ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบและสนุกสนานกับหลายๆ การเล่นเกมส์ภาษาและกิจกรรมที่เกี่ยวกับการเรียนรู้และเล่นเลียนของเด็กๆ ผ่านการสื่อสารและเรื่องที่มีความสนุกสนาน เราจะช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและมีความสนุก และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาของพวกเขา เราจะร่วมกันเดินทางในระยะทางการเรียนภาษานี้กันเด็ดขาด!
แบบฉบับที่ถูกต้องและไม่มีจีนแบบย่อคือ:”เตรียมและอ่านคำ”
เด็ก 1: สวัสดีครับ คุณอยากเล่นเกมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไหม?
เด็ก 2: ใช่นะครับ! ฉันรักเกมเกมนี้!
เด็ก 1: ดีเหรอ! ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็นแล้วคุณจะเห็นถึงคำในภาษาอังกฤษ
(เด็ก 1 แสดงภาพของป่า)
เด็ก 1: คุณเห็นอะไรในภาพนี้?
เด็ก 2: ป่า!
เด็ก 1: ถูกต้องแล้ว! คำนี้คือ “woodland” ละครองไปเลย
(เด็ก 1 แสดงภาพของทะเล)
เด็ก 1: มีอะไรในน้ำนี้?
เด็ก 2: ปลา!
เด็ก 1: ไม่ค่อยนัก คำนี้คือ “ocean” คุณจะเจาะจงแล้ว
เด็ก 2: คือ “sea” ไหม?
เด็ก 1: ถูกต้อง! คำนี้คือ “sea” คุณทำได้ดีมาก!
เด็ก 1: ละครองไปเพิ่มอีกครั้ง. ฉันจะแสดงภาพของต้นไม้ให้คุณเห็น
เด็ก 2: ต้นไม้!
เด็ก 1: ใช่ ต้นไม้. แต่คำในภาษาอังกฤษคืออะไร?
เด็ก 2: คือ “tree” ไหม?
เด็ก 1: ใช่แน่นอน! คำนี้คือ “tree” คุณทำได้ดีแล้ว!
เด็ก 2: ฉันชอบเล่นเกมนี้มาก. มันน่าสนุกและฉันก็เรียนคำใหม่ได้
เด็ก 1: ฉันเช่นกัน! ละครองเล่นต่อไปแล้วเห็นเอาจะเรียนคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติมได้มากเลย
แบบแท้ที่จะต้องตรวจสอบหลังจากการแปลไม่ให้มีจีนวรรณภาษาที่ยังไม่ถูกทำให้ง่ายต่อการอ่าน
เกมการจับคู่สิ่งของกับสีของพวกมัน ในภาษาอังกฤษ
- ภาพของสิ่งของ:
- ภาพของแลนด์สคาเฟิลมีสีเขียว
- ภาพของฝายมีสีขาว
- ภาพของแก้วมีสีน้ำเงิน
- ภาพของหมอกมีสีม่วง
- การจับคู่:
- ของเล่นสีเขียวจับคู่กับภาพของแลนด์สคาเฟิล
- ของเล่นสีขาวจับคู่กับภาพของฝาย
- ของเล่นสีน้ำเงินจับคู่กับภาพของแก้ว
- ของเล่นสีม่วงจับคู่กับภาพของหมอก
- การเรียกคำที่ฟังได้:
- ให้เด็กฟังคำที่ฝากแล้วเรียกคำที่ฟังได้
four. การเขียนชื่อสี:– ให้เด็กเขียนชื่อสีของของเล่นที่เขา/เธอจับคู่
five. การแข่งขัน:– ให้เด็กเรียกคำที่ฟังได้แล้วเรียกชื่อสีของของเล่นที่เขา/เธอจับคู่- ให้เด็กที่เรียกที่สุดได้รับคะแนน
- การแสดงผล:
- ให้เด็กแสดงผลการจับคู่ของเขา/เธอและช่วยเหลือเด็กอื่นถ้าจำเป็น
- การเรียกคำที่ฟังได้อีกครั้ง:
- ให้เด็กฟังคำที่ฝากอีกครั้งแล้วเรียกคำที่ฟังได้
- การประเมิน:
- ให้เด็กประเมินผลการจับคู่ของเขา/เธอและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของเขา/เธอ
หัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำ:
- ภาพของสัตว์น้ำ:
- ภาพของปลา
- ภาพของหมอก
- ภาพของดอกไม้น้ำ
- ภาพของทราย
- การอ่านชื่อสัตว์น้ำ:
- ให้เด็กอ่านชื่อของสัตว์น้ำที่มีภาพ
three. การเรียกคำที่ฟังได้:– ให้
หัดเรียกคำที่ฟังได้
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพหมายเลข 1:
- ภาพ: ป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: woodland, tree, animal, bird
- ภาพหมายเลข 2:
- ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, fish, ocean, deliver
three. ภาพหมายเลข three:– ภาพ: ภูเขา- คำศัพท์ที่ซ่อน: mountain, rock, cliff, sky
four. ภาพหมายเลข four:– ภาพ: หลองทุ่ง- คำศัพท์ที่ซ่อน: desert, sand, camel, solar
five. ภาพหมายเลข five:– ภาพ: หลองน้ำ- คำศัพท์ที่ซ่อน: river, lake, fish, boat
กติกาเกม:
- ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพตามลำดับหมายเลข.
- เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขา/เธอเขียนชื่อคำศัพท์ดังกล่าว.three. ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เขา/เธอหา.four. ฝึกกันโดยการแบ่งกลุ่มหรือแยกเป็นกลุ่มเล็กๆ ในการค้นหาคำศัพท์.
โอกาสเรียนรู้:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ฝึกความสำคัญในการค้นหาข้อมูล
- ส่งเสริมการสนทนาและการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าการแปลเป็นภาษาไทยไม่มีจุดภาษาจีนย่อย
เด็ก: สวัสดีครับ นายหนังสือร้าน
ร้านหนังสือ: สวัสดี! ช่วยดีดีวันนี้ด้วยครับ?
เด็ก: ฉันอยากซื้อหนังสือ กรุณาช่วยดูหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?
ร้านหนังสือ: ใช่แล้ว มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มากมายนี้ครับ. คุณสนใจสัตว์ใดครับ?
เด็ก: ฉันชอบแมว มีหนังสือเกี่ยวกับแมวไหม?
ร้านหนังสือ: แน่ๆ เรามีหนังสือเกี่ยวกับแมวหลายเล่ม. คุณอยากดูหนังสือเหล่านั้นไหม?
เด็ก: ใช่ กรุณาได้ให้ฉันดูเล็กน้อยก่อนที่จะตัดสินใจได้ไหม?
ร้านหนังสือ: ตามใจครับ! นำมาให้คุณดูได้
(เด็ก ได้เลือกหนังสือหนึ่ง)
เด็ก: หนังสือนี้ดูน่าสนใจ มีเรื่องเกี่ยวกับแมวในป่า
ร้านหนังสือ: นับเป็นเลือกที่ดีที่สุด! หนังสือนี้มีภาพงามและข้อมูลน่าสนใจเกี่ยวกับแมว
เด็ก: หนังสือนี้เป็นเท่าไหร่?
ร้านหนังสือ: หนังสือนี้มีราคา $10 คุณอยากจ่ายด้วยเงินสดหรือบัตรเครดิต?
เด็ก: ฉันจะจ่ายด้วยเงินสดได้ไหม?
ร้านหนังสือ: สวยแล้ว! นำหนังสือมาให้คุณได้
เด็ก: ขอบคุณครับ! ฉันจะ
ร้านหนังสือ: ไม่มีอะไร มีสวัสดีครับ! ขอบคุณที่มาเยือนวันนี้ หวังว่าคุณสนุกกับการอ่านมัน
เด็ก: ขอบคุณครับ!
วาดสัตว์
- ให้เด็กวาดสัตว์ต่างๆ บนกระดาษ อาจเป็น สุนัข, แมว, หมา, และแกะ
- ให้เด็กใส่สีและลวดลายตามต้องการของเขา/เธอ
2. การเรียกชื่อสัตว์:– ให้เด็กเรียกชื่อของสัตว์ที่เขา/เธอวาด- อาจจะได้:- “นี่คือหมา”- “นี่คือแมว”- “นี่คือหมา”- “นี่คือแกะ”
3. การเรียกคำที่ฟังได้:– ให้เด็กฟังคำที่พนักเรียนครองเรียกแล้วเรียกคำที่ฟังได้- อาจจะได้:- “หมา”- “แมว”- “แกะ”- “หมา”
four. การเขียนชื่อสัตว์:– ให้เด็กเขียนชื่อของสัตว์ที่เขา/เธอวาด- อาจจะได้:- “หมา”- “แมว”- “แกะ”- “หมา”
five. การเขียนประโยค:– ให้เด็กจัดรายละเอียดจากภาพแล้วเขียนประโยคที่เรียกชื่อสัตว์- อาจจะได้:- “มีหมา”- “มีแมว”- “มีแกะสองตัว”- “มีหมาสามตัว”
6. การรวมเข้ากัน:– ให้เด็กรวมเข้ากันเขียนประโยคที่มีหลายสัตว์- อาจจะได้:- “มีหมาและแมว”- “มีแกะสองตัวและหมาสามตัว”- “มีหมา, แมว และแกะ”
7. การลงหมายเหตุ:– ให้เด็กลงหมายเหตุเพื่อชี้แจงสัตว์ที่เขา/เธอวาด- อาจจะได้:- “หมานี้เป็นสีน้ำเงิน”- “แมวนี้เป็นสีดำ”- “แกะนี้เป็นสีขาว”- “หมานี้เป็นสีน้ำเงิน”
eight. การเปิดเผยภาพ:– ให้เด็กแสดงภาพและประโยคของเขา/เธอต่อครอบครัวหรือเพื่อนๆ
9. การเลกเล่น:– ให้เด็กเลกเล่นโดยเลือกสัตว์ต่างๆ แล้ววาดและเขียนประโยคเกี่ยวกับนั้น- อาจจะได้:- “ฉันมีแมวขนเล็ก”- “มีหมาหลายตัวที่ใหญ่”- “แกะตัวนี้อยู่ในฟิลด์”
10. การประเมิน:– ให้เด็กรวบรวมภาพและประโยคของเขา/เธอแล้วประเมินกัน- ให้เด็กและผู้ใหญ่ประเมินกันด้วย
เขียนชื่อสัตว์
- หมา: สุนัข
- แมว: แมว
- หมู: หมูfour. นก: นก
- แกะ: แกะ
- แก้ว: หนู
- ฝูง: ปลาeight. หมอง: กุ้ง
- ปลาปีก: นกกระจาง
- หมึก: ปลางคา
หลังจากที่เด็กเขียนชื่อสัตว์แล้ว อาจทำการตรวจสอบและแก้ไขให้เหมาะสม:
- หมา: สุนัข → ถูกต้อง
- แมว: แมว → ถูกต้อง
- หมู: หมู → ถูกต้อง
- นก: นก → ถูกต้อง
- แกะ: แกะ → ถูกต้อง
- แก้ว: หนู → ถูกต้อง
- ฝูง: ปลา → ถูกต้อง
- หมอง: กุ้ง → ถูกต้อง
- ปลาปีก: นกกระจาง → ถูกต้อง
- หมึก: ปลางคา → ถูกต้อง
หลังจากการตรวจสอบแล้ว อาจนำเสนอกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความสนใจให้แก่เด็ก:
-
ให้เด็กเขียนประโยคที่รวมชื่อสัตว์ที่เขียนไว้กับคำกริยาของสัตว์นั้น
-
สุนัข ตะวัน
-
แมว หยุด
-
หมู กั้น
-
นก ร้อง
-
แกะ และ
-
หนู กระโดด
-
ปลา ว่ายน้ำ
-
กุ้ง ฉีดน้ำ
-
นกกระจาง พูด
-
ปลางคา ว่ายน้ำ
-
ให้เด็กวาดภาพของสัตว์และระบุชื่อของสัตว์ที่วาดไว้
-
ให้เด็กเล่นเกมจับคู่ โดยจับคู่ชื่อสัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
นี่เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กที่อายุ 4-five ปีเรียนรู้ชื่อสัตว์และความหมายของเสียงของสัตว์ โดยใช้วิธีที่สนุกและง่ายต่อใจ。
เขียนประโยคเรียกชื่อสัตว์
- วาดแมวขาวบนกระดาษแล้วเขียน “A white cat” ขึ้นด้านล่างภาพ
- วาดหมาลายบนกระดาษแล้วเขียน “A black canine” ขึ้นด้านล่างภาพ
- วาดหนูแดงบนกระดาษแล้วเขียน “A crimson squirrel” ขึ้นด้านล่างภาพ
- วาดไก่สีเหลืองบนกระดาษแล้วเขียน “A yellow bird” ขึ้นด้านล่างภาพ
- วาดสัตว์ที่เป็นหลายสีบนกระดาษแล้วเขียน “A multicolored animal” ขึ้นด้านล่างภาพ
การเรียกคำที่ฟังได้:
- ให้เด็กฟังคำที่พนักงานเรียก “what’s this?” แล้วเรียกคำที่เขียนอยู่ด้านล่างภาพ
- ฟัง “A white cat” แล้วเรียก “white cat”
- ฟัง “A black dog” แล้วเรียก “black canine”
- ฟัง “A pink squirrel” แล้วเรียก “pink squirrel”
- ฟัง “A yellow bird” แล้วเรียก “yellow fowl”
- ฟัง “A multicolored animal” แล้วเรียก “multicolored animal”
การเขียนชื่อสัตว์:
- ให้เด็กเขียนชื่อของสัตว์ที่วาดบนกระดาษ
- ฟัง “A white cat” แล้วเขียน “white cat”
- ฟัง “A black dog” แล้วเขียน “black canine”
- ฟัง “A red squirrel” แล้วเขียน “pink squirrel”
- ฟัง “A yellow bird” แล้วเขียน “yellow bird”
- ฟัง “A multicolored animal” แล้วเขียน “multicolored animal”
การเรียกคำที่ฟังได้:
- ให้เด็กฟังชื่อของสัตว์แล้วเรียกคำที่ฟังได้
- ฟัง “white cat” แล้วเรียก “white cat”
- ฟัง “black dog” แล้วเรียก “black dog”
- ฟัง “pink squirrel” แล้วเรียก “pink squirrel”
- ฟัง “yellow fowl” แล้วเรียก “yellow hen”
- ฟัง “multicolored animal” แล้วเรียก “multicolored animal”
การเขียนชื่อสัตว์:
- ให้เด็กเขียนชื่อของสัตว์ที่วาดบนกระดาษอีกครั้ง
- ฟัง “white cat” แล้วเขียน “white cat”
- ฟัง “black dog” แล้วเขียน “black canine”
- ฟัง “purple squirrel” แล้วเขียน “purple squirrel”
- ฟัง “yellow fowl” แล้วเขียน “yellow chook”
- ฟัง “multicolored animal”
จับคู่ของกับสี
จับิ่งของกับสี:
- ฝากหลังหมอก ฝากหลังหมอก สีขาวเป็นหลังหมอก
- ฝากหลังเขียว ฝากหลังเขียว สีเขียวเป็นหลังเขียว
- ฝากหลังแดง ฝากหลังแดง สีแดงเป็นหลังแดงfour. ฝากหลังสีน้ำเงิน ฝากหลังสีน้ำเงิน สีน้ำเงินเป็นหลังสีน้ำเงินfive. ฝากหลังสีเหลือง ฝากหลังสีเหลือง สีเหลืองเป็นหลังสีเหลือง
- ฝากหลังสีชาcoal ฝากหลังสีชาcoal สีชาcoalเป็นหลังสีชาcoal
เขียนประโยคเรียกชื่อสัตว์:
- ม้าเดินบนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)
- หมูไกล่บนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)three. หนูกำลังขับเคลื่อนบนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)
- หมาวิ่งบนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)
- นกหงส์บินบนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)
- ฝูงปลาบนฝากหลังสี… (สีของฝากหลังที่เด็กเลือก)
การตรวจสอบชื่อสีให้ดีที่สุด ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในตัวแปล
- ฟ้า: ฟ้าสีน้ำเงิน
- ดอกไม้: ดอกไม้สีแดง
- น้ำ: น้ำ
- แอบ: มืด
- อากาศ: อากาศ
- ดอกไม้สด: ดอกไม้สีเขียว
- ดอกไม้หล่อ: ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีเหลือง: ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีชมพร์: ดอกไม้สีม่วง
- ดอกไม้สีชาย: ดอกไม้สีชาย
การเรียกชื่อสี (ด้วยภาษาอังกฤษ):
- ฟ้าสีน้ำเงิน
- ดอกไม้สีแดง
- น้ำ
- มืด
- อากาศ
- ดอกไม้สีเขียว
- ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีม่วง
- ดอกไม้สีชาย
กรุณาตรวจสอบเอกสารหลังจากการแปล ตามแนวทางของภาษาจีนปกติ ไม่ใช้ภาษาจีนย่อ กรุณาให้ฉันแปลไปให้ฉัน
การเรียกสี:
- pink: สีแดงเป็นสีที่มีลักษณะเนตร์และดูดันใจ!
- Blue: สีสันทรายเป็นสีที่ดูเหมือนทะเลและฝนตกลงมา.three. green: สีเขียวเป็นสีที่เชื่อมโยงกับพืชและสวน.four. Yellow: สีเหลืองเป็นสีที่ดูแสดงออกถึงแสงและฝนตก.
- Orange: สีน้ำตายเป็นสีที่มีลักษณะหลังจากแสงแดงและเหลือง.
- pink: สีม่วงเป็นสีที่ดูเหมือนดวงดาวและดอกไม้.
- Black: สีดำเป็นสีที่มีความมืดและเป็นสีของความเงียบ.
- White: สีขาวเป็นสีที่ดูเป็นที่สะอาดและเปิดโลก.
- Brown: สีแดงน้ำตายเป็นสีที่มีความหนาแน่นและเป็นสีของงานเทศกาล.
- crimson: สีชมพูเป็นสีที่ดูดันใจและเป็นสีของดอกไม้.
อ่านชื่อสัตว์น้ำ
- “มันเป็นอะไรนี้? มันคือดาวโลก!”
- “ดูนี้ว่ามีหนี่”
- “เฉยขึ้นมาแล้ว มีปลาวางน้ำ”
- “มีหนูน้ำ ต้องดูแลให้หลงเลย”
- “มันคือปลาใบ ใหญ่และแข็งแรง”
- “หาญๆ ฉันพบหนูน้ำ ขาวและอ่อนๆ”
- “นี่คือปลาวาฬ ใหญ่และสีน้ำเงิน”
- “มันคือหนูน้ำทะเล สีเขียวและมีหางยาว”
- “ฉันเห็นหนูน้ำตะเคียน มันเหมือนตลับ”
- “มีหนูน้ำเสือ! มันเด่นคะแนนและหลวย”
การตรวจสอบคำแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบเล็กขึ้นขึ้นมา
- ฟังคำศัพท์แล้วเรียกคำที่ฟังได้ ตัวอย่าง:
- ฟัง “cat” แล้วเรียก “cat”
- ฟัง “canine” แล้วเรียก “dog”
- ฟัง “fowl” แล้วเรียก “chook”
- ฟัง “fish” แล้วเรียก “fish”
- ฟัง “tree” แล้วเรียก “tree”
การเรียกคำที่ฟังได้ พร้อมด้วยภาพ:
- ฟังคำศัพท์แล้วเรียกคำที่ฟังได้ พร้อมด้วยภาพที่มีตรงกัน
- ฟัง “cat” แล้วดูภาพของแมว แล้วเรียก “cat”
- ฟัง “dog” แล้วดูภาพของหมา แล้วเรียก “canine”
- ฟัง “chicken” แล้วดูภาพของนก แล้วเรียก “bird”
- ฟัง “fish” แล้วดูภาพของปลา แล้วเรียก “fish”
- ฟัง “tree” แล้วดูภาพของไม้ แล้วเรียก “tree”
การเรียกคำที่ฟังได้ พร้อมด้วยภาพและคำกระโดง:
- ฟังคำศัพท์แล้วเรียกคำที่ฟังได้ พร้อมด้วยภาพและคำกระโดง
- ฟัง “cat” แล้วดูภาพของแมว แล้วเรียก “cat” แล้วขึ้นคำกระโดง “ฉันเห็นแมว”
- ฟัง “dog” แล้วดูภาพของหมา แล้วเรียก “dog” แล้วขึ้นคำกระโดง “ฉันเห็นหมา”
- ฟัง “hen” แล้วดูภาพของนก แล้วเรียก “chicken” แล้วขึ้นคำกระโดง “ฉันเห็นนก”
- ฟัง “fish” แล้วดูภาพของปลา แล้วเรียก “fish” แล้วขึ้นคำกระโดง “ฉันเห็นปลา”
- ฟัง “tree” แล้วดูภาพของไม้ แล้วเรียก “tree” แล้วขึ้นคำกระโดง “ฉันเห็นไม้”
การเขียนชื่อสัตว์น้ำ
- Fish: ปลา
- Dolphin: ปลาวาฬthree. Shark: ปลาใหญ่four. Octopus: หอยนาวfive. Crab: กุ้ง
- Starfish: ดาวปลา
- Turtle: หมู่
- Whale: ปลาวาฬ
- Seal: หมู่ป่า
- Eel: ปลาหมอก
อ่านชื่อดอกไม้
- ดง:
- ดอกไม้แก้ว
- ดอกไม้เขียว:
- ดอกไม้สีเขียว
- ดอกไม้ขาว:
- ดอกไม้สีขาว
- ดอกไม้สีส้ม:
- ดอกไม้สีส้ม
five. ดอกไม้สีชมพร์:– ดอกไม้สีชมพร์
- ดอกไม้สีฟ้า:
- ดอกไม้สีฟ้า
- ดอกไม้สีชาเขา:
- ดอกไม้สีชาเขา
eight. ดอกไม้สีน้ำเงิน:– ดอกไม้สีน้ำเงิน
nine. ดอกไม้สีเหลือง:– ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีแดง:
- ดอกไม้สีแดง
การเขียนชื่อดอกไม้
การเลือกดอกไม้:
- ดายซี
- โรส
- ดอกกล้า
- ดอกลิลลี่
- ดอกทูลิป
- ดอกเพอนอย
- ดอกมะลิก
- ดอกชายสมหัส
- ดอกแอนทิมิอัน
- ดอกทรงกำมะลอ
การเขียนชื่อสัตว์น้ำ:
- ปลา
- ปลาเหล็ก
- ดอล์ฟิน
- ปลาวาฬ
- ปลากั้งเคือง
- ปลากั้งหู
- หมอกดำ
- กุ้ง
- ดอกหางดาว
- ปลาเหล็ก
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล:
- ฤดูหนาว
- ฤดูใบไม้ผลิ
- ฤดูร้อน
- ฤดูแก้ว-หิมะ
- น้ำฝน
- แดด
- ใบไม้
- ดอกไม้
- งานเกษตร
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศ:
- แดดอ่อน
- มีก้อนเมฆ
- น้ำฝน
- ลมแรง-เย็น
- ร้อน-เย็นเปลี่ยน
- ร้อนเปลี่ยน
- มรสุม
- พายุ
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสถานที่:
- โรงเรียน
- บ้าน
- สวนสาธารณะ
- สวนสัตว์
- ห้องเก็บหนังสือ-โรงพยาบาล
- เรสตอรัน
- ร้านขายของ
- สวนหลวง
- ชายหาด
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอาหาร:
- แอบอล้วย
- มันหมาก
- ออเรนจ์
- หมี่
- นม
- ไข่
- ชีส
- ไก่
- ปลา
- ข้าว
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกีฬา:
- ฟุตบอล
- บาสเก็ตบอล
- เทนนิส
- วอลเลย์บอล
- ว่ายน้ำ
- วิ่ง
- จักรยาน
- โกล์ฟ
- ชาติสามัญของประเทศอังกฤษ
- มวย
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับรถและขบวนรถ:
- รถยนต์
- รถบัส
- รถไฟ
- จักรยาน
- มอโตไซค์
- ยานบิน
- ยานเรือ
- เรือดำน้ำ
- รถเฮาล์ส
- มอโต้ไซค์
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือการทำงานในครัว:
- หมี
- แผ่นเซรามิก
- หมีกุญแจ
- หมีกั้น
- มีดตัด
- หมีเจาะ
- หมีฝาก
- หมีขุด
- หมีเป็น
- หมีลาก
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์การเรียน:
- หนังสือ
- ปากกา
- ถังกาล
- มุมมอง
- กระเป๋าปากกา
- บุกก์
- สีมาลา
- เคลื่อนไหว-คอมพิวเตอร์
- แผงแสดง
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเครื่องบินและที่บิน:
- ยานบิน
- ยานเชิงบิน
- ยานบินยิงเชื้อเพลิง
- ยานเชิงบินเครื่องยนต์หลัก
- ยานบินเชิงบิน
- ยานบินเครื่องยนต์เล็ก
- ยานบินเชิงบินเครื่องยนต์แบบหุ้มกลม
- ยานบินเชิงบินเครื่องยนต์ทหาร
- ยานบินเกินกำลัง
- ยานบินแบบเล็ก
การเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอากาศ:
- อากาศ-ออกซิเจน-ไนโตรเจน-คาร์บอนไดออกไซด์-เปลือกน้ำ-แรงปรอท-อุณหภูมิ-ความชื้น-ลม-ก้อนเมฆ
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลของฉันไม่มีจีนและแปลข้างต้นคือ”รับทราบคำกริยา”
- เล่น
- กิน
- วิ่ง-กระโดด-เต้น-ร้อง-วาด-เขียน-พูด-ฟัง
การเรียกคำกริยา:
- ฉันเล่นตามเครื่องเล่นของฉัน
- เธอกินแอปเปิ้ล
- เขาวิ่งเร็ว
- พวกเขากระโดดสูง
- เราเต้นร่วมกัน
- คุณร้องเพลง
- ฉันวาดภาพ
- เธอเขียนชื่อ
- เราพูดเกี่ยวกับโรงเรียน
- คุณฟังเพลง
การเรียกคำกริยา:
- เขาอ่านหนังสือ
- เธอเล่นคีย์บอร์ด
- พวกเขาว่ายน้ำในสระ
- เราขี่จักรยาน
- คุณเล่นฟุตบอล
- ฉันประกอบอาหาร
- เราทำความสะอาดห้อง
- คุณไปที่สวนสนุก
- พวกเขาไปที่โรงเรียน
- ฉันไปที่ร้านเกียร์
การเรียกคำกริยา:
- เธอชมโทรทัศน์
- เขาเล่นเกมออนไลน์
- พวกเขาชมภาพยนตร์
- เราจัดงานเฟสติวัล
- คุณไปในการท่องเที่ยว
- ฉันไปที่โรงยิม
- พวกเขาไปที่ชายหาด
- เราไปที่พิพิธภัณฑ์
- คุณไปที่ห้องสมุด
- ฉันไปที่แพทย์
การเรียกคำกริยา:
- เธอไปซื้อของ
- เขาไปทะเลสาบ
- พวกเขาไปทะเลทวน
- เราไปเดินป่า
- คุณไปสกี
- ฉันไปว่ายน้ำ
- พวกเขาไปนวยน้ำ
- เราไปเล่นโบว์ลิ่ง
- คุณไปชมภาพยนตร์
- ฉันไปที่คอนเสิร์ต
การเรียกคำกริยา:
- เธอไปที่บัลเล่ต์
- เขาไปที่โอเปร่า
- พวกเขาไปที่คอนเสิร์ต
- เราไปที่โรงเพลง
- คุณไปที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ
- ฉันไปที่พิพิธภัณฑ์
- พวกเขาไปที่ศูนย์วิทยาศาสตร์
- เราไปที่โปรแกรมดาวินเที่ยร
- คุณไปที่สวนสัตว์
- ฉันไปที่สถานีสัตว์น้ำ
กรุณาตรวจสอบโดยเฉพาะแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแปลงขึ้นมา
- เมื่อฝายขาวร้อง
- “เมื่อนกหงอฉาย”
- ขณะเราเดินทางไปสวนสัตว์
- “ขณะที่เราเดินทางไปสวนสัตว์”
- เมื่อดอกไม้บาน
- “เมื่อดอกไม้บาน”
- ขณะเราลงน้ำในทะเล
- “ขณะที่เราลงน้ำในทะเล”
five. เมื่อหมาหมอกหู– “เมื่อหมาหลงหู”
- ขณะเราหากลิ่นกับเพื่อน
- “ขณะที่เราเล่นกับเพื่อน”
- เมื่อเด็กชอบแบ่งอาหาร
- “เมื่อเด็กชอบแบ่งอาหาร”
- ขณะเราเรียนภาษาอังกฤษ
- “ขณะที่เราเรียนภาษาอังกฤษ”
nine. เมื่อดวงดวงจันทร์เทศ– “เมื่อดวงดวงจันทร์ปรากฏ”
- ขณะเราทำงานในโรงเรียน
- “ขณะที่เราทำงานในโรงเรียน”
eleven. เมื่อเราไปเยี่ยมโรงพยาบาล– “เมื่อเราไปเยี่ยมโรงพยาบาล”
- ขณะเราได้เรียนรู้มากขึ้น
- “ขณะที่เราได้เรียนรู้มากขึ้น”
thirteen. เมื่อเราหากลิ่นหลังจากแล้ว– “เมื่อเราทำความสะอาดหลังจากกิน”
- ขณะเราเล่นกีฬากับเพื่อน
- “ขณะที่เราเล่นกีฬากับเพื่อน”
- เมื่อเรามีแฟนตาซีในป่า
- “เมื่อเรามีแฟนตาซีในป่า”
เรียกคำกริยาที่ฟังได้
การพูดกริยาที่สามารถฟังได้:
- เล่น: “คุณจะเล่นกับฉันได้ไหม?”
- กิน: “คุณกำลังกินอะไร?”three. วิ่ง: “คุณจะวิ่งเร็วได้ไหม?”
- หยุดนอน: “คุณกำลังหยุดนอนไหม?”five. เรียน: “คุณอยากเรียนได้ไหม?”
- พูด: “คุณจะพูดได้ไหม?”
- อ่าน: “คุณชอบอ่านหรือไม่?”eight. เขียน: “คุณจะเขียนได้ไหม?”nine. วาด: “คุณชอบวาดหรือไม่?”
- ร้อง: “คุณจะร้องเพลงได้ไหม?”
การเรียกคำกริยาที่ฟังได้:
- เด็ก: “คุณจะเล่นกับฉันได้ไหม?”
- ร้านหนังสือ: “ใช่ ฉันจะเล่นกับคุณได้”three. เด็ก: “คุณกำลังกินอะไร?”
- ร้านหนังสือ: “ฉันกำลังกินหนังสือ”five. เด็ก: “คุณจะวิ่งเร็วได้ไหม?”
- ร้านหนังสือ: “ใช่ ฉันจะวิ่งเร็วได้”
- เด็ก: “คุณกำลังหยุดนอนไหม?”
- ร้านหนังสือ: “ไม่ ฉันไม่กำลังหยุดนอน”nine. เด็ก: “คุณอยากเรียนได้ไหม?”
- ร้านหนังสือ: “ใช่ ฉันอยากเรียน”
