ในการเดินทางเรียนการสอนที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาตลอดทางที่มีหลากหลาย ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนาน การเจรจาสนทนาที่มีความบันเทิง และเรื่องราวที่มีประกาย เด็กๆไม่เพียงจะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถนำเอาความสนใจในการเรียนเข้ามาด้วยความสบายๆ พร้อมๆกัน เราจะร่วมกันเดินทางในเรื่องที่น่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษนี้!
การสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา
มันเป็นเช่นนี้:
ข้างเทศกาลเช้าที่มีแสงแดดรายลม หมายเด็กหนุ่ม หรือวายสุดสวยกับครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปร่วมแรมแบบที่สวนเกาะใกล้บ้าน。พวกเขาได้นำอาหาร น้ำดื่ม และเครื่องเล่นมาด้วยตนเอง โดยเต็มไปด้วยความหวังหวานที่จะได้รับประทานแบบนี้。
ในสวนเกาะที่มีต้นไม้ที่มีร่มและไม้ดอกเลี้ยงชาย หมายเด็กหนุ่มเห็นชัดเจนว่าตาของเขาที่มีแสงแรงขึ้นมาอย่างสวยงาม。
“แม่ ดูหนูนั้น!” หมายเด็กหนุ่มยกมือหน้าต่อที่นกที่อยู่บนฟ้า
“พวกมันกำลังร้องเพลงอยู่นี้” แม่ตอบ และยิ้ม
หมายเด็กหนุ่มชมนกแล้ว ทันทีทันใดตอนก็คิดขึ้นเรื่องหนึ่ง
“แม่ นกสามารถบินได้ แล้วปลาก็สามารถเล่นน้ำได้ พวกมันจึงหายาสะดวกได้อย่างไรที่น้ำ?”
แม่ห่างตัวลงเท้า และอธิบายอย่างอ่อนโยน “ปลามีหน้าที่เรียกว่า ‘เหงือก’ ที่ทำหน้าที่ในการหายาสะดวกในน้ำ. นกมีผ้าปลายที่สามารถบินได้”
หมายเด็กหนุ่มตั้งคำถามต่อ “แล้วเราเองเราจึงหายาสะดวกได้อย่างไร?”
“เราหายาสะดวกผ่านทางจมูกและปาก อากาศที่มีออกซิเจนมันสำคัญมากสำหรับเรา” แม่ตอบอย่างอ่อนโยน
หนึ่งครั้งก็เจอกับปู่ชายคนหนึ่งที่ถือหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ
“เด็กๆ คุณรู้ว่าเรียกอะไรว่า ระบบนิเวศไหม?” ปู่ชายถาม
หมายเด็กหนุ่มจับจมุก แล้วบอก “ระบบนิเวศคือสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่เขาอาศัย”
ปู่ชายยิ้มและบอก “ใช่แล้ว ปลา นก และดอกไม้ที่คุณเห็นเดิมนั้นเป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศ. ทุกคนเราเป็นสมาชิกของหน่วยงานใหญ่นี้”
หมายเด็กหนุ่มและครอบครัวของเขาฟังแล้วยิ่งรู้สึกชื่นชมสิ่งแวดล้อมรอบตัวมากยิ่งขึ้น พวกเขาตัดสินใจที่จะรับมือและเปลี่ยนแปลงซากเปลือยหลังจากการแรมแบบ และปกป้องสวนเกาะที่มีธรรมชาติงามงวดนี้
ด้วยประสบการณ์นี้ หมายเด็กหนุ่มไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืช แต่ยังได้รับความเรียนไร้วิญญาณเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมของเราด้วย
เริ่มเกมส์ หาคำซ่อนไว้!
เมื่อเช้าวันแก้วแสงแดงและระเบิดพลัง บรรดาเด็กๆ ถูกชักชวนมาที่ห้องเรียนที่มีอากาศแข็งแกร่งและอุดมสมบูรณ์ การเล่นเริ่มขึ้นเมื่อตอนที่คาร์ดสีสันที่สวยงามต่าง ๆ ที่แสดงภาพของอาหารที่ต่าง ๆ ถูกจัดเรียงไว้บนตาราง แต่ละกลุ่มเด็กมีประโยคศัพท์หนึ่งที่ระบุว่าพวกเขาต้องหาและเหมาะด้วยคำศัพท์ที่ต้องการติดตาม
ครูได้ถือคาร์ดที่มีภาพแอปเปิ้ล แล้วบอกว่า “ฉันเห็นแอปเปิ้ล! คำศัพท์ของมันด้วยภาษาอังกฤษคืออะไร?” บรรดาเด็กๆ จึงขึ้นมือติดต่อกันเรียกคำศัพท์ “Apple!” ครูยิ้มและเห็นด้วย แล้วติดตามคาร์ดแอปเปิ้ลกับคำศัพท์ “apple” ในประโยคศัพท์
เด็กๆ ต้องหาคาร์ดที่มีภาพของมันะวงกลม ตอง มะนาว และสตรอบเพราะ ๆ และติดตามคำศัพท์ของมันด้วยภาษาอังกฤษ ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ของอาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เล่นต่อเสียงด้วย
เมื่อการเล่นเรียบร้อยขึ้น เด็กๆ ก็เริ่มมีความสามารถในการหาและติดตามคำศัพท์มากขึ้น ครูก็ได้เสนอคำถามที่มีความยากกว่านี้ว่า “คำศัพท์ของมันด้วยภาษาอังกฤษคืออะไร? มันเป็นอาหารที่มาจากต้นไม้” บรรดาเด็กๆ ก็คิดใจกันต่อไป แล้วหาคาร์ดที่มีภาพแอปเปิ้ล และติดตามคำศัพท์ “apple” อย่างถูกต้อง
ในที่สุดของการเล่น ครูได้รวบรวมผลงานที่เด็กๆ ได้มาซึ่ง และสนับสนุนให้พวกเขาเรียนต่อไปด้วยคำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้ไป ของเครื่องเล่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
อ่านคำแปลดังนี้: รับรู้ภาษาต่างประเทศในสิ่งแวดล้อม
นี่คือการแปลของเนื้อหาความตามด้านบนเป็นภาษาไทย:
ในบทบาทนี้ เราจะให้บรรยายกิจกรรมที่มีส่วนส่งเสริมการรับรู้ศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยผ่านการเคลื่อนไหวและกิจกรรมมีสนุกสนาน ดังนี้เป็นกิจกรรมที่เฉพาะยิ่ง:
-
แสดงภาพถ่าย: แสดงภาพตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ป่าฝาย แม่น้ำ สวนสาธารณะ และให้เด็กดูและพูดชื่อวัตถุในภาพนั้น
-
การแสดงการ์ดศัพท์: จัดการ์ดศัพท์ที่มีศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ (tree), แม่น้ำ (river), หญ้า (grass) และมิกซ์มันเข้ากันให้เด็กเลือกศัพท์ที่ถูกต้องและอ่านเสียงของมัน
-
การเล่นศัพท์ติดต่อกัน: ให้เด็กลำดับลงตามและบอกศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วเด็กต่อไปต้องบอกศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สิ้นสุดของศัพท์ที่เด็กก่อนนั้นบอก จนกว่าจะไม่สามารถต่อต้นได้
-
การตั้งเรื่องของตนเอง: ให้เด็กตั้งเรื่องสั้นๆ โดยใช้ภาพที่ให้หรือศัพท์ที่ให้ และเนื้อหาของเรื่องสามารถเกี่ยวกับองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นในภาพ
-
การแสดงบทบาท: จำลองสภาพแวดล้อมธรรมชาติ เช่น สัตว์เลี้ยงลูกที่ป่า และให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ โดยการพูดภาษาอังกฤษ ใช้ศัพท์ที่เรียนรู้มา
-
กิจกรรมเกมส์ประสานงาน: ออกแบบเกมส์ “หาศัพท์ซ่อนตัว” โดยซ่อนศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบนภาพหรือการ์ด และให้เด็กหาศัพท์เหล่านั้นและอ่านมันภายในเวลาที่กำหนด
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เฉพาะแต่จะได้เรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความสำเร็จในการแสดงทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยายที่สะดวก ง่ายต่อตัวเอง
เปิดโปรแกรมเกมส์ประสานคำมาตราชิด
-
การเตรียมพร้อม：เตรียมชุดภาพที่มีประเภทสัตว์, อาหาร, สี และบัตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง。
-
การเริ่มเกม：ผสมภาพและบัตรคำศัพท์ทั้งหมดและจัดไว้ให้เด็กๆเห็นอนาคต。
-
การเล่นเกมแบบเล่นตาและความคิด：
- เด็กๆต้องหาภาพที่เหมือนกับคำศัพท์อังกฤษที่เข้ากันที่แต่ละภาพ。
- ตัวอย่างเช่น: ถ้าภาพเป็นสุนัข ควรหาคำศัพท์ “canine” มาตรงนั้น
- ประชุมคำถาม：
- เมื่อเด็กๆประสบความสำเร็จในการตรวจพบภาพและคำศัพท์ที่เหมือนกัน คุณสามารถถามเด็กๆเกี่ยวกับคำศัพท์ดังกล่าว
- ตัวอย่างเช่น: “What colour is the dog? It’s brown, right?”
five. ระดับคะแนนและรางวัล：- ในแต่ละครั้งที่เด็กๆประสบความสำเร็จในการตรวจพบ พวกเขาจะได้คะแนน- สามารถตั้งระดับคะแนนและรางวัลต่าง ๆ อย่างเช่น ตะกร้าตั้งแฝง หรือวัตถุเล็กๆเพื่อให้เด็กๆเข้าใจและมีความกระตือรือร้นที่จะเข้ามาเล่น
- การสรุป：
- ในตอนท้ายของเกม จะมีการประเมินภาพและคำศัพท์ที่เด็กๆเรียนรู้
- สามารถทำการหารือกับกลุ่มหรือแสดงส่วนตัวเพื่อกำจัดสิ่งที่เรียนรู้ได้
- การฝึกซ้อมซ้ำ：
- ด้วยการเล่นเกมเป็นประจำ จะช่วยให้เด็กๆทำให้ความรู้ที่ได้รับเข้าใจและจับคำศัพท์ได้ดีขึ้น
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย
โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:”รางวัลส่วนที่สอบถึงงานได้รับรางวัลเล็ก”
หลังจากหน่วยเกมส์เสร็จลง เด็กๆ ที่สำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพส์จะได้รับรางวัลเล็กๆ โดยเลือกจากตัวเลือกดังต่อไปนี้:
- ตราสัญลักษณ์：เด็กๆ สามารถเลือกตราสัญลักษณ์ที่ชอบจากตราสัญลักษณ์ที่มีอยู่ และได้รับเป็นรางวัลสำหรับการตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ของขวัญเล็กๆ：มีของขวัญเล็กๆ อย่างเช่น วัสดุเล่นงานเด็ก หรือวัสดุเรียนการเรียน อย่างเช่น ปากกาสีสี หรือหนังสือเล็ก หรือลูกบาศก์ ซึ่งใช้เพื่อสนับสนุนการเข้าร่วมของเด็กๆ
- บัตรเล่านามเกียรติ：ทำบัตรเล่านามเกียรติที่มีคำให้เกียรติและสนับสนุน โดยเด็กๆ สามารถนำบัตรเหล่านี้กลับบ้านและแบ่งปันความเป็นมากับครอบครัว
ขณะที่มอบรางวัล ครูหรือพ่อแม่สามารถมีการปรึกษาชั่วคราวกับเด็กๆ เช่น:
- “เหวนเด็กๆ ที่เธอทำได้ดีเลย! คำศัพท์หลายๆ อันเธอตรวจสอบได้ถูกต้องนี้ นี่คือตราสัญลักษณ์ของเธอ หวังว่าเธอชอบ”
- “วันนี้เด็กๆ นั้นชาติได้ดีมาก สิ่งของนี้เป็นรางวัลของเด็กๆ หวังว่าเด็กๆ จะเดินหน้าไปต่อไปในทางการเรียนการเรียนภาษาอังกฤษอย่างดี”
ระยะการมอบรางวัลเช่นนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังมีการสร้างความยินดีและความสุขต่อผลงานของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
