ในห้องเรียนที่มีความร่วมกันและรักกันนี้ เราจะร่วมกันเดินทางไปที่การสำรวจภาษาอังกฤษ ตามตัวเด็กหลักของเรา และบอกเรื่องที่น่าสนุกๆด้วยภาษาอังกฤษ ตลอดจนเรียนคำวลีและรูปแบบประโยคของชีวิตประจำวัน ที่นี่ การเรียนภาษาไม่เหมือนจะเรียนอย่างแห้งแล้ง แต่เป็นสิ่งที่น่าสนุกและมีประหลาดใจ พร้อมแล้วที่จะเริ่มเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษนี้ไปแล้วครับ ขอให้เราประสานกันเพื่อให้เรียนด้วยพลัง!
เปิดตัว: ชี้แจงวัตถุประสงค์ของเกม
กฎของเกม:
- จัดเตรียมใบแบบที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้、บ้าน、ทะเลสาบ และเป็นต่อไป
- จัดเตรียมใบแบบที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเหล่านั้น อย่างเช่น tree、house、lake และเป็นต่อไป
- นำใบแบบทั้งสองแบบมาวางด้านหลังกันในหน้าเด็กๆ
- ให้เด็กๆเปิดใบแบบสิ่งแวดล้อมแรก แล้วหาใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกัน
- เมื่อหาแล้วคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆจะเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง
- หากหาแล้วคำศัพท์ทั้งหมดและเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องทุกคำ ก็จะเสร็จเกมแล้ว และให้รางวัลเล็กๆให้เด็กๆ
ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: “มองเห็นบนใบแบบนี้มีอะไรบ้าง? มันคือต้นไม้ (tree)”
- เด็กๆ: “Tree!”
- ครู: “ตอนนี้เราต้องหาใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกันกับต้นไม้ (tree) คุณจะหาได้ไหม?”
- เด็กๆที่หาแล้วเรียก: “sure, it’s tree!”
- ครู: “ดีเหรอ! ตัวต่อไป”
- ทำตามขั้นตอนเหล่านี้ต่อไป จนหาแล้วคำศัพท์ทุกคำและเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องทุกคำ
เรียกเรียนให้เช็คว่าความแปลที่ได้มาเป็นภาษาไทยไม่มีใช้ภาษาจีนแผ่นดิน
- ป่าที่มีสมุนไพรมากมาย ต้นไม้ยืนงองกลางเขา แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ที่สร้างลักษณะแสงเงาหลากหลาย
- ภูเขาที่แห่งแพร่ หญ้าและดอกไม้แปลกประมาณกระจายลงในแดนที่สูง และห่างไกลมีทะเลสาบและแม่น้ำthree. เมืองที่มีกิจกรรมและชีวิตสดชาย อาคารสูงยืนสู่ฟ้า ถนนบนและทางรถยนต์มุ่งมั่นเดินหน้า
- หมู่บ้านที่สงบสุข ทุ่งในที่นาเหนือขึ้นด้วยลม บ้านเรือนและวังยาวแพร่กระจายในบริเวณนี้ และห่างไกลมีโควายและแกะกินอาหารอย่างอิ่งอิ่งfive. ชายหาดที่มีทะเลสาบ ทางแยกทะเลทะยางยืนยาว ทะเลลมทะเลเบิกบนฝั่ง และนกอีกกินรวมๆ บินวนอยู่บนท้องฟ้า
ในแต่ละภาพ มีข้อความที่ชัดเจนเพื่อช่วยจับตามองและจำเหตุที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสภาพแวดล้อม เช่น “ป่า” (forest)、”ทุ่งหญ้า” (Grassland)、”เมือง” (city)、”หมู่บ้าน” (Village) และ “ชายหาด” (seaside) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รับรู้และจำคำศัพท์และความหมายที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสภาพแวดล้อมนี้。โดยการสังเกตสัญญาณในภาพเหล่านี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และความหมายที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมต่างๆ ได้ทันที。
Please carefully check the translated content to ensure no Simplified Chinese characters appear. ，。
- ภาพความชัดแจ้ง:
- ภาพหนึ่งของสุนัขเล่นบนหญ้า ช่วยในการคิดค้นคำว่า “canine”。
- ภาพหนึ่งของปลาวานน้ำ ช่วยในการคิดค้นคำว่า “fish”。
- ภาพหนึ่งของแมวหลับบนดอกไม้ ช่วยในการคิดค้นคำว่า “cat”。
- เสียงคำชัดแจ้ง:
- การเล่นเสียงเสียงของสุนัข ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “bark”。
- การเล่นเสียงเสียงของปลาวานน้ำ ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “swim”。
- การเล่นเสียงเสียงของแมวเหยียว ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “meow”。
- การรวมภาพและเสียง:
- แสดงภาพของสุนัขเล่นบนน้ำ ร่วมกับเสียงของสุนัข ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “domestic dog”。
- แสดงภาพของปลาวานบนชายหาด ร่วมกับเสียงของปลาวานน้ำ ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “jump”。
- แสดงภาพของแมวร้องเพลงบนต้นไม้ ร่วมกับเสียงของแมวเหยียว ช่วยให้เด็กๆ พูดคำว่า “sing”。
ผ่านการใช้ภาพและเสียงเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจความหมายของคำว่ามากยิ่งขึ้น และเรียนรู้คำภาษาอังกฤษผ่านเกมส์เล่นนี้ได้ดียิ่งขึ้นและกำจัดคำภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นด้วย。
เกมส์กฎที่ต้องเข้าใจ(เกมส์กฎ ที่ ต้อง เข้าใจ)
ชื่อเกม： แก้ประมาณสัตว์
เป้าหมายของเกม： ผ่านการสังเกตสัญญาณและฟังเสียง เด็กๆ ต้องจับต่องประมาณสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่เขา/เธอส่งออก
การเตรียมของเกม:1. จัดเตรียมภาพสัตว์ชิ้นหนึ่ง โดยแต่ละสัตว์ตรงกับเสียงที่มีเพียงตัวเดียว2. จัดเตรียมเครื่องเล่นเพื่อเล่นเสียง
กฎของเกม:1. จัดภาพสัตว์ให้ตั้งใต้ดิน และเด็กๆ จะเล่นลองๆ โดยเรียงลำดับกันที่จะเปิดภาพ2. เมื่อเด็กๆ เปิดภาพ จะมีเสียงสัตว์ที่เข้ามาเล่นthree. เด็กๆ ต้องจับต่องภาพกับสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน4. ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ จับต่องสำเร็จ จะได้ดาวเด็ดเป็นรางวัลfive. เมื่อเกมสิ้นสุดลง ใครที่มีดาวเด็ดมากที่สุดจะชนะ
ช่วงการกระทำ:- เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม สามารถเพิ่มช่วงการกระทำต่างๆ ได้ เช่น:- เมื่อเด็กๆ จับต่องสำเร็จ อาจให้เขา/เธอจำลองเสียงสัตว์- ถ้าเด็กๆ ตกลงที่ช่วงหนึ่ง อาจขอให้เด็กๆ ในกลุ่มช่วย
การสิ้นสุด:- ให้ความยินยอมและเสียงการยกย่องต่อการเข้าร่วมของเด็กๆ- สรุปการทำงานของเด็กๆ โดยง่ายๆ และช่วยเด็กๆ ในการควบคุมทรัพยากรที่เรียนรู้ของตนเอง
แบบประชาสัมพันธ์ เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์
-
แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์, อาหาร, ยานยนต์ หรือ หัวข้ออื่น ๆ ซึ่งบนภาพจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้อย่างลึกซึ้ง。
-
คำชี้แจง：เพื่อช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ คุณสามารถให้คำชี้แจงเช่น “หาคำศัพท์ที่บอกเกี่ยวกับสัตว์.”
-
หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ。คุณสามารถนำไปสู่เด็กๆ ให้เกี่ยวใจกับรายละเอียดของภาพ เช่น ลักษณะของสัตว์ รูปร่างของอาหาร หรือ ชิ้นส่วนของยานยนต์。
-
ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านติดตลอดและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่。หากคำศัพท์ถูกหาพบ ให้เขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดาษ。
-
ระบบรางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาพบและยืนยันคำศัพท์ ให้พวกเขาได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าประกอบหรือเครื่องของแล้ว。
-
การรวมเรียงข้อมูล：ในตอนที่เกมส์จบลง รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบทั้งหมด และชี้แจงความหมายของคำศัพท์นั้น เพื่อควบคุมความทรงจำของคำศัพท์ใหม่ของเด็กๆ ได้ดีขึ้น。
-
กิจกรรมขยาย：สนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบด้วยภาษาของตนเอง หรือใช้คำศัพท์นั้นทำประโยค เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อคำศัพท์ดังกล่าว。
ผ่านกิจกรรมที่มีส่วนร่วมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดของตนเองด้วย。
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆ จะผ่านการสนทนาและหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้ทั้งหมดก่อนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนยืนยันคำและรางวัล
เด็กๆจะแสดงคำที่พวกเขาหาได้ และครูหรือพ่อแม่จะตรวจสอบความถูกต้องของคำหนึ่งต่อหนึ่ง ทุกครั้งที่คำถูกยืนยัน เด็กๆจะได้รับรางวัลที่เหมาะสม เช่น ตะกร้าประดับ ของเล่นเล็ก หรือคำเชียรญาณที่เป็นการสนับสนุน ขั้นตอนนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความฝันใจให้แก่เด็กๆ แต่ยังช่วยควบคุมความทรงจำของคำที่พวกเขาได้เรียน
การแจกแจงรางวัลนี้สามารถปรับเปลี่ยนตามความเร็วและคุณภาพของการหาคำที่เด็กๆทำได้ เช่น ถ้าเด็กๆหาคำได้รวดเร็วและถูกต้อง พวกเขาอาจได้รับรางวัลที่ใหญ่ขึ้น หากเด็กๆประสบปัญหาในการหาคำ ครูสามารถนำเสนอแนะ ช่วยพวกเขาหาคำ และให้คำเชียรญาณเพื่อให้พวกเขาก้าวหน้าต่อไป
ในขั้นตอนนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้รับความสนุกสนานจากเกมส์ แต่ยังได้ประสบการณ์ความสุขด้วยการรับรางวัลที่ได้มาจากความร่วมมือและความพยายาม นอกจากนี้ ขั้นตอนนี้ยังช่วยเพิ่มการช่วยเหลือและการประสานงานระหว่างเด็กๆกัน และเพิ่มความสามารถในการประสานงานทีม
ครูหรือพ่อแม่จะสรุปคำที่เด็กๆได้เรียนในการเล่นเกม และเตือนให้พวกเขาทราบว่าจะใช้คำนี้ได้อย่างไรในชีวิตประจำวันของพวกเขา ดังนั้น เด็กๆไม่เพียงแค่ได้สนุกสนานในเกม แต่ยังสามารถนำความทรงจำที่ได้มาใช้ในชีวิตประจำวัน และประสบผลดีที่ดีขึ้นในการเรียนการสอน
