ในบทความนี้ เราจะร่วมกันสำรวจความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยผ่านทางเรื่องราวที่มีความน่าสนุก เกมส์ประสานงาน และการสนทนาง่ายๆ ซึ่งช่วยให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก และสร้างความสนใจต่อภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นมาอีกด้วย
สวนสาธารณะแห่งความสมบูรณ์สมศักย์
เรื่องเล่า: การผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ
หนึ่งวันเย็นที่สวนสาธารณะที่สวยงามและเปิดโอกาส นกสีขาวชื่อวินเทอร์กำลังประมงอยู่บนต้นไม้เจ้าหญิงดอก วินเทอร์ชื่นชมภาพวาดแห่งแสงและเสียงของประมงที่เขาตั้งให้
“วินเทอร์! วินเทอร์! มามาดูเสียงนี้!” กล่าวด้วยนกฝายที่นั่งห่างๆ
วินเทอร์หันหัวมองไป และเห็นนกฝายหลงลูกที่ตกลงมาจากต้นไม้ วินเทอร์ตะโกนด้วยกลิกซัง
“ไม่เป็นเรื่องใหญ่นัก! มาเอามันขึ้นมาได้ไหม?”
วินเทอร์บินลงมาด้วยความหลังตามหลังนกฝาย และพบนกฝายกำลังเรียกลูกของตนอยู่บนพื้น
“อ่องของน้อย อ่องของน้อย! มาขึ้นมาด้วยนายวินเทอร์”
วินเทอร์นำนกฝายและลูกของเขากลับไปบนต้นไม้ และนกฝายชื่นชมวินเทอร์ที่ช่วยเขา
“ขอบคุณนายวินเทอร์! คุณเป็นฝายแห่งวันนี้”
วินเทอร์ชื่นชมและตั้งที่บนต้นไม้ดูแลลูกนกฝาย
“นี่คือสิ่งที่ดีที่สุด! ช่วยเหลือและรักเพื่อน”
และด้วยที่วินเทอร์ได้ช่วยนกฝาย สวนสาธารณะนั้นมีความสุขและสงบสุขมากขึ้น
ทะเลของความหลากหลาย
ตอน 1: สวนสาธารณะแห่งความอุดมสมบูรณ์
- นับต้นไม้ในสวนสาธารณะ
ตอน 2: ทะเลของความหลากหลาย
- จับคู่สัตว์น้ำกับอาหารของพวกมัน
ตอน three: ภูเขาแห่งความกล้าหาญ
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภูเขา
ตอน 4: สวนสัตว์แห่งความมีชีวิต
- จับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
ตอน five: ห้องสมุดแห่งความรู้
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับหนังสือ
ตอน 6: สวนสัตว์แห่งความมีชีวิต
- จับคู่สัตว์กับอาหารที่พวกมันกิน
ตอน 7: สวนสาธารณะแห่งความอุดมสมบูรณ์
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสวนสาธารณะ
ตอน eight: สิ้นสุดและการประเมินผล
- ประเมินผลและรับรอง
ภูเขาแห่งกุศลหาญ
มีทางเราเริ่มสอนภาษาอังกฤษแล้วด้วย ทางของมีมายังตรงมองในกล้วย และมันเห็นในกล้วยว่ามีหน้าใจที่สนใจ
“whats up! นี่เป็นคำว่าแรกของเรา!” มีมาย่างดีใจและกล่าว
ทำนองนี้ มีมายังเรียนคำว่า “exact morning” ต่อ
“exact morning! นี่เป็นคำว่าที่สองของเรา!” มีมายังเรียนต่อ
มีมายังเรียนคำว่า “thanks” ต่อ
“thank you! นี่เป็นคำว่าที่สามของเรา!” มีมายังเป็นที่ยินดี
มีมายังเรียนคำว่า “Please” ต่อ
“Please! นี่เป็นคำว่าที่สี่ของเรา!” มีมายังเสริม
มีมายังเรียนคำว่า “How are you?” ต่อ
“How are you? นี่เป็นคำว่าสุดท้ายของเรา!” มีมายังรวบรวม
ช่วงฝึกซ้อมของมีมายังมีมายังเตรียมตัวที่จะฝึกใช้คำว่าเหล่านั้น มันหาตารางที่มีของต่าง ๆ ติดไว้ อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันโก ลูกเต็ง และหนังสือ
“whats up, that is an apple.” มีมายังบอก
“right morning, that is a banana.” มีมายังบอกต่อ
“thank you, this is a ball.” มีมายังบอก
“Please, that is a ebook.” มีมายังบอก
มีมายังจัดของต่าง ๆ ของมันขึ้นตามคำว่าที่มันบอก
ความก้าวหน้าของมีมายังหลังจากฝึกซ้อมเป็นเวลานาน มีมายังสามารถใช้คำว่าเหล่านั้นได้เป็นที่สะดวกแล้ว มันเริ่มที่จะพูดคุยเพื่อโดยสารด้วยคำว่าเหล่านั้น
“hiya, how are you?” มีมายังบอก
“true morning, i am best, thanks.” มีมายังบอกต่อ
มีมายังรู้ว่าภาษาอังกฤษของมันกำลังดีขึ้นเรื่อยๆ และมันรู้ดีว่าหากมันยังคงสู้เพื่อตนเอง มันจะสามารถเรียนคำว่าภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นและช่วยประชาชนอื่นๆ ได้ด้วย
สวนสัตว์แห่งชีวิตมีชีวิต
วันที่มีแสงแดดยิ่งยวกว่าฝ่ายแก้วเด็กๆ ก็มาที่สวนสัตว์ที่มีความสดใสและอะไรสนุกสนานที่สุดแห่งนี้ ที่มีเสียงเสียงหลงเสียงและสัตว์ต่างๆ แสดงความสวยงามและความดึงดูดของพวกเขา
เด็กๆ ได้มาถึงหมู่เขาโลมาและเห็นโลมาลูกแห่งลูกที่กำลังกระโดดต้นไม้อย่างแสนแสนละลาย ครูบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “What animal is that this?” เด็กๆ ก็เอาฝ่ายหมุดเมื่อๆ ตอบว่า “Monkey!” ครูก็ต่อมาบอกว่า “What shade is the monkey?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Brown!” ครูยินดีและให้คำบรรยายให้เด็กๆ จับตามองต่อไป
จากนั้นเด็กๆ ก็มาถึงสวนสัตว์หมูป่า และเห็นหมูป่าที่มีความหงวนหงวน ครูบอกว่า “What animal is that this?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Panda!” ครูก็บอกว่า “What does the panda devour?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Bamboo!” และครูบอกว่า “Pandas eat bamboo.”
หลังจากนั้นเด็กๆ ก็มาถึงสวนสัตว์ร่างงาม และได้ฟังเสียงเพลงของนกที่เหมือนเสียงสวยงาม ครูนำบัตรภาพนกออกมาบอกว่า “what’s this hen?” เด็กๆ ก็ตอบตามภาพบัตรว่าชื่อนก และครูก็บอกว่า “What sound does the chook make?” เด็กๆ ก็จับเสียงและโมมอะไรให้เหมือนเสียงของนก
ที่ส่วนหนึ่งของสวนสัตว์เด็กๆ ยังได้เห็นหมูป่า ครูบอกว่า “What animal is this?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Elephant!” ครูก็บอกว่า “How does an elephant move?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Elephants walk with their legs!” และครูยินดีกับคำตอบของเด็กๆ
เด็กๆ ก็มาถึงสวนสัตว์ทะเล และเห็นปลาสีสวยงามมากมาย ครูบอกว่า “What animal is that this?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Fish!” ครูก็บอกว่า “What do fish eat?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “Fish eat small fish!” และครูบอกว่า “yes, it’s right!”
ทั้งหมดขณะที่เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ สีสัตว์ และอาหารของสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเป็นอย่างไรที่จะถามและตอบด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาสนุกสนานและเรียนรู้อย่างอยู่ตามและได้รับประโยชน์มากมาย ในวันที่อ่อนมีสวนสัตว์ที่เป็นหลักเรียนที่มีชีวิตและดึงดูดใจของพวกเขานี้ เด็กๆ ก็ได้มีช่วงเวลาที่ทำให้พวกเขาจดจำไว้ตลอดกาล
ห้องสมุดแห่งความรู้
ดูเห็นว่า ในหนังสือนี้มีแมวเล็กที่น่ารักลงไปบนหน้าสำเนา เด็กคนหนึ่งชี้ว่า “แมวนี้กำลังหาเพื่อนของมัน” แล้ว
“ใช่แล้ว แมวนี้กำลังหาเพื่อนของมันด้วย” ลูกเลี้ยงตอบกลับ
เด็กๆ จึงเริ่มเลื่อนหน้าหนังสือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแมว “meow” (หวาววาว) “kitty” (แมวเล็ก) “paws” (หัวขา)
“ให้เราใช้คำศัพท์เหล่านี้เขียนเรื่องเล็กน้อยได้” ครูเสนอ
“ใช่ไหม ฉันจะบอกไปก่อน: as soon as upon a time, there was a little cat named Whiskers.” (เดิมทีนี้ มีแมวเล็กที่ชื่อว่า Whiskers)
เด็กๆ จึงเข้าร่วมเขียนเรื่องต่อไป “Whiskers กำลังหาเพื่อนของมัน หนูนักเรียนที่ชื่อว่า Tweet.” (Whiskers กำลังหาเพื่อนของมัน หนูนักเรียนที่ชื่อว่า Tweet)
“ที่ไหนเป็นที่พวกเขาอาจอยู่นั้น?” (ที่ไหนเป็นที่พวกเขาอาจอยู่นั้น)
“เราจะไปหามันดู” (เราจะไปหามันดู)
พวกเขาจึงเลื่อนหน้าหนังสือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหนู “tweet” (หวาววาว) “feather” (ขน) “nest” (ที่ฝาย)
“Whiskers และ Tweet พบกันในป่า” (Whiskers และ Tweet พบกันในป่า)
“เราจะคิดว่าพวกเขาอาจทำอะไรต่อไป” (เราจะคิดว่าพวกเขาอาจทำอะไรต่อไป)
“อาจเป็นการเล่นเกมหลอกลอดใต้ต้นไม้” (อาจเป็นการเล่นเกมหลอกลอดใต้ต้นไม้)
“หรืออาจเป็นการสร้างบ้านไม้ร่วมกัน” (หรืออาจเป็นการสร้างบ้านไม้ร่วมกัน)
เด็กๆ จึงเขียนเรื่องต่อไปจนถึงจุดสิ้นสุดของเรื่อง “และพวกเขาชีวิตด้วยความยินดีตลอดไป” (และพวกเขาชีวิตด้วยความยินดีตลอดไป)
ในระหว่างนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้สนุกสนานกับการทางที่มีความคิดสร้างสรรค์และความสำคัญของการทำงานร่วมกันด้วยกัน การเดินทางของหนังสือบรรจุไฟฟ้านี้ไม่เพียงแค่ทำให้พวกเขาได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ด้วยความสุขด้วยด้วย
สิ้นสุดและการประเมินผล
สรุปและประเมิน:
- รวมเรียบร้อยที่เรียน:
- นำเด็กๆ กลับคำศัพท์และวลีที่เรียนวันนี้ ตัวอย่างเช่น: “เคยแสดงให้ฉันเห็นหมาไหม? สีของมันเท่าไหร่? มันเป็นสีแดง!”
- ผ่านรูปภาพหรือวัตถุที่แท้จริง ให้เด็กๆ แสดงวัตถุ, สีและวัตถุที่เรียนได้
- คำถามและการตอบ:
- ถามคำถามและให้เด็กๆ ตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น: “เราทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? เราไปสวน!”
- สนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ด้วยการตอบคำถามด้วยวลีที่เรียนได้
three. แสดงที่และแสดงทาง:– ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มเล็กๆ และแสดงที่และแสดงทางเรียบๆ ตัวอย่างเช่น แสดงการซื้อของที่ห้างหรือการเรียนในโรงเรียน- แสดงที่และแสดงทางช่วยเด็กๆ ในการยืนยันระเบียบภาษาและวลี และเพิ่มความสามารถการพูดของพวกเขา
four. การตอบสนองและรางวัล:– ให้การตอบสนองที่มีความเป็นจริงต่อการแสดงของเด็กๆ และสนับสนุนให้พวกเขาคงทนต่อหน้าหน้าที่- ตามการแสดงของเด็กๆ ให้รางวัลที่เหมาะสม อาทิ ตะกร้าประกาศเกียรติ ของขวัญเล็ก หรือการชื่นชม
ผ่านการสรุปและประเมินเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันความรู้ที่เรียนได้ แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบริบทที่ง่ายเรียบร้อยอีกด้วย。
