ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง สอนภาษาอังกฤษที่อยู่เล็กๆ และเรียกคู่คำศัพท์ แล้วซื้ออะไรด้วย!

ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์และสวยงาม，เหมือนกันนี้ น้องมีและน้องหญิงมายังสวนสนุกเพื่อเริ่มต้นเดินทางของพวกเขาตามน่ารักส์. พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และฝึกความระลึกด้วยวิธีการเล่นเกมส์ประชาชนสนุกสนานด้วยกัน ให้พวกเราเดินทางร่วมกันเข้าสู่ทางเดินนี้ที่น่าสนุกสนานของการเรียนรู้เอาจะได้ด้วยกันเลย!

：นำเสนอตัวละคร

ในสมัยที่แรกๆ ในป่าแห่งความฝัน มีนกอสลากาสายสำรองที่ชื่อว่าออลิเวอร์ ออลิเวอร์รักที่จะสอนสัตว์เยาว์เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเขา

ในเช้าวันที่มีแดดตกใส่หน้าดินแดนโลก ออลิเวอร์ตัดสินใจที่จะเริ่มบทเรียนใหม่เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าและที่พวกเขาเรียกกันว่าบ้าน

ออลิเวอร์แต่งงานหายใจลงเงียบๆ โดยเรียกสัตว์มาชุมนุมกัน “เช้าแล้วทุกคน!วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าของเราและที่พวกเขาเรียกกันว่าบ้าน”

ออลิเวอร์แสดงภาพของหมูป่าหนึ่ง “นี่คือเบสซี่หมูป่า” เขาบอก “เธออาศัยอยู่ในหมอกและพื้นที่ที่หญ้าและสีเขียวอยู่”

ต่อมา เขาชี้ภาพของเหมือง “และนี่คือเบนนี่เหมือง” ออลิเวอร์กล่าวต่อ “เขาสร้างบ้านของตัวเอง ที่เรียกว่าลอดเหมือง ในแม่น้ำ ซึ่งทำด้วยไม้และโคลน”

สัตว์ทุกตัวฟังอย่างตั้งใจ ตาของเขาติดตามอย่างหนาวนาฬิกา. ออลิเวอร์จึงนำภาพของหนูออกมา “นี่คือเฟรดดีหนู” เขาอธิบาย “เขาอาศัยอยู่ในหลุมดินใต้ดิน ซึ่งร้อนและปลอดภัย สมบูรณ์สำหรับบ้านของหนู”

ออลิเวอร์ยังคงสอนต่อไป โดยแสดงภาพของสัตว์อื่นๆ และที่พวกเขาอาศัยอยู่ เช่น ที่พญายายอาศัยในต้นไม้สูง ที่หนูอาศัยในหลุมต้นไม้หรือที่หนุน และที่หนูปลาอาศัยในทะเลสาบ

หลังจากบทเรียน ออลิเวอร์เชิดโอกาสให้สัตว์เล่นเกม “เราจะดูว่าคุณเรียนรู้มากเพียงไร” เขาบอกด้วยตาสว่า “ฉันจะแสดงภาพและคุณต้องบอกฉันที่สัตว์อาศัยอยู่”

สัตว์ทุกตัวเข้าร่วมเกมอย่างแข็งขัน ตอบต่อๆกันว่า “ในต้นไม้!” “ในแม่น้ำ!” “ในหลุม!” ออลิเวอร์เต้นหน้าใหญ่ตายใจด้วยความยินดีเมื่อทุกตอบของที่ถูกต้อง

จนถึงสิ้นวัน สัตว์เยาว์ได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเพื่อนร่วมป่าของตนและที่พวกเขาอาศัยอยู่ พวกเขาขอบคุณออลิเวอร์สำหรับบทเรียนที่น่าสนุกและมีประโยชน์ และสัญญาที่จะดูแลบ้านป่าของพวกเขา

และดังนั้น สัตว์ในป่าก็ยังคงเรียนรู้และสำรวจอยู่ต่อไป จนเรียกความเรียนรู้ที่เจตนาจากคำพูดของออลิเวอร์นกอสลากาสายสำรอง

หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

1. แสดงภาพ：สุดท้ายก่อนหน้านี้，เราจะแสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้, ดอกไม้, สัตว์เล็กๆ และเช่นนั้น เพื่อที่จะซ่อนคำศัพท์ในภาพเหล่านี้。

2. ซ่อนคำศัพท์：ในภาพเหล่านี้ เราซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพ เช่น:

• ซ่อนคำศัพท์ “tree” ข้างต้นไม้
• ซ่อนคำศัพท์ “flower” ข้างดอกไม้
• ซ่อนคำศัพท์ “animal” ข้างสัตว์เล็กๆ

1. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องดูจริงจังในแต่ละภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。พวกเขาสามารถใช้นิ้วชี้คำศัพท์ที่ภาพของเขาหรือใช้ตะกร้าตั้งตามที่ถูกต้อง。

four. การอธิบายคำศัพท์：เมื่อหาฝากคำศัพท์ได้ พวกเราจะอธิบายความหมายและการใช้งานของคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ใช้ประโยคเรียกเรื่องที่เกี่ยวกับ “tree” ว่า: “i have a tree in my garden.”

five. การแข่งขันการเรียกคู่คำศัพท์：เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ พวกเราจะจัดการเล่นเกมปรับคู่คำศัพท์ โดยเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “tree” แล้วต้องหาใบแบบที่มีภาพต้นไม้ไว้

1. การรวบรวมและปรึกษา：สุดท้าย พวกเราจะปรึกษาคำศัพท์ที่เราได้เรียนรู้ด้วยการบรรยายเรื่องที่เล็กๆ ตัวอย่างเช่น: “in the future, a bit chicken discovered a tree. It changed into very glad due to the fact it is able to construct a nest within the tree.”

ผ่านช่วงการสนทนาแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อิงภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและจำภาพด้วยเช่นกัน。

เวลาที่ต้องการเรียนวิเคราะห์คำศัพท์

เร็วๆนี้พอที่ทางคุณกำลังเดินไปร่วมกันบนลานดอกไม้สวยงามที่มีดอกไม้ทุกชนิดที่มีสีสันที่ต่างกันและมีหอมหนังสือเขียน ในวันหนึ่งที่มีแดดรอดทางโลกที่อุดมสมบูรณ์ นายมิ่งและนายหญิงได้พบกันที่สวนดอกไม้และร่วมกันมีความสนใจในการวิเคราะห์และเล่าเรื่องเกี่ยวกับดอกไม้ทุกชนิด

ตอนหนึ่ง พวกเขาพบแก้วหน้าหนึ่งตัวเล็กที่กระโดดเต้นในสวน นายมิ่งและนายหญิงช่วยวิ่งเข้าไปจากนายวันออกตองตลอดและตัวหน้าสอนว่า “สุนัขโลกนี้เธอชอบกินดอกไม้ใดเท่าไหร่?” แก้วหน้ายกตาตะโกนหนึ่งครั้งและตอบด้วยลมฝากที่อ่อนโยนว่า “ฉันชอบกินดอกไม้ขาวและดอกหมวกสีสัน”

ขณะที่ครูของพวกเขาได้ขึ้นมานำใบเก็บเล็กแบบบนพื้นผิวเปิดที่มีดอกไม้ทุกชนิดที่วาดและในความเป็นดัง ครูชี้บนใบเก็บและพูดว่า “นี้เป็นดอกไม้เขียว (rose) มันเป็นดอกที่สีแดง” และต่อมายังมีดอกหมวกสีสัน (tulip) “นี้เป็นดอกหมวกสีสัน (tulip)”

นายมิ่งและนายหญิงฟังอย่างสนใจและพยายามอ่านคำศัพท์บนใบเก็บเอง ครูให้กำลังใจว่า “ทดลองอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดี คุณทำได้” นายมิ่งและนายหญิงยืนยันตนที่ยืนยันอย่างหนัก แม้ว่าการอ่านบางคำจะไม่แน่ชัดเล็กน้อย แต่พวกเขาได้รับการยกย่องจากครู

ครูได้แสดงของเล่นเล็กที่มีสัตว์แต่ละตัวแบบที่วาดด้วยภาพเขียนเล็ก และมีคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษเบื้องละด้าน ครูให้นายมิ่งและนายหญิงทำการเข้ากันที่ของเล่นและใบเก็บคำศัพท์ นายมิ่งได้หาเจอของเล่นหนุ่มแมวสีน้ำตาลที่เขียน “bear” และยินดีกับตนเองว่า “นี่เป็นหนุ่มแมว (endure)!”

นายหญิงได้หาเจอของเล่นนกที่เขียน “chook” และยินดีกับตนเองว่า “นี่เป็นนก (chook)!” ครูเตือนว่า “งานดีมาก! คุณกำลังเรียนเรียบร้อยแล้ว!”

ในระหว่างนั้น ครูได้ช่วยนายมิ่งและนายหญิงเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และดอกไม้ในสวนด้วยวิธีที่มีกิจกรรมและการเล่น พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบอกเสียงด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี รูปร่าง และระดับของดอกไม้ และยังได้เรียนรู้ว่าจะถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษด้วย

ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนครั้งนี้ นายมิ่งและนายหญิงไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนการสอนด้วย พวกเขาหวังอย่างจริงจังที่จะมีการเดินทางเรียนการสอนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทย แน่ใจว่าจะไม่มีจากของจีนแบบเรียบง่าย

1. แสดงภาพ：ต้นตอนได้แสดงภาพเกี่ยวกับอาหารเช่น แอปเปิล มันดอก กาแค้ง ขนมหวาน และบิสกวิตก์ อื่น ๆ

2. มอบบัตรศัพท์：เตรียมบัตรศัพท์ที่สอดคล้องกับภาพ อย่างเช่น apple, banana, cake, bread และอื่น ๆ

3. เล่นเกมประมาณรูปและศัพท์：ให้เด็กเข้ามาประมาณรูปและศัพท์ด้วยวิธีต่อไปนี้:

• ประมาณรูปเสรี：ให้เด็กประมาณรูปและศัพท์อย่างเสรี จนกว่าทุกคู่จะถูกประมาณถูกต้อง
• การประมาณเรียบๆ：แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเล่นกันโดยประมาณรูปและศัพท์ กลุ่มที่เรียบเรียงเร็วที่สุดจะชนะ
• หาเพื่อน：ให้เด็กปิดตา และหาภาพแอบหนึ่งในมือ หลังจากนั้นพวกเขาต้องหาศัพท์ที่เป็นของภาพดังกล่าว

1. คำถามประมาณรูปและศัพท์：ในขณะประมาณรูปและศัพท์ สามารถถามคำถามเช่น:

• “What do you devour with bread?” คือ “คุณจะกินอะไรกับบิสกวิต์?”
• “are you able to locate the phrase ‘banana’?” คือ “คุณจะหาศัพท์ ‘banana’ ได้ไหม?”

five. รางวัลและเลื่อนเชิด：สำหรับเด็กที่ประมาณถูกต้อง ให้รางวัลหรือเลื่อนเชิดเพื่อให้กำลังใจในการเข้าร่วมต่อไป

1. ฝึกและเรียนรู้：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ สามารถนำเด็กเข้ารู้กันศัพท์ดังกล่าว และให้เขาเขียนประโยคด้วยศัพท์ดังกล่าว

ผ่านเกมส์นี้ เด็กจะไม่เฉพาะได้เรียนรูปศัพท์อาหารในอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมตรวจสอบและความจำด้วย

เวลาทำงานตามแบบฟอร์ม: การปฏิบัติประจำการ

1. บทบาทแสดง：เด็กๆสามารถแสดงบทเป็นเจ้าของร้านขายของและลูกค้าด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น เจ้าของร้านอาจบอกว่า “What could you like to buy?” (คุณอยากซื้ออะไร?) และลูกค้าอาจตอบว่า “I would like a few apples, please.” (ฉันอยากซื้อแอปเปิ้ล โปรด)

2. ทำหนังสือเล็ก：ให้เด็กๆทำหนังสือเล็กเกี่ยวกับสัตว์ พวกเขาสามารถวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และเขียนชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น วาดหน้าแกะ และขวางข้อความ “dog” ข้างใน

3. เกมส์แม่นอนรูปและคำศัพท์：เตรียมรูปสัตว์และการ์ดคำศัพท์ที่เปิดในภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆเปรียบเทียบรูปสัตว์กับการ์ดคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ตอบคำว่า “cat” กับรูปแกะ

4. การกระทำคำศัพท์：ให้คำว่าตัวอย่างและให้เด็กๆใส่คำศัพท์ที่เรียนรู้เข้าไปในคำว่า ตัวอย่างเช่น “i have a purple __________.” (ฉันมี __________ สีแดง) เด็กๆต้องใส่ “apple”

five. การบอกเรื่องที่ได้ฟังมา：อ่านเรื่องสั้นและให้เด็กๆบอกเรื่องหลักของเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ

1. เกมส์บทบาทแสดง：ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กๆจำลองสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในสวนสนุก โรงเรียน หรือบ้าน และพูดภาษาอังกฤษในทันที

ผ่านการทำงานนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะทำความรู้จักและฝึกความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน