บทความนี้ผ่านการนำเสนอคดีเล็กน้อยและบรรยายละเอียดที่มาก ซึ่งสนับสนุนการสอนเด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีและทัศนะที่มีประโยชน์ มุ่งหมายที่จะช่วยให้ผู้ปกครองและบรรณาธิการสามารถนำทางเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษได้ดีและเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นได้
แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ ผ่านการวาดสัตว์
ในวันที่มีแดดออกแสงมากมาย Mimi แมวเลี้ยงตัวเองตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษใหม่ด้วยความสนุกสนานที่มีในการเรียนรู้สิ่งใหม่เพื่อตัวเอง ดังนั้นเธอตัดสินใจที่จะเริ่มด้วยการเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์
Mimi ได้เลือกหนังสือรายละเอียดภาพวาดที่มีแมวเลี้ยงหนึ่งตัว นกหนึ่งตัว และหนูหนึ่งตัว แม้ว่าเธอจะเห็นแมวเลี้ยงเธอรู้จักว่าคำศัพท์ของแมวเลี้ยงคือ “cat” จึงเขียนคำนี้ลงบนกระดาษและวาดแมวเลี้ยงอยู่ข้างที่
หลังจากนั้น Mimi ได้เปิดหน้าที่มีนก และพบว่าคำศัพท์ของนกคือ “hen” จึงมองภาพวาดอย่างละเอียดและเขียนคำ “fowl” ลงข้างแมวเลี้ยง
เมื่อเธอเห็นหนู มิมิรู้ว่าคำศัพท์ของหนูคือ “rabbit” และเขียนคำนี้ลงบนกระดาษและวาดหนูอยู่ข้างที่
หลังจากที่เขียนและวาดเสร็จ Mimi ตัดสินใจที่จะทดสอบตัวเองด้วยการปิดตาและดึงกระดาษหนึ่งในหนังสือรายละเอียดภาพวาดที่มีแมวเลี้ยง และพยายามพูดคำศัพท์ของแมวเลี้ยงออกมา “cat” และรู้สึกยิิงยอดเมื่อเธอพูดถูก
Mimi ทำอะไรต่อไปด้วยการทดสอบตัวเองด้วยการดึงภาพวาดของนกและหนู และเธอก็สามารถพูดคำศัพท์ของนกและหนูออกได้ถูกต้องด้วย
เมื่อเธอรู้สึกว่าเรียนภาษาอังกฤษมีสนุกสนานมากและรักใช้ภาพวาดเพื่อช่วยจำ ดังนั้น Mimi รู้ว่าเมื่อเธอยังคงเรียนต่อไปนั้นเธอจะเรียนรู้คำศัพท์มากมายและได้รับความรู้ที่กว้างขวางมากยิ่งขึ้น
เกมการประกอบสิ่งของกับสีของพวกมัน
ในเกมนี้ เราใช้ภาพของวัตถุที่มีสีต่างกันเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกม
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพกราฟฟิกสีต่าง ๆ อย่างเช่น แอบอมแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงิน หญ้าสีเขียว และเช่นนั้น
-
แสดงภาพ：จัดภาพเข้าระเบียบสุ่มในโต๊ะหรือผนัง
-
เริ่มเกม：บอกให้เด็กๆ ว่าแต่ละวัตถุมีสีต่าง ๆ พวกเขาต้องหาวัตถุที่มีสีตามที่เรียก
four. มอบคำแนะนำ：ตัวอย่างเช่น สามารถที่จะชี้ภาพแอบอมแดงและบอกว่า “that is a pink apple.” หลังจากนั้นให้เด็กๆหาภาพที่เป็นสีแดงอีก อาจเป็นภาพท้องฟ้าสีแดง
five. ส่งเสริมการสนทนา：ให้เด็กๆเข้าร่วมด้วย ให้พวกเขาพูดชื่อวัตถุและสีของมัน เมื่อเด็กๆหาภาพท้องฟ้าสีน้ำเงิน พวกเขาอาจจะพูด “that is the blue sky.”
-
ซ้อมซ้ำ：ซ้อมซ้ำกระบวนการนี้เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้สีและวัตถุที่เกี่ยวข้อง
-
เพิ่มความยากขึ้น：เมื่อเด็กๆเรียนรู้สี คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการใช้ภาพสีมากขึ้น หรือให้ภาพที่ไม่มีสีเพื่อให้เด็กๆแยกเป็นสองสี
eight. สรุป：ในตอนท้ายของเกม สรุปสีและวัตถุที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้เด็กๆใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในการสนทนาเรียบง่าย
ผ่านเกมนี้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์สีในภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับวัตถุและสีของพวกเขา และยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษด้วย
ฝึกเพื่อพัฒนาที่รู้อ่านภาษาอังกฤษผ่านการใช้ภาพดอกไม้
- ป่า – ต้นไม้, ใบไม้, รั้ว, แกะ, แม่น้ำ
- ทะเล – ปลา, ปลาป่อย, ชายหาด, ดอกไม้ทะเล, คลื่นthree. เมือง – รถยนต์, รถบัส, อาคาร, การจราจร, มนุษย์four. ฟาร์ม – วัว, ไก่, ม้า, รถขุด, หญ้าfive. ฟาร์ม – สัตว์, ที่พักงาน, พื้นที่ปลูก, แกะ, ไก่
ขั้นตอนเล่นเกม:1. แสดงภาพที่มีภาพที่นับได้จากคำว่าดังกล่าว2. ให้เด็กเห็นภาพและหาอย่างแน่นอนว่าภาพมีอยู่ทั้งหมดthree. เมื่อเด็กพูดคำว่าที่ถูกต้อง ให้เขียนหรือหมายเลขบนกระดาษเกม4. เมื่อหาคำว่าทั้งหมดแล้ว เด็กจะนับเพื่อดูว่าพวกเขาหาได้มากเท่าไหร่
ด้วยวิธีนี้ เด็กเรียนรู้คำว่าใหม่ และเพิ่มความเข้าใจและความจำของภาพที่เห็น
เกมการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่
- ภาพของหมอกและภาพของฝาย ให้เด็กจับคู่
- ภาพของประตูและภาพของสวน ให้เด็กจับคู่
- ภาพของหลังบ้านและภาพของห้องนอน ให้เด็กจับคู่four. ภาพของรถและภาพของสนามบาง ให้เด็กจับคู่
- ภาพของหน่วยกาลและภาพของสนามกีฬา ให้เด็กจับคู่
- ภาพของอาคารและภาพของท่าอากาศยาน ให้เด็กจับคู่
- ภาพของสะพานและภาพของสวนสาธารณะ ให้เด็กจับคู่
- ภาพของร้านค้าและภาพของห้างสรรพสินค้า ให้เด็กจับคู่nine. ภาพของพิพิธภัณฑ์และภาพของห้องสมุด ให้เด็กจับคู่
- ภาพของสวนสัตว์และภาพของสวนสนุก ให้เด็กจับคู่
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้ฝึกในการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่ และสร้างความเข้าใจต่อโลกที่รอบตัวพวกเขาเรียบร้อยและมีความสอดคล้องกันด้วยกันอย่างมีความสมเคราะห์รอบคลุม
เขียนตัวเลขภาษาอังกฤษด้วยการนับสิ่งของ ฝึกด้วยตัวเลข
ชื่อเกม： ประกายระบุสัตว์และเสียง
วัตถุประสงค์ของเกม： ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์อังกฤษ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการรับรู้เสียงสัตว์
วัตถุประกอบเกม:- ภาพสัตว์ชิ้นต่างๆ (เช่น แมว, สุนัข, รอยแรง, ปลาปีนต้นปาล์ม และคลื่น)- บันทึกเสียงสัตว์ชิ้นต่างๆ
ขั้นตอนเกม:
- ขั้นตอนเตรียมความพร้อม:
- จัดเตรียมภาพสัตว์และบันทึกเสียงสัตว์เพื่อใช้
- จัดเก็บภาพและบันทึกเสียงในที่ที่เด็กๆ สามารถเห็นและได้ยินง่าย
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- แสดงภาพสัตว์หนึ่งให้เด็กๆ และเล่นเสียงสัตว์ที่เข้ากัน
- ให้เด็กๆ พยายามหาภาพที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
- การฝึกซ้อมเพิ่มเติม:
- ซ้ำขั้นตอน 2 โดยแสดงภาพสัตว์และเสียงต่างๆ
- ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและแสดงเสียงสัตว์ด้วยตนเอง
four. การแข่งขันเวลา:- ตั้งเวลาเวลาเพื่อให้เด็กๆ ใช้เวลาที่แน่นของเวลาในการทำงาน- บันทึกผลงานและใช้เพื่อเพิ่มความสนุกและความแข่งขัน
- รางวัลและการตอบสนอง:
- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่ทำงานให้ได้
- ให้การตอบสนองบวกถึงความส่งเสริมการเข้าที่สำเร็จและการเพิ่มความเข้าใจ
รูปแบบเกมที่แตกต่าง:- สามารถเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มสัตว์หรือเสียงที่มากขึ้น- สามารถรวมเกมกับวิชาอื่นๆ ได้ อย่างเช่น คณิตศาสตร์ หรือการอ่านภาษาอังกฤษ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ：เตรียมชุดภาพที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าหนาวนรกและทะเลสาบ ทั้งนี้ ยังมีเมืองและฟาร์มเป็นต้น
-
ให้รายชื่อภาษาอังกฤษ：ติดตั้งรายชื่อภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมต่างๆ ของแต่ละภาพ
-
ซ่อนภาษา：ทำให้รายชื่อภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องเป็นที่ไม่เห็นด้วยการใช้ผ้าหรือสิ่งเคลือง
four. หาภาษา：ให้เด็กแก้ตัวในการหาภาษาที่ซ่อนไว้โดยอิงจากเนื้อหาของภาพ
- ปิดหน้าที่ยืนยัน：เมื่อเด็กหาภาษาที่ถูกต้อง ให้ปิดหน้าที่เพื่อยืนยัน
ตัวอย่าง:
-
ภาพ: ป่าหนาวนรก (forest)
-
รายชื่อภาษา: ต้นไม้, หมี, หนู, รักษี, ใบ
-
ภาษาที่ซ่อน: ต้นไม้, หมี, หนู, รักษี, ใบ
-
ภาพ: ทะเลสาบ (Ocean)
-
รายชื่อภาษา: ปลา, ปลาปีศาจ, ปลาดาว, คลื่น, หมอง
-
ภาษาที่ซ่อน: ปลา, ปลาปีศาจ, ปลาดาว, คลื่น, หมอง
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมต่างๆ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน
แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษผ่านการใช้ภาพสัตว์น้ำ
ในบ่ายที่แสนรอยแรงแสงและร้อยลมที่สวยงาม แม่ของเด็กมิงมีนนำเขาไปสนุกที่สวนสาธารณะ。ในสวนมีดอกไม้ที่งดงามและสัตว์เลี้ยงดัยที่หลงเหลืองสนุกสนาน。มิงมีนเห็นหนึ่งตัวรังสิตที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ และเขาก็แสดงด้วยการชี้และบอกแม่ว่า: “มอง, แม่! มีรังสิตที่ร้องเพลงบนต้นไม้!” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า: “ใช่นั้นเป็นเพลงที่งดงามมาก. รังสิตมีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมของเรา เนื่องจากมันช่วยเราด้วยการกินหมุดและเผยแพร่เมล็ดพันธุ์.”
มิงมีนที่น่าสนใจอยู่จึงถามแม่ว่า: “แม่, ยังมีอะไรที่รังสิตทำได้?” แม่ก็ชี้และบอก: “รังสิตสามารถบินสู่สูงในอากาศและเดินทางระยะทางไกล มันมีเกล็ดพิเศษที่ช่วยมันรักษาอุณหภูมิและออกน้ำตาลอย่างแน่นอน. รังสิตเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก และมีสีและขนาดที่ต่างกันอย่างมาก.”
มิงมีนฟังเพลงของรังสิตติดหนัก และทันทีเขาเห็นแมวหนึ่งที่กำลังล่าผึ้งดิน และเขาก็กล่าวเสียงว่า: “แม่, มองมัน! มีแมวที่ล่าผึ้งดิน!” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า: “ใช่นั้นเป็นสัตว์ที่มีความเหลาะแหละมาก. มันชอบแต่งตามหาสิ่งต่างๆ. ผึ้งดินมีลวยงามมาก และมันบินเทอดเทอดในอากาศ.”
มิงมีนยังถาม: “แม่, ทำไมผึ้งดินจึงเบาๆ?” แม่ก็ชี้และบอก: “ผึ้งดินเบาๆเพราะเกล็ดของมันเป็นอุปกรณ์ที่ระบายและยืนยาว มันย้ายเกล็ดของมันในวิธีที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสร้างกระแสอากาศที่ช่วยมันบิน. ผึ้งดินมีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน มันช่วยพืชโดยการติดเมล็ดพันธุ์.”
มิงมีนดูเห็นปลาวานอากาศในบ่อน้ำ และถามแม่ว่า: “แม่, ปลาอายุที่ไหน?” แม่ของเขาชี้บ่อน้ำว่า: “ปลาอายุในน้ำ มันมีหน้าที่เป็นเหล็กที่ช่วยมันหาอาหารใต้น้ำ. ปลามีความสำคัญต่อระบบชีวภาพมาก มันให้อาหารแก่สัตว์อื่นและช่วยรักษาน้ำเป็นสิ่งสะอาด.”
มิงมีนฟังเพลงของปลาโดยความติดหนัก และเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ต่อสิ่งแวดล้อม และถามแม่ว่า: “แม่, ทางเราสามารถทำอะไรเพื่อช่วยสิ่งแวดล้อม?” แม่ตอบว่า: “เราสามารถทำหลายอย่าง เราสามารถปลูกต้นไม้ รีไซเคิล และปกป้องสัตว์. เรายังสามารถเรียนรู้มากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับมันและแบ่งสาระกับผู้อื่นด้วย.”
มิงมีนตัดสินใจที่จะเป็นตัวกุมภาพรักษาสิ่งแวดล้อม และสัญญากับแม่ว่า: “แม่, ผมอยากช่วยสิ่งแวดล้อมด้วย ผมจะปลูกต้นไม้และดูแลสัตว์.”
ในบ่ายที่นี้ มิงมีนและแม่ของเขาสนุกกันที่สวนสาธารณะ ไม่เพียงแต่เรียนรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม แต่ยังรู้จักว่าเราจะต้องทำหน้าที่อย่างไรเพื่อรักษาบ้านเราดินแดนที่ที่แพ้งามนี้.
เกมการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ป่า
บ่ายนี้ บรรดาเด็กๆ นั่งรอบๆ ห้องเรียน ในวันที่แสงแดดระลอกเหมือนฝัน พร้อมที่จะเริ่มเกมแข่งขันเกี่ยวกับสัตว์ป่าแห่งหนึ่ง ครูเอาภาพกราฟฟิกของสัตว์ป่าที่มีอยู่หลากหลายมาแสดง เช่น ฝูงงู แกะคอยาว ช้างและสุนัขโลก แต่ละเด็กจับใบกระดาษและปากกาหนึ่งฉบับเพื่อบันทึกชื่อสัตว์ที่พวกเขาเห็นได้
ครูประกาศกฎของเกมว่า：“ตอนนี้ ฉันจะแสดงภาพกราฟฟิก คุณจะต้องเขียนชื่อสัตว์ที่อยู่บนภาพ ใครที่จะเขียนชื่อสัตว์ทั้งหมดที่เร็วที่สุดและเหมือนตัวจริงที่สุดจะเป็นแชมป์ของวันนี้！”เด็กๆ ร่วมกันแสดงตาดูกัน และเตรียมพร้อมที่จะเริ่มเกม
ครูเริ่มแสดงภาพกราฟฟิกแรก ซึ่งเป็นงู เด็กหนึ่งเขียน “Lion” ตามด้วยแกะคอยาว “Giraffe” จากนั้น ช้างและสุนัขโลกก็ถูกเขียนลงโดยเด็กๆ โดยสะดวกสบาย ครูก็เริ่มแสดงภาพกราฟฟิกต่อไป ซึ่งครั้งนี้เป็นหมี เด็กๆ ชมภาพและเขียน “endure” รวมทั้งภาพกราฟฟิกที่เหลือตามตาม โดยเด็กๆ บันทึกชื่อสัตว์ทุกตัวอย่างเด็ดขาด
อย่างไรก็ตาม เด็กหนึ่งเขียนชื่อสัตว์ที่สุดท้ายว่า “Tiger” ครูประกาศว่า：“ดีมากนะ ทุกคนเสร็จงามแล้ว! ตอนนี้ เราจะตรวจสอบคำตอบ” เด็กๆ นำคำตอบของตัวเองมาเปรียบเทียบกับภาพที่ครูแสดง และพบว่าทุกคนที่เขียนตรง
ครูเชิดชมการแสดงที่ดีของเด็กๆ และประกาศว่าแชมป์ของวันนี้คือเด็กที่เขียนชื่อสัตว์ทั้งหมดที่เร็วที่สุด เด็กๆ ยินดีและยินดีกับการที่พวกเขาชนะเกม นี่ไม่แค่เกมที่ช่วยเด็กๆ ฝึกฝนชื่อสัตว์ แต่ยังกระตุ้นความสนใจของพวกเขาต่อสัตว์ป่า และทำให้พวกเขามีความสำคัญต่อธรรมชาติที่พวกเขาชื่นชอบ
เนื้อหาที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน
ที่ด้านทะเลนาว์ที่งดงาม มีสัตว์น้ำแต่ละชนิดอาศัยอยู่ด้วยกัน。หมวกเก้าชาติเล่นน้ำด้วยความดีจนเฉยเจ็บ ปลาทองชอบกินอาหารเล็กๆ หรือดอกเห็ดและสาหร่าย พบได้ที่มันหลวยและเดินทางกันเป็นกลุ่มที่ในทะเลนาว์ หมาปลาช้างกินพืช สาหร่าย และดอกเห็ดเล็กๆ โดยรู้จักกันว่ามันมีความเดินไปอย่างช้าและตั้งตารอเร็ว ในขณะที่หนูสวนกินเชื้อเสียที่มีในต้นไม้และหินเหนือทะเลนาว์ และรู้จักกันว่ามันเดินข้างต้นไม้หลายต้นและทำเสียง “กวากวาก” ที่ช่วงดึงแสง
ดังนั้น ด้วยการสังเกตสัตว์น้ำและวิถีอาหารของมัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และบทบาทของมันในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของมัน เช่น หมวกเก้าชาติช่วยควบคุมจำนวนปลาและเชื้อเสีย ในขณะที่หนูสวนช่วยควบคุมจำนวนมลฑาดาภิกาล ความรู้เหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจวิถีชีวิตของสัตว์ แต่ยังทำให้เด็กๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน
เรื่องเล่าเกี่ยวกับการไปที่สวนสาธารณะ
ในสวนที่มีแสงแดดเมื่อหนึ่งคราวที่แล้ว มีเด็กชายที่ชื่อทอมที่ชอบเล่นและได้ค้นหาสิ่งใหม่ทุกวัน. ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างสวยงาม ทอมตัดสินใจจะไปเดินทางสู่สวนสนุกของสวนสนุกของพวกเขา。
ที่สวนสนุก ทอมเห็นสไลด์สีสัน ตลอดจนเซซาว์และเส้นระโดดเหลืองเมียว。เขาที่น่าตื่นเต้นและอยากเล่นบนอุปกรณ์ทั้งหมดอย่างแคร้และรวดเร็ว เขาเลื่อนขึ้นทางระเบียงของสไลด์และลอยลงมาด้วยรอยยิ้มใหญ่ แล้ว “เวียะ!” เขาตะโกนขึ้นไป
ต่อมา ทอมได้ขึ้นบนเซซาว์และดันให้ไปขึ้นตัวมากขึ้นและมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งทำให้เขายิ้มยิ้มกับความสุข “นี่เป็นน่าสนุก!” เขาบอกตัวเอง
ในที่สุดมันก็ถึงเวลาของทอมที่จะขึ้นเส้นระโดดเหลืองเมียว เขานั่งบนเส้นระโดดและเตะขาขึ้นตัวเพื่อทำให้ไปขึ้นตัวมากขึ้น ลมที่รุนแรงทำให้ผมของเขาหมุนหมุนเรื่อย ๆ ขณะที่เขาบินลอยลงมา “ฉันเป็นกษัตริย์ของสวนสนุก!” เขาคิดขณะที่รู้สึกเป็นที่ยินดีและดีใจกับวันสนุกและการรุ้งรุนแรงของเขา
ขณะที่แสงแดงกำลังจะตกด้านล่าง การเดินทางของทอมที่สวนสนุกจบลง เขาสัญญาตัวเองว่าจะกลับมาเล่นอีกวันต่อไป ด้วยรอยยิ้มที่ดีและดีใจจากวันสนุกและความตื่นเต้นของเขา เขาเดินกลับบ้าน ใจติสู่วันที่เต็มไปด้วยความยินดีและความตื่นเต้น
การปรึกษาเกี่ยวกับการซื้อวัตถุดิบในร้านขายหนังสือ
บทาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านขายหนังสือ
เด็ก 1: สวัสดีครับ! วันนี้เราไปซื้อหนังสือเหรรญไหม?
เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันรักอ่านหนังสือมากเลยครับ。
เด็ก 1: ฉันชอบหนังสือเล็กๆ ที่มีรูปสวย คุณชอบหนังสือขนาดใหญ่หรือหนังสือขนาดเล็ก?
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือขนาดเล็กมาก! มันง่ายต่อหลังตัวเองเลยครับ。
เด็ก 1: แล้วนี้เราไปหาหนังสือที่เราชอบได้เลยครับ。
เด็ก 2: ยังไม่เพียงพอ ยังต้องเลือกหนังสือเลยครับ!
เด็ก 1: ใช่แล้ว! ดูแล้วหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้ดีมาก! คุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับเรื่องราว?
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับเรื่องราว! มันน่าอ่านมาก!
เด็ก 1: ใช่แล้ว! หนังสือเกี่ยวกับเรื่องราวนี้ดีเลย! ดูแล้วหนังสือเกี่ยวกับเด็กที่ไปผจญภัยในป่าได้หรือไม่?
เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันชอบเรื่องนี้มาก! มันน่าตลก!
เด็ก 1: แล้วเราซื้อหนังสือเลยครับ! หนังสือนี้จะนำมาอ่านกับเพื่อนได้เลยครับ!
เด็ก 2: ยัย! อ่านหนังสือกับเพื่อนได้แล้วครับ!
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุศึกษาและการใช้งานของพวกมัน
：– ภาษาอังกฤษ: “Books are our friends. They take us on adventures and educate us new matters.”- ภาษาไทย: “หนังสือเป็นเพื่อนของเรา พวกเขานำเราไปสู่การเดินทางและเรียนรู้เรื่องใหม่”- ภาษาไทย: “เราสามารถอ่านเรื่องราว เรียนรู้คำเด็ดขาด และยังเสียงทางสีในภาพต่างๆ ด้วย”
：– ภาษาอังกฤษ: “Pens and paper are our tools for writing. we can write letters, draw photographs, and make our own tales.”- ภาษาไทย: “ปากกาและกระดาษเป็นเครื่องมือของเราสำหรับเขียน พวกเราสามารถเขียนจดหมาย วาดภาพ และตั้งเรื่องราวของตัวเอง”- ภาษาไทย: “การเขียนช่วยเราจำที่เราเรียนรู้และแสดงความคิดของเรา”
：– ภาษาอังกฤษ: “computer systems and keyboards are magical. we will kind words, play games, and even make films.”- ภาษาไทย: “คอมพิวเตอร์และคีย์บอร์ดเป็นสิ่งเรียลมาก พวกเราสามารถพิมพ์คำ เล่นเกม และแม้กระทั่งสร้างภาพยนตร์”- ภาษาไทย: “การใช้คีย์บอร์ดช่วยเราเรียนรู้ที่จะพิมพ์เร็วและถูกต้อง”
：– ภาษาอังกฤษ: “Dictionaries are our helpers. they are able to inform us the meanings of recent words and assist us learn how to use them.”- ภาษาไทย: “พจนานุกรมเป็นคนช่วยเหลือของเรา พวกเขาสามารถบอกให้เราทราบความหมายของคำเด็ดขาด และช่วยเราเรียนรู้วิธีการใช้คำ”- ภาษาไทย: “การดูคำในพจนานุกรมคล้ายกับที่มีครูฝากในตัว”
：– ภาษาอังกฤษ: “photographs can tell 1000 words. They assist us understand new ideas and take into account them higher.”- ภาษาไทย: “ภาพสามารถบอกคำที่มีหมายมากมาย พวกเขาช่วยเราให้เข้าใจความคิดใหม่และจำได้ดีขึ้น”- ภาษาไทย: “เราสามารถดูภาพและเรียนรู้คำเด็ดขาด หรือแม้กระทั่งตั้งเรื่องราวของตัวเองด้วยพวกเขา”
แบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษ ผ่านการวาดรูป
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะใช้สายตรงแบบง่ายและสีที่แตกต่างกันเพื่อวาดรูปของสัตว์ต่างๆ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเฉพาะ:
-
แมว: ใช้สายโค้งวาดร่างกายของแมว แล้ววาดหู ตา และหвостะวัน ใช้สีเขียนที่เหมาะกับแมว เช่นสีขาวหรือสีดำ
-
รังสรรค์: ใช้สายโค้งวาดร่างกายของรังสรรค์ แล้ววาดศีรษะ ปีก และหาง ใช้สีเขียนเช่นสีแดงหรือสีน้ำเงิน
three. สุนัข: ใช้สายตรงและสายโค้งวาดร่างกายของสุนัข แล้ววาดหู ตา และหาง ใช้สีเขียนเช่นสีน้ำตาลหรือสีดำ
four. ปลา: ใช้สายโค้งวาดร่างกายของปลา แล้ววาดศีรษะ หาง และเกล็ด ใช้สีเขียนเช่นสีน้ำเงิน
five. หมี: ใช้สายตรงยาวและสายโค้งวาดร่างกายของหมี แล้ววาดหู ตา และหาง ใช้สีเขียนเช่นสีน้ำตาลหรือสีเทา
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เลขและสี ในบรรยากาศที่สบายและมีบรรยากาศเพลิดเพลิน และยังเพิ่มโอกาสในการวาดภาพและความคิดแฟนตาซีของพวกเขาด้วยด้วย
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ ที่เกี่ยวข้องกับกีฬา
- walking () – ต้องหาภาพที่แสดงคนว่ายน้ำ และระบุคำว่า “walking” ขึ้นมา
- Swimming () – ภาพที่มีเด็กๆ กลุ่มหนึ่งว่ายน้ำในสวนว่ายน้ำ และต้องหาและระบุคำว่า “swimming”three. jumping () – ภาพที่แสดงเด็กๆ กระโดดบนสนามกีฬา และต้องหาและระบุคำว่า “leaping”
- Throwing () – ภาพที่มีเด็กๆ หนึ่งคนโยนลูก และต้องหาและระบุคำว่า “throwing”
- Kicking () – ภาพที่แสดงเด็กๆ กลุ่มหนึ่งเตะบอล และต้องหาและระบุคำว่า “kicking”
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกีฬา แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการระบุภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทางด้วยรถยนต์
สุดท้ายนี้คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
เมื่อวันเสาร์ หม่อมเลย์และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะขับรถไปเที่ยวที่นอกเมืองในวันที่มีแสงแดดสว่างมาก. พวกเขาเตรียมของเต็มใจและติดตามทางตามใจชังชาติตามแนวทาง. ในรถ หม่อมเลย์สงสัยต่อพ่อว่า “พ่อ ทำไมเราต้องขับรถไปเที่ยวนี้?” พ่อและพ่อแม่อธิบายอย่างอดทนว่า “เพราะขับรถจะนำเราไปถึงปลายทางอย่างรวดเร็ว และในขณะที่เราขับรถเราก็สามารถสังเกตพื้นที่รอบๆ และรู้สึกกับความงามของธรรมชาติ.” หม่อมเลย์ทราบเรื่องนี้และรู้สึกตื่นเต้นต่อการท่องเที่ยวด้วยรถยนต์.
ตามทางไป หม่อมเลย์และครอบครัวของเขาสังเกตการณ์สถานที่รอบๆ และพูดกันบ่นเบาะงาน. ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงเขตที่มีภูเขาที่มีภูธรรมชาติงามยิ่ง. พ่อเปิดหน้าต่างรถเพื่อให้ลมหมุนเข้ามา หม่อมเลย์ก็ตะโกนออกมาว่า “เหวด เครื่องอากาศนี้เป็นที่สะอาดมาก!” พ่อตอบว่า “ใช่แล้ว นี่คือพลังของธรรมชาติ. ตอนนี้เราต้องหาที่ที่จะหยุดรถและลงจากหน้ารถเพื่อรู้สึกกับความงามของธรรมชาติ.”
พวกเขาเดินตามทางเล็กๆ และสังเกตสถานที่ที่มีดอกไม้และต้นไม้ในภูเขา. หม่อมเลย์เห็นหนึ่งตุ๊กตาสุดยอดที่น่ารักและแสดงให้พ่อเห็นว่า “พ่อ ดูตุ๊กตานี้ที่น่ารัก!” พ่อยิ้มและตอบว่า “ใช่นั้น ธรรมชาติมีชีวิตในทุกที่.”
หลังจากนั้นเรื่อยๆ พวกเขาเดินไปจนถึงพื้นที่โปรงสูง. พ่อขอให้เขาตั้งข้อเสนอว่า “เราจะหยุดที่นี่และเจริงรับประทานหรือ?” หม่อมเลย์และแม่ตกลงกัน. พวกเขาหาสถานที่สบายๆ และเสริมเสาเพื่อรับประทาน.
หม่อมเลย์ถอดกล่องขนมและบอกว่า “พ่อ ขนมที่ฉันชอบคือขนมแซนวิชชั่นที่มีไก่และสลัด!” พ่อยิ้มและมอบของให้หม่อมเลย์ว่า “กินได้แล้ว หม่อมเลย์ สนุกกับอาหารของเธอ.”
หลังจากที่รับประทานเสร็จ พวกเขาก็เดินต่อเพื่อสังเกตสถานที่ที่มีดอกไม้งามมากมาย. หม่อมเลย์พบดอกไม้งามและวิ่งมายาวๆ และบอกแม่ว่า “แม่ ที่นี่มีดอกไม้งามมากมาย!” แม่เข้ามาเพื่อดูและบอกว่า “ดอกไม้งามที่นี้มีนวดงามมาก ธรรมชาติเป็นฝายเขียนงามอย่างมีพลัง.”
ขณะที่เวลาเริ่มมืด พวกเขาก็เริ่มเตรียมกลับ. ในรถยนต์ หม่อมเลย์บอกแก่พ่อว่า “พ่อ วันนี้เราเล่นสนุกมั้ย?” พ่อยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้ว หม่อมเลย์. วันนี้เราไม่เพียงรับประทานอาหาร แต่ยังรู้สึกกับความงามของธรรมชาติด้วย และได้รับมากมาย.”
หม่อมเลย์เห็นละครที่เกิดขึ้นนี้เป็นอย่างมีความพึงพอใจ และรู้ว่าการท่องเที่ยวด้วยรถยนต์นี้จะเป็นหนึ่งในอาหารอันดับแรกของความทรงจำที่ดีของเขาในวัยเด็ก.
เรื่องเล่าเกี่ยวกับหมาที่ไปสนุกเล่นในเมือง
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระลอก สุนัขตัวหนึ่งที่ชื่อว่า ติ๊ก ตัดสินใจที่จะไปตัวเดินทางเพื่อสำรวจเมืองที่เขาอาศัยอยู่。ติ๊กมีความสนใจอย่างมาก และต้องการรู้เรื่องลับที่ซ่อนตัวในทุกๆ มุมมุมของเมือง เขากระโดดขึ้นบนรถเล่นที่ชอบที่สุดของเขา และเริ่มต้นการเดินทางการสำรวจของเขา。
ติ๊กมาถึงอุทยานกว้างใหญ่หนึ่งที่มีต้นไม้และดอกไม้ทั้งหลายประเภท ทั้งดอกแก้วสีแดง ดอกทุ่งสีเหลือง และดอกลายสีม่วง ติ๊กตะโกนเสียงว่า: “Wow! มีสีที่งดงามมากเลย!”
หลังจากนั้น ติ๊กมาถึงสวนเล่นเด็ก ที่มีสลาลง ที่เล่นตะกร้าและที่เล็ก ติ๊กตัดสินใจที่จะเล่นสลาลงก่อน เขาสลาลงไปด้วยความยินดี แล้วจึงกระโดดบนตะกร้าและสวนเล่นตะกร้าได้สนุกสนาน
หลังจากเล่นแล้ว ติ๊กรู้สึกขาดแคลน และมาถึงร้านค้าใกล้เคียง ที่มีอาหารที่ดีเหลือเชิง ทั้งแอบอาบสีแดง มะม่วงสีเหลือง และกล้วยสีเขียว ติ๊กเลือกแอบอาบสีแดงและกินกับความยินดี
หลังจากกินแอบอาบ ติ๊กก็ยังคงเดินทางสำรวจ มาถึงศูนย์การค้า ที่มีร้านค้าและร้านอาหารหลายร้าน ติ๊กเห็นร้านหนังสือ ร้านเล่นงาน และโรงภาพยนตร์ ติ๊กตัดสินใจที่จะเข้าหน้าร้านหนังสือก่อน และหาหนังสือภาพเรียบเรียงที่น่าสนใจ และเริ่มอ่าน
หลังจากอ่านหนังสือเสร็จ สภาพอากาศเริ่มมืดขึ้น ติ๊กตัดสินใจที่จะกลับบ้านที่พัก ในระหว่างทางกลับบ้าน ติ๊กเห็นรถรางที่ขับเคลื่อนเขาผ่านทุกๆ มุมของเมือง จนถึงบ้านของเขา
ติ๊กจบการเดินทางการสำรวจของเขา และรู้สึกดีและเต็มไปด้วยความสุข ซึ่งเขาได้ได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับเมืองและประสบการณ์ที่มีความสนุกสนาน ติ๊กตัดสินใจที่จะเดินทางอีกครั้งในวันพรุ่งนี้ เพื่อไปค้นหาเรื่องลับที่ซ่อนตัวในเมืองมากมายของเมืองอีกด้วย
การเข้าที่โรงเรียน
เด็ก: ฉันรู้ว่าวันนี้เราจะไปโรงเรียนนะครับ! ฉันชอบโรงเรียนมากที่เรียนเรียบร้อยและมีเพื่อนมากมายเลย。
อาจารย์: จริงๆ แล้วครับ! โรงเรียนนี้เป็นที่ที่เราไปเรียนรู้สิ่งใหม่และมีโอกาสที่จะพบกับเพื่อนใหม่ด้วยครับ。วันนี้เราจะพูดถึงบางสิ่งที่เราต้องทำในโรงเรียนนะครับ。
เด็ก: อะไรนะครับ? ฉันอยากจะรู้มากมาย!
อาจารย์: อรรถได้ว่าคุณชอบเรียนครับ! บางสิ่งที่เราต้องทำในโรงเรียนคือ แรกเร็วๆ ของเราจะเข้าห้องเรียนด้วยครับ แล้วจะประชุมกับเพื่อนของเรา และหากต้องการจะพูดกับอาจารย์ก็ได้เลยครับ。
เด็ก: หรืออะไรหรืออะไรครับ? อาจารย์จะเห็นไหม้ว่าฉันมีปัญหาหรือไม่ครับ?
อาจารย์: แน่นอนว่าจะเห็นได้นะครับ! การที่เรามีความมั่นใจในตัวเองและมีความมุ่งมั่นที่จะเรียนด้วยครับ ก็จะทำให้เรามีความสำเร็จในโรงเรียนนะครับ。
เด็ก: แล้วหลังจากเราเข้าห้องเรียนเราจะทำอะไรครับ?
อาจารย์: หลังจากเราเข้าห้องเรียนเราจะมีชั่วโมงเรียนรู้และมีงานที่เราต้องทำด้วยครับ อาจจะเป็นการเรียนอักษร หรือการเรียนคำศัพท์ หรือการทำแบบทดสอบเลยครับ。
เด็ก: ฉันชอบการเรียนคำศัพท์ครับ! ฉันอยากจะเรียนเพื่อที่จะได้แบบทดสอบให้ดี!
อาจารย์: น่าดีเหมือนกันครับ! การเรียนเพื่อที่จะได้แบบทดสอบให้ดีและมีความสำเร็จ ก็จะทำให้เรามีความยินยอมต่อการเรียนและเรียนเรียบร้อยขึ้นครับ。
เด็ก: แล้วหลังจากเราเรียนแล้วเราจะทำอะไรครับ?
อาจารย์: หลังจากเรียนแล้วเราอาจจะมีชั่วโมงสำรวจหรือกิจกรรมอื่นๆ ที่ช่วยเพิ่มความรู้และสำนึกเรียนของเราครับ。
แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องราวการเดินทาง
สวัสดีครับ! ในเช้าวันที่มีแดดออกมาสวยงาม วัยนักเรียนเด็กชายตอม ตื่นขึ้นมาจากหลับด้วยความกระตือรือร้น และเดินทางไปที่โรงเรียนด้วยกระเป๋าสอนใหม่ของเขา ตอมยืนอยู่หน้ากล้อง แก้ไขเสริมเสื้อผ้าของเขา แล้วเอากุญแจออกมาเปิดประตู และเริ่มวันใหม่ของเขา
ตอมเดินตามถนน และเห็นต้นไม้ข้างถนนที่มีฝนทายและต้นไม้ที่มีนกบินเสียงดี ตอมนับต้นไม้ด้วยภาษาอังกฤษ: “One, two, three…” และยังนับรถยนต์ที่ผ่านไปด้วย: “One, two, 3…”
ทันทีตอมได้ยินเสียงร้องนกที่เสียงชัดแจ้ง ตอมหันหน้าขึ้นเห็นนกเล็กหนึ่งบินตัวเองบนต้นไม้ ตอมต้องการจะพูดกับนก จึงพยายามพูดด้วยภาษาอังกฤษ: “good day, little chicken!” นกดูเหมือนจะหวาดกลัว และบินไปยังต้นไม้อีกต้นหนึ่ง
ตอมก็เดินต่อไปด้วย และมาถึงสวนสนุก ที่มีเด็กๆหลายคนเล่นเล่นอยู่ บางคนเล่นเตาโก้น บางคนหล่อลอย และบางคนเล่นเล่นเกมหลวงตัวเอง ตอมเห็นเด็กชายที่กำลังเล่นฟุตบอล และตะโกนไปว่า: “What are you doing?” เด็กชายตอบว่า: “i am gambling soccer!” ตอมยิ้มกับความยินดี และตัดสินใจที่จะเข้าร่วมเล่นด้วย
ไม่นานหลังจากนั้น ตอมและเด็กๆก็เริ่มเล่นฟุตบอลด้วยกัน พวกเขาเล่นดีและมีเสียงเสียงยิ้มร้องขึ้นมาอยู่ตลอดเวลา จนมีเด็กหญิงหนึ่งลากหนึ่งหนังสือรวมภาพเข้ามา และชี้ที่ภาพต้นไม้ที่งดงามบนหนังสือ ตอมก็มองเห็นด้วย และพบว่าต้นไม้บนหนังสือเหมือนต้นไม้ในสวนสนุก
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว แสงอาทิตย์ก็ขึ้นสูงขึ้นมา ตอมและเด็กๆก็เล่นหน้าใจและเล่นหน้าเร็ว พวกเขาตัดสินใจที่จะพักครับสักพัก พวกเขานั่งบนเก้าอี้ยาวและตอมถอดหนังสือออกมาอ่าน เขาอ่านบทเรื่องแล้วหยุดไปถามเด็กๆว่า: “What do you watched will happen next?” เด็กๆก็เอาฝ่ายขึ้นมาตอบ และพวกเขาเห็นด้วยกัน
หลังจากบทเรื่องเสร็จแล้ว ตอมและเด็กๆก็รวบรวมกากเชื้อเพลิงที่มีอยู่ในสวนสนุก พวกเขาเอากากเชื้อเพลิงทั้งหมดเข้าไปในถังขยะ แล้วเดินกลับบ้านด้วยกัน ตอมพูดภาษาอังกฤษกับเด็กๆ พวกเขาเรียนรู้กันและช่วยกัน และใช้เวลาอย่างดีกันในวันนั้น
ตอมกลับบ้านแล้ว รู้สึกดีและสุขใจมาก รู้ว่าด้วยการเรียนเรียนและการสนทนา ตอมไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยคใหม่ แต่ยังได้พบเพื่อนของใหม่ด้วย ตอมตั้งใจที่จะอยู่ในวันหน้า ตั้งใจที่จะมีการประสบประท้นใหม่และเพลิงกันด้วยความสนุกสนานอีกครั้ง
เกมทายสิ่งของจากการใช้งานของพวกเขา
บิดาของเด็กมิง นำเขาไปเล่นในสวนสนุกในวันแรมร้อน มิงเห็นสุนัขหนึ่งกำลังเล่นบนหญ้า และเขาตื่นเต้นไปของมัน ใช้ภาษาอังกฤษเรียกว่า “what’s your name?” สุนัขกำลังเลี้ยงหูและสุดเสียงว่า “Woof!” มิงยิ้มกับความยินดี และเริ่มเล่นกับสุนัข สนทนากับมันด้วยภาษาอังกฤษ
มิงพบว่าสุนัขชอบลูกเตะ จึงเอาลูกเตะมาและโยนให้สุนัขเร็วเดินหามัน หลังจากนั้นสุนัขก็ลากลูกเตะกลับมา มิงยินดีและเอาหมวกเข้าขวางสุนัข พูดว่า “good boy!” สุนัขเหมือนจะบอกว่า “thanks!” มิงและสุนัขเล่นกันสนุก มิงได้เรียนรู้ว่าจะเล่นด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์
ขณะนั้น มิงได้เจอกับหนูนักหยองที่ร้องเพลงบนต้นไม้ มิงสงสัยว่า “What music are you singing?” หนูนักหยองร้องเพลงอันยอดเยี่ยม และเหมือนจะตอบว่า “making a song within the rain, simply making a song inside the rain…” มิงถูกเสียงร้องของหนูนักหยองดึงดูด และเริ่มร้องตามด้วย ใช้ภาษาอังกฤษว่า “singing within the rain, just singing within the rain…” หนูนักหยองและมิงร้องกันด้วยความสุข
ไม่นานหลังจากนั้น มิงเห็นปลาวานวายลากเท้าในบ่อน้ำ มิงตื่นเต้นไปของมัน ใช้ภาษาอังกฤษถามว่า “in which are you going?” ปลาวานวายลากเท้ามาข้างมิง และเหมือนจะตอบว่า “Swimming, swimming, swimming…” มิงตามปลาวานวายลากเท้า พูดว่า “Swimming, swimming, swimming…” มิงได้เรียนรู้ว่าจะสนทนาด้วยภาษาอังกฤษในน้ำ และรู้สึกดีมาก
มิงได้เจอสัตว์มากมายในสวนสนุกและเขาเล่นด้วยภาษาอังกฤษกับพวกมัน มิงได้เรียนรู้ว่าจะสวัสดีกับสัตว์ เล่นเกม และร้องเพลงด้วยภาษาอังกฤษ และรู้สึกเป็นอิสระมาก มิงเข้าใจว่า เมื่อเรียนรู้จริงๆ ภาษาอังกฤษก็สามารถใช้งานได้ง่าย
ผ่านการเดินทางไปสวนสนุกนี้ มิงไม่เพียงได้เรียนรู้ว่าจะสนทนาด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะนำทรัพย์ความรู้ที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวันด้วย มิงเข้าใจถึงความมีประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ และรักภาษาอังกฤษมากขึ้นเท่านั้น
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้และฤดูกาล
ในฤดูใบไม้ผลิ เมิร์ก และเพื่อนๆของเขาได้ไปเที่ยวสวนใกล้บ้านในวันที่มีแสงแดดระลอกเท่ากัน สวนนี้มีดอกไม้บานอย่างดีเด่น ดอกไม้สีสดใสในแสงแดดทำให้เหมือนว่ามีความงามที่พิเศษ
เมิร์กช่วงนั้นต้องการให้เพื่อนของเขาดู “ดูว่านี้ดอกไม้ดอกแดง และนี้ดอกไม้ดอกเหลือง” เขาชี้ทางสวนให้เพื่อนของเขา
“ใช่นั้น ดอกไม้เหล่านี้ไม่เพียงมีสีงามงามแต่ยังมีรูปร่างที่แตกต่างกันเช่นกัน” พี่ชายของเมิร์ก ชื่อเฮ้ว กล่าว
เมิร์กและเฮ้วตัดสินใจเล่นเกมที่จะหาดอกไม้ทุกสีที่เป็นในสวน พวกเขาทำบันทึกรายการสีของดอกไม้ดังนี้:
- สีแดง
- สีเหลือง
- สีสีน้ำเงิน
- สีเขียว
- สีม่วง
เมิร์กและเฮ้วเริ่มหาดอกไม้ทั้งหมดที่สวน พวกเขาเดินตามสะพานและผ่านป่าไปถึงที่ดอกไม้บานแห่งหนึ่ง เมิร์กเห็นดอกไม้แรงสีแดง และเขาก็ร้องขึ้น “พบแล้ว! สีแดง!”
เฮ้วก็พบดอกไม้ที่สีเหลือง “สีเหลือง! ผมพบแล้ว!”
พวกเขาก็หาดอกไม้สีสีน้ำเงิน สีเขียว และสีม่วง ไม่นานหลังจากนั้น และในแต่ละครั้งที่พวกเขาหาพบดอกไม้สีใด พวกเขาก็จะคราดสีนั้นออกจากบันทึก
“เห็นไหม พวกเราพบทุกสีแล้ว!” เมิร์กและเฮ้วดูกันด้วยความยินดี
“พวกเรามีความเป็นมีความสำเร็จที่สูงมาก” เฮ้วยิ้ม
พวกเขาก็ยังเดินเรียบเรียบในสวน และสวยงามของดอกไม้ที่มีมากมาย
พวกเขาเลื่อนเก้าอี้นอกสวนและรวบรวมประสบการณ์ของตนเอง
“วันนี้พวกเราได้เรียนรู้มากมาย ไม่เพียงเรียนเลิศเลขแต่ยังเรียนรู้วิธีการรับรู้สีของดอกไม้” มีร์กกล่าว
“ใช่นั้น พวกเรายังได้เรียนรู้วิธีการปกป้องดอกไม้เพื่อที่ทำให้ดอกไม้บานที่สวนงามมากขึ้น” เฮ้วเสริม
เกมของเมิร์กและเฮ้วไม่เพียงแต่ให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังทำให้พวกเขารักฝูงธรรมชาติมากขึ้นด้วย
เรื่องเล่าเกี่ยวกับเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเที่ยวประเทศต่างประเทศ
ในเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ชายแคร้ง จี้ และครอบครัวของเขากำลังเตรียมตัวเพื่อหนีตัวไปเดินทางโดยวิ่งเล่าสำหรับครัวเรือนอย่างแข็งแกร่ง เพราะเขากำลังจะเรียนภาษาใหม่ และไปเยี่ยมญาติที่ประเทศที่ห่างไกล จี้พกติดหนังสือซับไซต์และปากกาสีเพื่อบันทึกประสบการณ์ของเขาที่เดินทาง
จี้เริ่มต้นเดินทางที่สนามบิน เขาดูเครื่องบินลุกขึ้นและใจก็อ่อนไหลกับความคิดสร้างขึ้นเกี่ยวกับการเดินทางของเขา ในระหว่างที่เครื่องบินผ่านกลุ่มก้อนเมฆไปสู่ท้องฟ้า จี้ได้เห็นก้อนเมฆที่อมตะและดาวที่เติมเติมเป็นเครื่องกลางท้องฟ้า จี้เริ่มบันทึกเหตุการณ์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า “The clouds are fluffy and white. the celebs are twinkling like diamonds in the sky.”
หลังจากที่ถึงจุดปลายทาง จี้และญาติของเขาได้ไปตามตลาดท้องถิ่น เขาเห็นทางหลากหลายของผลไม้ ที่มีแอบแสดงแดง มะนาวที่เหลือง และมะลอกที่เขียว จี้บอกให้ญาติของเขาว่า “that is an apple. it is red. this is a banana. it’s miles yellow. this is a grape. it’s far green.”
จี้และญาติของเขาได้ไปที่ชายหาด เขาเห็นทะเลที่สีน้ำเงินและเปลือกหอยหนาวบนชายหาด จี้บันทึกการรู้สึกของตนด้วยภาษาอังกฤษว่า “the ocean is blue. The sand is white. The shells are stunning.”
ในระหว่างที่เดินทาง จี้ยังได้พบกับเพื่อนๆ หลายคน พวกเขาเล่นเล่นกัน เรียนรู้กัน และสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ ระดับภาษาอังกฤษของจี้ก็ได้พัฒนาขึ้นและเขาก็สามารถแสดงความคิดของตนได้เป็นทางภาษาอังกฤษได้ต่อไป
วันหนึ่ง จี้และเพื่อนๆ ของเขาได้เดินทางเดินบนป่า พวกเขาเห็นต้นไม้และสัตว์มากมาย จี้บอกเพื่อนๆ ของเขาด้วยภาษาอังกฤษว่า “this is a cat. it’s miles fluffy. this is a canine. it’s miles massive. that is a bird. it’s miles making a song.”
จี้สิ้นสุดเดินทางแล้วและกลับบ้านกับอุปนิธีและประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้น จี้บอกให้ครอบครัวและเพื่อนๆ ถึงประสบการณ์ของเขา ทุกคนต่างยินดีกับการเติบโตของเขามากมาย การเรียนภาษาอังกฤษของจี้เป็นเดินทางแข็งขันเหมือนการข้ามทะเลที่ต้องมีความมุ่งมั่นและความยืนยัน
การเล่นในสวน
บริเวณกลางวัน ไจ๊ะ และเพื่อนๆ หลายคนที่มีแสงแดงตายาทกันได้ตัดสินใจที่จะไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย อันเป็นสถานที่เหมาะสำหรับเด็กๆ ที่จะเล่นตลอด
ไจ๊ะเดินรอบๆ และบอกเพื่อนๆ ด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาก็เล่นอย่างดีด่วนและสนทนากัน ไจ๊ะชี้ที่บ่อน้ำในสวนว่า “examine the geese!” (ดูหนูนี้)
เพื่อนๆ ของไจ๊ะ นางเอม ตายาทไปดูตามหลังไจ๊ะ และเกี่ยวข้องว่า “What are they doing?” (พวกมันกำลังทำอะไร?“)
ไจ๊ะตอบว่า “they’re swimming within the water.” (พวกมันกำลังว่ายน้ำในน้ำ)
นางเอมอีกครั้งสอบถาม “What else do you see within the park?” (คุณเห็นอะไรอื่นในสวน?“)
ไจ๊ะชี้สละดาวในสวนว่า “there is a slide. we are able to play on it!” (มีสละดาวนี้ พวกเราสามารถเล่นบนมันได้)
นางเอมแสดงความยินดีและกระโดดไปว่า “yes, permit’s cross!” (ใช่ ข้าพเจ้าจะไปด้วย)
พวกเขารีบไปสละดาวและเริ่มเล่น ขณะที่ไจ๊ะตกลงมาได้ ไจ๊ะกล่าวดัง “i’m flying!” (ข้าพเจ้ากำลังบิน)
นางเอมตามตกลงมาเช่นกันและบอกดัง “Me too! i’m flying!” (ข้าพเจ้าเช่นกัน! ข้าพเจ้ากำลังบิน)
หลังจากเล่นบางสักทศน์ พวกเขาก็ไปที่สวนหลังในสวนสาธารณะ ไจ๊ะชี้กลุ่มดอกชมพูที่บานว่า “observe the roses. they’re so lovely!” (ดูดอกชมพูนี้ พวกมันดูงามมาก)
นางเอมยอมรับว่า “sure, they may be very lovely. What coloration are they?” (ใช่ พวกมันงามมาก. สีของพวกมันเป็นอะไร?“)
ไจ๊ะตอบว่า “they’re crimson.” (พวกมันเป็นสีแดง)
นางเอมสอบถามต่อว่า “Are there every other flowers?” (มีดอกไม้อื่นหรือไม่?“)
ไจ๊ะชี้ไปทางตัวอื่นว่า “yes, there are some yellow flowers.” (ใช่ มีดอกไม้สีเหลืองบางกลุ่ม)
พวกเขาก็ยังคงตะลึงตะละลงในสวนสาธารณะ ชมดอกไม้ที่งามและรู้สึกดีกับแสงแดงและลมเร็นที่มาพร้อมกัน
