ฝึกฟังภาษาอังกฤษแบบสนุกสนาน โดยแอปเพื่อกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษ และโครงสร้างประโยค

ในโลกที่ยังไม่ถูกค้นพบนี้ เด็กๆ ต้องการได้รู้จักทุกอย่างโดยเต็มไปด้วยความสนใจอยู่ทั่วไป。ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาสามารถเปิดประตูไปสู่วัฒนธรรมและความรู้ที่แตกต่างกันได้。บทความนี้จะนำเด็กๆ ไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน ผ่านเรื่องที่มีความน่าสนใจ และเกมส์ปฏิสัมพันธ์ รวมทั้งกิจกรรมที่มีประโยชน์ ทั้งหมดในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน โดยที่พวกเขาจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ พร้อมกันเราจะเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ได้!

การตกลงทั้งหมดในสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนเร้นของเรา

เช้าวันที่มีแดดอาลงมาก หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเลือกทางเดินทางในป่าเพื่อล่อนเล่นออกไปด้วยกัน พวกเขาพกตัวถุงที่มีรูปของสัตว์เลี้ยงลูกของหลากหลายเข้าไปด้วย แล้ววางแผนที่จะเล่นเกมหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

หนูอามี่ถือรูปหนึ่งที่มีหนูปลาน่ารัก แล้วเรียกด้วยนิ้วและบอกไปว่า “มองเห็นหนูปลา! คุณจะหาคำ ‘fish’ ในป่าได้ไหม?”

เด็กๆทั้งหลายตื่นเต้นตามหา บางคนอยู่บนต้นไม้ บางคนอยู่ในหญ้า และบางคนอยู่บนดอกไม้ แมวมิมิหาคำ ‘tree’ สุนัขดุดดีหาคำ ‘flower’ และม้ามุมมุมหาคำ ‘sun’

จนกระทั่งหนูอามี่พบคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ตามใบไม้ “cat” หนูอามี่กะกุหลงแล้วกะกุหลงแล้วตะโกนออกมาว่า “ฉันหาแล้ว! ‘cat’ ซ่อนอยู่ในใบไม้!”

เด็กๆทั้งหลายตามลำดับและเริ่มหาคำซับซ้อนอื่น พวกเขาหาคำ ‘chicken’ บนต้นไม้ ‘dog’ บนพื้นดิน ‘bird’ บนกาแลงท้องฟ้า

เกมส์ล่อนเล่นได้ดีมาก เด็กๆไม่เฉพาะหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเชื่อมโยงคำซับซ้อนกับรูปภาพและสิ่งแวดล้อมที่เป็นจริง ในที่สุดพวกเขารวมตัวกันและแบ่งปันคำซับซ้อนที่พวกเขาหาได้ และอ่านคำบอกทั้งหมดด้วยร่วมกัน

“มองเห็นเราทำคำบอก! ‘The cat, the dog, and the chicken are inside the wooded area.’” หนูอามี่บอกอย่างเป็นเจ้าของตนเอง

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้คำซับซ้อนใหม่ แต่ยังได้พัฒนาความระมัดระวังและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยความยินดีที่มาก และเตรียมที่จะมาเล่นอีกครั้งในครั้งต่อไป

เล่นเกมมาตรการนี้ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประยุกต์ในข้อความนี้

1. เตรียมเครื่องมือเกม:

• จัดเตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่า ทะเล และเมือง
• จัดเตรียมบัตรซองที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ในป่า คือ tree, chicken, lion และอื่น ๆ

1. เริ่มเกม:

• จัดเตรียมภาพและบัตรซองให้เด็กเห็น
• พ่อแม่หรือครูมองภาพและพูดชื่อองค์ประกอบที่เด็กมองเห็น

1. หาคำศัพท์:

• เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับองค์ประกอบที่พ่อแม่หรือครูกล่าว และเทียบกับองค์ประกอบในภาพ
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง จะเก็บบัตรซองมาแก้งที่ตำแหน่งที่เหมาะ

1. เปลี่ยนบทบาท:

• หลังจากองค์ประกอบที่หาคำศัพท์ถูกต้อง จะเปลี่ยนบทบาทของเด็กและพ่อแม่หรือครู
• พ่อแม่หรือครูก็สามารถถามคำถามเด็กให้หาคำศัพท์จากบัตรซอง

1. จบเกม:

• เมื่อทุกคำศัพท์ถูกตรวจหาครบ จะจบเกม
• จะประวัติคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ

1. กิจกรรมขยาย:

• หลังจากเกมส์จบลง เด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยค
• สามารถอึกอึดองค์ประกอบในภาพเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสิ่งแวดล้อมที่ต่างกัน

1. ข้อเน้น:

• ในระหว่างเกม พ่อแม่หรือครูควรส่งเสริมให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมอย่างเต็มที่ และไม่ควรเน้นดูถึงชัยชนะ
• ปรับระดับความยากของเกมตามอายุและระดับของภาษาของเด็ก
• รักษาบรรยากาศเกมส์ที่เป็นดีบงเกิดและมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของเด็ก

เชื่อมั่นว่าจะตรวจสอบข้อแปลภาษาอย่ามีวันที่เป็นภาษาจีนแผ่นดินใต้เสนอให้เขาตรวจสอบโดยตรงความเคลื่อนไหวของคลังภาษา ไม่ให้มีการแปลที่เป็นภาษาจีนแผ่นดินใต้

1. Cat – แมว

2. canine – สุนัข

three. Fish – ปลา

1. hen – นก

five. Elephant – แกะ

1. Tiger – แถม

2. Lion – งู

3. Monkey – ม้า

nine. Horse – แมว

1. Snake – แก้ว

ผ่านคำศัพท์และรูปภาพเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเริ่มทำการประมาณคำศัพท์อังกฤษตามสัตว์ที่นั่น ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้และความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้มากขึ้น。

แนะนำการปฏิบัติทางปฏิบัติการ

เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น สามารถดำเนินการดังนี้:

1. เตรียมเครื่องมือ: จัดเตรียมใบแบบประกาศภาพสัตว์และใบแบบประกาศคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ภาพแมวตามคำศัพท์ “cat” และภาพสุนัขตามคำศัพท์ “canine”。

2. การจัดสรรงาน: เลือกสถานที่ที่สงบและมีแสงอยู่ดีเพื่อให้เด็กๆ สามารถเก็บตัวติดตามได้ดีที่สุด。

3. เริ่มเกม:

• จัดให้ภาพสัตว์และใบแบบประกาศคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องเข้าด้วยกันและเอามาเก็บไว้บนโต๊ะ。
• ให้เด็กๆ ปิดตาและผู้ใหญ่เลือกภาพสัตว์อย่างสุ่มๆ หนึ่งใบ。
• เด็กๆ ต้องเปิดตาและหาใบแบบประกาศคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์นั้น。

four. ช่วงการสนทนา:- เมื่อเด็กๆ หาใบแบบประกาศคำศัพท์ที่ตรงกัน ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดังขึ้น。- ผู้ใหญ่สามารถถามเด็กๆ ถึงสัตว์เช่น “What colour is the cat?” หรือ “Does the canine bark?”- ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถฝึกใช้คำศัพท์เพื่อตอบคำถามเรียบร้อยด้วย。

five. การจบเกม:- เมื่อทุกคำศัพท์ที่ตรงกันหมด ให้เด็กๆ รวจคำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนรู้ไปก่อนหน้านี้。- สามารถทำการทดสอบเล็กน้อยเพื่อดูว่าเด็กๆ สามารถพูดชื่อสัตว์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องได้หรือไม่。- ให้เด็กๆ รับการเลือกตั้งและเสียงวางใจจากผู้ใหญ่เกี่ยวกับการเล่นเกมของเขา/เธอ。- บอกเด็กๆ ให้จำคำศัพท์เหล่านี้และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันของเขา/เธอ。

ด้วยวิธีดำเนินการนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนใจ ซึ่งทำให้เขา/เธอมีความสามารถและความสนใจในการใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น。

ขอโทษที่ไม่สามารถทำตามคำขอของคุณได้ ฉันไม่สามารถทำการแปลตรงนี้เนื่องจากความจำกัดของระบบของฉัน แต่ฉันสามารถให้ความช่วยด้วยการแปลบางส่วนของข้อความครั้งนี้ ข้อความ “” ในภาษาไทยคือ “ช่วงการสนทนากัน” หรือ “ช่วงสนทนากระแส” ตามสถานการณ์ในแต่ละกรณี。

นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:

ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานมากมายเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และทรงจำคำศัพท์อังกฤษ ดังนี้เป็นกิจกรรมเฉพาะ:

1. เกมการเรียกคำและแสดงภาพ：เตรียมภาพต่างๆ เช่นสัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และใส่คำศัพท์อังกฤษด้านล่างภาพทุกอัน เด็กๆต้องหาภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน และอ่านมันด้วยเสียงดัง

2. แบบทดสอบเสียง：เล่นเสียงเรียกขามของสัตว์ต่างๆ แล้วเด็กๆต้องคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไร และบอกชื่อสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ

3. การแสดงสถานการณ์ปกติ：ตั้งสถานการณ์ที่เรียบง่าย เช่นไปซื้อของที่ร้านตลาด แล้วให้เด็กๆพูดด้วยภาษาอังกฤษ เช่นเมื่อซื้อแตงอ่อน ให้บอกว่า “I need an apple”

4. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มแล้วแสดงบทบาทต่างๆ เช่นพนักงานขายและลูกค้า แล้วทำการสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์ในปฏิบัติการประจำวัน

five. เกมเล่นคำศัพท์ต่อเนื่อง：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แล้วให้เด็กๆต่อเนื่องกันโดยใช้คำศัพท์ที่เสร็จแล้วเป็นต้น ตัวอย่างเช่น เริ่มด้วย “cat” ผู้ต่อไปจะบอก “dog”

1. การบอกเรื่องที่ได้ยินมา：บอกเรื่องสั้นๆ แล้วให้เด็กๆบอกเรื่องดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์และโครงสร้างประโยคในเรื่อง

2. การร้องเพลง：ร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แล้วให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และคำว่าด้วยการร้องเพลง

ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้และทรงจำคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

ขยายกิจกรรม

ในช่วงการสื่อสารนี้ เราหวังว่าจะสร้างความสนใจและความเข้าใจในการเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ ด้วยการจัดกิจกรรมที่น่าสนุก ที่นี้มีข้อเสนอกิจกรรมเฉพาะดังนี้:

1. เกมตารางคำศัพท์：ทำให้แผงคำศัพท์ที่มีรูปภาพสัตว์ต่างๆ ที่หมุนกัน ให้เด็กๆ ติดตามและปูนั้นเข้ากันเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ใช้รูปภาพสัตว์เพื่อแทนคำศัพท์ชื่อสัตว์ที่เหมาะกัน

2. การแสดงบทบาท：ตั้งสถานการณ์ง่ายๆ เช่น ไปซื้อของที่ห้างสรรพสินค้าหรือเยี่ยมสวนสัตว์ ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อตอบสนองกัน นี้ช่วยให้พวกเขาฝึกฝนในวลีประจำวันตลอดไปและเพิ่มความสามารถในการพูด

3. การต่อเนื่องเรื่องขาด：เริ่มเรื่องสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ ต่อเนื่องด้วยคำภาษาอังกฤษ แต่ละเด็กเพิ่มคำหนึ่งในตอนเรื่อง นี่ช่วยให้พวกเขาปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์และความฝัน

four. การหาคำศัพท์ด้วยกระดาษ：วาดรูปภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาล เช่นหิมะในฤดูหนาวหรืออาทิตย์ในฤดูร้อน แล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลดังกล่าวบริเวณรอบรูปภาพ ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ดังกล่าวในรูปภาพและพูดออกเสียง

five. เกมเพลง：เล่นเพลงอังกฤษที่ง่ายๆ แล้วให้เด็กๆ คาดเดาคำศัพท์หรือประโยคที่มีในเพลง ตัวอย่างเช่น เมื่อเพลงมีคำ “cat” เด็กๆ จะต้องหาหมาในรูปภาพ

1. การแข่งขันวาดภาพ：ให้เด็กๆ อธิบายภาพที่พวกเขาจะวาดด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “a sunny day at the seaside” แล้ววาดภาพนั้น หลังจากนั้นให้เด็กๆ คาดเดาภาพที่วาดด้วยคำอธิบาย

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการฟัง พูด อ่าน และเขียน สำคัญที่สุดคือ กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษน่าสนุก และจะมีความเข้าใจดีในการเข้าร่วมมากขึ้น