ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบและเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านทางตัวเลือกเรื่องที่มีส่วนสนุกสนานและเกมส์ต่างๆ จากทั้งคำพูดประจำวันที่เรียบง่ายถึงความรู้วัฒนธรรมที่อุดมยงยิ่ง แต่ละบทบาททางการเรียนภาษาทั้งหมดตั้งใจที่จะทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ เราจะร่วมกันเดินทางในรายการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเอย!
ขอโทษ ข้าพเจ้าไม่สามารถแปลโดยตรงได้เนื่องจากคำถามของคุณไม่มีข้อความที่เรียกใช้การแปล โปรดเสนอหัวข้อหรือข้อความที่คุณต้องการแปล แล้วข้าพเจ้าจะช่วยแปลให้คุณเรียบร้อยได้ครับ
เด็กเล็กเริ่มวางตัวตรงกลางสวนสนุก ซึ่งมีภาพของทรงพลังและสิ่งแวดล้อมต่างๆ มากมาย ยายครับเด็ก คุณเห็นอะไรมา? มีต้นไม้ที่สวยงาม หลอดน้ำสะท้อนแสงและสัตว์เลี้ยงที่มีความงามมากมาย
เด็กครับจงทำเกมการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้ ยายจะช่วยคุณด้วยเลย
- คุณเห็นต้นไม้สีเขียวและสีแดง
- มีหลอดน้ำที่ไหลและมีปลาหลากหลาย
- สัตว์เลี้ยงเช่นแกะ แกะหมู และแกะเขียว
เด็กครับจงนับคำศัพท์ที่ยายช่วยคุณหาได้เลย
- ต้นไม้
- สี
- หลอดน้ำ
- ปลา
- แกะ
- แกะหมู
- แกะเขียว
เด็กครับทำได้ดีมากนะ! ยายชมคุณมากๆ หากคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว อย่าลืมชมภาพอื่นๆในสวนสนุกด้วยเลย
เนื้อหาเรียนรู้
ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพหมอกปลา:
- คำศัพท์: ปลา, น้ำ, ว่ายน้ำ, , ปากเท้า
- คำถาม: “อะไรว่ายน้ำในน้ำ?”
- คำตอบ: “ปลาว่ายน้ำในน้ำ”
- ภาพปลาปลา:
- คำศัพท์: หนูปลา, กระดาษ, ว่ายน้ำ, มหาสมุทร, ทราย
- คำถาม: “อะไรมีกระดาษและว่ายน้ำในมหาสมุทร?”
- คำตอบ: “หนูปลามีกระดาษและว่ายน้ำในมหาสมุทร”
three. ภาพปลางวัน:– คำศัพท์: หมวกปลา, ปากเท้า, กระโดด, มหาสมุทร, คลื่น- คำถาม: “อะไรกระโดดในมหาสมุทรด้วยปากเท้า?”- คำตอบ: “หมวกปลากระโดดในมหาสมุทรด้วยปากเท้า”
ภาพสัตว์บก
- ภาพแรงม้า:
- คำศัพท์: ม้า, หาง, , วิ่ง, หมึก
- คำถาม: “อะไรวิ่งในหมึกด้วยหางและหาง?”
- คำตอบ: “ม้าวิ่งในหมึกด้วยหางและหาง”
five. ภาพแกะ:– คำศัพท์: แกะ, หนังแกะ, หญ้า, หมึก, ลูกแกะ- คำถาม: “อะไรมีหนังแกะและอาศัยอยู่ในหมึก?”- คำตอบ: “แกะมีหนังแกะและอาศัยอยู่ในหมึก”
- ภาพแกะปลา:
- คำศัพท์: แกะ, หู, กระโดด, หิน, หมึก
- คำถาม: “อะไรกระโดดบนหินด้วยหู?”
- คำตอบ: “แกะกระโดดบนหินด้วยหู”
ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพต้นไม้:
- คำศัพท์: ต้นไม้, ใบ, ดอก, แดด, ลม
- คำถาม: “อะไรเติบโตด้วยใบและดอก?”
- คำตอบ: “ต้นไม้เติบโตด้วยใบและดอก”
- ภาพฝาย:
- คำศัพท์: กลุ่มเมฆ, ท้องฟ้า, รุ่ง, ต้นไม้, แดด
- คำถาม: “อะไรอยู่ในท้องฟ้าด้วยกลุ่มเมฆและแดด?”
- คำตอบ: “รุ่งอยู่ในท้องฟ้าด้วยกลุ่มเมฆและแดด”
ภาพภายในบ้าน
- ภาพเตียง:
- คำศัพท์: เตียง, หมอง, ผ้าห่ม, คืน, หลับ
- คำถาม: “อะไรเรียกว่าที่เราใช้หลับคืน?”
- คำตอบ: “เราใช้เตียง, หมอง และผ้าห่มเพื่อหลับคืน”
- ภาพโต๊ะ:
- คำศัพท์: โต๊ะ, เก้าอี้, แก้ว, ขวาน, อาหาร
- คำถาม: “อะไรเรียกว่าที่เราใช้กินอาหาร?”
- คำตอบ: “เราใช้โต๊ะ, เก้าอี้, แก้ว และขวานเพื่อกินอาหาร”
3. กติกาเกม:
- กติกาเริ่มต้น:
- แสดงภาพแรกแก่เด็ก
- อธิบายว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- กติกาเล่นเกม:
- เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ใช้ตัวเลขหรือลายมือที่มีในภาพเพื่อช่วยหาคำศัพท์
กติกาเกม
กติกาเกม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เริ่มเกม:
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ภายในแก่เด็ก
- อธิบายกติกาเกม: เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์:
- เด็กมีหนึ่งเวลาที่กำหนดที่จะหาคำศัพท์
- ใช้ตัวเลขหรือลายมือที่มีในภาพเพื่อช่วยหาคำศัพท์
three. ยืนยันคำศัพท์:– เมื่อเด็กหาคำศัพท์ออกมา ให้เขา/เธอยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่- อธิบายความหมายของคำศัพท์ถ้ามีคำศัพท์ที่ไม่ถูกต้อง
- จบเกม:
- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เกียรติแก่เด็กด้วยการเล่นเกมเพิ่มเติมหรือรางวัลเล็กน้อย
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- กติกาเวิร์ด:
- ให้เด็กแยกเวิร์ดที่ซ่อนไว้ในภาพเป็นวงกลมหรือตารางที่เหมาะสม
- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอเขียนวงกลมหรือตารางเพื่อยืนยัน
- กติกาเวิร์ดพิเศษ:
- หากมีคำศัพท์ที่ยากต่อเด็ก ให้มีเครื่องมือช่วยเหลือเช่น หลักฐานภาพหรือเสียงภาษาอังกฤษ
- ให้เด็กใช้เครื่องมือช่วยเหลือเพื่อหาคำศัพท์ที่ยาก
- กติกาการแข่งขัน:
- หากเป็นเกมแข่งขัน ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่มีจำนวนมากที่สุด
- ให้เด็กใช้เวลาที่เหมาะสมเพื่อหาคำศัพท์
- ให้รางวัลเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด
eight. กติกาการประเมิน:– (ขอโทษ ไม่มีข้อความเพิ่มเติมในเวอร์ชั่นภาษาไทยของกติกาการประเมิน)
ภาพแบบฝึก
- ภาพสวนสาธารณะ:
- ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: สวนเล่น, สลไอ, หมุนเดิน, เก้าอี้, ต้นไม้
- ภาพหน้าที่ประมง:
- ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: เรือ, ดินรัด, ปลา, ทะเล, ชายหาด
three. ภาพชมรมสัตว์:– ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: แรด, วาง, ช้าง, หมอง, แรง
four. ภาพเมือง:– ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: รถยนต์, รถบัส, ไฟสัญาณ, ตึก, ประชาชน
five. ภาพบ้าน:– ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: บ้าน, ประตู, หน้าต่าง, สวน, แมว
- ภาพร้านสาธารณะ:
- ภาพเตรียมไว้เพื่อหาคำศัพท์เช่น: ร้าน, หนังสือ, ลูกค้า, พนักงาน, สินค้า
กิจกรรมเสริม
- เล่นกับโลกโลหมก:
- ให้เด็กเล่นกับโลกโลหมกและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อชี้แสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็น เช่น สวน, ตึก, ตลาด, และต้นไม้。
- วาดภาพและบอกเรื่อง:
- ให้เด็กวาดภาพแสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และบอกเรื่องเกี่ยวกับภาพของพวกเขาในภาษาอังกฤษ。
three. การแข่งขันค้นหาคำศัพท์:– จัดการแข่งขันที่เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีหลักฐานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้。
- การเล่นเกมคำถาม:
- จัดเกมที่เด็กต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ และเจ้าหน้าที่จะตอบคำถามและให้คำชี้แจงถึงคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
five. การสร้างภาพภายในสติ๊กเปน:– ให้เด็กสร้างภาพภายในสติ๊กเปนที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ และใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพของพวกเขา。
- การเล่นเกมตายทาย:
- ให้เด็กเล่นเกมตายทาย ที่เจ้าหน้าที่จะบอกเสียงของสิ่งแวดล้อม และเด็กต้องตายทายอะไรนั้น ๆ อยู่ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อตอบคำถาม。
- การแสดงสร้างสรรค์:
- ให้เด็กแสดงสร้างสรรค์ด้วยการเขียนภาพหรือวาดภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และอธิบายภาพของพวกเขาในภาษาอังกฤษ。
eight. การลงทะเบียนคำศัพท์:– ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ในภาษาอังกฤษ และจัดการคำศัพท์ด้วยตนเอง。
ประมวลผล
- ประเมินความเข้าใจ:
- ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และรากศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมด้วยการถามคำถามเล็กน้อยและดูจากการตอบของเด็ก。
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้และให้เด็กใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการบอกเรื่องราวหรือเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
- กิจกรรมปรับปรุง:
- ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมตามความคิดของตนเอง และหาคำศัพท์ซ่อนในภาพเพื่อฝึกความสำคัญและความจำของคำศัพท์。
- กลุ่มเด็กเล่นเกมหลายคนร่วม และแข่งขันหาคำศัพท์ที่มีจำนวนมากที่สุด ซึ่งช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมและฝึกความสร้างสรรค์ของเด็ก。
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่หาได้ และให้เด็กใช้คำศัพท์นั้นในการบอกเรื่องราวหรือเล่นเกมเพื่อฝึกการใช้ภาษาอังกฤษอย่างสม่ำเสมอ。
- การเรียนรู้เพิ่มเติม:
- ให้เด็กดูวิดีโอหรือเลือกอ่านหนังสือเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นและเพิ่มความสนใจในสิ่งแวดล้อมต่างๆ。
- จัดกิจกรรมเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อให้เด็กมีโอกาสเลือกที่จะเรียนรู้กับเพื่อนๆ และฝึกความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็ก。
four. การตั้งค่าเป้าหมาย:– กำหนดเป้าหมายเรียนรู้ต่อแต่ละเด็ก ซึ่งอาจเป็นการหาคำศัพท์ที่มีจำนวนเฉพาะ หรือการใช้คำศัพท์ในบทเล่าเรื่องหรือ…
