ในเกมเล่นภาษาที่มีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ สู่เที่ยวเลือกที่มีความงินแง่ด้วยการหาคำภาษาซ่อนอยู่ ผ่านการสังเกตสำรวจรูปภาพสัตว์อันงาม เด็กๆจะได้เรียนรู้และประกอบกระบวนภาษาอังกฤษ ขณะที่แสวงหาความสนุกสนานและความสนามที่มีการค้นหา จงร่วมกันสำรวจโลกที่มีแปลกปลายไปด้วยกันและกัน!
เปิดตัว: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระลอกใส่ใจ บรรดาเด็กๆ มาที่โรงเรียนด้วยความยินดีและกำลังใจสูงสุด。วันนี้ พวกเขาจะเรียนวิธีการบอกเล่าภายรอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ。ครูของพวกเขาได้เอาภาพวาดของสวนสาธารณะออกมา ซึ่งมีต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เลี้ยงลูกขี้
ครูเรียกขานว่า：“เด็กๆ ทั้งหมด แบกหน้าภาพวาดนี้ คุณเห็นอะไรมา?” บรรดาเด็กๆ ยกมือตอบกลับว่า：“ฉันเห็นต้นไม้! และดอกไม้ด้วย!” ครูยิ้มและบอกว่า：“ดีมากนั้นครับ จะให้คุณบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ”
ครูได้นำเด็กๆ ไปเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “chook” (รั้ว) และอื่น ๆ จากนั้นเธอก็ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบอกเล่าสิ่งที่เห็นในภาพวาด
“have a look at the tree, it’s far tall and green.” (ดูต้นไม้นี้มันสูงและเขียว)
“Over there, there’s a beautiful flower, it is red.” (ที่นั้นมีดอกไม้งาม มันเป็นสีแดง)
“study the chicken, it is singing a track.” (ดูรั้วนั้นมันกำลังร้องเพลง)
เด็กๆ มีความเข้าใจและเข้ามามากับกิจกรรมนี้ พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าทุกอย่างในสวนสาธารณะ
ในช่วงเวลาที่ผ่านมา เด็กๆ ได้รับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้ในการบอกเล่าสิ่งแวดล้อมรอบตัว พวกเขามีโอกาสประชายภาษาอังกฤษและแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาเกี่ยวกับสวนสาธารณะ
“these days, we learned lots of new phrases, failed to we?” ครูถาม
“Yeah, we are able to describe our park in English now!” เด็กๆ ตอบกลับกับความยินดี
ผ่านการเรียนการสอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ในการบอกเล่าสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาก็ตั้งใจที่จะมาเรียนต่อไปด้วยความหวังต่อโลกอังกฤษที่มีความสนใจอีกมาก
หาคำศัพท์ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าจะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพเป็นสื่อช่วยเหลือ โดยเด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
ขั้นตอนของเกม:
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม: จัดเตรียมภาพและบัตรคำศัพท์อังกฤษที่เหมือนกัน ให้แน่ใจว่าแต่ละภาพมีบัตรคำศัพท์ที่เหมือนกันด้วย
-
ขั้นตอนเริ่มเกม: จัดเตรียมภาพและบัตรคำศัพท์ทั้งหมดให้ทางด้านลง โดยให้เด็กๆ ลอกแปลงหลังในลูกเล่น
three. หาคู่ที่ตรงกัน: เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพ เมื่อคาดคะเนถูกต้อง จะทำให้ภาพและบัตรคำศัพท์ตรงกัน
-
ระบบคะแนน: สามารถตั้งระบบคะแนนขึ้นได้ โดยให้คะแนนแก่เด็กๆ ที่ตรงกันในแต่ละครั้ง
-
ขั้นตอนสิ้นสุดเกม: เมื่อทุกภาพและบัตรคำศัพท์ทั้งหมดได้ตรงกัน แล้วเกมจะสิ้นสุดลง และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ
รูปแบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:
- เพิ่มความยาก: ขณะที่เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีขึ้น สามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้ภาพหรือคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น
- ทีมงาน: สามารถแบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมแล้วทำงานร่วมกันเพื่อตรงกันภาพและบัตรคำศัพท์
- ความต่อสู้เวลา: ตั้งเวลาเวลาเพื่อดูทีมใดจะสามารถตรงกันภาพและบัตรคำศัพท์ได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนด
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกดูแลงานและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- หญ้า
- แม่น้ำ
- ทะเลสาบ
- ภูเขา
- ท้องฟ้า
- กลุ่มเมฆ
- ดวงอาทิตย์
- ดวงจันทร์
- ลม
- น้ำฝน
- หิมะ
- ป่า
- ทุ่ง
- สวน
- สวนสาธารณะ
- ชายหาด
- เมือง
- หมู่บ้าน-
- ปศุสัตว์ปศุสัตว์ที่นั่น
- สวนสัตว์
- สัตว์
- ร่างกาย
- แมงเมือก
- พืช
- ใบ
- ซาลที่นั่น
- ราก
- ดิน
- น้ำ
- ภูมิ
- ธรรมชาติ
- สภาพแวดล้อม
- สารเสีย
- การปฏิรูป
- สะอาด
- สีเขียว
- น้ำสะอาด
- อากาศสะอาด
- ดินสะอาด
- สุขภาพ
- ปกป้อง
- รักษา
- ทุ่งสงวน
- อุทยานแห่งชาติ
- สัตว์ป่า
- ฐานที่อยู่อาศัย
- สมรรถภาพชีวภาพ
- การรักษา
- การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ
- การอนุรักษ์
- การสร้างสรรค์ที่ดี
- พลังงานทดแทน
- สิ่งแวดล้อมที่เป็นมืออาชีพ
- ถังกำจัดขยะ
- การปกป้องสิ่งแวดล้อม
- การเรือนกระจกโลก
- ลายรอยคาร์บอน
- พลังงานที่สะอาด
- พลังงานแสงอาทิตย์
- พลังงานลม
- การอนุรักษาน้ำ
- การควบคุมสารเสีย
- การศึกษาสิ่งแวดล้อม
- การพัฒนาที่ดี
- สภาพสังคมทางเศรษฐกิจ
- สภาพสังคมทางเศรษฐกิจ
- สภาพสังคมทางเศรษฐกิจ
- สภาพสังคมทางเศรษฐกิจ
- ระบบชีวภาพ-การประเมินผลสิ่งแวดล้อม
- เกษตรกรรมที่ดี
- เกษตรกรรมองค์ประกอบ
- การท่องเที่ยวทางเศรษฐกิจ
- อาคารสีเขียว
- การขนส่งที่ดี
- รถยนต์ไฟฟ้า
- น้ำมันชาล
- แสนหมายสีเขียว
- รับรองสิ่งแวดล้อม
- สีเขียว
- อาคารสีเขียว
- หมู่บ้านสีเขียว
- โรงแรมสีเขียว
- ชุมชนสีเขียว
- โรงเรียนสีเขียว
- บ้านสีเขียว
- หมู่บ้านสีเขียว
เล่นเกมส์ด้วยการหาความตาม
-
เตรียมวัตถุมาญ：เลือกชุดรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเช่น สัตว์،อาหาร，วัยจราจร และพิมพ์มันขึ้นมา。
-
รายการคำศัพท์：เตรียมรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละภาพให้แก่แต่ละรูป ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นหนู รายการคำศัพท์อาจประกอบด้วยคำเช่น “dog”, “bark”, “bone” และเป็นต้น
-
กระบวนการเล่นเกม：
- จัดการที่สำหรับใส่รูปภาพลงบนโต๊ะ และให้เด็กๆ นั่งลง
- เมื่อเริ่มเกม ให้เด็กๆ ต่อเนื่องกันมองแบบตาหน้าแบบหลัง ฉีดหนึ่งภาพ
- หลังจากเปิดภาพออกมา ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่อยู่ในรายการที่เตรียมไว้ และใช้นิ้วชี้คำศัพท์ตามลำดับ
- ถ้าเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดที่ต้องหา เขา/เธอจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม
- เกมส์สามารถกำหนดเวลาเกมหรือจนกระทั่งทุกภาพที่มีอยู่ถูกดูจนหมด
- รอบสนทนา：
- เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ ให้เขา/เธออธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในภาพ หรือใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยค
- สำหรับเด็กๆ ที่ยังเล็ก ให้ใช้คำชั้นละเอียดในภาพที่มีอยู่เพื่อคาดคะเนคำศัพท์
five. สรุปและรางวัล：- หลังจากที่เกมสิ้นสุด ตั้งคะแนนและให้รางวัลให้กับเด็กๆ ที่ได้คะแนนสูงสุด- ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังพัฒนาการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ช่วงการสัมผัส: งานเครื่องมือทีมและการแบ่งปัน
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน ดังนี้เป็นขั้นตอนของกิจกรรม:
-
การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มๆ ขนาด 4-5 คนต่อกลุ่ม ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีภูมิหลังและความสามารถทางภาษาที่ต่างกัน。
-
การกำหนดหัวข้อ：กำหนดหัวข้อสำหรับแต่ละกลุ่ม เช่น “ครอบครัวของฉัน” หรือ “สัตว์เลี้ยงของฉัน” หรือ “โรงเรียนของฉัน”。
-
การเตรียมคำศัพท์：ให้คำใบฝาแบบศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อให้กับแต่ละกลุ่ม เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ก่อนหน้านี้。
-
การแสดงบทบาท：ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคนที่จะแสดงบทบาท เช่น สมาชิกครอบครัว สัตว์เลี้ยง หรือครูโรงเรียน。
-
การฝึกสอบโต้：ในกลุ่มของตัวเอง เด็กๆจะสอบโต้กันตามหัวข้อโดยใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้。
-
การแสดงและการปรึกษา：แต่ละกลุ่มจะแสดงการสอบโต้ของตนเองต่อหน้าห้องเรียน และเพื่อนๆและครูจะปรึกษาและเสริมเสริมเพิ่มเติม。
-
ช่วงเกมส์：ผ่านเกมส์เพื่อเรียนรู้ศัพท์ที่เรียนรู้ไปด้วย อย่างเช่น “การส่งศัพท์รวม” หรือ “หาเพื่อน”.
-
การตอบสนองและรางวัล：ครูจะตอบสนองกับการแสดงของแต่ละกลุ่ม และมอบรางวัลเล็กๆให้กับกลุ่มที่มีการแสดงที่ดีเด่น。
-
การสรุป：ในที่สุด ครูจะสรุปจุดสำคัญของกิจกรรมนี้ และให้ความสนใจให้เด็กๆใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันต่อไปนี้。
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะจะเรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มการแสดงพูดภาษาอังกฤษของตนเอง และเพิ่มความรู้สึกการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย。
