ภาษาอังกฤษในห้องเรียน: วิธีเรียนศัพท์และเล่นเกมส์สำหรับครู

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความมีชีวิตชีวา พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกธรรมชาติที่มีความหลากหลายอย่าง. ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงาม บรรยายเรื่องที่มีความน่าสนุก และกิจกรรมปฏิบัติ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่มีประโยชน์ แต่ยังจะเพิ่มเสริมทักษะภาษาอย่างสบายใจด้วยด้วย. พร้อมๆกันเราจะเดินทางไปสู่เรื่องราวอังกฤษที่น่าสนุกนี้เสียแน่น!

การไปตรวจสอบความงามธรรมชาติ

วันที่มีแสงแดงชายแดง แมวน้อยมิมิตั้งใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อยู่บนตาของหน้าต่าง มองเห็นดอกไม้สีสันแตกต่างกันและท้องฟ้าที่มีความสวยงาม ในใจของมิมิเติบโตด้วยความสนใจมาก。มิมิจำได้คำศัพท์สีที่ครูเรียนได้สอนมา และจึงเริ่มใช้เครื่องมือเขียนภาพบนกระดาษ

“สีแดง คือสีของดอกไม้” มิมิคิดและเขียนดอกไม้ที่มีสีแดงสดใสบนกระดาษ

“สีน้ำเงิน คือสีของท้องฟ้า” มิมิมองขึ้นไปมองท้องฟ้าที่มีความสวยงาม แล้วเขียนบริเวณของเมฆที่ลอยอยู่บนท้องฟ้า

“สีเขียว คือสีของต้นไม้” มิมิมองออกไปมองต้นไม้ที่มีต้นใหญ่หนาแน่น แล้วเขียนต้นไม้ที่มีสีเขียว

“สีเหลือง คือสีของแสงแดง” มิมิรู้สึกสุขสำหรับแสงแดงที่ร้อนระลอก แล้วเขียนรูปที่แสงแดงไปผ่านผลไม้

มิมิเขียนสีสุดท้ายแล้ว มันมองกลับมาเห็นงานของตนเองและรู้สึกยินดี มิมิตระหารงานอย่างว่าการเขียนภาพนี้ทำให้มันสามารถจำคำศัพท์สีได้ดีขึ้น จึงตัดสินใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกวันด้วยวิธีนี้ ทำให้ชีวิตของมันมีความสะอาดและมีความงามมากขึ้น

เกมกฎข้อบังคับ: หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

1. สำรวจภาพ：ในขั้นตอนแรก เด็กๆ ต้องดูภาพอย่างละเอียด ติดตามลักษณะของสัตว์และสิ่งแวดล้อมรอบๆ ของมัน。

2. คาดคะเนคำศัพท์：หลังจากนั้น ให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ข้างที่แต่ละสัตว์ ตามความเป็นไปตามลักษณะ พฤติกรรม หรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีปลา เด็กๆ อาจจะคาดคะเนคำศัพท์ “fish” หรือ “water” ได้。

three. ตรวจสอบคำตอบ：เด็กๆ ต้องพูดคำตอบของตนเองเสียง แล้วครูหรือพี่น้องใหญ่จะช่วยตรวจสอบว่าคำตอบที่เขา/เธอเสนอมีความถูกต้องหรือไม่。

four. ระบบรางวัล：สำหรับทุกคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เด็กๆ หาได้ พวกเขาจะได้รับรางวัล อาทิ ตะกร้าประกาศ ของเล็ก หรือดอกไม้แดงเล็กๆ。

five. งานทีม：หากเด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยทีมกัน พวกเขาจะแบ่งรางวัลกันร่วมกัน。

1. เล่นเกมครั้งต่อไป：เกมส์นี้สามารถเล่นครั้งต่อไปได้ ด้วยการใช้ภาพต่างๆ ในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความรู้ความสำคัญภาษาอังกฤษและสนุกสนานของเกมส์。

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์และทักษะงานทีมกันด้วย。

：

1. **** – ท้องฟ้า
2. **** – กลุ่มก้อนเมฆ
3. **** – อาทิตย์
4. **** – ดวงจันทร์five. **** – ดาว
5. **** – ฝน
6. **** – ลม
7. **** – หิมะnine. **** – ฝากัน
8. **** – กันอากาศ
9. **** – กระเป๋าน้ำ
10. **** – แว่นสงวน
11. **** – หลังเงา
12. **** – น้ำแข็ง
13. **** – มนุษย์หิมะsixteen. **** – กล่องน้ำเงิน
14. **** – ทะเล
15. **** – ชายหาด
16. **** – คลื่นทะเล
17. **** – ดาวทะเล
18. **** – หอยนมทะเล
19. **** – ปลา
20. **** – หนูทะเล
21. **** – ป่า
22. **** – ต้นไม้
23. **** – ใบ
24. **** – ดอกไม้
25. **** – หญ้า
26. **** – ห้วย
27. **** – ทะลสาบ
28. **** – ภูเขา
29. **** – หุบเขา
30. **** – น้ำหลุก
31. **** – ที่นาน้ำหญ้า
32. **** – ทะเลทราย
33. **** – หนองทราย
34. **** – หิน
35. **** – ดอกไม้ป่า
36. **** – สัตว์ปีก
37. **** – สัตว์
38. **** – สัตว์ปรสิตforty two. **** – หนุน
39. **** – ผึ้ง
40. **** – งู
41. **** – จับประหลาด
42. **** – สัตว์ปีกforty seven. **** – สัตว์
43. **** – สัตว์ปรสิตforty nine. **** – สัตว์ป่า
44. **** – สวน

แบบประชาสัมพันธ์: คณะร่วมมือหาความสัมพันธ์

ในช่วงประชุมสนทนา เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีม แต่ละทีมจะได้รับภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในหลายรูปแบบ เช่น สัตว์ พืช หรือวัตถุประจำวันต่อภาพหนึ่ง โดยทีมต่างๆ จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสนทนากันและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว

เช่น หากภาพมีสุนัข ต้นไม้ และจักรยาน เด็กๆ จะต้องบรรยายวัตถุเหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ และพยายามคิดค้นคำศัพท์ที่ตรงกัน เช่น เด็กหนึ่งอาจจะบอกว่า “ดูได้ว่ามีสุนัขนั้น ฉันคิดว่ามันคือ ‘canine’ ในภาษาอังกฤษ” และเด็กอีกคนอาจจะเสริมว่า “ใช่และมีต้นไม้นั้น มันคือ ‘tree’” และเด็กคนที่สามอาจจะเจาะจงว่า “และมีจักรยานนั้น อาจจะเป็น ‘bicycle’”

ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่มีโอกาสฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการบรรยายและแสดงออก แต่ยังได้รับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยการทำงานร่วมกัน

ครูสามารถให้ความเตือนให้เด็กๆ ใช้โฉมคำต่างๆ เช่น “are you able to see…?”, “it’s a…?”, “what’s this?”, “it’s a…?” เพื่อเพิ่มการประชุมสนทนา

เพื่อเพิ่มความมีสนุกสนานและความแข่งขัน ครูสามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูทีมใดที่จะพบและคิดค้นคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดในเวลาที่กำหนด หลังจากที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ทุกคนจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตากรางหรือของเล่นเล็กเพื่อให้กำลังใจในการเข้าร่วม

ครูยังสามารถให้คำชี้แจงเพื่อช่วยเด็กๆ คิดค้นคำศัพท์ เช่น “นี่คือเครื่องที่สามารถวิ่งได้” เพื่อช่วยเด็กๆ คิดค้นคำศัพท์ “bicycle”

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการฟังความเข้าใจและตอบสนองเร็วด้วย

หลังจากทั้งหมด ช่วงประชุมสนทนานี้มุ่งหมายที่จะสร้างบริบทที่สบายงามและเพื่อการเรียนรู้ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาผ่านการเล่นเกม และพัฒนาความร่วมมือและความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขา

ระบบการแจกเหรียญรางวัล: ทำภารกิจเพื่อได้รับรางวัล

เมื่อเด็กๆ ทำรายการหาและตรวจสอบเอกสารทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในเกมส์สำเร็จ พวกเขาจะได้รับรางวัลดังนี้:

1. ตะกร้าหรือสัญลักษณ์：เด็กๆ จะได้รับตะกร้าหรือสัญลักษณ์จากครูเพื่อติดกับเอกสารทั้งหมดหรือสมุดบันทึกของพวกเขา ซึ่งเป็นหลักฐานของความพยายามของพวกเขาที่ทำงานเรียบร้อย

2. ของขวัญเล็ก：เด็กๆ สามารถชนะของขวัญเล็กเช่นปากกาสี、สิ่งเล่นเล็กหรือตะกร้าสมุด ซึ่งทำให้เกมส์มีความสนุกสนานขึ้น

3. เวลาเพิ่มเติม：เด็กๆ อาจได้รับเวลาเพิ่มเติมในการเล่นเกมหรือกิจกรรมเพิ่มเติม โดยเป็นรางวัลสำหรับความเข้าใจและมีส่วนร่วมที่นักเรียนมี

หลังจากที่เข้าสู่ช่วงท้ายของการท้าทาย เด็กๆ สามารถแบ่งปันความค้นพบและความสนุกสนานของพวกเขา ซึ่งนับว่าเป็นสิ่งที่เพิ่มความรู้สึกยอดเยี่ยมของพวกเขา และยังช่วยให้พวกเขามีการสนทนาและเข้าร่วมกันด้วยกันด้วย