ในทางที่นี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางไปสำรวจลับลักษณ์ธรรมชาติด้วยความสนุกสนาน。พร้อมด้วยศัพท์ภาษาอังกฤษที่อุดมสมบูรณ์และเรื่องที่มีชีวิตและความสดใส เราจะปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆที่ต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาเรียนรู้ความหมายของเวลาและวันที่ สี และความหมายของความหลากหลายต่างๆ ง่ายๆ ร่วมกันเดินทางตามหามุมโลกอันน่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
หาความลึกลับของธรรมชาติ
วันเช้าที่มีแสงแดงระเบิด，หนูอาห์มี่ตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่า.เธอพร้อมกับเพื่อนสนิทของตัวเอง หนูเมาะ ปิ๊ยะ และทั้งคู่เดินเท้ากันเข้าไปในป่า.อาห์มี่ถือตะกร้าใบบนโครงการที่จะบันทึกทุกอย่างที่เธอเห็นในป่า.
อาห์มี่และปิ๊ยะเดินผ่านพื้นป่าที่หนาแน่น พวกเขาเห็นต้นไม้ที่หลากหลาย มีต้นไม้เมื่องหน้าที่สูง และต้นไม้ไม้โคกที่ต่ำ.อาห์มี่วาดลักษณะต้นไม้เมื่องหน้าที่ขึ้นบนสมุดบันทึก และเขียน “ต้นไม้เมื่องหน้าที่” ข้างข้าง.
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงบริเวณแม่น้ำเล็กที่น้ำชมรมในแสงแดง น้ำกระแสเหลืองอวงเงลเมื่อเน้องแสงออกมา.อาห์มี่เห็นปลาหลายตัวกำลังว่ายน้ำในน้ำ พวกเขาวาดปลาลงบนสมุดบันทึก และเขียน “ปลา” ข้างข้าง.
เริ่มจากนั้น พวกเขาต่อเท้าไปตามแม่น้ำและพบพื้นดินดอกสะพรั่งสีสันต่าง ๆ ที่แฝงโดยลม อาห์มี่ระบุสีและชื่อของดอกไม้ทุกชนิด พวกเขาวาดดอกมะลิขาวบนสมุดบันทึก และเขียน “ดอกมะลิขาว” และวาดดอกดาพิงกันสีเหลือง และเขียน “ดอกดาพิงกันสีเหลือง”.
อาห์มี่และปิ๊ยะยังพบหนูกำลังหาอาหาร ปิ๊ยะร้องขึ้นไปว่า “ดูนี้ มันคือหนู!” อาห์มี่วาดหนูลงบนสมุดบันทึก และเขียน “หนู” ข้างข้าง.
พวกเขาก็ต่อเท้าไปด้วย พบกับตัวหนูแมวป่าที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ อาห์มี่วาดตัวหนูบนสมุดบันทึก และเขียน “ตัวหนู” ข้างข้าง. และยังตกตายงานดวงบัติจันทร์ที่บินลอยล่องลอยในกลุ่มดอกไม้ อาห์มี่วาดดวงบัติจันทร์ลงบนสมุดบันทึก และเขียน “ดวงบัติจันทร์” ข้างข้าง.
พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้าและพบปลีที่งานอยู่บนพื้นหญ้า อาห์มี่วาดปลีเขียวบนสมุดบันทึก และเขียน “ปลีเขียว” และวาดมดลิงบนสมุดบันทึก และเขียน “มดลิง”.
อาห์มี่เก็บสมุดบันทึกที่เต็มไปด้วยการประมุขที่มีทางป่าเสร็จแล้ว พวกเขารู้สึกที่เป็นอันหลังจากการสำรวจนี้ที่ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับป่า และรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้น.
เมื่อกลับบ้าน อาห์มี่แบ่งปันประสบการณ์ของตัวเองและทั้งหมดที่เรียนรู้กับครอบครัวของเธอ.เธอบอกว่า สัตว์และพืชในป่ามีชื่อและลักษณะของตนเอง.ผ่านการสำรวจนี้ อาห์มี่ไม่เพียงแต่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสังเกตสิ่งแวดล้อมและบันทึกมันด้วยเช่นกัน.
ซ่อนอยู่ในบริบทดังกล่าว
-
บนเส้นทางเล็กในป่า เราเจอหนูเล็กองุ่นนึงที่ซ่อนตัวในกิ่งไม้ ชื่อของมันคือ “bunny”。（เราหาและได้เห็นคำ “bunny” ในกิ่งไม้）
-
ข้ามไปทางหน้าสวนกว้างขวาง มีวัวหนึ่งที่อยู่ระหว่างช่วงช่วงเวลาที่สงบสุข ชื่อของมันคือ “cow”。（เราหาและได้เห็นคำ “cow” บนหน้าสวน）
three. ในลึกลงป่า เราได้ยินเสียงร้องนกตลอดเวลาที่ดี นกชื่อของมันคือ “sparrow”。（เราตามเสียงร้องนกและหาและได้เห็นคำ “sparrow”）
four. ตามคลองน้ำเล็ก มีปลาเล็กที่เด่นชัดอยู่ในกลุ่ม ชื่อของมันคือ “goldfish”。（เราหาและได้เห็นคำ “goldfish” ข้างคลองน้ำ）
-
ในหัวป่าหนึ่ง มีดอกไม้ที่ดูงดับที่สวยงาม ดอกไม้ชื่อ “rose” หนึ่งดอก。（เราหาและได้เห็นคำ “rose” ในดอกไม้）
-
สุดท้าย เรามาถึงขอบป่าและเห็นสุนัของเด็กที่กำลังเล่นอยู่ ชื่อของมันคือ “dog”。（เราหาและได้เห็นคำ “canine” ในขอบป่า）
ผ่านการสำรวจป่านี้ เราไม่เฉพาะหาและได้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชต่างๆ ด้วยครับ! ตอนนี้ ขอให้พวกเรารวมข้อมูลที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ด้วยครับ!
ในป่าที่มีสีสันสดใสๆ โดยเด็กๆ ต้องหาและระบุคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในช่องโหว่ต่างๆ ของป่า ซึ่งเกี่ยวข้องกับสัตว์และพืชของป่า เช่น “tree” และ “bird” หรือ “rabbit” และ “flower” โดยเด็กๆ จะต้องหาตามข้อบอกในภาพของป่าและตอบคำศัพท์ด้วยการอ่านเสียงเมื่อพบคำศัพท์ตามที่กำหนด ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ พบต้นไม้ พวกเขาต้องหาและพูดคำศัพท์ “tree”
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ พวกเขาสามารถประชุมกัน หารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และแบ่งปันความหมายของมัน แต่ละครั้งที่พบคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะทำการทางบนแบบการแข่งขัน หรือภายใต้การนำทางของครู ด้วยการใช้สีสันที่มีในกระดาษเพื่อวาดคำศัพท์
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความกระตือรือร้นของเกม ครูสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตั้งแต่แผ่นปะหวางหรือของเล่นเล็กๆ ให้เด็กๆ รับเป็นรางวัลเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ได้จำนวนที่กำหนด
ผ่านการแข่งขันการหาคำศัพท์นี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถเพิ่มความระมัดระวังและความจำของพวกเขา พร้อมทั้งสนุกสนานกับความสนุกของเกมด้วย
แบบเรียนรวมกัน
ในการเรียนรู้ประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ จะมีโอกาสได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับเวลา วันที่และการท่องเที่ยว ด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน ดังนี้เป็นขั้นตอนของกิจกรรมเรียนรู้:
-
เวลาเรียนเรื่อง：บอกเรื่องเล่าเกี่ยวกับเด็กหนุ่มหรือเด็กหญิงที่ไปท่องเที่ยว และให้เด็กๆ ได้พบกับจุดเวลาต่างๆ ในเรื่องเช่น ช่วงเช้า ช่วงกลางวัน ช่วงบ่ายและช่วงเย็น ตัวอย่างเช่น: “The little boy awakened at 7 o’clock in the morning. He had a huge breakfast and then left for the airport.”
-
เกมหมายเหตุเวลา：เตรียมภาพที่มีเวลา (เช่น “7:00 AM”, “12:00 PM”, “7:00 PM”) และภาพอื่นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่เกิดขึ้นในเวลานั้น (เช่น “woke up”, “had breakfast”, “went to the airport”) เด็กๆ จะต้องจับคู่เวลากับกิจกรรมที่เหมาะสมกัน
three. จัดลำดับเวลา：แสดงภาพที่แสดงช่วงเวลาต่างๆ ในวัน (เช่น ตื่นนอน กินเช้า ไปโรงเรียน ออกโรงเรียน กินอาหารเย็น นอน) เด็กๆ จะจัดลำดับภาพนี้ตามลำดับเวลา
-
แสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่อง และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายกิจกรรมและเวลาที่เกิดขึ้นของพวกเขา เช่น: “At eight:00 AM, i am going to school. At 12:00 PM, i’ve lunch with my friends.”
-
การแบ่งผลแบบแครดต์：ทำแครดต์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเวลา อย่างเช่น “morning”, “afternoon”, “evening”, “night time”, “the next day”, “the day past”, “nowadays” เด็กๆ จะเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์เหล่านี้ด้วยการเล่นเกมหรือการแข่งขัน
-
ทำตารางเวลา：ให้เด็กๆ ทำตารางเวลาของตัวเอง และบันทึกเวลาที่นั่นของกิจกรรมต่างๆ ในวัน
-
เพลงและบทกวี：ร้องเพลงหรือบทกวีที่เกี่ยวกับเวลา ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเวลาในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
ผ่านกิจกรรมที่มีประสานกันเช่นนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเวลา วันที่และการท่องเที่ยว แต่ยังสามารถเพิ่มโอกาสในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษและพัฒนาการฟังภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
การฝึกศึกษาคำศัพท์และการขยายคำศัพท์
ในส่วนนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสเพิ่มเติมและทรงคุณค่าคำศัพท์ที่เขาเรียนรู้ไปแล้ว สามารถดำเนินการดังนี้:
-
การเล่นเกมแครดคำศัพท์: พิมพ์คำศัพท์ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเข้าสู่แครด เช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”ภูเขา” และเอาแครดนั้นแจกโดยสุ่มที่ตาราง ให้เด็กๆ ปิดตาและเลือกแครดหนึ่งในนั้น จากนั้นอธิบายว่าสิ่งที่แครดบนมีอะไรด้วยภาษาอังกฤษ
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและแบ่งบทบาทให้กับแต่ละกลุ่ม อาทิ “ป่า” หรือ “ชายหาด” แล้วให้แต่ละกลุ่มอธิบายลักษณะของสิ่งแวดล้อมของบทบาทของพวกเขาและสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นั่นด้วยภาษาอังกฤษ
three. การเล่นเกมติดต่อ: เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติหรือสิ่งแวดล้อมเข้ามา แล้วให้เด็กๆ ติดต่อกันโดยที่จะใส่คำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สุดท้ายของคำศัพท์ที่ได้รับก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์แรกคือ “tree” ให้เด็กๆ ใส่ “elephant”
- การหารือทีม: ยื่นคำถามที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมออกมา เช่น “เหตุผลที่ทำให้ต้นไม้สำคัญมากมาย?” แล้วให้เด็กๆ หารือในทีม และพยายามแสดงความคิดของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
five. การร้องเพลง: เลือกเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติหรือฤดูกาล แล้วให้เด็กๆ ร้องเพลงเพื่อที่จะฝึกและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในขณะที่กำลังร้อง
ผ่านการเล่นกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะทรงคุณค่าคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ที่แท้จริงด้วย ซึ่งมีความสนุกและสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ ได้ดีที่สุด
ปิดท้าย: กระตุ้นให้เรียนเรื่อยๆ
ในขณะที่การเดินทางของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ฉันต้องการบอกคุณทุกคนว่า ความสนุกสนานในการเรียนภาษาใหม่ไม่ได้มาจากการรับรู้คำศัพท์และบุคลาธิกแค่นั้น แต่อยู่ที่การนำที่ทราบมาใช้ในชีวิตประจำวันของเราด้วย เพื่อนๆเด็กๆ คุณทุกคนไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียกวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังได้ร่วมกันอ่านเรื่องของแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ และร่วมกันหารือว่าจะเอาภาษาอังกฤษไปใช้ในที่สนามเล่นเล็กๆ ด้วย นอกจากนี้ เรายังได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ,ฤดูกาล, สี, ส่วนของร่างกาย, กิจกรรมประจำวันและการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลด้วย ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมเหล่านี้ คุณทุกคนไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ฝึกฝนทั้งที่ได้ยิน, พูด,อ่านและเขียนด้วย
ฉันต้องการสนับสนุนคุณทุกคนว่า ไม่ว่าจะเรียนอะไรก็ตาม ต้องการที่จะมีความสนใจและความรักในการเรียน การเรียนภาษาเป็นหนทางที่เดินไปตลอดไป และในแต่ละขั้นตอนนั้นมีความแปลกประหลาดอยู่ด้วย จงจำว่า ทุกครั้งที่คุณพยายามและเท้าเท้าทุกครั้งเป็นสิ่งที่มีค่ามาก พวกมันจะช่วยคุณมีความมั่นใจและเรียบร้อยในการเดินทางในอนาคต
ดังนั้น เพื่อนๆเด็กๆ ในขณะที่คุณกำลังกลับบ้าน หากคุณเห็นสุนัขที่น่ารักหรือได้ยินเสียงร้องของนก ให้พยายามใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนมาใช้เพื่อแสดงอารมณ์ของคุณด้วย จงจำว่า ทุกครั้งที่คุณฝึกเป็นการเดินหน้าหนึ่งในทางที่จะกลายเป็นนักภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยม จงคงกำลังใจในการเรียน ในวันหนึ่งของอนาคต คุณอาจจะประหลาดใจด้วยการที่คุณสามารถบอกเรื่องที่น่าสนุกด้วยภาษาอังกฤษได้เป็นที่สุด แล้ว ลูกๆทุกคน!
