บทความนี้จะเน้นที่กิจกรรมมีนัยสนุกสนานสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ โดยใช้วิธีการเล่นเกมส์ บทเรื่อง และการสนทนาเชิงปฏิกิริยา ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและสนุกสนาน
เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
เด็กเล็กชอบอาหารที่มีลูกทะเลเป็นส่วนประกอบ และเขาเลือกซอยที่ขายอาหารทะเลเพื่อหาอาหารที่ชอบ ขณะที่เขาเดินไป เขาพบภาพของลูกทะเลต่างๆ ที่ติดอยู่บนผนัง แล้วเขาจึงจับคู่ภาพกับอาหารที่เขาเคยรับรู้มา
“เห็นแล้ว มีภาพปลานี้,” หลายครั้งเด็กจะพูด “นี่คือปลา! มันอยู่ในสープ!” แล้วเขาจะจับคู่ภาพกับขนมสุมปลาหรือปลากุ้งที่เขาเคยมี
เมื่อเขาจับคู่ภาพแล้ว เขาจะยืนอยู่นานๆ กับภาพของลูกทะเลต่างๆ และพยายามจับคำศัพท์ที่เขาเคยรู้กับภาพนั้น แล้วกล่าวออกมาเช่น “นี่คือปลา. นี่คือปลาใหญ่. ปลาว่ายน้ำในทะเล”
เมื่อเขาเรียบร้อยแล้ว อาจารย์จะกล่าว “ทำได้ดี! คุณทำการจับคู่ภาพกับอาหารเรียบร้อยแล้ว. ตอนนี้ จะดูว่าคุณจะจำคำศัพท์ได้ไหม”
เด็กจะถูกขอให้แสดงความรู้ของตนโดยจะกล่าวคำศัพท์ที่เขาจับได้ แล้วอาจารย์จะกล่าวเสริมเพิ่มเติมเช่น “ใช่แล้ว! ปลาอาศัยในน้ำ. มันเป็นนักว่ายน้ำที่ยอดเยี่ยม”
ในที่สุด เด็กจะมีโอกาสที่จะเลือกอาหารที่เขาชอบจากตะกร้าอาหารทะเล แล้วกล่าว “ฉันต้องการสープนี้ กรุณา. มันมีปลาใหญ่อยู่ด้วย”
เด็กรู้สึกมีความสุขเนื่องจากการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษของเขาที่ได้มาจากเกมที่มีสนุกสนานและมีประโยชน์อย่างมาก และอาจารย์รู้สึกยิินยอมเนื่องจากเขาสามารถช่วยเด็กเล็กให้รู้ภาษาอังกฤษได้ด้วยวิธีที่เหมาะสมกับอายุของเขา
กิจกรรมปฏิบัติ: จับคำศัพท์ซ่อน
- ภาพ：สนามหญ้าสีเขียว กลางได้มีหนูเล็กหนึ่ง
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：grass, rabbit
- ภาพ：ต้นอัพลูที่สีแดงเต็มไปด้วยอัพลู
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：apple, tree
- ภาพ：ตะกร้าที่มีมะม่วงสีเหลือง
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：banana, basket
four. ภาพ：ม้าสีฟ้ายืนอยู่ข้างน้ำ- คำศัพท์ซ่อนอยู่：horse, blue, water
- ภาพ：ไก่รุ้งสีแดงเดินไปในฟาร์ม
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：turkey, red, farm
- ภาพ：เรือสีเขียววิ่งข้างผิวทะเลสีสว่าง
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：boat, green, lake
- ภาพ：แมวสีดำอยู่ข้างหน้าตาแก้ว
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：cat, black, window
- ภาพ：ท้องฟ้าสีฟ้ากว้างๆ ที่มีเขากลุ่มบางกลุ่ม
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：sky, blue, cloud
ผ่านการสังเกตภาพและหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกความรู้ความเข้าใจศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน。
การตรวจสอบคำศัพท์อย่างจริงจัง ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่าย
：– A：คุณเห็นอะไรที่สวนสัตว์?- B：ฉันเห็นช้าง.- A：คุณจะพูดได้ว่า “ฉันเห็นช้าง” ไหม?- B：ใช่ “ฉันเห็นช้าง.”
：– A：นี่คืออะไร?- B：นี่คือเวียน.- A：คุณจะพูดได้ว่า “นี่คือเวียน” ไหม?- B：ใช่ “นี่คือเวียน.”
：– A：นี่คืออะไร?- B：นี่คือหนังสือ.- A：คุณจะพูดได้ว่า “นี่คือหนังสือ” ไหม?- B：ใช่ “นี่คือหนังสือ.”
：– A：คุณอยากซื้ออะไร?- B：ฉันอยากซื้อรถเกียร์น.- A：คุณจะพูดได้ว่า “ฉันอยากซื้อรถเกียร์น” ไหม?- B：ใช่ “ฉันอยากซื้อรถเกียร์น.”
：– A：คุณเห็นอะไรบนโต๊ะ?- B：ฉันเห็นแอปเปิ้ล.- A：คุณจะพูดได้ว่า “ฉันเห็นแอปเปิ้ล” ไหม?- B：ใช่ “ฉันเห็นแอปเปิ้ล.”
แบบฝึกหัด: จำแนกคำศัพท์
ในกิจกรรมครั้งนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านการสนทนาและเกมส์ต่างๆ ตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ：แสดงภาพตัวแทนธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ทะเล และความร่วมกัน
-
นำเสนอคำศัพท์：สำหรับแต่ละภาพ นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น tree, river, ocean และความร่วมกัน
three. การทำใบเก็บคำศัพท์：ตัดใบเก็บที่มีคำศัพท์ที่ได้นำเสนอเพื่อให้เด็กๆ จะเห็นและจดจำคำศัพท์เหล่านั้น
- การเล่นเกม：จัดเกม “การต่อคำศัพท์” โดยให้ครูแสดงใบเก็บคำศัพท์ และเด็กๆ ต้องบอกคำศัพท์ต่อไป คำศัพท์ต่อไปต้องเริ่มด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น ถ้าครูแสดงคำศัพท์ “tree” เด็กๆ จะต้องบอก “elephant” หรือ “canine”
five. การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมต่างๆ และให้ทีมต่อเนื่องกันเล่นเกมต่อคำศัพท์ ทีมที่เสร็จสิ้นรอบแรกเร็วที่สุดและไม่มีความผิดพลาดจะชนะ
-
การตรวจแทนคำศัพท์：แจกใบเก็บที่มีภาพและช่องว่างที่ต้องการใส่คำศัพท์ โดยให้เด็กๆ จับคำศัพท์ที่ถูกต้องใส่ลงในภาพที่เหมาะสม
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น “tree” หรือ “ocean” และเด็กๆ อื่นจะถามคำถาม เช่น “in which is the tree?” หรือ “How massive is the ocean?”
-
สรุป：ในที่สุด ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความเตือนเด็กๆ ในการใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน
เกมการแข่งขัน: คำศัพท์ที่ต้องจับ
- ภาพที่แสดง：ในขั้นตอนแรก，ครูจะแสดงภาพสีสดใสที่มีสัตว์ปีกหลายๆสาย ยานพาหนะ และวัตถุประชาชนต่างๆ
- คำชี้แจงข้อความ：ครูจะให้คำชี้แจงภาพโดยทวนโดยคำว่าเช่น “cat” และนำเด็กๆมาติดตามค้นหาวัตถุที่ตรงกับคำว่านั้นในภาพ
- ขั้นตอนค้นหา：เด็กๆจะสนใจตรวจสอบภาพอย่างละเอียด ใช้นิ้วแสดงวัตถุที่พบและเปี่ยมเสียงออกคำว่า
- ยืนยันคำตอบ：ครูยืนยันคำตอบของเด็กๆ และให้การเชิดชูชาย
- คำศัพท์ใหม่：เรื่อยมากครูจะนำเข้าคำศัพท์ใหม่เข้ามาเช่น “tree”, “automobile”, และ “e book” โดยให้เด็กๆขยายความรู้ศัพท์ของตน
- ช่วงสนทนากัน：ครูเชิญเด็กๆขึ้นบนเวทีและใช้วัตถุในภาพที่พบเพื่อตั้งประโยคเรียกว่า “มองเห็นว่ามีแมวเล่นลูก”
- สรุป：ในขณะที่เกมส์จบลง ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความสนใจให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของตน
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และความจำศัพท์ของเด็กๆด้วย
การประเมินผล: ประเมินความรู้
- ประเมินความเข้าใจการเล่นเกม:
- สังเกตการเข้าใจของเด็กๆ ในระหว่างเล่นเกม ว่าเขา/เธอเข้าใจและเข้ามามาดกับการปฏิสนธ์หรือไม่ และว่าเขา/เธอเข้าใจและยอมลองทำอะไรหรือไม่
- สอบถามเด็กๆ ถึงความรู้สึกของพวกเขาในระหว่างเล่นเกม เพื่อเข้าใจความสนใจและความเข้าใจการเรียนการสอนของพวกเขา
- ประเมินความรู้ของเด็กๆ:
- ทดสอบความรู้ของเด็กๆ ต่อสิ่งที่เรียน ด้วยวิธีของการถามตอบเพื่อตรวจสอบความจำและความเข้าใจ
- ตัวอย่างเช่น ถามเด็กๆ ถึงความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, สี, อาหาร และอื่น ๆ
three. ประเมินความสามารถในการ:- สังเกตการเล่นของเด็กๆ ในระหว่างเล่นเกม เพื่อตรวจสอบความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ- ผ่านการแสดงบทบาทหรือสร้างสถานการณ์เพื่อให้เด็กๆ แสดงความคิดและอาศัยความรู้ของพวกเขา
- ประเมินความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฟนตาซี:
- สังเกตความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฟนตาซีของเด็กๆ ในระหว่างเล่นเกม ว่าเขา/เธอสามารถนำความรู้ที่เรียนมาใช้ในสถานการณ์ใหม่หรือไม่
- ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆ สร้างเรื่องสาวหรือวาดภาพตามความรู้ที่เรียน
five. ประเมินความสามารถในการทำงานทีม:- สังเกตความสามารถในการทำงานทีมของเด็กๆ ในระหว่างเล่นเกม ว่าเขา/เธอสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ในการทำงานหรือไม่- ประเมินบทบาทและการจัดสรรงานของเด็กๆ ในทีม และว่าเขา/เธอจัดการและแก้ปัญหาความขัดแย้งได้อย่างไร
ผ่านการประเมินดังกล่าว สามารถตรวจสอบการแสดงที่มีมากมายของเด็กๆ ในระหว่างการเรียนการสอนด้วยเกม และปรับแต่งยุทธวิธีการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ
กิจกรรมปิดสัญญาณ: ภาพและคำศัพท์
- ภาพสวนสัตว์: ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์ที่เด็กทราบอยู่ หรือภาพที่เมื่อเด็กดูจะนำไปสู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- คำศัพท์: แรม, แก้ว, แกะ, แก้ง, นก, แมว
- ภาพทะเล: ภาพทะเลหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับทะเล
- คำศัพท์: ทะเล, หายนม, ปลา, ปลาวาฬ, ดอกไม้
- ภาพเมือง: ภาพของตลาดหรือสถานที่สำคัญในเมือง
- คำศัพท์: ตลาด, ร้านขายของเล่น, ร้านอาหาร, โรงฝึก, โรงเรียน
four. ภาพสวนสาธารณะ: ภาพของสวนสาธารณะหรือสถานที่ที่มีผู้คนเข้าเข้าออกอยู่- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, สนามแข่ง, สนามเล่น, สนามกีฬา, หอประชุม
- ภาพของตัวเอง: ภาพของเด็กด้วยตัวเองหรือกิจกรรมที่เด็กกำลังทำ
- คำศัพท์: ฝาก, อาบน้ำ, ต่อสู้, เล่น, ฝาก
- ภาพของครอบครัว: ภาพของครอบครัวที่กำลังทำกิจกรรมร่วมกัน
- คำศัพท์: ครอบครัว, พี่น้อง, พ่อแม่, น้องชาย, น้องสาว
- ภาพของหนังสือ: ภาพของหนังสือหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน
- คำศัพท์: หนังสือ, หอสมุด, บันได, โทรศัพท์, โทรทัศน์
eight. ภาพของอาหาร: ภาพของอาหารหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการกิน- คำศัพท์: อาหาร, แบบ, ขนม, กาแฟ, น้ำเงา
- ภาพของเครื่องใช้ไฟฟ้า: ภาพของเครื่องใช้ไฟฟ้าหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับไฟฟ้า
- คำศัพท์: อุปกรณ์ไฟฟ้า, ต่างหรือ ไฟฟ้า
