ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจหัวข้อที่มีความสนุกสนานหลากหลาย จากสัตว์สั่งกัน ถึงฤดูกาล จากกิจกรรมประจำวัน ถึงการออกเดินทางแฟนตาซี ผ่านการเล่นเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษ ขณะที่สนุกกับการสำรวจและการค้นหาความรู้ เราจะร่วมกันเดินทางไปที่การเรียนการสนุกสนานนี้ที่น่าตื่นเต้น!
เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
เนื้อหาเรียนรู้: ป่าและสัตว์ป่า
- ป่าและสัตว์ป่า
- ป่าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าหลากหลายที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง
- สัตว์ป่าเช่น แรกแรง, หมี, แมวป่า, และหนูเป็นต้น
- เสียงสัตว์ป่า
- แรกแรงมีเสียงแจ้งเตือนที่เหมือน “วาว”
- หมีมีเสียงร้องที่เหมือน “อ๊อค”
- แมวป่ามีเสียง “มิว”
- หนูมีเสียง “ปิว”
three. การดูแลสัตว์ป่า– สัตว์ป่าต้องการการดูแลและอนุญาติเพื่อรักษาสุขภาพ- ไม่ควรเข้าไปในป่าแบบอันตรายเพราะอาจเกิดอุบัติเหตุ
- กิจกรรมปฏิบัติ
- ให้เด็กจับคู่เสียงสัตว์ป่ากับสัตว์ที่นั้น
- ให้เด็กวาดภาพของสัตว์ป่าและบรรยายเสียงของมัน
five. ประเมินผลการเรียนรู้– ให้เด็กแสดงภาพที่วาดและบรรยายเสียงสัตว์ป่า- ให้เด็กอธิบายถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า
เนื้อหาเรียนรู้: ทะเลและสัตว์น้ำ
- ทะเลและสัตว์น้ำ
- ทะเลเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์น้ำหลากหลายที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง
- สัตว์น้ำเช่น ปลา, กัปปา, หายนมน้ำ, และปลาวาฬเป็นต้น
- เสียงสัตว์น้ำ
- ปลามีเสียงที่เหมือน “ปลา”
- กัปปามีเสียงที่เหมือน “ปัง”
- หายนมน้ำมีเสียงที่เหมือน “ว่อง”
- ปลาวาฬมีเสียงที่เหมือน “วาว”
- การดูแลทะเลและสัตว์น้ำ
- ทะเลและสัตว์น้ำต้องการการดูแลและอนุญาติเพื่อรักษาสุขภาพ
- ไม่ควรเข้าไปในทะเลแบบอันตรายเพราะ…
แบบฝึกหัด: หาคำศัพท์ซ่อน
ชื่อเกม：เล่นเสียงสัตว์ที่น่าสงสัย
เป้าหมายเกม：ผ่านภาพและเสียง ช่วยให้เด็กเรียนรู้และพิจารณาเสียงเสียงของสัตว์ต่าง ๆ
วัตถุประกอบเกม:- ภาพสัตว์ (เช่น หมา, แมว, รังสี, ปลา และเช่นนั้น)- บันทึกเสียงสัตว์
ขั้นตอนเกม:
- ขั้นตอนเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมชุดภาพสัตว์และบันทึกเสียงสัตว์ที่เหมาะสม
- จัดแถวภาพสัตว์ในพื้นที่เล่น
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- แสดงภาพสัตว์หนึ่งแก่เด็ก และเล่นเสียงสัตว์ที่เหมาะสม
- เด็กต้องเห็นเสียงและทำการเห็นเสียงเพื่อที่จะเข้าใจว่ามันเป็นสัตว์อะไร
three. ขั้นตอนตอบคำถาม:- ถ้าเด็กตอบต่อคำถามที่ถูก ให้การชวนเคลื่อนและสนับสนุนให้เด็กเล่นต่อไป- ถ้าเด็กตอบไม่ถูก ให้คำชี้แจงเสียงที่มีคุณสมบัติเด่น เช่น ระดับของเสียง และเล่นเสียงอีกครั้งเพื่อให้เด็กทดลองอีกครั้ง
four. ขั้นตอนเปลี่ยนกลุ่มเล่น:- เกมส์สามารถเล่นโดยกลุ่มเล่น และมีกลุ่มเล่นลงทะเบียนลำดับที่เล่น- สามารถตั้งเวลาที่จะต้องทำการเล่นเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ
five. ขั้นตอนสรุป:- หลังจากที่เกมจบลง จะนำมาสรุปสัตว์และเสียงที่เรียนรู้- สามารถให้เด็กปิดตาและเล่นเสียงสัตว์สุ่มๆ เพื่อให้เด็กทำการเห็นเสียงเพื่อที่จะเข้าใจว่ามันเป็นสัตว์อะไร
กฎของเกม:- หลังจากเล่นเสียง เด็กมีเวลาที่จะทำการทำการเล่นที่มีจำกัด- สามารถตั้งจำนวนครั้งที่ตอบไม่ถูกที่จะเลื่อนไปที่รอบต่อไป- สามารถตั้งระบบคะแนนเพื่อให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเล่น
แปลงแบบเกม:- สามารถเพิ่มความยากลงมาด้วยการเล่นบันทึกเสียงที่มีเสียงสัตว์หลายราย- สามารถให้เด็กทำบันทึกเสียงของสัตว์เพื่อเพิ่มความส่วนสู้และความครอบคลุม
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้เสียงของสัตว์ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถทางไฮเอร์และการแสดงเสียงด้วยเช่นกัน
กิจกรรมเสริม: การบรรยายสิ่งแวดล้อม
- บรรยายภาพป่า:
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, ต้นหญ้า, และสัตว์เลี้ยง
- คำสั่ง: “มองภาพนี้ไหม เคยเห็นอะไรบ้าง? บรรยายภาพป่าแห่งนี้ให้กัน”
- บรรยายภาพทะเล:
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลา, สะพาน, และเรือ
- คำสั่ง: “เห็นอะไรในทะเลนี้? บรรยายเกี่ยวกับปลา, สะพาน และเรือ”
- บรรยายภาพฝน:
- ภาพ: ภาพฝนที่กระเพือนลง
- คำสั่ง: “อะไรกำลังเกิดขึ้นในภาพนี้? บรรยายฝนที่กระเพือนลง”
- บรรยายภาพปลา:
- ภาพ: ภาพปลาที่อยู่ในขบวนน้ำ
- คำสั่ง: “ปลานี้มีลักษณะเช่นไร? คุณคิดว่าปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? บรรยายน้ำที่ปลาอาศัย”
five. บรรยายภาพต้นไม้:- ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีดอกไม้และริ้วใบ- คำสั่ง: “ดอกไม้บนต้นไม้เป็นสีอะไร? คุณจะบรรยายเกี่ยวกับริ้วใบของมัน”
- สร้างภาพเสริม:
- คำสั่ง: “วาดภาพของสถานที่ที่คุณชอบและบรรยายเกี่ยวกับมัน. อะไรที่คุณเห็น? อะไรที่คุณชอบถึงสถานที่นี้?”
- การแสดงและการบรรยาย:
- คำสั่ง: “แสดงภาพของคุณแก่ชั้นและบรรยายเกี่ยวกับมัน. ฟังความที่เพื่อนๆ วาดและบรรยาย”
กิจกรรมเสริม: ติดตามสภาพแวดล้อม
ในกิจกรรมนี้ บچهโดยส่วนตัวจะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการสังเกตสิ่งแวดล้อมและบรรยายมัน ต่อไปนี้คือขั้นตอนและกิจกรรมเฉพาะเจาะจง:
- การสังเกตสิ่งแวดล้อม：ให้บچهโดยส่วนตัวสังเกตสิ่งแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง เช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือโรงเรียน
- การบรรยายสิ่งแวดล้อม：นำเสนอให้บچهโดยส่วนตัวบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น ตัวอย่างเช่น: “มีต้นไม้และดอกไม้ในสวนสาธารณะ.” หรือ “มีสัตว์ในสวนสัตว์.”
- การเรียนรู้คำศัพท์：สอนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่สังเกต อย่างเช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “สัตว์”, “สวนสาธารณะ”, “สวนสัตว์”, “โรงเรียน” และอื่น ๆfour. การก่อตั้งคำว่า：กระตุ้นให้บچهโดยส่วนตัวก่อตั้งคำว่าด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้มา ตัวอย่างเช่น: “ฉันเห็นต้นไม้ใหญ่.” หรือ “มีสัตว์มากมายในสวนสัตว์.”five. การแสดงทางบทบาท：ให้บچهโดยส่วนตัวแสดงบทบาทเป็นผู้นำทางการท่องเที่ยว และบรรยายสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาสังเกตได้ด้วยภาษาอังกฤษ
- เกมส์ปฏิสัมพันธ์：ออกแบบเกมส์ปฏิสัมพันธ์เช่น “Simon Says” หรือ “memory sport” ให้บچهเรียนรู้และฝึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- กิจกรรมวาดภาพ：ให้บچهวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาสังเกตได้ และแสดงรายละเอียดด้วยภาษาอังกฤษeight. การบรรยายเรื่องขาด：ให้บچهบรรยายเรื่องขาดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาสังเกตได้ และแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ บچهโดยส่วนตัวไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างกระแสเพียงไหน แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความสัมพันธ์การสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วย
ประเมินผลการเรียนรู้
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ ต้องแสดงผลงานการเรียนการสอนของตนเอง ครูหรือพ่อแม่สามารถถามเด็กๆ ด้วยคำถามต่อไปนี้เพื่อประเมินสถานการณ์การเรียนการสอนของเขา โดยเฉพาะในด้านการเรียนภาษา
- จำลองเนื้อหาของเกม:
- คุณจำได้สัตว์และเสียงของสัตว์ไหน?
- คุณจะพูดชื่อสีได้หรือไม่?
- คุณสามารถบรรยายว่าสัตว์แต่ละตัวอยู่ที่ไหนไหน?
- การใช้ภาษา:
- คุณสามารถทำประโยคด้วยคำเกี่ยวกับสีได้หรือไม่?
- คุณสามารถบอกว่าในฤดูกาลใดที่เราสามารถเห็นสัตว์นั้นได้?
- คุณสามารถบรรยายสัตว์ที่คุณชอบที่สุดได้หรือไม่?
- การปฏิสัมพันธ์และการเข้าร่วม:
- คุณชอบส่วนหนึ่งของเกมที่ไหนที่สุด?
- คุณคิดว่าเกมนี้มีน่าสนุกหรือไม่? ทำไม?
- คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
ผ่านคำถามเหล่านี้ ครูหรือพ่อแม่สามารถตรวจสอบความคิดของเด็กๆ ในด้านการเรียนภาษาและให้ความเคารพและรางวัลเหมาะสมเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของเขา โดยเฉพาะการใช้คำและประโยคที่เรียนรู้ไปในชีวิตประจำวัน
