เรามีความยินยอมที่จะนำคุณสู่โลกของความคิดและความค้นหาความรู้ผ่านบทสนทนาที่น่าสนุกสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยพัฒนาทักษะการพูรียนรดและการเู้ของพวกเขา ในบทนี้ เราจะมีโอกาสแบ่งปันเรื่องราวที่น่าสนุกและเล่าเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับสัตว์เลี้ยง วันที่และเวลา สีของสิ่งแวดล้อม และหลายสิ่งอื่น ๆ ที่จะช่วยให้เด็กของคุณมีความสนุกและได้เรียนรู้ในแบบที่ไม่รู้สึกว่าเป็นการเรียน โปรเคิดเริ่มต้นกับเกมที่เรียกว่า “Find the Hidden Words” ซึ่งจะช่วยให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ และจะมีการเล่าเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับนกสีขาวที่ผจญภัยในสวนสาธารณะ หรือเด็กที่เดินทางไปยังดาว เราก็จะมีบทสนทนาที่เกี่ยวข้องกับการเดินทางที่โรงเรียน การเล่นกีฬา และการดูแลตัวเอง เราเชื่อว่าบทสนทนานี้จะเป็นแหล่งข้อมูลที่มีประโยชน์และน่าสนุกสำหรับเด็กของคุณ
ตอนที่1:รายการคำศัพท์
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพแรก: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- ภาพป่า: ภาพที่มีต้นไม้, ต้นไม้ผล, และสัตว์เลี้ยงอยู่ด้วย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, flower, squirrel, bird, rabbit, ant, sun, cloud
ภาพที่ 2: ภาพเดียวกับภาพแรก
- การหาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ต้นไม้ที่มีดอกไม้สีแดง
- สัตว์เลี้ยงที่กำลังวิ่ง
- ต้นไม้ที่มีเมล็ดผลออกมา
ภาพที่ 3: ภาพที่แตกต่าง
- ภาพหลวง: ภาพที่มีหลวงเล็กลงของภาพป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในหลวง
- ฝากลับหลวงเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อน
ภาพที่ 4: ภาพที่แตกต่าง
- ภาพภายในฝาน: ภาพที่มีฝานตกลง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในฝาน
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในฝานที่ตกลง
ภาพที่ 5: ภาพที่แตกต่าง
- ภาพที่มีน้ำตก: ภาพที่มีน้ำตกลง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในน้ำตก
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในน้ำตก
ภาพที่ 6: ภาพที่แตกต่าง
- ภาพที่มีแสงน้ำ: ภาพที่มีแสงน้ำตกลง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแสงน้ำ
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแสงน้ำ
ภาพที่ 7: ภาพที่แตกต่าง
- ภาพที่มีสัตว์เลี้ยง: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงอยู่ด้วย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: คำศัพท์
ตอนที่2:หาคำศัพท์ซ่อน
ตอนที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อน
ภาพแรก: ภาพป่า
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, กล้วย, และสัตว์บกหลากหลาย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, squirrel, rabbit, deer, fox, bird
ภาพที่ 2: ภาพทะเล
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีหาดทราย, สะพาน, และสัตว์น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, beach, sand, bridge, fish, turtle, dolphin
ภาพที่ 3: ภาพเมือง
- ภาพ: ภาพเมืองที่มีตึก, ถนน, และรถยนต์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: city, building, road, car, traffic, people, bus
ภาพที่ 4: ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยง, สัตว์ป่า, และนักเลี้ยง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: zoo, animal, lion, tiger, bear, elephant, keeper
ภาพที่ 5: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, หญ้า, และเด็กเล่น
- คำศัพท์ที่ซ่อน: park, tree, grass, playground, children, slide, swing
ภาพที่ 6: ภาพห้องสมุด
- ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือ, ต้นไม้, และเด็กอ่าน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: library, book, tree, reading, children, bookshelf, lamp
ภาพที่ 7: ภาพร้านค้า
- ภาพ: ภาพร้านค้าที่มีอาหาร, ของขวัญ, และลูกเล่น
- คำศัพท์ที่ซ่อน: shop, food, snack, toy, candy, shopkeeper, customer
ผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้ในการสนทนาหรือเขียนเรื่องราวของตนเองต่อไปกันหลัง。
ตอนที่3:การช่วยเหลือ
3. การช่วยเหลือ
- ภาพแรก: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, flower, river, bird, squirrel, bee, butterfly, sun, cloud
- การช่วยเหลือ: มีตัวช่วยหรือคำบอกเล่าที่ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเช่น ฝากลับภาพหรือใช้ตรงข้ามภาพเพื่อที่เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- ภาพที่ 2: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฝากลับภาพหรือซ่อนไว้ในมุมของภาพ
- การช่วยเหลือ: ใช้ตัวช่วยหรือคำบอกเล่าที่ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีเดียวกับภาพแรก。
- ภาพที่ 3: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฝากลับภาพหรือซ่อนไว้ในส่วนที่มีขนาดเล็ก
- การช่วยเหลือ: ใช้ตัวช่วยหรือคำบอกเล่าที่ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีเดียวกับภาพแรกและที่ 2。
- ภาพที่ 4: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฝากลับภาพหรือซ่อนไว้ในส่วนที่มีขนาดเล็กและซ่อนไว้ในมุมของภาพ
- การช่วยเหลือ: ใช้ตัวช่วยหรือคำบอกเล่าที่ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีเดียวกับภาพแรกและที่ 2 และ 3。
- ภาพที่ 5: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฝากลับภาพหรือซ่อนไว้ในส่วนที่มีขนาดเล็กที่สุด
- การช่วยเหลือ: ใช้ตัวช่วยหรือคำบอกเล่าที่ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีเดียวกับภาพแรกและที่ 2 และ 3 และ 4。
ผ่านการช่วยเ
ตอนที่4:แข่งขันหาคำศัพท์
4. ตอนที่ 4: แข่งขันหาคำศัพท์
การเริ่มต้น
- ภาพแรก: ภาพของสวนสาธารณะหรือป่าที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อมและสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, flower, river, bird, squirrel, bee, butterfly, sun, cloud
การแข่งขัน
- กลุ่มเด็ก: แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็กๆ
- หน้าที่ของเจ้าหน้าที่: จัดการภาพและมอบหมายหน้าที่ให้กับเจ้าหน้าที่
- หน้าที่ของเด็ก: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- เวลาที่กำหนด: ใช้เวลา 5-10 นาทีเพื่อหาคำศัพท์
การประเมินผล
- เจ้าหน้าที่: แสดงภาพและช่วยเด็กหาคำศัพท์
- การประเมินผล: นับจำนวนคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาได้
- รางวัล: รางวัลสำหรับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
กิจกรรมเสริม
- การตอบคำถาม: มีคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนเพื่อช่วยเด็กซึ่งหาไม่ได้
- การแสดงความรู้: เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดแสดงความรู้ของตนโดยบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่ซ่อนอยู่ในภาพ
รวบรวมความรู้
- รวบรวมคำศัพท์: มีการรวบรวมคำศัพท์ที่หามาและจัดเรียงให้เด็กทราบว่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมคืออะไร
- การสรุป: มีการสรุปเรื่องราวการหาคำศัพท์และข้อมูลที่ได้มา
โดยการเล่นเกมแข่งขันหาคำศัพท์นี้ เด็กจะได้รับโอกาสเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมและสัตว์ โดยมีกิจกรรมที่เสมือนเกมที่ช่วยให้เด็กมีความสนใจและเกิดความรู้เพิ่มขึ้นเรียบร้อยๆ ทางด้านภาษาอัง
ตอนที่5:การตอบคำถาม
ตอนที่ 5: การตอบคำถาม
ภาพที่ 1: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
คำถาม 1: “What do you see in the tree?” (ว่าคุณเห็นอะไรบนต้นไม้?)คำตอบ: “I see a bird.” (ฉันเห็นนก)
คำถาม 2: “What is the bird doing?” (นกกำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The bird is singing.” (นกกำลังร้องเพลง)
ภาพที่ 2: ภาพแม่น้ำหรือทะเล
คำถาม 3: “What is in the river?” (มีอะไรในแม่น้ำ?)คำตอบ: “There is a fish.” (มีปลา)
คำถาม 4: “What is the fish doing?” (ปลากำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The fish is swimming.” (ปลากำลังว่ายน้ำ)
ภาพที่ 3: ภาพสวนสาธารณะหรือพื้นที่สาธารณะ
คำถาม 5: “What are the children doing?” (เด็กกำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The children are playing.” (เด็กกำลังเล่น)
คำถาม 6: “What are the children playing with?” (เด็กกำลังเล่นอะไร?)คำตอบ: “The children are playing with a ball.” (เด็กกำลังเล่นลูก)
ภาพที่ 4: ภาพสวนสาธารณะหรือพื้นที่สาธารณะ
คำถาม 7: “What is the squirrel doing?” (หนูกำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The squirrel is gathering nuts.” (หนูกำลังรวบรวมงาย)
คำถาม 8: “Where are the nuts?” (งายอยู่ที่ไหน?)คำตอบ: “The nuts are in the tree.” (งายอยู่บนต้นไม้)
ภาพที่ 5: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
คำถาม 9: “What is the butterfly doing?” (ดาวบั้มกำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The butterfly is fluttering.” (ดาวบั้มกำลังบินรุนแรง)
คำถาม 10: “Where is the butterfly?” (ดาวบั้มอยู่ที่ไหน?)คำตอบ: “The butterfly is in the flower.” (ดาวบั้มอยู่ในดอกไม้)
ภาพที่ 6: ภาพสวนสาธารณะหรือพื้นที่สาธารณะ
คำถาม 11: “What is the sun doing?” (ดวงอาทิตย์กำลังทำอะไร?)คำตอบ: “The sun is shining.” (ดวงอาทิตย์กำลังอาลอก)
คำถาม 12: “Where is the sun?” (ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน?)คำตอบ: “The sun is in the sky.” (ดวงอาทิตย์อยู่ในฟ้า)
**ภาพท
ตอนที่6:การแสดงความรู้
ตอนที่ 6: การแสดงความรู้
- การแสดงความรู้ด้วยภาพและคำพูด:
- หลักฐาน: ให้เด็กดูภาพสวนสัตว์หรือภาพที่มีคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แล้วให้เขาเลือกภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้。
- กระบวนการ: ให้เด็กชี้ภาพที่เขาเห็นตามคำศัพท์ แล้วพูดคำศัพท์ดังกล่าวออกมาเอง เช่น: “This is a lion.”
- การแสดงความรู้ด้วยเพลงและร้อง:
- หลักฐาน: สร้างเพลงเล็กๆ ที่มีคำศัพท์ที่เรียนรู้ เช่น:
I see a tree, a tree, a tree,A green tree, a green tree, a tree.I see a bird, a bird, a bird,A blue bird, a blue bird, a bird. - กระบวนการ: แสดงเพลงนี้แก่เด็กแล้วให้เขาร้องตามเสียงของคนอื่นหรือเองเอง และชี้ภาพที่ตรงกับคำศัพท์ในเพลงนั้น。
- การแสดงความรู้ด้วยการตอบคำถาม:
- หลักฐาน: สร้างคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เรียนรู้ เช่น:
- “What is this?”
- “What color is it?”
- “What is it doing?”
- กระบวนการ: ให้เด็กตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ และชี้ภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่เขาตอบคำถามดังกล่าว。
- การแสดงความรู้ด้วยการแสดงการแลกเปลี่ยน:
- หลักฐาน: ให้เด็กแลกเปลี่ยนภาพหรือของเล่นที่มีคำศัพท์ที่เรียนรู้ กับเพื่อนๆ หรือคนอื่นๆ ในคลาส.
- กระบวนการ: ให้เด็กแสดงให้เห็นภาพหรือของเล่นแล้วพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องออกมาเอง และคนอื่นๆ ต้องตอบคำถามเกี่ยวกับภาพหรือของเล่นนั้น。
- การแสดงความรู้ด้วยการสร้างภาพ:
- หลักฐาน: ให้เด็กวาดภาพที่ม
ตอนที่7:รวบรวมความรู้
ตอนที่ 7: รวบรวมความรู้
เด็กๆ จะมีโอกาสรวบรวมความรู้ของตนโดยสรุปสรบที่ที่เรียนรู้ไปทั้งหมด โดยมีกลุ่มงานต่างๆ ดังนี้:
1. กลุ่มงานแรก: รวบรวมคำศัพท์
- ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หา
- กระบวนการ: เด็กๆ จะขึ้นกลุ่มและรวบรวมคำศัพท์ขาหาที่เได้จากภาพและเขียนขึ้นบนกระดาษ หรือใช้ปะฏิสัมพันธ์ทางออนไลน์
2. กลุ่มงานที่ 2: การรายงาน
- ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หา
- กระบวนการ: แต่ละกลุ่มจะเลือกสมาชิกหนึ่งที่จะรายงานความรู้ของกลุ่มต่อคณะเพื่อน โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อรายงาน
3. กลุ่มงานที่ 3: การประกาย
- ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หา
- กระบวนการ: เด็กๆ จะจำแนกเป็นกลุ่มเล็กๆ และประกายคำศัพท์ที่เขาหาได้ โดยใช้ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาไทยเพื่อชัดแจงความหมาย
4. กลุ่มงานที่ 4: การแสดงความรู้
- ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หา
- กระบวนการ: เด็กๆ จะแสดงความรู้ของตนโดยลงรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ และทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หามา
5. กลุ่มงานที่ 5: การประเมิน
- ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หา
- กระบวนการ: คณะเพื่นและครูจะประเมินความเข้าใจของเด็กๆ และชื่นชมความพยายามของเขาตลอดจนที่เขาได้มาถึง
โดยผ่านกระบว
