ในการเดินทางเรียนภาษาของเราที่เต็มไปด้วยความน่ายินดี พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย และบอกเรื่องราวที่มีความคิดแคลคลและน่าบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ。ผ่านการเล่นเกมและการสนทนาที่มีปฏิกิริยา เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์และบางส่วนของวิธีการใช้ภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ และสนุกสนานกับการเรียนภาษา。ขอให้เราเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
ประกายเปิดคำพูด: รายงานว่าเป้าหมายของเกมและความสนุกสนานในการเล่นเกม
A: “สวัสดีครับ! วันนี้อากาศดีมากเลย! คุณอยากไปที่ไหนเลย?”
B: “ฉันอยากไปสวนเลย ได้ไหม?”
A: “ต้องการเลย! เราจะไปเล่นเกมหรือดูดอกไม้และต้นไม้ได้.”
B: “นิสัยดีเลย! เราจะเล่นเกมหลอกตาหรือหาสิ่งที่ซ่อนไว้เพื่อเห็นใครหาเร็วที่สุด.”
A: “ดูเหมือนเป็นเรื่องน่าสนุก! ก่อนหน้านี้เราจะไปเล่นที่สวนเล่นก่อน หลังจากนั้นเราจะเริ่มเกม.”
B: “ใช่แล้ว! ฉันชื่นชอบสวนเล่นมากที่สุด มีสลัด ตะกร้าและรถเรือน.”
A: “ใช่นะครับ! มาก่อนฉันเด็กๆ ก็ชื่นชอบที่นี่อย่างมาก.”
B: “ใช่นะครับ! หลังจากเล่นเล็กน้อยเราจะไปพักในเงาต้นไม้ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วย.”
B: “ใช่แล้ว! ฉันพร้อมแล้ว ฉันจะหาดูว่ามีคำศัพท์ ‘tree’ หรือ ‘flower’ อยู่ที่ไหน.”
A: “เรียบร้อย! ‘flower’ อยู่ในต้นไม้ดอกข้างนั้น.”
B: “น่ารัก! คำศัพท์ต่อไปคือ ‘park’ ฉันคิดว่ามันอยู่บนสัญลักษณ์ของสวน.”
A: “ถูกต้อง! ‘park’ อยู่ที่นั่น.”
B: “ดีเลย! ฉันหาแล้วว่า ‘solar’ อยู่บนประติมาทรงกลมของอาทิตย์.”
A: “ดีเลย! ‘solar’ ก็อยู่นั่น.”
B: “เรียบร้อย! ฉันคิดว่าคำศัพท์ต่อไปคือ ‘grass’ ฉันเห็นว่ามีคำศัพท์ ‘grass’ บนหญ้า.”
A: “ถูกต้อง! ‘grass’ อยู่บนหญ้านั้น.”
B: “ใช่นะครับ! มันเป็นเกมน่าสนุกมาก และเรายังได้เรียนรู้คำศัพท์ด้วย.”
A: “ใช่นะครับ! แบบนี้เราไม่เฉยแค่เล่นดี แต่ยังได้รู้ความรู้ใหม่ด้วย.”
B: “ลองไปเลย! วันนี้เราจะต้องการเล่นดีมาก.”
A: “นิสัยดี! ขอให้เราไปสวน และร่วมสนุกกันได้.”
เกมส์กฎแบบชัดเจน
- ระยะการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพตัวอย่างของอาหารต่างๆ เช่น แอปเปิล มันจันทร์ ขนมหวาน ปลา และอื่นๆ
- จัดเรียงภาพตัวอย่างนี้ในพื้นที่เล่นเกม
- ระยะการเริ่มเกม:
- ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น แอปเปิล
- ลูกเรียนต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพนี้ และพูดคำศัพท์ออกไป
three. หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ:- ลูกเรียนต้องหาภาพที่มีคำศัพท์ “apple” ในพื้นที่เล่นเกม- เมื่อหาภาพที่ตรงกับภาพ ลูกเรียนสามารถวาดหรือทิ้งตัวที่ภาพนี้ได้
- เปลี่ยนภาพ:
- เมื่อคำศัพท์ถูกหาพบ ครูหรือพ่อแม่สามารถเปลี่ยนภาพอีกครั้ง
- เกมยังคงดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาพบ
five. รางวัล:- สำหรับลูกเรียนที่หาคำศัพท์ได้ สามารถได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตะกร้าสะดวกหรือของขวัญ- เมื่อเกมสิ้นสุดลง สามารถทำการทวนซ้ำคำศัพท์ที่หาพบเพื่อขจัดความทรงจำ
- ระยะการสิ้นสุดเกม:
- เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบเรียบร้อย เกมจะสิ้นสุดลง
- สามารถจัดกิจกรรมทวนซ้ำเพื่อให้ลูกเรียนทำคำศัพท์อีกครั้งด้วยตนเอง
คำแปลเป็นภาษาไทย: รายชื่อคำศัพท์
- สัตว์ – หมา, แมว, ปลา, รุ้ง, หนู, หมี่, งู, แย้ม, ฝูง
- อาหาร – แอบเปิ้ง, มันโดน, แค้ก, ไอศครีม, ปิซซา, แซนเดวิช, วาเตอร์เมลอน, น้ำผลไม้, ช็อคโกแลต
- สี – แดง, ฟ้า, เขียว, แหลว, ส้ม, ม่วง, ชมพู, น้ำตาล, ขาว
- ฤดูกาล – ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว
- อากาศ – แดดอาหรับ, ฝน, มีก้อนเมฆ, ลม, หิมะตก
- สถานที่ – บ้าน, โรงเรียน, สวนสาธารณะ, สวนสัตว์, ชายหาด, โรงพยาบาล, หนังสือخانه, พิพิธภัณฑ์
- ส่วนของร่างกาย – ศีรษะ, ตา, หู, ปาก, มือ, ขา, ขาตั้ง, ขาหลัง
- วัตถุยนายของการเดินทาง – รถยนต์, รถบัส, รถไฟ, เครื่องบิน, จักรยาน, เรือ, เรือดำน้ำ, รถเข็นnine. กิจกรรมประจำวัน – กิน, ดื่ม, หลับ, เล่น, เต้น, ร้อง, วาด, เขียน, อ่าน
- อารมณ์ – ดีใจ, ซึมเศร้า, แค้น, กระตือรือร้น, หวาดกลัว, หนักหน่วง, ดีใจ, ประหลาด, รัก
ในช่วงนี้ เราจะใช้เกมส์ประมวลผลที่ง่ายๆ เพื่อแสดงวิธีการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการฝึกเขียนและอ่านขั้นพื้นฐาน การเล่นเกมนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：เริ่มด้วยแสดงภาพที่มีวัตถุที่เรียกชื่อง่ายๆ สองสามอย่าง เช่น แอปเปิ้ล บอล และปากกา
-
ขอบอกเสียง：ครูหรือพ่อแม่จะพูดชื่อวัตถุเป็นภาษาอังกฤษ เช่น “apple”、”ball” และ “pen”
three. ลูกเรียนจะละลอง：กระตุ้นให้ลูกเรียนซ้ำคำที่ครูหรือพ่อแม่พูดเพื่อที่พวกเขาจะได้ฟังเสียงพูดที่ถูกต้อง
four. แสดงการเขียน：เขียนคำที่ครูหรือพ่อแม่ได้พูดอยู่ตรงหน้าลูกเรียน และอ่านเสียงพูดแต่ละตัวอักษรขณะที่เขียน
five. ลูกเรียนจะจำลองเขียน：ให้ลูกเรียนพยายามจำลองเขียนตามคำที่พวกเขาได้ฟัง
-
ตรวจและแก้ไข：ตรวจการเขียนของลูกเรียน แก้ไขความผิดและชี้แจงความถูกต้อง
-
ประมวลผลทางคำถาม：ใช้คำถามเพื่อควบคุมความทรงจำของลูกเรียน เช่น “what is this?” (มันมีอะไรนี้?) และนำให้ลูกเรียนตอบ “it is an apple.” (มันคือแอปเปิ้ล)
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้ำกระบวนการนี้ด้วยภาพและคำที่ต่างกัน เพื่อช่วยลูกเรียนแข็งกำแงความรู้และทักษะการเขียนและพูด
ด้วยวิธีแสดงนี้ ลูกเรียนจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาทักษะการเขียนและพูดของพวกเขาด้วย
ทีมแข่งขัน
ในการแข่งขันกลุ่มนี้，เราจะนำเสนอกระบวนการที่มีส่วนร่วมและน่าสนุกสนานเพื่อควบคุมความระลึกของเด็กๆ ที่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ ดังนี้เป็นขั้นตอนเกมส์:
-
การแสดงคำศัพท์：เราจะนำเสนอภาพที่เกี่ยวกับประเด็นเฉพาะเจาะจง เช่น สัตว์, อาหาร หรือฤดูกาล。
-
เกมความระลึก：เด็กๆ ต้องปิดตาและอาจารย์หรือผู้จัดงานจะแสดงภาพหนึ่งบางส่วน จากนั้นเด็กๆ ต้องระลึกภาพนั้นและแสดงคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับภาพนั้น หลังจากนั้นก็เปิดตาและพูดคำศัพท์อังกฤษอย่างรวดเร็วที่สุดเท่าที่ทำได้。
-
การแข่งขันสนทนา：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะเล่นลูกต่อลูก ในแต่ละกลุ่มสมาชิกของพวกเขาจะกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพตามลำดับ ถ้ามีคนกล่าวผิด กลุ่มต่อไปจะเริ่มต้น
four. ความท้าทายการแสดงคำศัพท์：แสดงคำศัพท์หนึ่ง เด็กๆ จะต้องเขียนมันขึ้นมา หากมีเด็กในกลุ่มของเขาที่เขียนต่อได้ กลุ่มของเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน
five. การหารือกับกลุ่ม：แต่ละกลุ่มจะหารือกับกันและเลือกคำศัพท์ที่ยากที่สุดตามความเชื่อของพวกเขา แล้วทั้งกลุ่มจะพยายามเขียนคำศัพท์นั้นด้วยกัน
-
เกมทำคำศัพท์ต่อเนื่อง：เด็กๆ จะเล่นตามลำดับโดยกล่าวคำศัพท์หนึ่ง แล้วคำศัพท์ต่อไปต้องเริ่มด้วยตัวอักษรที่เป็นตัวสุดท้ายของคำศัพท์ที่กล่าวมาก่อน เกมนี้จะช่วยเพิ่มความเร็วในการตอบโต้และความงวดคำ
-
ช่วงวันเกิด：แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัลที่เหมาะสมกับคะแนนของพวกเขา อาทิตากราฟิต์ สิ่งเลอะเล็กหรือการเล่าปฏิบัติ
ผ่านการเล่นเกมที่มีส่วนร่วมและน่าสนุกนี้ เด็กๆ จะสามารถควบคุมความระลึกของคำศัพท์อังกฤษของพวกเขาได้ดีขึ้น และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและการแสดงความสำคัญของความสามารถการพูดอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
คำศัพท์ที่อ่านได้
นี่เป็นกระบวนการที่เราจะใช้กิจกรรมพูดเรียงคำที่ง่ายๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และแข็งกำลังคำศัพท์อังกฤษ ด้านล่างนี้คือขั้นตอนเฉพาะของมัน:
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ อย่างง่ายๆ เช่น: cat, dog, tree, car, sun, moon และอื่น ๆ
-
ใช้ภาพสนับสนุน：เตรียมภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์แต่ละคำเพื่อให้เด็กๆเห็นและจำทรงร่างของวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์
three. การฝึกพูดเรียงคำ:- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์และให้เด็กๆเห็นและจำรูปภาพของคำศัพท์- แนะนำการพูด：อาจารย์หรือพ่อแม่พูดคำศัพท์ด้วยเสียงที่มีการตั้งตารางของอังกฤษ และอ่านคำศัพท์แต่ละคำให้เด็กๆได้ฟัง- การฝึกตอบโต้：ให้เด็กๆตอบโต้โดยการจำลองเสียงอาจารย์หรือพ่อแม่ ฝึกพูดคำศัพท์แต่ละคำ อาจเริ่มจากอักษรเดี่ยว จากนั้นจึงเป็นคำทั้งหมด- เกมส์ฝึกพูดเรียงคำ：ออกแบบเกมส์เล่นเพื่อให้เด็กๆฝึกพูดเรียงคำ อาจเป็นเกม “ต่อตำแหน่งตัวอักษร” หรือ “ต่อตำแหน่งคำศัพท์”
four. ช่วงการประชุม:- เกมส์ถามตอบ：ถามเด็กๆว่าคำศัพท์ที่ภาพนั้นเป็นอะไร และให้เขาตอบด้วยภาษาอังกฤษ- การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มหลายกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเล่นตามลำดับฝึกพูดคำศัพท์ ดูกลุ่มที่เรียงคำเร็วและเหมาะสมที่สุด
five. การฝึกและเรียนรู้:- ใบประมวลผลคำศัพท์：ทำใบประมวลผลคำศัพท์ให้เด็กๆฝึกหลังเรียน- งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านที่เรียบง่ายให้เด็กๆทำ อาจเป็นการทำประโยคที่ใช้คำศัพท์ใหม่ด้วยการช่วยของพ่อแม่
ผ่านกิจกรรมการฝึกพูดเรียงคำนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมการพูดเสียงและการฟังของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานอีกด้วย
(Chǎn shì huó dòng) -> (แข่งขันกิจกรรม)
- การสร้างใบคาเด้งภาษาอังกฤษ：ให้เด็กเติมใบคาเด้งที่พบมาเพื่อฝึกและจำภาษาอังกฤษ
- การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ และเจาะจงบอกคำสั่งด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น ซื้อของที่ร้านค้า หรือถามทาง
- การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กทิ้งข้อเริ่มต้นของเรื่องราวแบบสั้น และปล่อยความคิดของตนเองด้วยภาษาอังกฤษfour. การเรียนเพลง：เรียนเพลงภาษาอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กเรียนร้องเพื่อเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสบายๆ
- การวาดภาพ：ให้เด็กวาดภาพตามคำศัพท์และคำสำคัญที่เรียนมา ซึ่งช่วยเสริมการเชื่อมต่อระหว่างภาษาและภาพ
- งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านที่เรียบง่าย อย่างเช่นเขียนบันทึกทางภาษาอังกฤษ หรือบรรยายกิจกรรมประจำวัน ซึ่งช่วยควบคุมความรู้ที่เรียน
- เกมส์กลุ่ม：ออกแบบเกมส์กลุ่ม เช่น “ใครคือพระรามแห่งศัพท์” หรือ “ลูกเต๋งศัพท์” ซึ่งกระตุ้นความสนใจในการเรียน
- โซนอังกฤษ：จัดงานโซนอังกฤษเป็นประจำ เพื่อให้เด็กมีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ
