ฝึกเรียนศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยภาพและเกมส์ และเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียนภาษาอังกฤษ

เมื่อเด็กเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษ มันเป็นสิ่งที่เรียบง่ายและอันทรงมานุภาพ โดยมีวิธีที่หลากหลายที่สามารถช่วยเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างสนุกสนานและมีประโยชน์ ในบทนี้ เราจะแสดงให้เห็นว่าเรื่องราวและเกมส์ต่างๆ สามารถช่วยเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษได้มากที่สุด และเพิ่มความสนุกสนานให้กับกระบวนการเรียนของพวกเขาด้วย

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์

ภาพและคำศัพท์ตัวอย่าง

1. ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์

• ภาพ: ต้นไม้, สัตว์, น้ำตาล, แก้ว, น้ำ
• คำศัพท์ที่ซ่อ: garden, animal, tree, glass, sugar

1. ภาพ 2: ภาพบ้าน

• ภาพ: ห้องนอน, ห้องกิน, ห้องน้ำ, หนังสือ, บ้าน
• คำศัพท์ที่ซ่อ: house, bedroom, dining room, bathroom, book

1. ภาพ 3: ภาพสะพาน

• ภาพ: สะพาน, น้ำ, ดิน, ต้นไม้, สัตว์
• คำศัพท์ที่ซ่อ: bridge, water, earth, tree, animal

วิธีเล่น

1. แสดงภาพแรก: แสดงภาพสวนสัตว์ให้เด็กดูและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
2. ช่วยหาคำศัพท์: คุณหรือเด็กอื่นในกลุ่มอาจช่วยหาคำศัพท์โดยกล่าวชื่อของสิ่งที่พบในภาพ.
3. เก็บคำศัพท์: เมื่อหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน.
4. เปิดภาพต่อไป: ภาพต่อไปจะเป็นภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อเป็นต่อไป.

ความสำคัญ

• พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม: ทางเล่นนี้ช่วยเด็กเข้าใจความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและสัตว์ที่อาศัยในนั้น.
• พัฒนาความสำคัญต่อภาษาอังกฤษ: การหาคำศัพท์ซ่อช่วยเด็กฝึกเรียนภาษาอังกฤษและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ต่างๆ.

ข้อบังคับ

• หาคำศัพท์ทั้งหมด: ให้เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนในภาพ.
• เขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียนเพื่อยืนยันการหาคำศัพท์.
• ติดตามความคืบหน้า: อาจจะ

วิธีเล่น

วิธีเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. แสดงภาพ:

• แสดงภาพที่มีตัวอย่างอย่างเช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพโรงเรียน, ภาพตลาด, หรือภาพเมือง.

1. กำหนดคำศัพท์:

• กำหนดคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพต่างๆ ตามลำดับ เช่น:
• ภาพสวนสัตว์: สวน, สัตว์, ต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล
• ภาพโรงเรียน: โรงเรียน, ห้องเรียน, หนังสือ, บนานา, หลังคา
• ภาพตลาด: ตลาด, ผู้ขาย, ผู้ซื้อ, ของขาย, หน่วยวัด
• ภาพเมือง: ตลาด, ห้าง, ร้าน, ถนน, แม่น้ำ

1. แบ่งกลุ่มเล่น:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล่นเล็กๆ แล้วให้ทุกกลุ่มมีภาพและรายการคำศัพท์ที่ซ่อน.

1. หาคำศัพท์:

• ให้เด็กในแต่ละกลุ่มพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยอาจใช้วิธีต่างๆ อย่างเช่น:
• คัดออกจากภาพ
• อ่านคำศัพท์ที่อยู่บนภาพ
• ใช้ความรู้ที่มี

1. บันทึกคำศัพท์:

• ให้เด็กบันทึกคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน โดยอาจต้องการเขียนคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนหรือเพียงส่วนหนึ่งของรายการ.

1. ติดตามความคืบหน้า:

• ติดตามความคืบหน้าของเด็กแต่ละคนหรือกลุ่มเพื่อให้คำตอบความเห็นและให้คำชมเมื่อเด็กทำได้ดี.

1. รางวัล:

• ให้รางวัลทางเล่นหรือรางวัลทางเรียนรู้เมื่อเด็กทำงานได้ดีเป็นระยะเวลาที่ยาวนานหรือทำได้ดี.

ข้อบัง

แสดงภาพ:** แสดงภาพแรกให้เด็กดูและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ

เมื่อเราแสดงภาพแรกให้เด็กดู เป็นภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้ แก้ว น้ำตาล และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวน. พวกเขาจะต้องพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว. ตัวอย่างเช่น:

1. ภาพสวนสัตว์:

• ภาพมีต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล, สัตว์, และสวน.
• เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น: ต้นไม้ (tree), แก้ว (grape), น้ำตาล (sugar), สัตว์ (animal), และสวน (garden).

1. ภาพต่อไป:

• ภาพของบ้านที่มีห้องนอน, ห้องกิน, ห้องน้ำ, หนังสือ, และบ้าน.
• เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น: ห้องนอน (bedroom), ห้องกิน (dining room), ห้องน้ำ (bathroom), หนังสือ (book), และบ้าน (house).

1. ภาพต่อไป:

• ภาพของสะพานที่มีน้ำ, ดิน, ต้นไม้, และสัตว์.
• เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น: สะพาน (bridge), น้ำ (water), ดิน (earth), ต้นไม้ (tree), และสัตว์ (animal).

เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน. นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถจัดการภาพเพื่อช่วยจัดเรียงคำศัพท์อย่างง่ายที่สุด. ตัวอย่างเช่น:

• ภาพสวนสัตว์:

• ต้นไม้ (tree), แก้ว (grape), น้ำตาล (sugar), สัตว์ (animal), สวน (garden)

• ภาพบ้าน:

• ห้องนอน (bedroom), ห้องกิน (dining room), ห้องน้ำ (bathroom), หนังสือ (book), บ้าน (house)

• ภาพสะพาน:

• สะพาน (bridge), น้ำ (water), ดิน (earth), ต้นไม้ (tree), สัตว์ (animal)

โดยตรงนี้ เด็กจะได้ฝึกเรียนภาษาอังกฤษและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ต่างๆ โดยมีสนุกสนานและ

ช่วยหาคำศัพท์:** คุณหรือเด็กอื่นในกลุ่มอาจช่วยหาคำศัพท์โดยกล่าวชื่อของสิ่งที่พบในภาพ

ช่วยหาคำศัพท์:เมื่อคุณแสดงภาพแรกให้เด็กดู พวกเขาอาจพบหลายสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเรา เช่น สวน, ต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล และความเป็นมงก์ของสิ่งแวดล้อม. คุณหรือเด็กอื่นในกลุ่มอาจช่วยหาคำศัพท์โดยกล่าวชื่อของสิ่งที่พบในภาพ. ตัวอย่างเช่น:

• “เราพบต้นไม้และแก้วในภาพนี้.”
• “น้ำตาลอยู่ที่นี่!”
• “สวนเป็นที่สงบสันต์ที่เราเล่นเล็กนี้.”

จัดการคำศัพท์:เมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียนเพื่อยืนยันการหาคำศัพท์. นี่ช่วยให้เด็กฝึกการเขียนและรับรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.

ภาพต่อไป:หลังจากที่พวกเขาทำงานแล้วกับภาพแรก แสดงภาพต่อไปและฝึกเด็กต่อไปด้วยวิธีเดียวกัน. ภาพต่อไปอาจมีคำศัพท์ที่ซ่อนเป็นต่อไป ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสนใจต่อการเล่นและเรียนรู้.

เสริมความสนใจ:เพื่อเพิ่มความสนใจและฝึกความสำนึกของเด็ก คุณอาจให้คำชมและรางวัลเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ได้ หรือ อาจจัดการเกมแข่งขันเล็กๆ โดยให้คะแนนต่อคำศัพท์ที่หาได้.

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:– ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์- คำศัพท์ที่ซ่อ: สวน, สัตว์, ต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล- ภาพ 2: ภาพบ้าน- คำศัพท์ที่ซ่อ: บ้าน, ห้องนอน, ห้องกิน, ห้องน้ำ, หนังสือ- ภาพ 3: ภาพสะพาน- คำศัพท์ที่ซ่อ: สะ

เก็บคำศัพท์:** เมื่อหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน

เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ คุณหรือเด็กอื่นในกลุ่มอาจช่วยให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน ให้เด็กเลือกสิ่งที่พวกเขาพบในภาพ แล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยในช่องว่างที่ไว้ คำศัพท์ที่ซ่อนอาจเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพเช่น สวน, สัตว์, ต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล หรืออื่น ๆ ที่เหมาะสมกับภาพที่ใช้ในเกม

เมื่อเด็กเขียนคำศัพท์ลง คุณหรือเด็กอื่นในกลุ่มอาจช่วยตรวจสอบว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ และให้คำชมเมื่อเด็กทำงานได้ดี อาจจะมอบรางวัลทางเล่นหรือรางวัลทางเรียนรู้เมื่อเด็กทำงานได้ดีเป็นระยะเวลาที่ยาวนานเพื่อเป็นแรงกระตุ้นให้เด็กเรียนเรียกคำศัพท์อย่างเป็นประมาณ การเล่นเกมนี้ช่วยเด็กฝึกภาษาอังกฤษและเข้าใจความสำคัญของสิ่งแวดล้อมได้โดยสนุกสนานและอิสระ

เปิดภาพต่อไป:** ภาพต่อไปจะเป็นภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อเป็นต่อไป

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คือ กิจกรรมที่เป็นทางเล่นและเป็นวิธีเรียนรู้ที่ช่วยเด็กฝึกฝนภาษาอังกฤษและเข้าใจความสำคัญของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรียงรายดังนี้:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ของท้องถิ่น เช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพบ้าน, ภาพสะพาน, ภาพป่า, ภาพหลอดทาง, ภาพขนาดใหญ่ของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กมักพบในชีวิตประจำวันของตน.

2. แบ่งภาพเป็นส่วนต่างๆ: แบ่งภาพเป็นส่วนต่างๆ โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละส่วนของภาพ.

3. คำชั้นหลักภาพ: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับคำชั้นหลักของภาพ เช่น “สวน” กับ “ต้นไม้”, “สัตว์” กับ “แก้ว”, “น้ำ” กับ “สะพาน”, “ดิน” กับ “ป่า”, “ต้นไม้” กับ “สัตว์”.

4. เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษ: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียนเพื่อยืนยันการหาคำศัพท์ของตน.

5. อธิบายคำศัพท์: อธิบายคำศัพท์และหมายความของแต่ละคำศัพท์ เพื่อช่วยเด็กฝึกความรู้และความเข้าใจเพิ่มเติม.

6. เล่นเกมแข่งขัน: อาจจะจัดเกมแข่งขันโดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเวลาที่กำหนด เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพิ่มความแข่งขันในการเรียนรู้.

7. รางวัลและการชื่นชม: มอบรางวัลและชื่นชมเด็กที่ทำงานได้ดีเพื่อเพิ่มความยอดเยี่ยมและปรึกษาให้เด็กมีความต

ความสำคัญ

ความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์มากต่อเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรียนรู้กับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักอยู่ โดยเช่น ภาพสวนสัตว์ ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กส่วนใหญ่เข้าใจแล้ว จึงเป็นทางเล่นที่ช่วยให้เด็กฝึกฝนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน และยังช่วยพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย

ในเกมนี้ เด็กจะมีโอกาสเล่นกับภาพที่มีสัตว์น้ำและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยเช่น สวน, สัตว์, ต้นไม้, แก้ว, น้ำตาล และคำศัพท์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสวนสัตว์ การหาคำศัพท์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมด้วย

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานขึ้น เด็กสามารถเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียนเพื่อยืนยันการหาคำศัพท์ของตน นอกจากนี้ การเก็บคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพยังช่วยเด็กฝึกการจำและการเรียนรู้ที่ยังไม่ได้เป็นเรื่องง่าย

ด้วยวิธีเล่นนี้ เด็กจะสามารถฝึกฝนภาษาอังกฤษและเข้าใจความสำคัญของสิ่งแวดล้อมได้โดยสนุกสนานและอิสระ นอกจากนี้ การหาคำศัพท์ซ่อนยังช่วยพัฒนาความสำคัญต่อการเรียนรู้และการฝึกสมองของเด็กด้วยเช่นกัน

ข้อบังคับ

• หาคำศัพท์ทั้งหมด: ให้เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนใน. นี่ภาพเป็นข้อบังคับเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสฝึกฝนความสำคัญของการค้นหาและความรู้ของคำศัพท์.
• เขียนคำศัพท์ลง: หลังจากหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือในสมุดเรียน. การเขียนคำศัพท์ช่วยให้เด็กจำคำศัพท์และรู้ถึงการใช้งานของคำศัพท์ดังกล่าว.
• ติดตามความคืบหน้า: คุณหรืออาจารย์ควรติดตามความคืบหน้าของเด็กในการหาคำศัพท์และเขียนคำศัพท์ลง. คุณาจะต้องการที่จะติดตามความคืบหน้าเพื่อให้คำตอบความเห็นและให้คำชมเมื่อเด็กทำได้ดี.
• รางวัล: ให้เด็กรับรางวัลทางเล่นหรือรางวัลทางเรียนรู้เมื่อเด็กทำงานได้ดี. รางวัลนี้อาจเป็นแรงกระตุ้นให้เด็กมีความกระตุ้นใจและแนะนำให้เด็กทำงานต่อไป.
• การปฏิบัติ: ให้เด็กปฏิบัติตามข้อบังคับดังกล่าวโดยมีความสนุกสนานและอิสระ. การปฏิบัติเช่นนี้ช่วยให้เด็กมีความรู้และความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษ.

รางวัล

เมื่อเด็กสามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ คุณและเด็กอื่นในกลุ่มสามารถมอบรางวัลหรือรางวัลที่เด็กชอบได้ เช่น：

1. รางวัลทางเล่น: ให้เด็กเล่นเกมส์หรือของเล่นที่เด็กชอบ อาจเป็นหมายเล่น ดินแลง หรือของเล่นอื่น ๆ ที่เด็กชื่นชอบ.
2. รางวัลทางเรียนรู้: มอบบัตรหรือรางวัลทางเรียนรู้ เช่น หนังสือเรียน หรือหนังสือเล่าเรียน ให้เด็กเพื่อยืนยันการที่เด็กทำงานได้ดี.
3. รางวัลทางความชมนาย: ให้คำชมเด็กว่าที่ทำงานได้ดี และชื่นชมความคืบหน้าของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ.
4. รางวัลทางเกษตรกรรม: ให้เด็กเล่นเกมสวนสนุกหรืองานเกษตรกรรมเล็กๆ ที่เด็กชอบ อาจเป็นการทำดินแลงหรือการปลูกดอกไม้.
5. รางวัลทางแนะนำ: ให้เด็กได้รับคำแนะนำจากคุณหรือครูเกี่ยวกับเทคิกการเรียนหรือวิธีที่เด็กสามารถใช้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น.

การมอบรางวัลนี้ไม่เพียงแต่เพื่อเล่นสนุก แต่ยังช่วยให้เด็กรู้ว่าการทำงานได้ดีจะได้รับรางวัลและสร้างความยินยอมต่อการเรียนรู้ของเด็กด้วยเช่นกัน.