ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความมีนัยสนุกสนาน เด็กๆ จะอยู่ในโลกการเดินทางหาและตรวจสอบคำศัพท์โดยสนุกสนาน。ผ่านการปฏิสนธ์ที่มีประสิทธิภาพ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนนวล และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความ พร้อมทั้งเริ่มที่จะสำรวจสิ่งแวดล้อมที่มีแรงสนุกสนานในเกมหาคำศัพท์ด้านภาษาวิทยาของเราด้วย!
สำหรับนักเรียนภาษาอังกฤษ การหาโอกาสเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
ฝั่งแสงแดงระเบิดในสวนสวย์ พ่อของหมิ่มต่อหมองบันทึกหมิ่มไปประมงแกะลูกสาว หมองแสดงความเชียร์และวิ่งวิ่งไปไหว้แบบกวาดระหว่างที่มือจับกุมเพลิงปูนอยู่ ปากไหว้กล่าวคำที่หวานเพียงเล็กน้อย. พ่อมองหมอง อย่างนิ่มนวลว่า “หมอง เมื่อหมองอยากให้แกะลูกสาวบินมากินเพลิงปูน หมองจะต้องพูดด้วยภาษาอังกฤษเลยนะ”
หมองเห็นเหล่าลูกขาวธงเท้า จับข้อมือทวงเงินและยืนหยั่งว่า “แล้ว หมองจะพูดว่า ‘feed the pigeons’ ใช่ไหม”
พ่อแสดงให้หมองมองในบัตรภาพแสดงแกะลูกสาวและบอก “หมองจะพูดว่าเอยใช่ไหม?”
หมองมองได้และพูด “that is a pigeon”
พ่อขึ้นมาเท้าซี่งลงเงินและถาม “แล้วนี้เอย?”
หมองคิดๆ กล่าว “that is bread crumbs”
พ่อขึ้นขาดลูกหมายฝ่ายว่า “ดีเหมาะ หมอง! หมองเรียนรู้เร็วมาก. นี้เราเลยเล่นเกมละ เราจะบอกให้หมองบอกด้วยภาษาอังกฤษก่อนที่จะบอกให้หมองระบุความหมายด้วยภาษาไทย”
พ่อบอกว่า “First, permit’s begin with ‘blue’.”
หมองตอบโต้ตรงเดินทาง “it’s the coloration of the sky and the sea.”
พ่อรยิ้มและบอกต่อ “Now, ‘solar’.”
หมองตอบด้วยความยินดี “it’s a large ball of hearth inside the sky that offers us light and heat.”
พ่อเห็นว่าหมองตอบตรงจึงอย่างนิ่มนวลตะวัน “And in the end, ‘tree’.”
หมองคิดให้เจริญ “it’s a tall plant with leaves that gives us coloration and oxygen.”
พ่อเห็นว่าหมองตอบตรงก็ยืนยัน “you did outstanding, หมอง! หมองกำลังเรียนรู้เร็วมาก. ตอนนี้เราเดินไปหาแกะลูกสาวและหายแกะลูกสาวให้กินอย่างคู่กัน และประกาศภาษาอังกฤษกับกันเพิ่ม”
หมองรู้สึกดีและเดินตามพ่อไปยังแกะลูกสาว และขณะที่หายแกะลูกสาวเพื่อแกะลูกสาวกินเพลิงปูนแบบกวาด หมองมองพ่อและบอกด้วยภาษาอังกฤษอย่างหลงผ่านในกลางสวนที่มีเสียงเสียงดีดดินขึ้นมา
เล่นเกมหาคำเกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อม ตามกฎการเล่นดังนี้
-
ขั้นตอนเตรียมเตรียม：เลือกหลักสูตรสิ่งแวดล้อมเช่น “ป่า” “ชายหาด” หรือ “ฟาร์ม” และเตรียมภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องแน่นอน。
-
การเตรียมคำศัพท์：ตามหลักสูตรสิ่งแวดล้อมที่เลือก จัดเตรียมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น คำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “ป่า” ก็คือ “tree”、“deer”、“fowl” และเช่นนั้นเหมือนกัน。
-
ขั้นตอนการเล่นเกม：
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และแบ่งให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเฉพาะหนึ่งชุดภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง。
- จัดให้คำบัตรศัพท์ที่เกี่ยวข้องวางอยู่ในลำดับที่ผสมมากขึ้นและให้ทุกคนที่มีโอกาสเห็นได้ง่าย。
- เมื่อเริ่มเกม ผู้นำเกมจะพูดคำศัพท์หนึ่ง เช่น “tree”。
- เด็กทุกกลุ่มต้องหาคำบัตรศัพท์ที่เป็นตามคำศัพท์ที่ผู้นำเกมพูดออกมาจากภาพหรือวัตถุของพวกเขา。
- เมื่อหาและอ่านคำศัพท์ให้เรียบร้อย คนทั้งกลุ่มต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง และแสดงให้เห็นกับเด็กทุกกลุ่มและผู้นำเกม。
- คะแนนและการลงโทษ：
- กลุ่มที่หาและอ่านคำศัพท์ได้และอ่านถูกต้องจะได้คะแนน。
- ถ้ากลุ่มใดไม่สามารถหาหรืออ่านคำศัพท์ได้ สามารถให้การลงโทษเล็กๆ อย่างเช่น แสดงภาพยนตร์หรือกระโปรงระดมได้。
-
จบการเล่น：จบการเล่นเกมแล้ว ตั้งคะแนนกลุ่มต่างๆ และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ。
-
การทำงานอีกครั้งและการขยายเพิ่มเติม：สามารถทำการเล่นเกมอีกครั้ง แต่ละครั้งเลือกหลักสูตรสิ่งแวดล้อมต่างๆ เพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรสิ่งแวดล้อมและเพิ่มความรู้ความเข้าใจในศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ของเด็กๆ ในลักษณะที่เรียบร้อยและอ่อนโอษกยิ่งขึ้น。
ให้จัดการตัวคำภาษาซึ่งซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อม
- tree – ต้นไม้
- river – แม่น้ำthree. ocean – มหาสมุทร
- cloud – กลุ่มเมฆfive. mountain – ภูเขา
- wooded area – ป่า
- grass – หญ้า
- sun – อาทิตย์nine. celebrity – ดาว
- moon – จันทร์eleven. wind – ลม
- animal – สัตว์thirteen. chook – นก
- fish – ปลา
- flower – ดอกไม้
เล่นเกมผ่านการส่งเสริมการเกี่ยวข้อง บรรดาเด็กเข้าร่วมการหาและตรวจสอบคู่กัน
ในช่วงกระทำนี้ บچهว่างเวลาจะเข้าร่วมเล่นเกมหาและตรวจสอบคำศัพท์เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ ดังนี้คือกฎของเกมที่เปิดเผย
-
ช่วงเตรียมพร้อม：สุดท้าย ครูหรือผู้นำเกมจะเตรียมตัวภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์อังกฤษ ตัวอย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และคลื่นน้ำ
-
แสดงภาพกราฟฟิก：จัดให้ภาพกราฟฟิกนี้เปรียบเทียบกันสุ่มๆ บนกระดานหรือตาราง ให้เด็กๆ จะเห็นได้
three. คำของศัพท์：ครูหรือผู้นำเกมจะให้คำของศัพท์ที่เป็นคำเตือน เช่น “cat”
-
หาภาพกราฟฟิก：เด็กๆ จะต้องหาภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวข้องกับศัพท์ที่ได้รับคำเตือนในภาพที่มีอยู่ ทันทีที่หาพบเด็กๆ จะต้องจัดภาพกราฟฟิกที่พบเข้ากับจุดว่างบนกระดานหรือตาราง
-
ยืนยันและตอบสนอง：เมื่อหาพบและจัดตำแหน่งเรียบร้อย ครูหรือผู้นำเกมจะยืนยันว่าจัดตำแหน่งถูกต้องหรือไม่ และให้การตอบสนองเหมาะสม
-
เล่นเกมต่อไป：สามารถทำต่อไปด้วยคำศัพท์และภาพกราฟฟิกต่าง ๆ ที่มีอยู่เพื่อเพิ่มความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆ
-
กฎของเกม：
- ให้คำศัพท์แต่ละครั้ง ให้เด็กๆ หาและจัดตำแหน่งภาพกราฟฟิกภายในเวลาที่กำหนด
- สามารถกำหนดเวลาที่เว้นเวลาที่จะหาภาพกราฟฟิกมากที่สุด เช่น 1 นาที
- สามารถตั้งคะแนน เมื่อจัดตำแหน่งภาพกราฟฟิกที่ถูกต้องจะได้คะแนน หากจัดตำแหน่งไม่ถูกต้องจะไม่ลดคะแนน
- จบเกม：เมื่อภาพกราฟฟิกทั้งหมดถูกจัดตำแหน่งหรือเมื่อเข้าถึงเวลาที่กำหนดแล้ว เกมจะจบลง คะแนนจะทำหน้าที่เป็นตัวตัดสินผู้ชนะ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองดูและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
เชิญคุณเข้าร่วมการประชุมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและคุณค่าการเรียนรู้ในเกมส์ โปรดร่วมกันประสานงานในกลุ่มเพื่อปรับปรุงเกมส์ของเราที่มีความสนุกสนานและมีคุณค่าการเรียนรู้!
-
เรื่องหลักการแสดงสัมพันธ์：ในขั้นตอนแรกครูจะนำเสนอเรื่องหลักของเกมส์ เช่น “สัตว์ในป่า” โดยเด็กๆ จะได้ดูภาพหรือเรื่องราวเพื่อเข้าใจเรื่องหลัก。
-
การเตรียมการใบคำศัพท์：ครูจะเตรียมบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องหลัก บนแต่ละบัตรจะมีคำศัพท์และภาพที่เป็นตัวอย่าง。
three. การแบ่งกลุ่ม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะรับผิดชอบการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องหลัก。
-
การหาคำศัพท์：เด็กๆ จะหาบัตรคำศัพท์ที่มีในห้องเรียนหรือพื้นที่เล่น โดยใช้ข้อความบนภาพเพื่อช่วยจำคำศัพท์。
-
การสัมพันธ์และสอบถาม：หลังจากหาคำศัพท์ได้ เด็กๆ จะต้องถือบัตรคำศัพท์ขึ้นและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น หากหาได้คำศัพท์ “canine” ก็ต้องบอกว่า “สุนัข” ในภาษาอังกฤษ
-
การร่วมมือกัน：แต่ละกลุ่มจะต้องร่วมมือกันเพื่อให้ทุกคนในกลุ่มเข้ามามีส่วนร่วมในเกม ซึ่งจะเพิ่มความสามารถในการร่วมมือของเด็กๆ
-
การแชร์และการหารือ：หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด แต่ละกลุ่มจะได้เลือกตัวแทนมาแชร์ความค้นพบของพวกเขา และหารือประสบการณ์ที่น่าสนใจในระหว่างเกม
eight. รางวัล：ครูอาจจะมอบรางวัลให้กับทีมที่มีการแสดงที่ดีที่สุดเพื่อให้เคลื่อนใจให้เด็กๆ ที่มีส่วนร่วมอย่างนอกเหนือไปจากปกติ
