ในบทความนี้ เราจะสนทนาเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้การบรรยายเรื่องที่มีปฏิสนท์เพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษโดยธรรมชาติ จะมีการแบ่งปันวิธีและท่าทีที่ช่วยตัวเด็กเรียนคำศัพท์และกรามเกณฑ์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ขณะที่ยังเลี้ยงเลี้ยงความคิดสร้างสรรค์และความอ่อนไหวของผู้เติบโตด้วยตนเองด้วยความคิดเล็กตามลำดับของตนเองเองของเด็กๆ
แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นด้วยตัวเอง
เด็กๆ น้อยๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นด้วยตัวเอง แล้วให้ติดตามภาพที่มีสัตว์น้ำต่างๆ อยู่ด้วย ครับครับ ให้ดูและจับคู่คำศัพท์กับภาพนั้น ๆ ซึ่งเป็นชื่อของสัตว์น้ำนั้น ๆ ครับครับ ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ “shark” แล้วจับคู่กับภาพของปลารักษาความปลอดภัย ครับครับ ให้ดูแลภาพและคำศัพท์อย่างเร็วที่สุดครับครับ ให้เราเล่นต่อไปครับครับ
โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบๆ ในข้อความที่แปลข้างต้น: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือหนังสือเรียนเป็นแบบฝึกหัด
- ใช้ภาพหรือภาพกลุ่มที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่ด้วยตัวอย่างต่อไปนี้:
- ภาพ 1: สวนสาธารณะ
- คำศัพท์: สวน, ต้นไม้, แบนเชอร์, ดอกไม้, หญ้า
- ภาพ 2: หาด
- คำศัพท์: ชายหาด, ทราย, ทะเล, หอยนม, ร่ม
- ภาพ three: ซาลาละคร
- คำศัพท์: โรงละคร, ที่นั่ง, ม้าย, ไมโครโฟน, ไฟแทร็งก์
- ให้เด็กเห็นภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพเพื่อช่วยจับคู่คำศัพท์กับสิ่งที่เกี่ยวข้อง。
three. ช่วยเหลือเด็กหากพวกเขาต้องการคำชี้แจงหรือคำวิเคราะห์เกี่ยวกับคำศัพท์หรือภาพ。
four. ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และชื่นชมความพยายามของพวกเขา。
five. กำหนดเวลาเพื่อให้เด็กทำงานหรือเล่นเกมสำหรับยอดฝึกหัดและความสำเร็จในการค้นหาและจับคู่คำศัพท์。
-
พิจารณาใช้เครื่องมือต่างๆ เช่นแผงภาพหรือแผงคำศัพท์เพื่อช่วยเหลือเด็กในการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง。
-
หลังจากที่เด็กเสร็จงานแล้ว ให้พวกเขาช่วยตรวจสอบงานของตนเองและให้ความเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขา。
-
ทำการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุด หรือมากที่สุด ได้รับรางวัลหรือความเคารพเป็นตัวอย่างเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่นเกมนี้。
โปรดหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้นๆ โปรดทำตามตามที่ถูกต้อง
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ชานเมือง และอื่น ๆ
-
คำความชี้แจง：ขึ้นบนภาพดังกล่าว จัดทำรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, แม่น้ำ, บ้าน, รถยนต์, สัตว์
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กเฝ้าดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์ที่ระบุไว้
four. จับคู่คำศัพท์กับภาพ：เมื่อหาพบองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์ ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับส่วนที่ตรงกับภาพ
five. ยืนยันการจับคู่：ยืนยันว่าการจับคู่คำศัพท์กับภาพนั้นถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้เด็กได้รับรางวัลหรือเสียงชม
ตัวอย่างการจับคู่:- คำศัพท์: ต้นไม้- ส่วนของภาพ: ต้นไม้ในป่า- คำศัพท์: แม่น้ำ- ส่วนของภาพ: หินข้างแม่น้ำ- คำศัพท์: บ้าน- ส่วนของภาพ: บ้านในเมือง- คำศัพท์: รถยนต์- ส่วนของภาพ: รถยนต์บนถนน- คำศัพท์: สัตว์- ส่วนของภาพ: หนูในป่า
ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความ ด้วย
ภาพ: สวนสาธารณะ
คำศัพท์:– สวนสาธารณะ- ต้นไม้- เก้าอี้- ดอกไม้- หญ้า
การจับคู่:1. สวนสาธารณะ – ภาพสวนสาธารณะ2. ต้นไม้ – ภาพต้นไม้three. เก้าอี้ – ภาพเก้าอี้4. ดอกไม้ – ภาพดอกไม้5. หญ้า – ภาพหญ้า
กลองเล่นเกม:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง。- ช่วยเหลือเด็กหากพวกเขามีปัญหาหรือไม่รู้คำศัพท์ใด ๆ ด้วยคำวิเคราะห์และหลักการที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ๆ อย่างง่ายๆ และเหมาะสมกับวัยของเด็ก。- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้และชื่นชมความพยายามของเขา/เธอที่แข็งแรงและมีความสำเร็จ。
ภาพ: ชายหาด
เด็กๆ จะมีโอกาสเล่นเกมที่สนุกสนานด้วยการใช้ภาพหาดที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งทำให้เด็กสามารถหาคำศัพท์และจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง ต่อไปนี้คือตัวอย่างของภาพและคำศัพท์ที่เด็กอาจหา:
- ภาพ: หาด
- คำศัพท์: sand, sea, shell, umbrella, beach
- ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์: wave, fish, dolphin, sea, starfishthree. ภาพ: อุปกรณ์เล่น
- คำศัพท์: ball, sandcastle, kite, bucket, swim
เราสามารถทำเกมนี้ให้สมบูรณ์ด้วยการเพิ่มภาพและคำศัพท์ตามที่เหมาะสมกับวัยของเด็กและระดับที่เป็นไปได้ของเขา/เธอ โดยการใช้ภาพที่มีความสนุกสนานและมีการเรียงลำดับที่ชัดเจนเพื่อช่วยเด็กในการหาคำศัพท์และจับคู่อย่างถูกต้องเสมอ。
ภาพ: ซาลาละคร
- หลายภาพของตัวละครเล่นต่างๆ อยู่บนหน้ากากของเด็กที่เล่นเกม ซึ่งรวมถึงนักแสดง, บ้านแหลม, แสงเมา, และดนตรี
- ภาพแสดงภายในซาลาละครที่มีเก้าอี้, แบบฉาย, และเจ้าหน้าที่ต่างๆ ที่กำลังดำเนินงานthree. ภาพของตัวละครเล่นที่เล่นกันในห้องเล่นของซาลาละครfour. ภาพของตัวละครเล่นที่กำลังแสดงการแสดงเพลงหรือการแสดงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีในซาลาละครfive. ภาพของเด็กที่กำลังคัดเลือกตัวละครเล่นที่จะเล่นต่อไป
- ภาพของเด็กที่กำลังอ่านบทที่เขียนบนหน้ากากหรือบนกระดานบรรยายบท
- ภาพของเด็กที่กำลังช่วยกันตั้งหน้ากากหรือแต่งกายตัวละครเล่น
- ภาพของเด็กที่กำลังฟังเจ้าหน้าที่กำกับการแสดงหรือนักแสดง
- ภาพของเด็กที่กำลังชมการแสดงและรีบรับเสียงเพลงหรือเสียงเพลงของตัวละครเล่น
- ภาพของเด็กที่กำลังจบการแสดงและกำลังรีบบอกเกี่ยวกับการแสดงที่เขา/เธอเห็นและทำนายความเรียงตัวละครเล่นต่างๆ ของเขา/เธอ
เริ่มเกม
- ให้เด็กมองภาพแรก ซึ่งเป็นภาพหาด แล้วบอกว่า “นี่คือหาด คุณชื่อมันว่าอะไร?”
- เด็กจะตอบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหาด เช่น “beach” หรือ “sand” หรือ “shell” แล้วจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง。
- ต่อเนื่อง:
- ให้เด็กมองภาพต่อไป ซึ่งเป็นภาพสวนสาธารณะ แล้วบอก “นี่คือสวนสาธารณะ คุณชื่อมันว่าอะไร?”
- เด็กจะหาคำศัพท์เกี่ยวกับสวนสาธารณะ ช่วยด้วยคำศัพท์เช่น “park” หรือ “bench” หรือ “flower” แล้วจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง。
- เพิ่มความสนุก:
- ให้เด็กมองภาพสุดท้าย ซึ่งเป็นภาพซาลาละคร แล้วบอก “นี่คือซาลาละคร คุณชื่อมันว่าอะไร?”
- เด็กจะหาคำศัพท์เกี่ยวกับซาลาละคร ช่วยด้วยคำศัพท์เช่น “theater” หรือ “seat” หรือ “microphone” แล้วจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง。
four. ประเมินผล:– หลังจากเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพทั้งหมด ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้และชื่นชมความพยายามของเขา/เธอที่แข็งแรงและมีความสำเร็จ。
five. เล่นอีกครั้ง:– ให้เด็กเล่นอีกครั้งกับภาพต่างๆ หรือเปลี่ยนภาพเพื่อเพิ่มความสนุกและความทันทีของเด็กในการเล่นเกมนี้。
ช่วยเหลือด้วยครับ/ค่ะ
- ****：“อะไรแค่แย่ที่เรียกว่านี้น้องๆ?”（，？）
- ****：“ไม่จำเป็นต้องกังวล พวกเราจะรอบรองเองแก้ปัญหานี้ไปด้วย。”（，。）
- ****：“เคยได้บอกอะไรที่ทำให้น้องๆเสียใจหรือไม่?”（？）
- ****：“ให้พวกเราคิดกันเสียก่อน. อาจจะเป็นที่น้องๆทำได้นี้…”（。…）
- ****：“น่าจะเสียใจเป็นอย่างไรก็ดี. มันสำคัญที่จะแบ่งปันอารมณ์ของน้องๆ.”（。。）
ตัดสินผล
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และจับคู่กับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ๆ ให้ถูกต้อง ให้เด็กนำภาพที่จับคู่มาแสดงแก่ผู้ใหญ่ในกลุ่มเล็กๆ หรือแสดงเดี่ยวๆ ด้วยเช่นกัน
- ผู้ใหญ่สามารถช่วยแจงคำศัพท์หากเด็กมีปัญหาหรือไม่รู้คำศัพท์ใด ๆ โดยให้คำชี้แจงง่ายๆ และเหมาะสมกับวัยของเด็ก
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้และชื่นชมความพยายามของเขา/เธอที่แข็งแรงและมีความสำเร็จfour. อาจจะมีโอกาสให้เด็กช่วยกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือหนังสือเรียนอื่น ๆ ที่มีภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และทำการจับคู่อีกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและพัฒนาความสำเร็จของเด็กในการเล่นเกมนี้
