ในบทความนี้ เราจะหารือวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องประชาชนเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์, , อากาศ, กิจกรรมประจำวัน และอื่น ๆ โดยวิธีที่มีการสอนด้วยวิธีแก้วแก้ตัว ทำให้เด็กๆสามารถรับรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。
เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
เด็ก: โอเคนาคม ครูชาติ!ครู: โอเคนาคม! คุณเข้าโลกได้ดีหรือไม่?เด็ก: ฉันดีเลย ขอบคุณครูชาติ ฉันมีวันที่ดีที่บ้านครู: น่ายินดีที่ได้ยินนั้น คุณทำอะไรที่บ้านเมื่อเด็กนั้น?เด็ก: ฉันเล่นกับเพื่อนๆ ดูการ์ตูน และวาดภาพครู:ดูเหมือนว่าคุณมีวันเล่นสนุกมากครู: คุณชอบเล่นนอกบ้านไหม?เด็ก: ใช่ ฉันชอบเล่นนอกบ้านมากที่สุด ฉันสามารถวิ่งรอบ เล่นแต้ม และปีนต้นไม้ครู: น่ายินดีที่ได้ยินนั้น! เล่นนอกบ้านมีความสำคัญมากสำหรับเราที่จะดูแลสุขภาพเด็ก: ทำไมครูชาติ คุณบอกนั้น?ครู: แล้ว เล่นนอกบ้านช่วยให้เราได้รับอากาศสด ยอดหลังของร่างกาย และเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติเด็ก: ฉันเข้าใจแล้ว! ฉันชอบเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชครู: น่ายินดีที่ได้ยินนั้น! ธรรมชาติมีสิ่งที่น่าสนใจอยู่ที่เราจะสามารถตรวจสอบได้ครู: คุณมีสัตว์ที่ชอบมากที่ชื่อว่าไหม?เด็ก: ใช่ ฉันชอบช้าง พวกเขามีขนาดใหญ่และแข็งแกร่ง และมีหางยาวครู: ช้างเป็นสัตว์ที่น่าทึ่งมาก พวกเขาอาศัยอยู่ในป่าและมีเพื่อนมากมายเด็ก: พวกเขามีเพื่อนไหม?ครู: ใช่ พวกเขามีเพื่อนเช่นแรง จิระฟ้า และโมงกะ ช้างมีความน่ารักและชอบเล่นกันด้วยกันเด็ก: ฉันหวานที่จะเล่นกับพวกเขาด้วยครู: นี่เป็นความฝันที่ยอดเยี่ยม แต่ขณะนี้ จงเรียนรู้และตรวจสอบสัตว์ในป่าเด็ก: ใช่ครูชาติ. ฉันจะรักษาตัวและเคารพสัตว์ทั้งหมดครู: นี่เป็นจิตใจที่ดี! จงจดจำที่จะเป็นคนดีต่อทุกสิ่งมีชีวิต ตอนนี้ จะเริ่มต้นเรียนเรื่องต่อไปได้เลย
แบบฝึกหัด: การจับคู่ของกับภาพ
ในเกมนี้เราจะใช้ภาพต่างๆ มาช่วยเด็กๆเรียนตัวอักษรอังกฤษ สำหรับการเล่นเกมนี้เราจะให้รูปภาพกลุ่มหนึ่ง ในแต่ละภาพมีวัตถุต่างๆ อย่างเช่นสัตว์ปีก ผลไม้ วัตถุประโยชน์ประจำวัน และเด็กๆต้องเลือกตัวอักษรที่เหมาะกับวัตถุในภาพนั้น ดังต่อไปนี้คือขั้นตอนการเล่นเกม:
-
เตรียมรูปภาพ：เลือกรูปภาพกลุ่มหนึ่งที่มีวัตถุต่างๆ บนภาพ อย่างเช่นสัตว์ปีก ผลไม้ วัตถุประโยชน์ประจำวัน และเป็นต้นไป
-
แสดงรูปภาพ：จัดการภาพต่างๆ ให้เป็นที่มานะในโต๊ะ เพื่อให้เด็กๆได้เห็น
-
เลือกตัวอักษร：บอกให้เด็กๆทราบว่าพวกเขาต้องหาตัวอักษรตัวแรกของวัตถุที่มีในภาพนั้น
four. การเรียนรู้ทางประสานงาน：เด็กๆจะเลือกภาพหนึ่งและบอกให้ทราบชื่อวัตถุที่มีในภาพ แล้วคุณจะบอกให้ทราบตัวอักษรตัวแรกของวัตถุนั้น
-
ผจญภัยการเขียน：เด็กๆจะพยายามเขียนตัวอักษรที่พวกเขาหาได้ และสามารถเรียนรู้ตัวอักษรอื่นๆ ที่มีในภาพอื่น
-
ประเมินผล：หลังจากที่เด็กๆเสร็จสิ้นหนึ่งรอบ คุณจะตรวจสอบตัวอักษรที่เด็กๆเขียนเพื่อตรวจสอบว่าเขียนถูกต้องหรือไม่ และประกาศเลือกให้เด็กๆเรียนเพิ่มเติม
-
เปลี่ยนแปลงเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม คุณสามารถใส่กำหนดเวลาหรือเรียกร้องให้เด็กๆหาตัวอักษรทั้งหมดในช่วงเวลาที่กำหนดไว้
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนตัวอักษรอังกฤษในบริบทที่สนุกสนาน และเพิ่มความเข้าใจในการเชื่อมโยงตัวอักษรกับภาพที่มีในภาพต่างๆ
เกมหาคำศัพท์ซ่อน
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพสวนสัตว์ที่มีคำศัพท์เช่น “lion”, “tiger”, “elephant”, “giraffe” ซ่อนอยู่ในภาพ。
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้ติดตามหรือยกมือแสดงว่าพวกเขาเห็นคำศัพท์ไหนแล้ว。
- อธิบายคำศัพท์:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด อธิบายคำศัพท์แต่ละคำเพื่อช่วยเด็กซึ่งยังไม่รู้จักคำศัพท์ดังกล่าว ตัวอย่างเช่น “A lion is a massive animal with a mane.”
- เล่นอีกครั้ง:
- ให้เด็กเล่นอีกครั้งเพื่อฝึกฝนเพิ่มเติม หรือเปลี่ยนภาพเพื่อที่จะมีความสนุกสนานและช่วยจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น。
- แบ่งกลุ่ม:
- หากมีเด็กหลายคน ให้แบ่งกลุ่มเล่นเพื่อเพิ่มโอกาสการเล่นและการฝึกฝนมากขึ้น。
- รางวัล:
- อธิบายว่าเด็กที่หาคำศัพท์ได้ทั้งหมด หรือหาคำศัพท์มากที่สุด จะได้รับรางวัล และอธิบายเกี่ยวกับรางวัลนี้เพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมนี้。
- ปรับปรุง:
- ปรับปรุงเกมโดยเพิ่มภาพเพิ่มเติมหรือเปลี่ยนภาพเพื่อที่จะเปลี่ยนแปลงและช่วยเด็กมีความสนุกสนานมากขึ้นในการเล่นเกมนี้。
การอธิบายสิ่งแวดล้อม
- ชาติ 1: “สวัสดีครับ! มองเธอไหนต้นไม้นี้ มันเขียวและสูงเหมือนนั้น. คุณเห็นของไม้ใช่ไหม? มันเป็นใบไม้ใหญ่และมีปีนดอกเหมือนนั้น.”
- ชาติ 2: “ใช่ครับ ฉันเห็นใบไม้เหล่านั้น. มันเหมือนใบหัวใจเขียวสีที่ต้นไม้.”
- ชาติ 1: “มีความชมึงมาก! ตอนนี้เราจะมองไปยังรันเสือ. มันเป็นสีน้ำเงินและมันกำลังร้องเพลง. คุณได้ยินไหม?”
- ชาติ 2: “ใช่ครับ ฉันได้ยินเสียงรันเสือร้อง. มันเป็นเพลงที่ดีงามมาก.”
- ชาติ 1: “ใช่แล้ว! ต้นไม้มีหน้าที่ให้ที่อยู่อาศัยแก่รันเสือและสัตว์อื่น ๆ คุณสามารถคิดได้ว่ามีสัตว์อื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในต้นไม้ไหม?”
- ชาติ 2: “ใช่ครับ มีหมางป่าและหนู. มันเล่นบนกิ่งไม้.”
- ชาติ 1: “ดีมาก! ตอนนี้เราจะย้ายไปที่หลอดน้ำ. มองน้ำดูเธอ. มันแจ่มและสีน้ำเงิน. คุณเห็นปลาไหม?”
- ชาติ 2: “ใช่ครับ ฉันเห็นปลาวายน้ำ. มันมีสีแตกต่างกันและวายด้วยรวดเร็ว.”
- ชาติ 1: “หลอดน้ำก็เป็นที่อยู่อาศัยของปลาและสัตว์ปีกมากมาย. มันเป็นที่ที่ดีสำหรับพวกเขาที่อาศัยอยู่.”
- ชาติ 2: “ฉันชอบสวนสาธารณะนี้. มันเต็มไปด้วยชีวิตและสี.”
- ชาติ 1: “ใช่นั้นเอง! มันสำคัญที่จะดูแลสิ่งแวดล้อมของเรา. คุณสามารถบอกให้ฉันว่าเราจะทำอะไรเพื่อช่วยได้?”
- ชาติ 2: “เราสามารถเก็บกากสะเก็ด ปลูกต้นไม้ และปกป้องสัตว์.”
แบบฝึกหัด: การอธิบายภาพ
-
ภาพหลังบ้าน: “มองไปที่บ้านด้านหลังนี้. มันใหญ่และขาว หน้าต่างของมันใหญ่และรูน ประตูของมันเป็นสีแดง”
-
ภาพสวน: “นี่คือสวน. มีต้นไม้มากมาย หญ้าเป็นสีเขียว มีดอกไม้ด้วยเช่นกัน ดอกไม้สีเหลือง สีแดง และสีสมุนไพร”
-
ภาพต้นไม้: “นี่คือต้นไม้. ใบของมันเป็นสีเขียว ต้นไม้มีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ่ง ร่างไม้ของมันมีกาบและกิ
สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต
กิจกรรมหนึ่ง：เกมส์ประสานสัมพันธ์ – การจับคู่ ชีวภาพ และ ไม่ชีวภาพ
-
วัตถุดิบ：เตรียมภาพต่าง ๆ ที่มีชีวภาพ (เช่น สัตว์ พืช) และไม่มีชีวภาพ (เช่น หิน ตาราง) มากกว่ากันหลายใบ。
-
กฎของเกม：แบ่งภาพเป็นสองกลุ่ม หนึ่งกลุ่มในด้านซ้ายของจอ และกลุ่มอื่นในด้านขวาของจอ。เด็กต้องจับคู่ภาพตามคำอธิบายของภาพที่ถูกต้องเพื่อเข้ากลุ่มที่ถูกต้อง。
-
รายละเอียดประสานสัมพันธ์：เมื่อเด็กจับคู่ภาพ สามารถเล่นเสียงเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อย่างเช่นเสียงเสียงเสียงสัตว์ หรือเสียงของวัตถุที่ไม่มีชีวภาพ
กิจกรรมสอง：บทเรื่อง – แมวโลกหลักฐานศึกษา
-
เนื้อหาบทเรื่อง：บรรยายเรื่องของแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ ผ่านมุมมองของแมว เพื่อนำเสนอวัตถุที่มีชีวภาพและวัตถุที่ไม่มีชีวภาพ
-
รายละเอียดประสานสัมพันธ์：ในบทเรื่อง สามารถหยุดได้และขอให้เด็กติดตามการที่แมวจะเห็นอะไรต่อไป และชี้แจงที่วัตถุนั้นเป็นชีวภาพหรือไม่
กิจกรรมสาม：แสดงบทบาท – ร้านซื้อขาย
-
การแบ่งบท：แบ่งเด็กเป็นสองกลุ่ม หนึ่งกลุ่มเป็นลูกค้า และกลุ่มอื่นเป็นพนักงานร้าน
-
กฎของเกม：ลูกค้าต้องอธิบายว่าอะไรที่ต้องการซื้อด้วยภาษาอังกฤษ และพนักงานร้านต้องหาวัตถุที่ถูกต้องและตอบคำถามของลูกค้า
three. รายละเอียดประสานสัมพันธ์：ในกระบวนการซื้อขาย พนักงานร้านสามารถถามลูกค้าว่าวัตถุที่ซื้อมีชีวภาพหรือไม่ เพื่อควบคุมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความแตกต่างนี้
กิจกรรมสี่：กิจกรรมวาดภาพ – โลกของฉัน
-
หัวข้อวาดภาพ：ให้เด็กวาดโลกที่พวกเขาทั้งหมดฝัน รวมทั้งองค์ประกอบที่มีชีวภาพและที่ไม่มีชีวภาพ
-
รายละเอียดประสานสัมพันธ์：หลังจากที่เด็กวาดเสร็จ พวกเขาสามารถอธิบายภาพของตนเอง ชี้แจงว่าใครเป็นชีวภาพและใครไม่เป็นชีวภาพ และอธิบายเหตุผลของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างวัตถุที่มีชีวภาพและวัตถุที่ไม่มีชีวภาพ ในสภาพที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
เกมการทายสิ่งของจากเสียง
- แสดงภาพสัตว์ที่มีเสียงแตกต่างกันขึ้นแล้วบอกเด็กว่า “ฟังเสียงของสัตว์นี้!” ให้เด็กทายว่าเป็นสัตว์ใด
- ภาพแกะและเสียง “Baa”
- ภาพหมูและเสียง “Moo”
- ภาพแก้วและเสียง “Cluck”
- ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์อื่นๆ แล้วทาย
- ภาพหมอและเสียง “neigh”
- ภาพนกและเสียง “tweet”
- ภาพหนูและเสียง “squeak”
three. ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้วทายว่าเป็นสัตว์ใด- ภาพฝายและเสียง “Roar”- ภาพเสือและเสียง “Hiss”- ภาพวางและเสียง “Meow”
- ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์ที่มีหลายตัวในภาพแล้วทายว่าเป็นสัตว์ใด
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Oink”
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Quack”
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Bark”
five. ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์ที่มีหลายตัวในภาพแล้วทายว่าเป็นสัตว์ใด- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Moo”- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Baa”- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Tweet”
- ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์ที่มีหลายตัวในภาพแล้วทายว่าเป็นสัตว์ใด
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Cluck”
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Hiss”
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Meow”
- ให้เด็กฟังเสียงของสัตว์ที่มีหลายตัวในภาพแล้วทายว่าเป็นสัตว์ใด
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Oink”
- ภาพสัตว์หลายตัวและเสียง “Quack”
แบบฝึกหัด: การตั้งคู่สัตว์กับที่อยู่อาศัย
- สัตว์กับทะเลสาบ：เด็กๆ ต้องจับคู่สัตว์น้ำเช่นปลา หรือหนูปลากับทะเลสาบหรือทะเลทราย
- สัตว์กับป่า：เด็กๆ ต้องจับคู่สัตว์ป่าเช่นหนู สุนัขป่า หรือสัตว์ปีกกับป่า
- สัตว์กับที่รอบแอบ：เด็กๆ ต้องจับคู่สัตว์ที่รอบแอบเช่นแกะสายลม แรด หรือแกะเท้ายาวกับที่รอบแอบ
- สัตว์กับเมือง：เด็กๆ ต้องจับคู่สัตว์เมืองเช่นแมว หรือหมากับเมืองหรือสวนสาธารณะ
ผ่านเกมส์จับคู่นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้สัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัย พร้อมทั้งเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำ และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความเข้าใจด้วย
การปกป้องสิ่งแวดล้อม
-
ภาพ：แมวเล็กอยู่ในสวนประโยค：เธอเป็นแมวที่น่ารักมาก มันอยู่ในสวนคำซ่อน：สวน
-
ภาพ：ใบไม้สีแดงประโยค：ใบไม้นี้มีสีแดงมาก มันคือฤดูร้อนคำซ่อน：ฤดูร้อน
-
ภาพ：จักรยานสีแดงประโยค：จักรยานนี้เป็นสีแดง มันเร็วมากคำซ่อน：จักรยาน
-
ภาพ：เด็กหญิงที่สวมชุดผ้าใส้สีน้ำเงินประโยค：เธอสวมชุดผ้าใส้สีน้ำเงิน มันทำให้เธอมีความสุขคำซ่อน：ผ้าใส้
five. ภาพ：หนูบนต้นไม้ประโยค：หนูนี้อยู่บนต้นไม้ มันกำลังร้องเพลงคำซ่อน：หนู
การหมายเลขสิ่งแวดล้อม
- หนึ่งต้นไม้
- “เราเห็นอะไรที่นี่? ใช่นั่นคือต้นไม้นั้น. ให้เราจะจำลองเลขหนึ่งขึ้นไปข้างมากกับต้นไม้นั้น”
- สองแกะ
- “มองไปดูนั้น มีแกะสองตัว. พวกมันเป็นที่น่ารักมาก! ให้เราจะจำลองเลขสองขึ้นไปข้างมากกับแกะนั้น”
- สามหลังบ้าน
- “มีบ้านหนึ่งตรงนี้. มีหน้าต่างสามบางหน้า. คุณจะสามารถนับได้ไหม? ใช่นั้นมีสาม. ให้เราจะจำลองเลขสามขึ้นไปข้างมากกับบ้านนั้น”
- สี่รถยนต์
- “มีรถยนต์สี่คันในที่จอดรถ. คุณจะสามารถหาพวกมันได้ไหม? ดีเลย! ให้เราจะจำลองเลขสี่ขึ้นไปข้างมากกับรถยนต์นั้น”
- ห้าหมู
- “มองไปดูนั้น มีหมูห้าตัว. พวกมันกำลังเล่นในโคลน. ให้เราจะจำลองเลขห้าขึ้นไปข้างมากกับหมูนั้น”
- หกหมอก
- “มีก้อนเมฆนี้. มันเป็นที่น่ารักและมีสีขาว. ให้เราจะจำลองเลขหกขึ้นไปข้างมากกับเมฆนั้น”
- เจ็ดแกะ
- “มองไปดูนั้น มีแกะเจ็ดตัว. พวกมันกำลังกินหญ้า. ให้เราจะจำลองเลขเจ็ดขึ้นไปข้างมากกับแกะนั้น”
- แปดหมอก
- “มีเมฆแปดก้อนในท้องฟ้า. ให้เราจะจำลองเลขแปดขึ้นไปข้างมากกับเมฆนั้น”
- เก้าหลังเมียว
- “มีแมวหนึ่งตัวกับหน้าตายังกันเจ็ดตัว. พวกมันเป็นที่น่ารักและมีบุคลิกภาพ. ให้เราจะจำลองเลขเก้าขึ้นไปข้างมากกับแมวและหน้าตายังกัน”
- สิบหลังแกะ
- “มองไปดูนั้น มีแกะสิบตัว. พวกมันอยู่รวมกัน. ให้เราจะจำลองเลขสิบขึ้นไปข้างมากกับแกะนั้น”
เกมหาคำศัพท์ซ่อนเรื่อง สัตว์ป่า
มีสวนแฝดที่มีชาติสัตว์ที่หลากหลายอยู่ มันเป็นสวนแฝดที่สวยงามอย่างที่สุด โดยมีหมี หมูป่า หนูสุนัข และหนูตะเบียร์ที่เป็นเพื่อนกันอยู่ด้วยกัน วันหนึ่ง สวนแฝดนี้จัดงานเกมหาชื่อสัตว์ซ่อนอยู่
เมื่อเกมเริ่มขึ้น สัตว์เลี้ยงลูกสาวต่างกันเริ่มนั่งรวมกัน ครูของพวกเขาเอาภาพถ่ายที่มีภาพสวนแฝดมาแสดงและบอกว่า “tree” แล้วถาม “can you locate the tree in the photo?” สัตว์เลี้ยงลูกสาวเริ่มหาภาพของต้นไม้ในภาพและเรียกว่า “Tree! Tree!” ครูเห็นแล้วจึงเห็นด้วย
หลังจากนั้น ครูก็บอกคำศัพท์อื่นๆ ที่ยากขึ้นและสัตว์เลี้ยงลูกสาวก็เล่นยิ่งมากขึ้นเรียกว่า “movement” แล้วหาภาพของแม่น้ำและเรียกออกมา
เมื่อเวลาผ่านไป สัตว์เลี้ยงลูกสาวไม่เพียงแต่เรียนชื่อสัตว์มากขึ้นแต่ยังเรียนรู้การเขียนคำศัพท์ด้วย ด้วยวิธีการเล่นเกมนี้ พวกเขาไม่เฉยและเรียนรู้ทรัพยากรใหม่
ครูเอาภาพถ่ายที่มีภาพทั้งสวนแฝดมาแสดงและบอกคำศัพท์ เมื่อนั้นสัตว์เลี้ยงลูกสาวต้องหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น ครูบอกว่า “lion” หมีก็หาภาพของซางและบอกคำศัพท์ “lion” ตามไป
ด้วยเกมนี้ สัตว์เลี้ยงลูกสาวไม่เพียงแต่เรียนรู้ชื่อสัตว์และการเขียนคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความรับมือด้วย สัตว์ทั้งสวนแฝดก็กลายเป็นคนดีกับเพื่อนที่เลี้ยงลูกสาวด้วย พวกเขากันเดินทางกันมากมายที่มีความสุขและน่าอยู่กันด้วยกัน
แบบฝึกหัด: การจับคู่สัตว์กับอาหาร
- แมว – ปลา
- ถามเด็กว่า “What does a cat devour?” (แมวกินอะไร?)
- หลังจากนั้นแสดงภาพของแมวและปลาให้เด็กเรียกคู่กัน。
- หมาป่า – มะนาว
- ถามเด็กว่า “What does an elephant consume?” (หมาป่ากินอะไร?)
- แสดงภาพของหมาป่าและมะนาวให้เด็กเรียกคู่กัน。
three. งูแก้ว – เนื้อเปลือก– ถามเด็กว่า “What does a lion eat?” (งูแก้วกินอะไร?)- แสดงภาพของงูแก้วและเนื้อเปลือกให้เด็กเรียกคู่กัน。
four. แมงกราว – สเต๊ก– ถามเด็กว่า “What does a tiger consume?” (แมงกราวกินอะไร?)- แสดงภาพของแมงกราวและสเต๊กให้เด็กเรียกคู่กัน。
five. ปลาวาฬ – ปลาฉลาม– ถามเด็กว่า “What does a dolphin consume?” (ปลาวาฬกินอะไร?)- แสดงภาพของปลาวาฬและปลาฉลามให้เด็กเรียกคู่กัน。
- ระนอง – เมล็ดพืช
- ถามเด็กว่า “What does a fowl devour?” (ระนองกินอะไร?)
- แสดงภาพของระนองและเมล็ดพืชให้เด็กเรียกคู่กัน。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ที่พูดภาษาอังกฤษและอาหารของมันในบรรยากาศที่สนุกสนานมากขึ้น
ฤดูกาลและสภาพแวดล้อม
-
การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล：นำเสนอคุณสมบัติของสี่ฤดูกาล ซึ่งคือ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ตก และฤดูหนาว รวมถึงสภาพอากาศ พืชและสัตว์ที่เปลี่ยนแปลงไปตามฤดูกาล เช่น ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ดอกไม้บาน ฤดูร้อนเป็นฤดูที่ร้อนแรง ฤดูใบไม้ตกเป็นฤดูที่เก็บรับประมาณ และฤดูหนาวเป็นฤดูที่เย็นและหนาว
-
กิจกรรมฤดูกาล：หารือกิจกรรมที่ประชาชนทั่วไปทำในแต่ละฤดูกาล เช่น ฤดูใบไม้ผลิเห็นการปลูกไม้ และเดินทางเที่ยวในฤดูใบไม้ผลิ; ฤดูร้อนเห็นการว่ายน้ำและหลบหนีความร้อน; ฤดูใบไม้ตกเห็นการเก็บรับประมาณและดูดอกไม้ชาย; ฤดูหนาวเห็นการสกีและฉลองวันขึ้นปีใหม่
three. ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมและฤดูกาล：ชี้แจงว่าสภาพแวดล้อมจะเปลี่ยนแปลงไปตามฤดูกาล เช่น วงจรการเติบโตของพืชและการย้ายถิ่นฐานของสัตว์
- เกมส์ประชาชน：ใช้เกมส์เพื่อเข้าใจความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสภาพแวดล้อม ตัวอย่างเช่น การจับคู่ภาพกับฤดูกาลที่เหมาะสม
five. การบรรยายเรื่องขาด：บรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับฤดูกาลและสภาพแวดล้อม เช่น เรื่อง “เด็กหิมะ” หรือ “วงศ์เก๋ง”
-
งานฝากงานหลังแบบมือแท้：นำเสนอให้เด็กเติมงานฝากงานที่เกี่ยวกับฤดูกาล เช่นดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ กระดาษเปลือกใบไม้ในฤดูใบไม้ตก หรือหิมะในฤดูหนาว
-
การบันทึกการสังเกตการณ์：สนับสนุนให้เด็กสังเกตสภาพแวดล้อมรอบตัวและบันทึกความเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล และพยายามบรรยายในภาษาอังกฤษ
-
การเรียนร้องเพลง：สอนเพลงที่เกี่ยวกับฤดูกาล เช่น “ที่ไหนในฤดูใบไม้ผลิ” หรือ “ลมในฤดูร้อน”
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ถึงรายละเอียดทางภาษาอังกฤษของฤดูกาลและสภาพแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความรู้และความรักต่อสภาพแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน
บทสนทนา: การบรรยายฤดูกาล
ฤดูกาลและสิ่งแวดล้อม
เรารู้เรื่องราวเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่เกิดขึ้นในแต่ละฤดูกาล ดังนี้:
-
ฤดูใบไม้ร่วง: ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้จะมีเปลือกขาวและดอกไม้แตกลงมาก หลังจากนั้นเราจะเห็นหน้าที่แคบแค้นเรียบร้อยและอากาศเย็นเย็นขึ้น นั่นก็คือฤดูหนาว
-
ฤดูหนาว: ในฤดูหนาว อากาศจะเย็นและหิมะกันเป็นประจำ และเราจะต้องใช้เครื่องหนึ่งและเครื่องอื่นๆ ที่ช่วยรักษาความเย็นเย็นของร่างกาย
-
ฤดูแล้ง: ในฤดูแล้ง อากาศจะร้อนและแห้ง ต้นไม้จะไม่มีน้ำและตายลงมาก นั่นก็คือฤดูทึบหนาว
-
ฤดูใบไม้ผลิ: ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้จะมีใบใหม่และดอกไม้บางกัน หน้าที่แขายแข้นและอากาศจะอบอุ่นขึ้น นั่นก็คือฤดูร้อน
เราทำสิ่งต่างๆ ในแต่ละฤดูกาลเพื่อปรับตัวต่อสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงนี้ และเรารู้ว่าการรักษาสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างมากเพื่อที่เราจะมีชีวิตที่ดีขึ้นในแต่ละฤดูกาล อย่างไรก็ตาม เราต้องทำให้สิ่งแวดล้อมของเราดีที่สุดสำหรับทุกชิ้นส่วนของร่างกาย และรักษาสิ่งแวดล้อมให้มีน้ำและสิ่งมีชีวิตเพื่อที่เราจะมีชีวิตที่ดีขึ้นในแต่ละฤดูกาล อย่างไรก็ตาม เราต้องทำให้สิ่งแวดล้อมของเราดีที่สุดสำหรับทุกชิ้นส่วน
แบบฝึกหัด: การจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
- ฤดูใบไม้ร่วง:
- ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เริ่มต้นของฤดูหนาว ในระหว่างเดือนกันยายถึงเดือนพฤศจิกายน
- ในฤดูใบไม้ร่วง ประชาชนโดยทั่วไปจะปลูกต้นไม้และทำงานเกษตรกรรม
- ฤดูใบไม้ร่วงยังเป็นฤดูที่เริ่มต้นของงานแสดงความเคารพเทศกาลและงานเทศกาลต่างๆ
- ฤดูร้อน:
- ฤดูร้อนเป็นฤดูที่อากาศร้อนและอบอก ในระหว่างเดือนมิถุนายนถึงเดือนกันยาย
- ในฤดูร้อน ประชาชนโดยทั่วไปจะหลบหนีที่ร้อนและหาที่เย็นแล้วอาหาร
- ฤดูร้อนยังเป็นฤดูที่เริ่มต้นของงานแสดงเทศกาลและงานกีฬา
three. ฤดูฝน:- ฤดูฝนเป็นฤดูที่อากาศหนาและอุดม ในระหว่างเดือนตุลาคมถึงเดือนมีนายน- ในฤดูฝน ประชาชนโดยทั่วไปจะหาที่กันและทำงานเกษตรกรรม- ฤดูฝนยังเป็นฤดูที่เริ่มต้นของงานแสดงเทศกาลและงานกีฬา
- ฤดูใต้หนาว:
- ฤดูใต้หนาวเป็นฤดูที่อากาศเย็นและหนาว ในระหว่างเดือนมีนายนถึงเดือนตุลาคม
- ในฤดูใต้หนาว ประชาชนโดยทั่วไปจะหาที่ร้อนและอาหาร
- ฤดูใต้หนาวยังเป็นฤดูที่เริ่มต้นของงานแสดงเทศกาลและงานกีฬา
เกมการจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล มีเป้าหมายเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล โดยให้เด็กจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
เกมการจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล มีเป้าหมายเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล โดยให้เด็กจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
การรักษาสิ่งแวดล้อมในทุกวัน
ในชีวิตประจำวันของเรา การปกป้องสิ่งแวดล้อมเป็นความเป็นหน้าที่ที่ทุกคนควรทำเอง。ต่อไปนี้เป็นวิธีที่ง่ายๆ ที่ช่วยให้เด็กๆ ทำความเข้าใจและปฏิบัติตามความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม:
-
การแบ่งกำเนิดขยะ: เด็กๆ ว่าย่างไรแบ่งขยะเป็นกลุ่มที่สามารถทำเป็นขยะที่สามารถปลอดภัยทางสิ่งแวดล้อมได้, ขยะที่มีพิษ, และขยะอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น กระดาษ, แบตเตอรี่, และแบลงกำจัดที่สามารถทำเป็นขยะที่สามารถปลอดภัยทางสิ่งแวดล้อมได้ และแบตเตอรี่ และยาตามที่มีพิษ
-
การประหยัดน้ำ: สอนเด็กๆ ว่าจะปิดลูกน้ำทันทีที่ไม่มีความจำเป็น เพื่อป้องกันการเสียน้ำ ตัวอย่างเช่น ในขณะที่กำลังเลือดฝีปาก สามารถใช้ถังน้ำแทนที่จะใช้น้ำไหลออกมาโดยตรง
-
การประหยัดไฟฟ้า: สนับสนุนให้เด็กๆ ปิดไฟและอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ไม่จำเป็นเมื่อไม่ใช้งาน อย่างเช่น โทรทัศน์, คอมพิวเตอร์ และเครื่องเย็นน้ำ
four. ลดการใช้ปลายพลาสติก: ลดการใช้ถุงพลาสติกแบบใช้เดี่ยว, ปากกาเหล็ก และแต้งที่ใช้เดี่ยว และใช้ถุงผ้า ภาชนะแก้ว และที่เหล็กทองเป็นทางเลือกแทน
five. ปกป้องสัตว์และพืช: สอนเด็กๆ ว่าจะเคารพธรรมชาติ และไม่ต้องจับหรือทำร้ายสัตว์ และเข้าใจความสำคัญของสัตว์และพืชต่างๆ ต่อสิ่งแวดล้อม
-
ปลูกต้นไม้: มีส่วนร่วมในกิจกรรมปลูกต้นไม้ เพื่อเพิ่มป่าและพืชผลที่ช่วยล้างอากาศและลดก๊าซเรือน
-
การปลูกใหม่จากขยะ: สนับสนุนให้เด็กๆ ปลูกใหม่จากขยะที่ใช้แล้ว เช่น กระดาษ และภาชนะพลาสติก
-
การเดินทางที่เป็นบริสุทธิ์: สนับสนุนให้เด็กๆ เดิน ขี่จักรยาน หรือใช้ขนส่งมวลชนเพื่อลดการปล่อยก๊าซเรือน
ผ่านการกระทำเพียงไม่กี่อย่างนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าเป็นทางไหนที่เป็นไปได้ที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน และทำความบริจาคให้กับการสร้างโลกที่ดีขึ้นในอนาคต
