ในบทความนี้ เราจะเล่าถึงวิธีที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมส์น่าสนุกและเรื่องที่มีส่วนร่วมสนุกสนาน โดยรวมกับทางแนวที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันและหัวข้อที่เด็กๆชื่นชอบ ทางเราจะนำพาพวกเขาเดินทางสู่เที่ยวที่มีสนุกสนานและได้รับผลประโยชน์จากการเรียนภาษาอังกฤษเพียงแค่สักพักเท่านั้นก็ได้แล้ว
เดินทางไปยังสวนสาธารณะ
บทสนทนา:
เด็ก A: “สวัสดีครับ! คุณอยากอ่านหนังสืออะไรวันนี้?”
เด็ก B: “สวัสดีครับ! ฉันอยากอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. คุณรู้หนังสือที่ดีมั้ย?”
เด็ก A: “ใช่นะครับ! มีหนังสือชื่อ ‘The Wild global of Animals’ นี้เลย. มีภาพงามและเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ”
เด็ก B: “วายยิ่งนัก! ดูดีเกินไป! ฉันจะได้ดูมันได้ไหม?”
เด็ก A: “ต้องการแล้วครับ! ให้ฉันเอามันมาให้คุณดูเลย”
เด็ก B: “ใช่ครับ! ฉันอยากยืมมันไปอ่านครับ. ราคาเท่าไหร่?”
เด็ก A: “ราคาเป็นห้าบาท. คุณอยากจ่ายตอนนี้หรือจะเอาไปอ่านก่อน?”
เด็ก B: “จ่ายตอนนี้ได้เลย. ฉันจะได้ว่าไหม ‘ห้าบาท’ ในอังกฤษ?”
เด็ก A: “คุณบอกว่า ‘ห้าบาท’ คือ ‘ห้า’ สำหรับตัวเลขและ ‘dollars’ สำหรับเงิน. ดังนั้น ‘ห้า’ และ ‘greenbacks’ จะว่ายร่วมกันเป็น ‘ห้าบาท’”
เด็ก B: “เข้าใจแล้ว! ‘ห้าบาท’ – ได้เลย. ฉันจะให้ห้าบาท. ขอบคุณครับ!”
เด็ก A: “ยินดีครับ! สนุกกับหนังสือครับ!”
เด็ก B: “ขอบคุณครับ! ฉันไม่พอใจที่จะอ่านมัน!”
หาคำศัพท์ซ่อน หาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว หรือหาคำศัพท์ที่ไม่เห็นชัดเจน
จุดประสงค์:– ฝึกสมรรถภาพการอ่านและการหาคำศัพท์- สร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ- ฝึกความสำคัญในการตรวจสอบข้อมูล
วิธีเล่น:1. แบ่งผู้เล่น: แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่มหรือเล่นด้วยตัวเอง และตั้งกำหนดเวลาหาคำศัพท์ซ่อน (เช่น: five นาที).2. แจกภาพ: แจกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปในภาพ (ภาพสัตว์, ภาพสิ่งแวดล้อม, ภาพอาหาร, ฯลฯ).three. หาคำศัพท์: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยการอ่านภาษาอังกฤษ.four. บันทึกคำศัพท์: บันทึกคำศัพท์ที่หาได้ลงบัญชีหรือฐานข้อมูลเฉพาะเจาะจง.five. ตรวจสอบ: ตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้แล้วกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ซ่อน:
ภาพ:– ภาพสัตว์น้ำ (ปลา, หมัก, หมอก)- ภาพสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สวน, หลอมหิน)- ภาพอาหาร (แปลง, หมู่เรือน, แป้ง)
คำศัพท์ซ่อน:– ภาพสัตว์น้ำ:– fish- turtle- dolphin- ภาพสิ่งแวดล้อม:– tree- forest- cave- ภาพอาหาร:– cake- pizza- rice
กิจกรรมเสริม:– อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้แก่ผู้เล่น- ให้ผู้เล่นถ่ายทอดคำศัพท์ที่หาได้ให้กับผู้เล่นอื่น- ใช้คำศัพท์ที่หาได้ในการเล่นเกมอื่น ๆ เช่น “Simon says” หรือ “what is missing?”
ประสบการณ์ระหว่างทาง
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีนวลเหมือนตายและน้ำตาล จีเจอและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะเพื่อการสำรวจเริ่มต้นกัน。พวกเขาสนุกสนานเข้าไปบนจักรยานและเดินทางไปตามเส้นทางเดินเลี้ยงต้นไม้และไม้ยืนหยัดโดยมีเสียงเสียงไว้งานและระลึกถึงการสนุกสนานและอากาศสะอาดและภูมิทัศน์ที่งดงาม。
เมื่อมาถึงสวนสาธารณะ เด็กๆต่างตกตะลึงด้วยภาพที่เห็นตายคือ ต้นไม้ที่มีร่มเงามาก ดอกไม้ที่บานดอกและแม่น้ำที่กระทิงเรียบร้อย เหมือนที่เข้าไปในโลกของประมง จีเจอตัดสินใจที่จะนำทีมเพื่อนๆไปเล่นเกมหาตัวอักษรซ่อนเร้น เพื่อเพิ่มความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา
เมื่อเกมเริ่มต้นขึ้น เด็กๆแบ่งออกเป็นทีมและแต่ละทีมจะมีใบเกร็ดที่มีตัวอักษรบนมัน จีเจอประกาศกฎงานว่า “เราต้องหาตัวอักษรที่ซ่อนเร้นในสวนสาธารณะและจะต้องจำลำดับของมัน” เด็กๆแฝงตัวโดยสนุกสนานและมีการแสดงความยินดีหลายครั้ง
ในขณะที่เลือกตัวอักษร พวกเขาต้องเผชิญกับอุปสรรคที่หลากหลาย บางครั้งตัวอักษรจะซ่อนเร้นใต้ใบของดอกไม้ บางครั้งซ่อนเร้นในวงกลมของต้นไม้ เด็กๆต้องสนใจในการสังเกตเพื่อหาตัวอักษร
จีเจอและเพื่อนๆของเขาสนุกสนานกับเวลาที่อยู่ในสวนสาธารณะ พวกเขาไม่เฉพาะจะหาตัวอักษรที่ซ่อนเร้น แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมายด้วย เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “movement” (แม่น้ำ) และอื่น ๆ
ทั้งสองทีมที่หาตัวอักษรทั้งหมดและจัดลำดับมันตามเปรียบ จีเจอประกาศว่า “ขอแสดงความยินดีทีมทั้งสอง คุณทั้งสองทีมเสร็จหน้าที่แล้ว! ตอนนี้ ขอให้เราเรียกตัวอักษรที่พวกเราหาได้มาเข้าด้วยกันเพื่อดูว่าจะทำให้เกิดคำใด”
เด็กๆตรวจสอบตัวอักษรที่พวกเขาหาได้และทำให้ประหลาดใจเมื่อพบว่าตัวอักษรที่พวกเขาจัดลำดับกันก็เป็นคำ “treehouse” (บ้านต้นไม้) พวกเขาเดินทางไปที่บ้านต้นไม้และฉลองชัยชนะของตน
การสำรวจที่สวนสาธารณะนี้ไม่เฉพาะทำให้เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ร่วมกันเล่นเกมเพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย ในขณะที่กลับบ้าน ดาวเด็กๆทุกคนนั้นก็นำความรู้และความสุขที่เต็มไปด้วยสนุกสนานมากมายกับใจความยินดีแห่งโลก
หาคำศัพท์หลังต้นไม้
ตอนที่ 1: หาคำศัพท์ตามหลังต้นไม้– “เราเดินไปตามหลังต้นไม้ใหญ่นี้ครับ แล้วพบคำศัพท์ ‘tree’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “สามารถหาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘leaf’ ตามหลังใบไม้.”
ตอนที่ 2: หาคำศัพท์ตามหลังหลอมหิน– “เราเดินไปตามหลังหลอมหินนี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘rock’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘stone’ ตามหลังหิน.”
ตอนที่ 3: หาคำศัพท์ตามหลังลำหนุ่มน้ำ– “เราเดินไปตามลำหนุ่มน้ำนี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘stream’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘water’ ตามหลังน้ำ.”
ตอนที่ four: หาคำศัพท์ตามหลังสะพาน– “เราเดินไปตามสะพานนี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘bridge’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘go’ ตามหลังเส้นทางที่เข้าสู่สะพาน.”
ตอนที่ 5: หาคำศัพท์ตามหลังชายหาด– “เราเดินไปตามชายหาดนี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘beach’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘sand’ ตามหลังหาดทราย.”
ตอนที่ 6: หาคำศัพท์ตามหลังเนินเขา– “เราเดินไปตามเนินเขานี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘hill’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘slope’ ตามหลังเนินเขา.”
ตอนที่ 7: หาคำศัพท์ตามหลังพื้นที่เพาะกลัว– “เราเดินไปตามพื้นที่เพาะกลัวนี้ แล้วพบคำศัพท์ ‘discipline’ อยู่ข้างหลังนั้น!”- “หาคำศัพท์อีกคำได้ครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘worry’ ตามหลังพื้นที่ที่ทำให้เกิดความกลัว.”
หาคำศัพท์หลังหนุ่มน้ำ
บริเวณเช้าวันที่แสนร้อนและระลึกซ้ำ หมายเด็ดซึ่งกับครอบครัวของเขา ตัดสินใจจะไปเดินเดินในสวนใกล้เคียง。ในสวนมีต้นไม้มีร่ม ดอกไม้และกำลังมีชีวิตและแรงแรงสดใส หมายเด็ดดูแลงานวนที่ร่มแรงและสวยงามเหมือนนี้ และได้คิดอย่างกระชับใจเกี่ยวกับเกมส์ที่มีความมานะ
เขาเอาใบกระดาษมาและเริ่มเขียนคำศัพท์บางคำ และเอามันติดกับวัตถุต่างๆในสวน คำศัพท์เหล่านี้นั้นประกอบด้วย “tree”、”bench”、”circulation”、”rock”、”hill”、”area”、”seashore”、”bridge”、”hill” และ “discipline”。
หมายเด็ดรู้สึกยินดีและชวนเพื่อนของเขามาเล่นเกมนี้ พวกเขาแบ่งกลุ่มเป็นสองทีม และลงทีมละหลายครั้งเพื่อหาวัตถุที่มีคำศัพท์ติดอยู่ ขณะที่หาพบ พวกเขาต้องเรียกคำศัพท์ดัง แล้วก็หาต่อไป
ทีมแรกพบต้นไม้ที่มีคำศัพท์ “tree” พวกเขายินดีที่จะอ่านคำศัพท์ แล้วก็หาต่อไปที่นั่งนอนที่มีคำศัพท์ “bench” พวกเขาก็พบและอ่านคำศัพท์ได้
พวกเขามาถึงห้วยเล็กที่มีคำศัพท์ “circulate” และหมายเด็ดกับเพื่อนของเขาพลุกข้ามห้วยเล็ก แล้วก็ยังคงหาต่อไป
บริเวณด้านข้างของสวน พวกเขาพบหินใหญ่ที่มีคำศัพท์ “rock” พวกเขาเดินรอบหิน แล้วก็ยังคงหาต่อไป
จากนั้น พวกเขามาถึงหุบเขาที่มีคำศัพท์ “hill” พวกเขาขึ้นหุบเขาและได้ถึงพื้นที่สูงเปิดโอกาสที่มีคำศัพท์ “discipline” พวกเขาสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมดและชนะเกม
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้หมายเด็ดและเพื่อนของเขามีวันเช้าที่สนุกสนานในสวน แต่ยังมีการเรียนรู้ศัพท์อังกฤษระหว่างการเล่นเกมด้วย ผ่านวิธีนี้ หมายเด็ดไม่เพียงเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของตนเอง แต่ยังพัฒนาความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
หาคำศัพท์หลังหลอมหิน
เมื่อเช้าแก่งที่มีแดดเจ้าฝน หมอนหลงและเพื่อนของเขา หลวงหวาน ตัดสินใจจะไปเลือกตัวที่สวนใกล้บ้านเพื่อเดินทางเข้าป่าเพื่อสำรวจอุทยานที่มีชีวิตและอาหารสวยงาม พวกเขาพากันด้วยความน่าอุตสาหะและจิตวิญญาณของการสำรวจ ขึ้นทางสวนที่เป็นสีเขียว
“ดูว่ามันคืออะไรนี้?” หลวงหวานชี้ไปที่หินในกลุ่มไม้
“นี่อาจเป็นหินใหญ่ นั่นเราจะหามันด้วยกัน” หมอนหลงตอบ
พวกเขาเดินอย่างเตรียมตัวรอบๆ ต้นไม้จนได้พบกับหินดังกล่าว บนด้านหลังหิน หมอนหลงพบรูปแบบที่ทำด้วยหินเล็กๆ ที่ดูเหมือนเป็นสัญลักษณ์ลับ
“สัญลักษณ์นี้ดูเหมือนจะบอกเราเรื่องลับ” หลวงหวานบอก
หลวงหลงพิจารณาสัญลักษณ์เหล่านั้นอย่างละเอียด แล้วจึงตะโกนขึ้นมาว่า “ฉันรู้แล้ว! สัญลักษณ์นี้เป็นคำว่า ‘tree’ หมายถึงต้นไม้”
พวกเขาก็เดินไปตามทางต่อไป และไม่นานก็พบสัญลักษณ์อีกตัวหนึ่ง ครั้งนี้เป็นรูปของแม่น้ำ
“สัญลักษณ์นี้คือ ‘circulate’!” หมอนหลงตะโกนด้วยความตื่นเต้น
พวกเขาเดินตามแม่น้ำไป พบกับหนูนกบินบนต้นไม้ร้องเพลงด้วยความสุข หมอนหลงและหลวงหวานตัดสินใจที่จะเดินทางต่อเพื่อดูจะพบอะไรเพิ่มเติม
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงพื้นที่สวนที่แสนกว้าง บนพื้นที่สวนมีสัตว์เล็กๆ กำลังเล่นกัน หมอนหลงสังเกตเห็นรอยเท้าบนพื้นที่สวน แล้วเอาตัวลงมาตรวจสอบ
“รอยเท้านี้คือคำว่า ‘area’ หมายถึงพื้นที่สวน” หมอนหลงชี้แจง
พวกเขาเดินต่อไป และทันทีหลวงหวานชี้ไปที่หินหนึ่งว่า “ดูว่ามันเป็นรูปอะไร?”
“นี่คือรูปของบ้านเล็ก หมายถึง ‘house’” หมอนหลงตอบ
และเช่นนั้น พวกเขาก็เดินไปและหาสัญลักษณ์ต่างๆ บนพื้นที่สวน และเชื่อมโยงกับคำศัพท์อังกฤษ อย่างเช่น “hill” (เนิน), “bridge” (สะพาน), “beach” (ชายหาด) และอื่น ๆ
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง หมอนหลงและหลวงหวานก็เสร็จสิ้นการสำรวจของพวกเขาแล้ว พวกเขากลับบ้านด้วยความยินดีและแสดงความยินดีกับการค้นพบของวันนี้
“วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก และได้เรียนรู้ว่าจะวางคำศัพท์อังกฤษเพื่อบอกเรื่องโลกที่รอบตัวเรา” หมอนหลงบอก
“ใช่แล้ว นอกจากการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ พวกเรายังได้ประสบการณ์ความสนุกสนานของการสำรวจ” หลวงหวานเสริม
ผ่านการสำรวจครั้งนี้ หมอนหลงและหลวงหวานไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวและประสบความสุขกับการเรียนรู้
ฝากคำศัพท์และยินดีให้เขาเรียน โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนวรรณภาษาในการแปลเข้ามา
ดอกไม้และนกและนกเล็กๆ ต่างก็รู้สึกน่าสนใจเมื่อเห็นคำศัพท์ที่ถูกเขียนบนต้นไม้โดยนายทอม ผู้ซึ่งตัดสินใจที่จะแหละใจเพื่อเพื่อนๆ ของเขา ดังนั้นเขาจึงเริ่มเขียนคำศัพท์บนต้นไม้อย่างลับๆ
“นี่คืออะไร?” หนูส้มอายากจะรู้
“นี่คือคำว่า ‘tree’ (ต้นไม้)” นายทอมตอบ，“นี่คือสิ่งที่สูงที่สุดในป่า”
นกเล็กๆ ก็เข้ามาเล็กน้อยเพื่อดูคำศัพท์บนต้นไม้
“’tree’ (ต้นไม้)?” นกเล็กๆ ก็พูดอีกครั้ง และพบคำศัพท์อีกคำหนึ่ง
“’move’ (แม่น้ำเล็ก)” นกเล็กๆ ก็ตะโกนด้วยความตื่นเต้น
นายทอมยิ้มและยังคงเขียนคำศัพท์มากขึ้นบนต้นไม้
“’bench’ (เก้าอี้และน้ำเข้มแข็ง), ‘rock’ (หิน), ‘hill’ (เนิน)” นายทอมชี้แจงคำศัพท์หนึ่งต่อหนึ่ง
สัตว์เลี้ยงลูกสาวเริ่มเข้าใจความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น และตามนายทอมหาสถานที่ที่ตั้งชื่อดังกล่าวในป่า
“’seashore’ (ชายหาด), ‘bridge’ (สะพาน), ‘area’ (สนาม)” ความเสียงของนายทอมเปลวปะทะในป่า
สัตว์เลี้ยงลูกสาวตามนายทอมหาสถานที่ที่ตั้งชื่อดังกล่าวในป่าและกลายเป็นหนึ่งทีมที่เรียนรู้และเล่นตลอดวัน
นายทอมเขียนคำศัพท์ใหญ่ว่า “domestic” (บ้าน)
“นี่คือบ้านของเรา” นายทอมบอก，“ทุกที่มีชื่อของตนเอง”
สัตว์เลี้ยงลูกสาวชี้แสดงการเห็นด้วย พวกเขารู้สึกดีมากเพราะไม่เพียงแต่ที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้จักป่ามากขึ้นด้วย
ในคืนดึกของวันนั้น หนูส้มทอมและเพื่อนๆ ของเขาใช้ช่วงเวลาในป่าอย่างยิ่งกว่าพอ พวกเขาเรียนรู้ร่วมกัน มีทัศน์การเติบโตร่วมกัน และสนุกกับความงามของธรรมชาติ
สรุปและยินดีที่เรียน
วันนี้เราเรียนรู้เรื่องพื้นฐานของเวลา เช่น ช่วงเช้า ช่วงบ่าย และช่วงเย็น และเรายังรู้จักว่าว่าเวลาเดี่ยวยินแล้วเวลาเท่าไหร่ด้วย นอกจากนี้เรายังฟังเรื่องน่าสนุกเกี่ยวกับนกที่มีการออกสายวิ่งในสวนสาธารณะ
เรายังเรียนรู้ว่าว่ายังสามารถคุยภาษาอังกฤษได้ต่อไป และรู้จักว่าจะถามและตอบคำถาม และทำตามวิธีการซื้อของในร้านขายของ และเรายังรู้จักสัตว์ต่างๆ และรู้เสียงของพวกเขาด้วย
เรายังเล่นเกมต่างๆ เช่น หาคำและเกมประมาณคำ มาเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ และยังเรียนรู้เรื่องถึงฤดูกาล และสิ่งที่สนุกที่จะทำในแต่ละฤดูกาลด้วย
ผ่านเรื่องราวและกิจกรรม เราเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายและว่าจะเอาชีวิตใจในภาษาอังกฤษ และยังเรียนรู้เรื่องถึงสภาพอากาศและอากาศ และว่าจะบอกเรื่องสภาพอากาศต่างๆด้วยภาษาอังกฤษด้วย
เรายังเรียนรู้เรื่องของวิ่งเร่ง เช่น รถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน และว่าเครื่องที่เหล่านี้ทำงานได้อย่างไร และยังรู้จักเรื่องชีวิตและที่อยู่อาศัยของสัตว์ต่างๆด้วย
เรายังเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องกิจกรรมประจำวันที่เราทำเรื่องใด และว่าจะแสดงออกความรู้สึกของเราด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ผ่านการเรียนรู้ทั้งนี้ เราไม่เพียงที่จะเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเราขึ้นไป แต่ยังได้รับความรู้ที่น่าสนุกมากมายด้วย พวกเราทุกคนที่ดีมาก เราจะเรียนต่อไปและจะมีความก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น!
