ในโลกที่มีสีสันโปร่งแสงนี้ สีนั้นมีทั่วไปทั่วไป ไม่เพียงแต่ที่จะให้พวกเราสนุกด้วยการมองเห็น แต่ยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือน่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย ข้าพเจ้าขอให้พวกเรามีการค้นหาสี ผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ โดยที่เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างอิ่มด้วยความสนุกสนานมากขึ้น
สีในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดออกและแสงแดดเมฆอุดม หนูหมูอามี่ก็ตื่นขึ้นจากเตียง มองออกไปที่หน้าต่างเห็นฝายที่มีสีเขียวอ่อน หนูอามี่ก็กระชากตัวลงมา ใส่ชุดกระโปรงสีชมพูที่ชอบที่สุดของเธอ และอยากไปเล่นในสวนตามหน้าต่างแล้ว
ในสวน ดอกไม้สีสันกว้างขวางปรากฏขึ้นในแสงแดด อามี่เห็นดอกมะลิสีแดง ดอกทานาวาสีเหลือง ดอกบลูเฟลาวเฟอร์สีน้ำเงิน และดอกทูลิปสีชมพู อามี่เดินไปดูและเรียนคำว่าสีด้วยหนังสือเรียนภาษาอังกฤษของเธอ
“ดอกมะลิสีแดง ดอกทานาวาสีเหลือง ดอกบลูเฟลาวเฟอร์สีน้ำเงิน ดอกทูลิปสีชมพู” อามี่อ่านเองโดยเบาโบน ใบหน้าของเธอแสดงด้วยรอยยิ้ม
ทันทีหลังจากนั้น เธอต้องการรู้ว่า “What colour is the butterfly?”
แมวหมี่เดินผ่านมาบอกว่า “มันเป็นสีน้ำเงิน หลักแก้วเหมือนดอกบลูเฟลาวเฟอร์”
อามี่ยังเห็นหนูนกสีดำบอกเสียงร้องบนต้นไม้ จึงถาม “What coloration is the bird?”
แมวหมี่ตอบว่า “มันเป็นสีดำ หลักแก้วเหมือนท้องฟ้าคืน”
อามี่เดินไปดูและเรียน และเล่น ซึ่งทำให้เธอทราบว่าในสวนมีดอกไม้สีม่วงที่เรียกว่าดอกแพนซี่สีม่วง ดอกไม้สีน้ำตาลที่เรียกว่าดอกดายซี่ และใบไม้สีเขียวด้วย
อามี่เรียนคำว่าสีทุกสีอยู่ใจเธอแล้ว และเขียนลงในหนังสือเรียนของเธอ
หลังจากเล่นแล้วๆ อามี่รู้ว่าตนรู้สึกขาดแคลนและเห็นบ้านไม้เล็กอยู่ไม่ไกลนัก มีหลังเหนือบ้านมีหลังมันหลอดมอดมากัน
ประตูบ้านไม้เปิดอยู่ มีนางตาบองที่นั่งอยู่ด้วยใจดี นางตาบองเห็นอามี่ก็ยิ้มและบอก “ โลหะเล็กครับ คุณอยากกินอาหารเรื่อยไหม?”
อามี่เตือนว่า “ใช่ กรุณาให้”
นางตาบองเอาบราวนี้ออกมาจากตะกร้า มีขนมหนังสือสีทอง มะม่วงสดและนม
“นี่คือขนมหนังสือ มะม่วงและนม” นางตาบองบอกและมอบขนมหนังสือให้อามี่
อามี่กินอาหารขณะเรียนคำว่าสีด้วย รู้สึกว่าการเดินทางที่สวนวันนี้มีความสนุกมาก ไม่เพียงที่เรียนคำว่าสีมากมาย แต่ยังได้กินอาหารที่เหลือกันดีด้วย
อามี่ขอบคุณนางตาบอง แล้วกลับบ้านด้วยหน้าตาที่มีอาหารและความดีใจเต็มเต็ม อามี่รู้ว่าหากเธอมีความยินยอม เรื่องที่เธอชอบทำเรื่องหนึ่งทุกวันก็อาจเป็นระยะทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกและน่าสนใจ
ส่วนที่เกี่ยวกับการหาสิ่งของด้วยสี
ในช่วงเวลาที่เป็นบรรยากาศสนุกสนานนี้ เราจะเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมส์ “เลิฟต์ ฮันด์ และ โฮลด์” ซึ่งเป็นเกมส์หาสิ่งของด้วยสีต่าง ๆ ซึ่งเป็นที่มีสีสันที่ทั้งหมด
เมื่อเราเริ่มเกม พวกเราจะเห็นภาพที่มีสิ่งของที่มีสีต่าง ๆ และข้างของแต่ละสิ่งของมีช่องว่าง เด็กๆ ต้องหาสิ่งของที่มีสีที่ตรงกันกับที่มีคำชี้แจงบนภาพ และใส่สิ่งของนั้นที่ช่องว่างที่เหมาะสมกับสีของมัน ตัวอย่างเช่น ภาพมีแอบอาบ ข้างมีคำว่า “red” (สีแดง) เด็กๆ จึงต้องหาแอบอาบสีแดงและใส่มันเข้าช่องว่างที่เขียน “red” ซึ่งเกมส์การแข่งขันนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ฝึกภาษาคำว่าสี แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความจำด้วย
เรามีกฎที่น่าสนุกเพิ่มเติม บางครั้งเมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจพบสีและสิ่งของที่ตรงกัน พวกเขาจะได้คะแนนอันดับหนึ่ง คะแนนนี้สามารถแลกเปลี่ยนเป็นรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น สติ๊กเปรี้ยน ของเล็ก ๆ หรือเป็นเปลือกตาสี
ในระหว่างเกม เราจะเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ เช่น ขอให้เด็กๆ หาสิ่งของที่มีสองสี หรือหาสิ่งของที่มีสีที่เป็นการเปรียบเทียบกับสีภาพพื้น ความท้าทายนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ให้มีความสำคัญ แต่ยังปลุกปั่นความคิดครอบงำของเขาทีเดียว
ในช่วงสุดท้ายของเกม เราจะมีช่วงเวลาที่เด็กๆ จะแสดงรายการสิ่งของที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด การสนทนานี้ไม่เพียงทำให้เด็กๆ รู้สึกยิิงยอดยินดี แต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วย
ผ่านเกม “เลิฟต์ ฮันด์ และ โฮลด์” นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาคำว่าสีง่ายๆ แต่ยังสามารถเพิ่มสมบัติภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
ขอเสนอให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยไม่มีจีนและให้ใส่เนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยเท่านั้นให้ตรวจสอบความเรียบร้อยของเนื้อหาที่แปล ไม่ให้มีจีนและให้ใส่เนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยเท่านั้นให้ใส่เนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยเท่านั้น
ในส่วนที่สองของการฝึกฝนนี้ เราจะใช้คำกริยาที่เรียกว่าเพื่อที่เด็กๆจะเข้าใจความหมายของสีมากขึ้น คำกริยาเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆเข้าใจความหมายของสีได้ดีขึ้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆใช้คำกริยาเหล่านี้ในชีวิตประจำวันด้วย
- Paint คำกริยานี้สามารถใช้ในการบอกว่าเด็กๆสวงสีบนผ้าใบด้วยสีเป็นงานตกแต่ง ตัวอย่างเช่น: “ฉันสวงสีต้นไม้ที่มีใบเขียวและท้องฟ้าสีฟ้า”
- coloration คำกริยานี้สามารถใช้ในการบอกว่าสวงสีแก้วของวัตถุ ตัวอย่างเช่น: “คุณสามารถสวงสีแก้วมันหรือไม่?”
- mix คำกริยานี้สามารถใช้ในกรณีที่เด็กๆต้องการผสานสีหลายสีกัน ตัวอย่างเช่น: “ผสานสีเหลืองกับสีฟ้าเพื่อที่จะได้สีเขียว”
- Dye คำกริยานี้สามารถใช้ในกรณีที่เด็กๆต้องการสีขวดผ้าหรือผม ตัวอย่างเช่น: “แม่ของฉันสีผมของฉันเป็นสีน้ำตาลเมื่อวานนี้”
- Whiten คำกริยานี้สามารถใช้ในการบอกว่าทำให้วัตถุเปลี่ยนเป็นสีขาว ตัวอย่างเช่น: “พ่อของฉันทำให้ผ้าของเราเปลี่ยนเป็นสีขาวด้วยน้ำยาสี”
ด้วยคำกริยาเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเริ่มต้นในการสร้างประโยคเรื่องสีและการเปลี่ยนแปลงของสี โดยยังสามารถประยุกต์ใช้คำกริยาเหล่านี้ในเกมเล่นได้ด้วย เช่น ในเกม “ค้นหาสี” เด็กๆจะค้นหาวัตถุที่มีคำกริยานี้ในการบอก อย่างเช่น “หาวัตถุที่สามารถสวงสีเขียวได้” ประสบการณ์นี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน แต่ยังช่วยให้เด็กๆจดับจำและเข้าใจความหมายของคำกริยาเหล่านี้ได้ดีขึ้น
ปฏิบัติการฝึกฝน: สร้างสี
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในส่วนที่เราจะปฏิบัติการปฏิบัติทางปฏิบัติการนี้ เราจะให้เด็กๆ ใช้คำว่าสีที่เราเรียนรู้ในงานสร้างทางปฏิบัติที่มีความง่ายๆ ด้วยกลุ่มกิจกรรมที่เรียบง่ายตามต่อไปนี้:
-
ฝายปิดสี: จัดเตรียมกระดาษสีต่าง ๆ ให้เด็กๆ ตัดกระดาษด้วยสีที่เหมือนกับการบรรยายหรือภาพที่มีในเรื่องของเรา แล้วตัดกระดาษให้เป็นรูปที่มีสีตามที่เหมือนกัน แล้วปิดสีเข้ากันเป็นภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่น หากเรื่องของเรากล่าวถึง “ท้องฟ้าสีน้ำเงิน” เด็กๆ ก็จะตัดกระดาษสีน้ำเงินเป็นเข็วเมฆ แล้วปิดสีเข้ากันบนฝาย
-
การทาสี: ให้เด็กๆ ใช้ตะบองสีหรือบาศ์สีที่มีรูปที่ง่ายๆ และทาสีในสีที่เหมือนกัน นี่ไม่เพียงแต่จะคงความรู้เกี่ยวกับสี แต่ยังจะช่วยเพิ่มความสามารถในการตั้งท่าและความสามารถในการทำงานเล็กน้อยของเด็กๆ
-
เรื่องสี: ให้เด็กๆ บอกเรื่องที่เกี่ยวกับสี นั่นอาจเป็นเรื่องที่เด็กๆ ตั้งขึ้นเอง หรือแก้ไขมาจากภาพหรือหนังสือเรื่องที่มีอยู่ ในขณะที่บอกเรื่อง เด็กๆ ต้องใช้คำว่าสีที่เรียนรู้
four. เกมส์เล่นสี: จัดเตรียมวัตถุหรือภาพที่แบ่งประเภทตามสี แล้วให้เด็กๆ จับคู่วัตถุหรือภาพที่มีสีเดียวกัน ตัวอย่างเช่น จับคู่วัตถุที่สีแดงด้วยกัน หรือวัตถุที่สีสีน้ำเงินด้วยกัน แล้วเรียงต่อไป
- เกมส์เล่นสีต่อเนื่อง: เด็กๆ จับตายิงกันโดยวางคำว่าสีหนึ่ง แล้วเด็กๆ ต่อไปจะต้องวางคำว่าสีที่จบด้วยคำว่าที่เด็กๆ วางก่อน ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ วาง “pink” ตามหลังเด็กๆ อื่นจะวาง “blue” หรือ “green” ต่อไป
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้รับประสบการณ์ที่สบายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังคงความรู้เกี่ยวกับสี และเพิ่มความสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดของตนเองด้วยเช่นกัน
：
-
การสร้างภาพเขียนด้วยสีประกาศ：เด็กๆ สามารถใช้กระดาษสีต่าง ๆ ที่มีทั้งหมดเพื่อสร้างภาพประกาศตามเรื่องสาวเรื่องที่เขาชอบ ตัวอย่างเช่น รายงานเรื่องป่า ในกรณีนี้เด็กๆ สามารถใช้สีเขียวและสีน้ำตาลเพื่อประกาศต้นไม้และหญ้า
-
หนังสือสีพาสท์สี：เราจะให้หนังสือพาสท์ที่มีเส้นแบบและรูปที่เรียบง่ายเพื่อให้เด็กๆ สีพาสท์ด้วยสีที่เขาชอบ นี่ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเลือกสีที่เขาชอบ แต่ยังช่วยในการพัฒนาความสง่านามและความสำนึก
-
เกมส์ประกาศสี：แบ่งภาพออกเป็นสองครึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นลักษณะของวัตถุ และครึ่งหนึ่งอื่นเป็นสีของวัตถุตามเอง เด็กๆ ต้องตั้งครึ่งสองสีและวัตถุที่ตรงกัน นี่ช่วยในการพัฒนาความระลึกของเด็กๆ ในชื่อสี
-
การเขียนเรื่องราวด้วยสี：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวของตัวเอง และใช้สีเพื่อวาดภาพของเรื่องราวนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเรื่องราวมีสวนงาม เด็กๆ สามารถใช้สีสีฟ้าสีเขียวเพื่อวาดฟ้าและกองหญ้า
five. งานและแสงสี：ใช้กระดาษสี แปลงไขมัน ตัดกระดาษ และวัตถุอื่น ๆ ที่มีอยู่ เพื่อให้เด็กๆ สร้างงานศิลปะที่ง่าย อย่างเช่น ลมที่มีสี ไฟแหลมสี
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถฝึกความคิดสร้างสรรค์ ทักษะมืองาน และความคิดแฟนธีของตนเอง ในขณะที่สร้างงานด้วยสี เด็กๆ จะทราบและจำคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสีมากยิ่งขึ้น
