เนื้อหานี้จะเกี่ยวกับเด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องที่มีความสนุกสนานและปฏิสัมพันธ์ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้เนื้อเรื่องที่มีข้อเรียนรู้และตัวละครที่มีบทบาทชีวะ เพื่อนำเด็กๆไปเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน
หัวข้อเกม
บริเวณในเช้าวันที่มีแดดออกแสงชายแฝด มิ่มหล่อน มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด มิ่มฝาก มิ่มหลอก มิ่มชายแฝด
วัตถุประสงค์
ประเด็น
- กระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านรูปแบบเกม
- ช่วยให้เด็กๆ ตั้งตารางและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำ
- ผลิตความสามารถดูแลงานและตอบโต้ของเด็กๆ
กฎของเกม
- ช่วงเวลาเตรียมพร้อม:
- จัดหาหน้าแก้วที่มีรูปแบบสัตว์น้ำทั้งหลาย
- จัดหาหน้าแก้วที่มีคำศัพท์ที่ตรงกับรูป
- เริ่มเกม:
- จัดทำหน้าแก้วรูปทั้งหมดให้ใส่หลัง
- ผู้เล่นแต่ละคนเล่นลำดับโดยเปิดหน้าแก้วรูปสองใบเพื่อหาหน้าแก้วศัพท์ที่ตรงกัน
three. มาตราการประกาย:- หากพบหน้าแก้วศัพท์ที่ตรงกัน ผู้เล่นนั้นได้คะแนน 1 คะแนน- หากหน้าแก้วรูปสองใบไม่ตรงกัน ตั้งคำให้เดินทางกลับตำแหน่งเดิม และผู้เล่นต่อไปเล่นต่อ
- จบเกม:
- จบเกมหลังจากจำนวนรอบหรือเวลาที่กำหนด
- นับคะแนนของผู้เล่นทุกคน ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชนะเลิศ
วิธีเล่น
- ความเร็วในการตอบโต้:
- เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม นั่นเหมือนกับการตั้งเวลากัดเวลา
- ที่เร็วที่สุดที่เจอหน้าแก้วที่ตรงกัน คะแนนจะสูงขึ้น
- ความร่วมมือทีม:
- แบ่งผู้เล่นเป็นทีมสองหรือมากกว่าและให้ความสนใจในการหาหน้าแก้วศัพท์ที่ตรงกัน
- สมาชิกทีมสามารถช่วยเหลือและเตือนกันกันเพื่อที่จะทำงานต่อไปได้
- วิธีเล่นขยาย:
- ในระหว่างเกม นั่นเหมือนกับการเพิ่มกฎที่ใหม่ เช่น:
- หากพบศัพท์ที่มีสัตว์เดียวกัน ผู้เล่นจะได้คะแนนเพิ่มเติม
- หากหน้าแก้วรูปสองใบไม่เป็นสัตว์เป้าหมาย ผู้เล่นจะสูญเสียโอกาสเล่นครั้งต่อไป
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำ และยังสามารถเพิ่มระดับความสามารถภาษาอังกฤษของตนในบรรยากาศที่มีความสนุกและอุปสงค์งาม
มุมมองของเกม
- วัตถุประสงค์:
- เกมถูกออกแบบเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนาน
- ฝึกสมรรถภาพการอ่านและการค้นหาคำศัพท์
- ช่วยเด็กพัฒนาความสนใจต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิต
- การแสดง:
- ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพอาจประกอบด้วยสัตว์, ดอกไม้, ป่า, และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ
- ภาพที่มีคำศัพท์ที่เปิดเผยเพื่อช่วยเด็กหมายหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- กติกาเกม:
- แบ่งเกมเป็นรอบหลาย
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- หากเด็กหมายหาความซ้ำ อาจมีโอกาสที่จะฝากคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้ง
- หลังจากหมดเวลาหรือหมดความซ้ำที่มีอยู่ ให้เด็กยืนยันคำศัพท์ที่เขาหมายหา
four. วิธีตัดสินชัยชนะ:– ให้คะแนนจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหมายหา- ในที่สุด คนที่หมายหาคำศัพท์ที่มากที่สุดจะชนะเกม- ชนะเกมอาจได้รับรางวัลหรือสติ๊กเกอร์เป็นรางวัล
five. ข้อความประกาศเกม:– “สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ! นี่คือการหาซากทรัพย์ในโลกธรรมชาติ คุณสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนได้หรือไม่? จงสนุกสนานและเรียนรู้กันด้วยกัน!”
กติกาเกม
- เริ่มเกม:
- “สวัสดีครับค่ะ ลูกเด็กๆ! ร่วมเล่นเกมนี้เพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยธรรมชาติได้เลย”
- แจกแจงภาพ:
- “ฉันจะแสดงภาพของป่าให้คุณดูเพื่อต้องการให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ดูจับจับเอย”
three. หาคำศัพท์:– “คุณจะหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ในภาพได้ไหม? ให้เรียกเกียรติ!”- “แล้วคุณจะพบคำศัพท์ ‘ลำห้วย’ ไหม? ใช่นัก ในนั้นนี้”
four. ตรวจสอบผลลัพธ์:– “ขอตรวจสอบผลลัพธ์ที่เราหาไปนี้แล้ว คุณหาทั้งหมดไปแล้วไหม? จะตรวจกันด้วย”
five. เสริมคำศัพท์:– “ถ้าคุณไม่มั่นใจกับคำศัพท์ คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้. ไม่มีอะไรแย่ในการขอความช่วยเหลือ”
- สรุป:
- “เลยแล้ว! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดในป่าได้แล้วนะครับ คุณทำได้ดีมาก”
- เล่นอีกครั้ง:
- “คุณอยากเล่นอีกครั้งไหม? นั่นเองเราจะเลือกภาพใหม่ที่มีคำศัพท์ที่ต่างกัน”
- จบเกม:
- “นี่คือท้ายการเล่นวันนี้ครับ ขอบคุณที่เล่น และเห็นคุณอีกครั้งในการเล่นเกมด้วยคำศัพท์ต่อไป”
แนะนำเกม
สวัสดีครับ ครับเด็กๆ! รับเล่นเกมส์น่าสนุกด้วยชื่อ “เกมค้นคำด้วยภาพสัตว์น้ำ” ในเกมนี้เราจะใช้ภาพสัตว์น้ำมาช่วยค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ พร้อมแล้วจ้า! จะเริ่มไหม?
- เกมแบบเดียวกัน: ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำแล้วค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ
- เกมแบบคู่: สร้างโฉมแบบเลขศูนย์ โดยให้เด็กเลือกคู่ที่ตรงกันข้ามกัน
- เกมแบบค้นหา: ให้เด็กดูภาพแล้วค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ขั้นตอนเล่น
- เลือกภาพ:
- “นี่คือภาพของปลา คุณจะคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับมันไหม?”
- ค้นหาคำศัพท์:
- “คุณคิดว่าคำศัพท์จะเป็นอะไร? ใช่นั่น ‘fish’!”
- “ดีมากที่คุณจับถูก! ตอนนี้ จะหาคำศัพท์ ‘turtle’ อีกครั้ง.”
three. ตรวจสอบคำศัพท์:– “คุณหาแล้วคำศัพท์ทั้งหมดไหม? จะตรวจสอบกันด้วย”- “ดีที่เราหาทุกคำศัพท์ในโลกน้ำนี้”
four. สรุป:– “ขอแสดงความยินดี! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการหาคำศัพท์ จะเริ่มเกมอีกครั้งในเวลาต่อไป!”
กติกาตอบคำถาม
- คำถาม:
- “คุณเรียกสัตว์น้ำละเอียดเล็กที่มีหางยาวและแบนไหม?”
- “คุณเรียกสัตว์น้ำใหญ่ที่มีหางที่อยู่ในมหาสมุทรไหม?”
- ตอบคำถาม:
- “swordfish!”
- “whale!”
การตัดสินชัยชนะ
- วิธีตัดสิน:
- “ผู้เล่นที่หาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่ต่ำที่สุดจะชนะ!”
- รางวัล:
- “ผู้ชนะจะได้สติ๊กเกอร์หรือรางวัลเล็กสำหรับงานงานที่หนักของเขา/เธอ”
เลือกภาพด้วยความระมัดระวังให้แน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนในการแปล
- แสดงภาพ:
- “มองภาพนี้ดู ภาพสวยงามของป่าไหนดีเลย คุณเห็นสัตว์และไม้ไม้ไหม?”
- ชี้แจงภาพ:
- “ตรงนี้มีสัตว์ในป่านี้. คุณพบหนูไหม? ใช่น่ะ ดูตรงนี้ หนูขาวนั้น!”
- “ล่ะก็หานก. คุณเห็นนกที่มีปีกสีสันเหมือนไหม? ทำได้ดีเลย!”
- ฝึกความสำเร็จ:
- “คุณอยากพยายามหาสัตว์อีกหรือไม่? ล่ะจะพยายามหาหมางและปลา.”
- “ดีมาก! คุณหาสัตว์ทั้งหมดในป่าได้แล้ว. คุณเป็นช่วยงานที่ดี!”
four. ฝึกการอ่าน:- “คุณอ่านชื่อสัตว์ได้ไหม? ล่ะอ่านชื่อเรื่องๆ ด้วยพวกเรา. หนู, หมาง, นก, ปลา.”- “ดีเลย! อ่านชื่อช่วยคุณเรียนรู้มันได้ดีขึ้น.”
five. ฝึกการค้นหาคำศัพท์:- “เราจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่. คุณพบคำ ‘ต้นไม้’ ไหม? ใช่น่ะ ดูตรงนี้มัน!”- “เราหา ‘น้ำ’ ไหม? ดูได้เลยมันอยู่ในภาพ!”
- ฝึกการค้นหาและยืนยัน:
- “คุณมั่นใจว่าคำ ‘ต้นไม้’ นั้นแน่นอนหรือไม่? ล่ะตรวจความแน่นอนกับกัน.”
- “ใช่น่ะ คุณถูกต้อง! คุณหาคำศัพท์อีกคำหนึ่ง.”
- ฝึกการเรียกคำศัพท์:
- “คุณจะจำคำศัพท์ที่เราหาได้ไหม? ล่ะพูดอีกครั้งด้วยพวกเรา. ต้นไม้, น้ำ, หนู, หมาง, นก, ปลา.”
- “ดีเลย! คุณทำได้ดีมาก!”
eight. ฝึกการสรุป:- “คุณทำได้ดีที่สุด! ล่ะจะเล่นอีกครั้งในวันต่อไป.”- “จำไว้ว่า ที่ทำแล้วมากก็ดีขึ้นมาก.”
- การสรุป:
- “ดีมาก! คุณเป็นช่วยงานที่ดีในป่า. คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดและเรียนรู้มากมายวันนี้. งามมาก!”
ค้นหาคำศัพท์
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพเส้นทางสัตว์: “สุนัข”, “แมว”, “ระนอง”, “ปลา”
- ภาพวัยน้ำ: “บ่อน้ำ”, “ไม้”, “หญ้า”, “ก้อนเมฆ”
- ภาพร้านแรง:
- ภาพกองเกลียว: “วงกลม”, “สี่เหลี่ยม”, “ทางแปลก”, “สี่เหลี่ยมขวาง”
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวกับเรียน: “หนังสือ”, “ปากกา”, “กระดาษ”, “ลบปากกา”
three. ภาพห้องนอน:– ภาพเตียง: “เตียง”, “เย็นหลัง”, “นาฬิกา”, “กะเหรียญ”- ภาพของเครื่องใช้แว่น: “แว่นตา”, “หมวก”, “รองเท้า”, “ถุงเท้า”
four. ภาพห้องอาหาร:– ภาพโต๊ะ: “โต๊ะ”, “เก้าอี้”, “ไม้แขน”, “มีด”- ภาพของอาหาร: “แอปเปิ้ล”, “มันอม”, “น้ำตาลออร์แอนจิว”, “และวอย์น”
- ภาพห้องเล่น:
- ภาพเตะสาย: “ลูกบอล”, “รถ”, “เครื่องบิน”, “เรือ”
- ภาพของเครื่องเล่น: “บล็อก”, “ตุ๊กตาเหมียว”, “รถเล่น”, “เครื่องบินเล่น”
- ภาพห้องน้ำ:
- ภาพที่ชาม: “ห้องน้ำ”, “บานระเบิด”, “ชาย”, “ซิ่ง”
- ภาพของของใช้น้ำ: “เครื่องเคาะฟัน”, “ซาบ”, “แว่นกลิ้ง”, “เหล้าฉีด”
- ภาพห้องทำงาน:
- ภาพเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์: “คอมพิวเตอร์”, “คีย์บอร์ด”, “เมาส์”, “มอนิเตอร์”
- ภาพของเซร์วิส: “โทรศัพท์”, “คาลคูลาเตอร์”, “ปากกา”, “กระดาษ”
- ภาพห้องโรงแรม:
- ภาพเตียง: “เตียง”, “เย็นหลัง”, “นาฬิกา”, “กะเหรียญ”
- ภาพของอุปกรณ์โรงแรม: “ผ้าใบ”, “หมวกหลัง”, “เสื่อ”, “ชาย”
nine. ภาพห้องสนิท:– ภาพเกี่ยวกับหนังสือ: “หนังสือ”, “หนังสือยังชาติ”, “นิตยสาร”, “หนังสือพิมพ์”- ภาพของเครื่องอ่าน: “แว่นตา”, “ลินซ์”, “ชั้นหนังสือ”, “ค่ำ”
- ภาพห้องระเบียง:
- ภาพของของเครื่องงาน: “ถ้วย”, “ตะกร้า”, “มีด”, “กล้า”
- ภาพของอาหาร: “ไข่”, “คาร์ป”, “ผัก”, “ผลไม้”
ตรวจสอบคำศัพท์ให้ดีที่จะไม่มีภาษาจีนประจำตัว
- เด็ก: “ฉันพบคำว่า ‘cat’ ในภาพ!”
- ครู/คนช่วย: “ใช่แล้ว! แกะหมายถึงสัตว์เลี้ยงลูกสาวขนหนา มีขาวกางและหาง.”
- เด็ก: “ต่อไปนั้นฉันเห็น ‘canine’!”
- ครู/คนช่วย: “ใช่นี้! หมาคือสัตว์สี่ขาที่ตะวน. งามมากที่เธอทำได้ดี!”five. เด็ก: “มี ‘tree’ ด้วย!”
- ครู/คนช่วย: “ถูกต้อง! ไม้เปลือกเขียวและให้ออกอากาศสำหรับเรา.”
- เด็ก: “แล้ว ‘chook’ อย่างไร?”eight. ครู/คนช่วย: “ถูกต้อง! นกมีหงอกและสามารถบินได้. งามที่เธอทำได้ดี!”
- เด็ก: “ฉันพบ ‘sun’ และ ‘moon’ ด้วย!”
- ครู/คนช่วย: “น่าพิญชายและที่ดีมาก! อาทิตย์แสงและดวงจันทร์เปล่าเปลาย์. ฉันเห็นคำทุกคำของเธอ!”สรุป:
- ครู/คนช่วย: “คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการหาคำซ่อน! คุณเป็นช่วยดีในเกม!”
- เด็ก: “ขอบคุณ!”
ขอขอบคุณ สรุป อาจแปลว่า “สรุป” หรือ “สรุปเนื่องเรียง” ในภาษาไทยตามสถานการณ์ต่างๆ แต่ข้อมูลที่ใส่ขึ้นมาไม่มีความหมายเจาะจง ดังนั้นแปลโดยสรุปคือ:”สรุป”
- ในการเล่นเกม “find the Hidden phrases: Nature adventure” เด็กจะมีโอกาสฝึกสมรรถภาพการอ่านและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแวดล้อมธรรมชาติและสัตว์มีชีวิต
- ภาพเหล่านี้จะมีคำศัพท์ที่ซ่อนเป็นจุดเริ่มต้นในการเรียนรู้และสนุกสนาน
- หลังจากที่เด็กค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เขา/เธอจะได้รับการชื่นชมและรางวัลเล็กๆ ที่แสดงถึงการเรียนรู้ของเขา/เธอ
- เกมนี้เป็นสิ่งที่น่าสนุกและมีประโยชน์ทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กอายุ four-five ปี
- นอกจากนี้ เกมนี้ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้เรื่องราวธรรมชาติและสัตว์มีชีวิตอย่างง่ายๆ ที่เขา/เธอสามารถเลือกเลย
- สุดท้าย เกมนี้ส่งเสริมการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษโดยให้โอกาสให้เด็กฝึกสมรรถภาพการอ่านและการค้นหาคำศัพท์อย่างสนุกสนาน
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในเนื้อหาแปล
- ระบบคะแนน:
- ให้คะแนนแต่ละคำศัพท์ที่เด็กค้นหา โดยที่คำศัพท์ที่เจอในภาพจะมีคะแนนสูงกว่าคำศัพท์ที่เจอเพียงครั้งเดียว
- คำศัพท์ที่เจอครั้งแรกได้คะแนน 2 คะแนน
- คำศัพท์ที่เจอครั้งที่สองได้คะแนน 1 คะแนน
- คำศัพท์ที่เจอครั้งที่สามแล้วจะไม่ได้คะแนน
- ระบบชั้นชัย:
- ให้รายชื่อเด็กที่มีคะแนนสูงสุด
- ให้รางวัลเล็กๆ หรือสติ๊กเตอร์เพื่อเป็นรางวัลสำหรับเด็กที่ชนะ
- ให้เวลาเพียงพอเพื่อให้เด็กมีโอกาสค้นหาคำศัพท์ทั้งหมด
- ระบบช่วยเหลือ:
- ให้เวลาที่จำกัดเพื่อให้เด็กค้นหาคำศัพท์โดยตัวเอง
- หากเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ให้คำแนะนำโดยเล็กๆ หรือแสดงคำศัพท์ด้วยภาพ
- ห้ามให้ช่วยเหลือเกินไปจนกระทั่งเด็กไม่สามารถค้นหาด้วยตัวเอง
four. ระบบปิดเกม:– ปิดเกมหลังจากเวลาที่จำกัดหรือหลังจากที่เด็กได้ค้นหาคำศัพท์ทั้งหมด- สรุปคะแนนและรายชื่อเด็กที่ชนะ- มอบรางวัลและให้เวลาสำหรับการเล่นเกมอื่นๆ หรือกิจกรรมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ
การตัดสินชัยชนะ
เด็กๆ จะเจอหน้ากันทางการติดตายตลอดกาลโดยตรงกันและตรงหน้า ในขณะที่จะทำงานและเล่นเกมที่มีทศนิยมเพื่อเรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษคำศัพท์ ตามตารางต่อไปนี้เป็นกฎหมายตัดสินชัยชนะ
-
เวลาจำกัด：เกมมีเวลาจำกัดเฉพาะเช่น 5 นาทีหรือ 10 นาที ในระยะเวลานี้เด็กๆ ต้องทำงานให้ได้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
-
การทำงานแบบหน้าใจ：หลังจากทำงานแบบหน้าใจแล้ว เด็กๆ ต้องแสดงคำตอบของตนเองให้ครูหรือพ่อแม่เห็น บุคคลที่ทำงานถูกต้องจะได้คะแนน
-
การนับคะแนน：ตามจำนวนงานที่ทำและความถูกต้องของงานที่ทำเพื่อนับคะแนนของแต่ละคน
four. คนที่มีคะแนนสูงสุดชนะ：ในระยะเวลาที่กำหนด บุคคลที่มีคะแนนสูงสุดจะถูกประกาศว่าเป็นผู้ชนะ
five. รางวัล：ผู้ชนะจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ หรือการเลือกใจ เช่นตากรางวัล หรือสิ่งเล็กๆ ที่สนุกสนาน
-
การแข่งขันยุติธรรม：ให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนมีโอกาสเท่ากันที่จะเข้าร่วมเกม และป้องกันไม่ให้มีการเฝ้าดูแบบผู้เฝ้าดูแบบเจ้าฟ้า
-
การฝึกฝนและรักษาความรู้：หลังจากเกมเสร็จ ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆ กลับไปฝึกฝนและรักษาความรู้ที่ได้เรียนรู้
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษแบบสนุกสนาน ขณะที่ยังสร้างความตื่นเต้นทางการแข่งขันและความร่วมมือทีมงานด้วยกันด้วยเช่นกัน
ความจำเป็นในสถานการณ์ที่ต่างๆ
- ผลลัพธ์ที่ผิดพลาด:
- ถ้าเด็กตอบข้อตอบที่ผิด สามารถให้เงื่อนไขให้พวกเขาพยายามอีกครั้ง หรือให้คำตอบที่ถูกและอธิบายสาเหตุ
- ตัวอย่าง: “ไม่ถูกนะว่าเรื่องนี้ไม่ใช่แอบเป๊อป นี่คือมันกะหลุมใช่นั้น。มันกะหลุมสีเหลือง”
- เด็กต้องการความช่วยเหลือ:
- ถ้าเด็กมีปัญหาในการหาคำตอบ สามารถนำไปสู่ตำแหน่งละเอียดในภาพ หรือให้คำชี้แจงบางอย่าง
- ตัวอย่าง: “ดูวางที่วัวผักนี้ มันเป็นสีอะไร? นั่นเป็นสีแดงบ้าง? ใช่นั้นเธอ นี่คือตะโยม”
- การจบเกม:
- เมื่อเด็กหาจนหาพบทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ สามารถให้การชวนวิพากษ์และรางวัล
- ตัวอย่าง: “น่าพลางมากนะ เจ้าอินทนาพบทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! คุณเป็นทายาทสืบสวนที่ละคร”
- เล่นเกมใหม่:
- หลังจากที่เกมจบลง สามารถให้ความเห็นให้เด็กเล่นเกมนี้อีกครั้ง เพื่อควบคุมคำศัพท์ที่เรียนรู้
- ตัวอย่าง: “นี้ข้างมาตามคิดเล่นอีกครั้ง ดูว่าคุณจะพบทุกคำศัพท์ได้เร็วขึ้น!”
