ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องที่ง่ายและเกมส์ประสานงาม ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน
**แนวเปิดคำพูด**：นำเข้าหัวข้อ บอกเรื่องเล็กๆ ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอน
ข้างหลังนั้น，เด็กๆ ต่างก็ตอบร้อยลงที่สนิทกัน: “ขอบคุณสัตว์ทุกตัวที่เราได้พบวันนี้! เราสนุกมาก!”
ระหว่างการเดินทางเลิกเดินทางจากสวนสาธารณะ คุณครูเตือนพวกเขาว่า: “จดจำที่จะบอก ‘ขอบคุณ’ ให้กับสัตว์ทุกตัวที่เราได้พบวันนี้”
เด็กๆ ต่างก็ตอบร้อยลงที่สนิทกัน: “ขอบคุณสัตว์ทุกตัว! เรามีเวลาสนุกมาก!” ระหว่างการเดินทางนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความยินดี แต่ยังได้รับความรู้ทางภาษาและเพื่อนสนิทสำคัญอีกด้วย。
**：นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ “สิ่งแวดล้อม” เช่น ต้นไม้、น้ำ、ดอกไม้、เชื้อเสีย และความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม
-
การชี้แจงศัพท์: ให้เรามารู้จักศัพท์ที่เกี่ยวกับ “สภาพแวดล้อม” บางอย่าง เช่น tree (ต้นไม้) และ water (น้ำ) และ flower (ดอกไม้) และ garbage (เชื้อเสีย)
-
การฝึกศัพท์: ตอนนี้เราจะใช้ศัพท์เหล่านี้ในการตั้งคำบอกเล่า ตัวอย่างเช่น “I see a tree with plant life.” (ฉันเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้) หรือ “Please put the rubbish within the bin.” (กรุณาเอาเชื้อเสียไปที่ถังเสีย)
-
การขยายศัพท์: นอกจากนี้เรายังสามารถเรียนศัพท์เพิ่มเติม อย่างเช่น grass (หญ้า) และ sky (ท้องฟ้า) และ cloud (กลุ่มเมฆ) พยายามทำคำบอกเล่าด้วยศัพท์ใหม่
-
การฝึกศัพท์: ตอนนี้เราจะทบทวนศัพท์ที่เราเรียนวันนี้. ใครจะบอกว่า tree หมายถึงอะไร? (ต้นไม้)
-
การใช้ศัพท์: ในที่สุดเราสามารถใช้ศัพท์เหล่านี้เพื่ออธิบายสภาพแวดล้อมของโรงเรียนของเรา ตัวอย่างเช่น “there are many bushes and flowers in our school.” (โรงเรียนของเรามีต้นไม้และดอกไม้มากมาย)
เล่นเกมส์สำหรับเด็ก **：ออกแบบเกมหาคำที่ง่ายงามในการเรียนรู้และจำคำศัพท์
การเล่นเกม
ในนาทีนี้เรากำลังอยู่ในสวนสัตว์ที่งามสวย เด็กๆมีใบปิดแสดงรูปสัตว์และชื่อของมันในมือ。จุดประสงค์ของเกมคือหาสัตว์ที่ตรงกับเสียงเรียกของมัน。
-
การแสดงสัตว์：ครูหรือพ่อแม่แสดงใบปิดที่มีรูปสัตว์ ตัวอย่างเช่น：“มองเห็นหมายนี้ หมายคือช้าง. ช้างจะเรียกดังอะไร?”（ดูใบปิดนี้ มันคือช้าง. ช้างจะร้องดังอะไร?）
-
การเสนอความคิดเกี่ยวกับเสียง：เด็กๆเล่นต่อเนื่องกันโดยคาดเสียงเรียกของสัตว์ ตัวอย่างเช่น：“มิว!”（มิว!）
three. การยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆบอกเสียงเรียกหนึ่ง ครูหรือพ่อแม่จะยืนยันว่าเป็นที่ถูกต้องหรือไม่。ถ้าถูกต้อง เด็กๆจึงสามารถติดใบปิดไปที่ตำแหน่งที่เหมาะสมในสวนสัตว์ได้。
- การเล่นเกมต่อไป：ต่อไปครูหรือพ่อแม่จะแสดงสัตว์อื่นๆ และซ้ำกระบวนการเดิม
five. รางวัล：ในแต่ละครั้งที่หาหมายแล้ว เด็กๆจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นติดประตูหรือของเล่น
- สรุป：ในตอนที่เกมจบลง ครูหรือพ่อแม่จะสรุปคำศัพท์ใหม่ที่เรียนได้วันนี้ และให้ความเตือนให้เด็กๆฝึกฝนกับครอบครัวที่บ้าน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้เสียงเรียกของสัตว์ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย พร้อมทั้งสนุกสนานกับเกมส์ด้วย
บรรยายเรื่องเล่าเกี่ยวกับสัตว์เล็กๆ ที่ปกป้องสิ่งแวดล้อม ซึ่งให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ผ่านเรื่องที่น่าสนุก
เช้าวันที่มีแดดออกและแสงแล้งอย่างสวยงาม หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปเดินทางเล็กน้อยเข้าป่าเพื่อสำรวจ. พวกเขาเพลี่ยนเพลงตลอดทางไป และมาถึงบริเวณป่าที่สวยงามและหนาแน่นด้วยต้นไม้และดอกไม้ที่บานอย่างทิพย์เนียน นกเข้าป่าตัวน้อยกะกางตลอดหน้าต้นไม้
หนูอามี่หันมามองไปที่ฟ้า และว่า “ว่ายังว่างอย่างดีวันนี้ไหม!” หนูสัตว์ปีกเล็กที่ชื่อว่า พิปิ ตอบกลับว่า “น่าจะเชื่อว่า พระอาทิตย์และยังทอดแสงติดสวยขึ้นที่ฟ้าอยู่” จากนั้น หนึ่งลูกหลังเหล็กกำลังพัดผ่าน และใบไม้เรียงรับเสียงที่เล็งเสียง
หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอสนใจหาแหล่งที่มีเสียงนั้น และพบหนูสัตว์ปีกเล็กที่ตกลงในท่อลูกหลัง. หนูอามี่จึงเอามือถือออกมาโทรหาเจ้าหน้าที่ดูแลป่าว่า “สวัสดีครับ หนูอามี่โทรมาจากป่า พบหนูสัตว์ปีกเล็กตกลงในท่อลูกหลัง โปรดมาช่วย!” จากทางด้านที่ส่วนของเจ้าหน้าที่ มีเสียงว่า “สวัสดีครับ จะมีเจ้าหน้าที่มาช่วยทันที”
ในขณะที่รอคอยเจ้าหน้าที่มาช่วย หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอเริ่มหารือเรื่องการปกป้องสิ่งแวดล้อม. หนูอามี่กล่าวว่า “เราต้องช่วยปกป้องป่าไม้ ไม่ทิ้งเชื้อเสีย และช่วยปกป้องสัตว์เลี้ยงลูกขาด” พิปิเสริมว่า “ใช่แล้ว ยังต้องเรียกเก็บน้ำและปกป้องน้ำที่สำคัญอีกด้วย”
ไม่นานหลังจากนั้น เจ้าหน้าที่ดูแลป่ามาถึงและพวกเขาเปิดท่อลูกหลังอย่างที่สะดวกและหนูสัตว์ปีกเล็กก็ได้รับเสรี. หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอชังชวนเจ้าหน้าที่ด้วยเสียงดัง และกล่าวขอบคุณพวกเขาว่า “ขอบคุณครับ คุณที่ดีมาก!” เจ้าหน้าที่ยิ้มและกล่าว “ไม่มีอะไร การปกป้องสิ่งแวดล้อมเป็นความรับผิดชอบของทุกคน”
หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอกลับบ้านด้วยใจที่เต็มไปด้วยประโยชน์ พวกเขาตัดสินใจที่จะบอกเรื่องประสบการณ์นี้ให้เพื่อนๆของเธอ และร่วมมือกันเพื่อปกป้องที่อาศัยที่สวยงามของเรา. จากการสำรวจนี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้รู้ว่าจะร่วมกับธรรมชาติด้วยวิธีที่ดีขึ้นด้วยด้วย
ปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการ: ออกแบบกิจกรรมเล็กๆ ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อบรรยายสภาพแวดล้อมในบริเวณบ้านของตนเอง
ครั้งหนึ่งในชั้นเรียนเราได้จัดกิจกรรมเล็กๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยให้เด็กๆ อธิบายภายในสิ่งแวดล้อมใกล้บ้านด้วยภาษาอังกฤษ。เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มมีภาพกราฟฟิกที่แสดงสถานที่ต่างๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน ร้านค้า และพื้นที่บ้านเรือน。
ครูได้แสดงภาพสวนสาธารณะและนำเด็กๆ มาใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่เพื่ออธิบายภาพนั้น โดยเด็กๆ ก็เริ่มเจรจากันว่า: “There are trees, plants, and a playground. kids are playing.” (มีต้นไม้ ดอกไม้ และสนามเล่นเล่น. เด็กๆ กำลังเล่นอยู่)
หลังจากนั้น เด็กๆ ก็เปลี่ยนไปที่ภาพโรงเรียน และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษว่า: “The school has a massive building with a playground. instructors are teaching the students.” (โรงเรียนมีอาคารใหญ่และสนามเล่นเล่น. ครูกำลังสอนนักเรียน)
เมื่ออธิบายร้านค้า เด็กๆ ก็ได้กล่าวถึงสินค้าหลากหลาย: “In the shop, there are numerous matters to shop for. humans are shopping for meals and garments.” (ในร้านค้า มีอย่างมากที่จะซื้อ. ผู้คนกำลังซื้ออาหารและเสื้อผ้า)
เด็กๆ ก็อธิบายภายในพื้นที่บ้านเรือนด้วยภาษาอังกฤษ: “There are homes and vehicles. human beings are living there. The houses are colourful.” (มีบ้านเรือนและรถยนต์. ผู้คนกำลังอาศัยที่นั่น. บ้านเรือนมีสีสัน)
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังส่งเสริมให้เด็กๆ มีโอกาสพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษจริงๆ ด้วยการอธิบายสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเคยพบเห็นก่อนหน้านี้ ซึ่งทำให้เด็กๆ มีความมั่นใจมากขึ้นและสามารถใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ได้อย่างดีขึ้นด้วย。
