เรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกม การศึกษาสนุกสนานสำหรับเด็ก

ในบทความนี้ เราจะหารือวิธีการใช้เกมและเรื่องประชาธิปไตยเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายและสนุกสนาน ด้วยการร่วมกันระหว่างความมีสนุกสนานและความเข้าใจทางการศึกษา เราหวังว่าจะขับเคลื่อนความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษและช่วยพวกเขาในการจับที่และควบคุมทักษะภาษาพื้นฐานของพวกเขาเรียบร้อยตามที่ตามความหวัง

รายละเอียดหน้าร้านหนังสือ

เมื่อเช้าวันแห่งสว่าง ลูกชายเล็กชื่อ Timmy ตื่นขึ้นตรงเช้าเพื่อเห็นแสงแดดตกผ่านหน้าต่างห้องของเขา “ ติมมี่!” แม่ของเขากล่าว “เช้านี้เป็นวันที่ดีมากที่จะไปเดินทาง”

ติมมี่ขึ้นมา ทำฝีปากและกินอาหารเช้า “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?” เขาถามแม่ของเขา

ระบบกิจกรรมเช้า– ติมมี่: “ แม่! เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?”- แม่: “ ติมมี่! เวลา 7:00 นาฬิกา ตอนนี้เป็นเวลาไปที่โรงเรียน”

ติมมี่จับตัวมันที่ตะกร้าโรงเรียนและอาหารของเขา “สามารถเล่นกับเพื่อนที่โรงเรียนได้ไหม?” เขาถามแม่ของเขา

การท่องเที่ยวโรงเรียน– ติมมี่: “สามารถเล่นกับเพื่อนที่โรงเรียนได้ไหม?”- แม่: “ต้องการแน่ใจว่านั่น ติมมี่! แต่จะต้องระวังว่าโรงเรียนเริ่มที่ 8:00 นาฬิกา. ต้องมาเรียบร้อยเวลา”

ติมมี่รีบไปที่สถานีรถประจำทางและรอกับเพื่อนๆของเขา “เมื่อเราจะถึงโรงเรียน?” ติมมี่ถามเพื่อนของเขา Sarah

รถประจำทาง– ติมมี่: “เมื่อเราจะถึงโรงเรียน?”- Sarah: “เราควรจะถึงโรงเรียนประมาณ 8:30 นาฬิกา. ไม่จำเป็นต้องวิตกกังวลว่าเราจะล่าช้า”

รถประจำทางขับไปผ่านเมือง ติมมี่ดูตัวอาคารและต้นไม้ผ่านไป “วันเป็นวันที่ดีมากนักนี้ ใช่ไหม?” เขาบอกเพื่อนของเขา

การมาถึงโรงเรียนรถประจำทางหยุดที่หน้าโรงเรียน ติมมี่และเพื่อนๆของเขาลงรถประจำทาง “รีบเข้าไป!” ติมมี่กล่าว

• ติมมี่: “รีบเข้าไป!”
• Sarah: “ใช่ มีอะไรน่าสนุกในห้องเรียนวันนี้”

ติมมี่เข้าไปในห้องเรียน และครูของเขากล่าว “ ห้องเรียน! ริบเริ่มวันนี้ด้วยกิจกรรมน่าสนุก”

กิจกรรมห้องเรียนครูถือนาฬิกาขึ้นและบอก “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?” ห้องเรียนตอบ “เวลา 9:00 นาฬิกา”

• ครู: “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?”
• ห้องเรียน: “เวลา 9:00 นาฬิกา”

ครูก็บอก “เวลาเท่าไหร่ที่เราจะมีอาหาร?” ห้องเรียนตอบ “อาหารเวลา 12:00 นาฬิกา”

เวลาอาหารห้องเรียนกินอาหารร่วมกันแล้วกลับมาที่ที่นั่งของตน ติมมี่บอก “เร็วขึ้นก็เป็นเวลาเล่นสนุก!” ติมมี่กล่าว

• ติมมี่: “เร็วขึ้นก็เป็นเวลาเล่นสนุก!”
• ครู: “ใช่ อาหารเวลา 1:00 นาฬิกา. ริบสนุกกับอากาศแห่งสดใส”

ห้องเรียนออกไปเล่นกันที่นอกห้องเรียน “ริบเล่นแต้ม!” ติมมี่บอกเพื่อนของเขา Sarah

• ติมมี่: “ริบเล่นแต้ม!”
• Sarah: “ใช่ แต้มเป็นสนุกมาก”

กิจกรรมบ่ายหลังจากนั้นห้องเรียนก็มีบทเรียนเพิ่มเติม ติมมี่ฟังอย่างดีและเข้าร่วมกิจกรรม “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?” ติมมี่ถามเพื่อนของเขา Tom

• ติมมี่: “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?”
• Tom: “เวลา 2:00 นาฬิกา. ยังมีบทเรียนหนึ่งที่เราต้องเรียนก่อนวันจะจบ”

จบวันที่เรียนในที่สุดบทเรียนสุดท้ายก็จบลง ติมมี่จับตัวมันที่ตะกร้าโรงเรียน “เวลาแล้ว จะไปบ้าน!” ติมมี่กล่าว

• ติมมี่: “เวลาแล้ว จะไปบ้าน!”
• แม่: “ใช่ ติมมี่! รถประจำทางออกที่ three:00 นาฬิกา. ต้องระวังเวลา”

ติมมี่รอที่สถานีรถประจำทางกับเพื่อนๆของเขา “เมื่อเราจะถึงบ้าน?” ติมมี่ถามเพื่อนของเขา

เวลากลับบ้าน– ติมมี่: “เมื่อเราจะถึงบ้าน?”- พื่อน: “เราควรจะถึงบ้านประมาณ three:30 นาฬิกา. ริบมีวันที่ดีที่บ้าน”

รถประจำทางขับไปผ่านเมือง ติมมี่ดูตัวอาคารและต้นไม้ผ่านไป “วันที่ดีมากที่ผ่านมา!” เขาคิดใจเอง

เย็นในที่สุดรถประจำทางหยุดที่บ้านของติมมี่ “ขอบคุณ ติมมี่ สำหรับที่เป็นเด็กที่ดีมาก!” แม่ของเขาบอกเมื่อเขาลงรถประจำทาง

• ติมมี่: “ขอบคุณ แม่!”
• แม่: “ไม่มีอะไร ติมมี่! ฉันเป็นที่ยินดี”

ติมมี่เข้าไปในบ้าน ทำฝีปากและกินอาหาร “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?” เขาถามแม่ของเขา

• ติมมี่: “เวลาเท่าไหร่ตอนนี้?”
• แม่: “เวลา 6:00 นาฬิกา. ตอนนี้เป็นเวลานอนหลับ. มีความดี ติมมี่! มีความดีคืน”

ติมมี่ไปที่ที่นอน ดีใจกับการเดินทางในวันนี้ “วันที่แห่งการเดินทางนี้มีน่าสนุกมาก!” เขาคิดใจเอง

“วันต่อไปก็เป็นวันที่แห่งการคาดหวัง และฉันไม่อยากดูหน้าต่างเวลานั้น!” ติมมี่บอกใจเอง

สวัสดีครับ!ยินดีต้อนรับสู่ร้านหนังสือของเรา คุณต้องการช่วยค้นหาอะไรบ้างไหม?

คนเด็ด ©: “！ยินดีต้อนรับที่หน้าร้านหนังสือ ฉันจะช่วยคุณได้อะไรวันนี้?”

เด็ก (D): “สวัสดีครับ! ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณมีคำแนะนำใดหรือไม่?”

คนเด็ด: “ต้องการแนะนำตลอดไป! ร้านมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่มากมาย มีช่องหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่าและอีกช่องหนังสือเกี่ยวกับทะเล คุณอยากเห็นช่องใดก่อน?”

เด็ก: “ฉันคิดว่าฉันอยากเห็นช่องทะเลก่อน มีรูปปลาและสัตว์น้ำมากมายในหนังสือนั้น.”

คนเด็ด: “นี่เป็นที่ยอดเยี่ยม! หนังสือนี้มีราคา 10 บาท คุณมีเงินเล็กสำหรับเปลี่ยนเงินหรือไม่?”

เด็ก: “ใช่แล้ว ฉันมีเงินเล็ก. ขอบคุณที่ช่วยครับ!”

คนเด็ด: “ไม่มีอะไร! ฉันมีความยินดีที่คุณหาแต่ได้หนังสือที่น่ารัก. สนุกกับช่วงเวลาการอ่านของคุณ!”

เลือกหนังสืออย่างระมัดระวัง

หน้าแรก: รายละเอียดหน้าร้านหนังสือ– “สวัสดีครับ!ยินดีต้อนรับสู่มุมหนังสือเล็กๆของเรา คุณมีหนังสือที่ชอบที่ต้องการหามาวันนี้ไหม?”

หน้าที่สอง: การเลือกหนังสือ– “ฉันเห็นว่าคุณกำลังมองหาบางอย่างน่าสนุก. มีช่วงหนังสือประเภทแนวประดิษฐ์ตรงนี้เราจะไปตรวจสอบด้วยกันไหม”

หน้าที่สาม: แนะนำหนังสือ– “มองเห็นนี้ไหม ‘เรื่องของนกขาว’ มันเล่าเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางของนกในสวนสระ. และ ‘การเดินทางไปที่ทะเล’ ซึ่งมีภาพวาดงายงามของปลาและสัตว์น้ำทะเล. คุณชอบหนังสือเดี่ยวใดมากขึ้น?”

หน้าที่สี่: ตัดสินใจ– “ฉันคิดว่าฉันต้องการ ‘เรื่องของนกขาว’. ฝายของมันงดงามและมันดูเหมือนเรื่องที่น่าสนุก”

หน้าที่ห้า: การชำระเงิน– “ตัดสินใจได้แล้ว!หนังสือนี้มีราคา 10 บาท คุณมีหนึ่งบาทเพื่อทำการซื้อไหม?”

หน้าที่หก: ฝากหนังสือและขอบคุณ– “ให้แล้วครับ ขอบคุณที่คุณเลือกหนังสือ สนุกอ่านได้ดีครับ!”

• “ไม่มีอะไร ฉันมีความยินดีที่คุณหาแนวคิดน่าคิดสร้างใจ. อ่านดีต่อไป!”

สวัสดีครับ! ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณสามารถช่วยฉันหาหนังสือหนึ่งได้ไหม?

หน้าแรก: แนะนำอุปกรณ์การเรียน– “สวัสดีครับ! วันนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนและวิธีการใช้งานพวกมัน จะพิจารณาเริ่มจากหนังสือครับ หนังสือเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับการอ่านและเรียนรู้สิ่งใหม่”

หน้าที่สอง: การอ่านหนังสือ– “นี่คือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. มองภาพและอ่านคำภาษาอยู่นี้ คุณสามารถที่จะแทงหน้าและพูดชื่อสัตว์ที่คุณเห็น”

หน้าที่สาม: การเขียนแบบฝึก– “ต่อไปนี้ จะใช้กระดาษและปากกา ฉันจะให้คุณกระดาษเล็กอย่างหนึ่ง และคุณจะสามารถฝึกเขียนชื่อสัตว์ที่คุณเรียนรู้ไปแล้ว มันสำคัญที่จะฝึกเขียนเพื่อที่คุณจะจำได้ดีขึ้น”

หน้าที่สี่: การใช้คอมพิวเตอร์– “ต่อไปนี้เรามีคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากสำหรับการเรียนรู้ คุณสามารถเล่นเกมส์เรียนรู้ ดูวิดีโอ และแม้แต่ฟังเรื่องที่มีตอน ตรงนี้ฉันจะแสดงให้เห็นเกมที่เรียบง่ายที่คุณจะทำการจับภาพกับคำ”

หน้าที่ห้า: การเรียนรู้ด้วยปฏิบัติการ– “สุดท้ายนี้ จะใช้เครื่องเล่นเรียนรู้ เครื่องเล่นนี้สามารถช่วยคุณเรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง สี และตัวเลข คุณสามารถเล่นกับเครื่องเล่นนี้และถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็น”

หน้าที่หก: การปรึกษา– “จำเป็นที่จะจำได้ว่า การเรียนรู้น่าสนุกและมีอุปกรณ์ที่มากมายที่ช่วยคุณ เสมอได้ขอความช่วยเหลือหากคุณจำเป็น ตอนนี้ จะพยายามใช้อุปกรณ์เหล่านี้เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ด้วยกัน”

คนเด็ดแนะนำหนังสือ

คนเด็ด: “เฮ้ย! มองภาพนี้ของปลาไหม. คุณรู้ว่ามันคืออะไร?”

เด็ก: “นี่คือปลา!”

คนเด็ด: “ถูกแล้ว! ตอนนี้เราจะพยายามหาภาพปลามากกว่านี้. คุณจะหาภาพปลาสีสวยได้ไหม?”

เด็ก: “ใช่ ฉันเห็นมัน!”

คนเด็ด: “เลย! ดีมากนะ! ขอยังเล่นต่อไป. ตอนนี้คุณจะหาภาพปลาที่ว่ายน้ำใกล้หอมไหม?”

เด็ก: “ฉันหาแล้ว!”

คนเด็ด: “ดีเลย! ขอยังเล่นต่อไป. ตอนนี้คุณจะหาภาพปลาที่กินปูไหม?”

เด็ก: “ใช่ ฉันเห็นมัน!”

คนเด็ด: “น่าพอใจมาก! คุณเป็นคนหาปลาที่แข็งแกร่ง! ตอนนี้คุณจะหาภาพปลาที่ใหญ่มากไหม?”

เด็ก: “ฉันหาแล้ว!”

คนเด็ด: “ทำได้แล้ว! คุณเป็นคนหาปลาที่ยอดเยี่ยม! คุณอยากเล่นอีกครั้งไหม?”

ตรงนี้เรามีส่วนหนึ่งที่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่า และหนังสืออีกเกี่ยวกับมหาสมุทร หนังสือที่หนึ่งใดที่คุณสนใจมากกว่า?

เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

ภาพ 1: หมวกอาหารสดภาพ 2: แป้งหรืออาหารขาวภาพ three: ขนมหรืออาหารหนังสือภาพ 4: แป้งหรืออาหารขนมภาพ five: หมวกอาหารทอดหรืออาหารที่ทอดภาพ 6: หมวกอาหารหมักหรืออาหารที่มีหมัก

คำศัพท์:1. sparkling meals2. Rice or bread3. Cake or sweet mealsfour. Bread or cake5. Fried food6. Meaty meals

แบบฝึกหัด:– ให้เด็กดูภาพแล้วค้นหาคำศัพท์ที่สอดคล้องกับภาพที่มีในบบบันเทิง- ให้เด็กจำคำศัพท์และภาพ แล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสม- ครั้งหนึ่งหลังจากเด็กทำเรียบร้อย อาจจะขอให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และภาพเพื่อเพิ่มความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่เด็กชอบ

การตัดสินใจ

เด็ก: “ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. คุณสามารถช่วยฉันหาหนังสือหนึ่งได้ไหม?”

คนเด็ด: “ต้องการช่วย! หน้ารวมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่เรามีเป็นจำนวนมาก. ตัวอย่างเช่น หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่าและหนังสือเกี่ยวกับมหาสมุทร. หนังสือที่คุณสนใจมากที่สุดคืออะไร?”

เด็ก: “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับมหาสมุทร. มีภาพปลาและสัตว์น้ำมากมาย.”

คนเด็ด: “น่ารักมาก! คุณอยากอ่านบางหน้ากับฉันไหม?”

เด็ก: “ใช่ กรอบ!”

คนเด็ด: “ลองอ่านจากเริ่มต้น. ‘เดิมแล้ว ในมหาสมุทรที่งามงดงาย…’ คุณรู้ว่ามหาสมุทรคืออะไร?”

เด็ก: “มหาสมุทรคือสายของน้ำเกลือใหญ่. มีปลาและพืชน้ำมากมาย.”

คนเด็ด: “ตรงนี้เหมือนกัน! คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นในมหาสมุทรในคืน?”

เด็ก: “ปลาว่ายน้ำและดวงดาวขึ้น.”

คนเด็ด: “ใช่แล้ว! ลองอ่านต่อไป.”

เด็ก: “แล้ว ปลาเล็กหนึ่งพบวัตถุที่มีปากกาเหมือน. คุณคิดว่ามันคือเปลือกหรือมรดก?”

คนเด็ด: “อาจจะเป็นทั้งสอง. คุณคิดว่ามันคืออะไร?”

เด็ก: “ฉันคิดว่ามันคือเปลือก. มันเป็นทรงกลมและมีรูปแบบบนมัน.”

คนเด็ด: “ความคิดของคุณดีมาก! ลองอ่านต่อไปเพื่อดูว่าคุณถูกต้องหรือไม่.”

เด็ก: “ปลาเล็กได้เปลือกและว่ายหนีไป. มันรู้สึกดีและเป็นที่เปิดใจเนื่องจากการค้นพบของตน.”

คนเด็ด: “นี่เหมือนเป็นการเดินทางที่น่าตื่นเต้น! คุณอยากอ่านหน้าต่อไปไหม?”

เด็ก: “ใช่ กรอบ!”

คนเด็ด: “แล้ว ปลาเล็กได้พบสัตว์ป่าทะเลที่น่าพบเพื่อน. หมางป่าบอกเรื่องเกี่ยวกับมหาสมุทร. คุณอยากรู้เรื่องใด?”

เด็ก: “ใช่ ฉันอยาก!”

คนเด็ด: “หมางป่าบอกว่ามหาสมุทรเป็นบ้านของสัตว์มากมาย และทุกคนควรปฏิบัติด้วยความระมัดระวังมัน.”

เด็ก: “นี่มีความสำคัญมาก. พวกเราควรรักษามหาสมุทรให้สะอาดและปลอดภัย.”

คนเด็ด: “ยืนยันแล้ว! แล้ว จบหนังสือด้วยกัน. ‘และดังนั้น ปลาเล็กและหมางป่ากลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด และมีชีวิตดีกันในมหาสมุทรตลอดชีวิต.’ คุณชอบเรื่องนี้ไหม?”

เด็ก: “ฉันรักมัน! มันงามและน่าสนใจมาก.”

คนเด็ด: “ฉันยินดีที่คุณสนใจ! จดจำว่ามหาสมุทรเป็นที่มีอาศัยแห่งเรื่องราวและสิ่งที่น่าสนใจ. อ่านและตั้งตัวเป็นนักสำรวจ!”

ฉันคิดว่าฉันชอบบทเกี่ยวกับทะเลนี้ มันมีภาพของปลาและสัตว์น้ำมากมาย

เด็ก: น่าทึ่งมากเลย! ฉันรักปลา! พวกเขามีสีสันและน่าสนใจมาก. ในหนังสือนี้มีปลาประเภทไหนมาก?

ผม/หญิง: มีปลามากมายที่สนใจเลย มีปลาใหญ่และปลาเล็ก และบางปลามีสีสันสดใสเช่นสีแดงและสีน้ำเงิน. หนังสือยังบอกเกี่ยวกับวิถีของพวกเขาที่มีอยู่ในมหาสมุทรและอะไรที่พวกเขากินด้วย。

เด็ก: ฉันอยากเรียนรู้เกี่ยวกับมหาสมุทรมาก. คุณสามารถบอกให้ฉันข้อเท็จจริงสนุกเกี่ยวกับมหาสมุทรได้ไหม?

ผม/หญิง: ต้องการมาก! มหาสมุทรเป็นที่อาศัยของชีวิตที่หลากหลาย จากแบคทีเรียละเอียดเล็กๆ จนถึงปลาวาฬใหญ่ที่สุด. มหาสมุทรก็ครอบคลุมพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกและมีความลึกมากกว่าเทปสูงที่สุด. มหาสมุทรยังมีความสำคัญต่อโลกของเราด้วย. มันช่วยควบคุมภาวะอากาศและให้อาหารและออกซิเจนแก่สัตว์และมนุษย์โดยมาก。

เด็ก: น่าทึ่งมากเลย! ฉันรอเพื่ออ่านหนังสือนี้! อาจจะเรียนทางน้ำดีขึ้นด้วย!

ผม/หญิง: นี่คืออย่างยอดเยี่ยม! อาจจะไปเยี่ยมชมชายหาดหรือสวนน้ำเมื่อวันหนึ่งนัก!

เด็ก: ฉันหวังอย่างมาก! ฉันรักหนังสือเกี่ยวกับมหาสมุทรมาก! ขอบคุณที่แนะนำหนังสือให้ฉัน!

การชำระเงิน

เด็ก (D): “หนังสือเกี่ยวกับทะเลนี้ดูเป็นอย่างน่าสนใจมาก มีภาพปลาและสัตว์เฉพาะทะเลมากมาย ราคาหนังสือเท่าไหร่?”

คนเด็ด: “หนังสือนี้มีราคา 10 ปอนด์ คุณมีเงินปอนด์เพื่อเปลี่ยนราคาหรือไหม?”

เด็ก: “ใช่แล้ว ฉันมีเงินปอนด์หนึ่งเหรียญ ขอยื่นมานี้ ขอบคุณที่ช่วยยังลูกน้อย!”

คนเด็ด: “ไม่มีอะไร ฉันมีความดีมากที่คุณหาแก้ไขหนังสือที่คุณชอบ ชมด้วย!”

ดังกล่าวดีมาก! หนังสือนั้นหนัก 10 ปอนด์ คุณมีเหรียญปอนด์เพื่อทำเป็นเงินทองไหม?

หนังสือนั้นน้ำหนัก 10 ปอนด์น่ารักมากนัก คุณมีเหรียญปอนด์เพื่อคืนเงินไหม?

ฝากหนังสือและขอบคุณครับ/ค่ะ

• คนเด็ด: “ขอบคุณที่เลือกหนังสือทะเล! ฉันมอบหนังสือให้คุณแล้ว ขอให้คุณสนุกกับหนังสือนี้”
• เด็ก: “ขอบคุณมาก! ฉันรออ่านมันมากเลย”
• คนเด็ด: “ยินดีที่สนอน! หากคุณต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม ได้ติดต่อฉันก็ได้เลย วันดีด้วย”

ใช่แล้ว ให้ฉันส่งมานี้ ขอบคุณที่ช่วยด้วย!

ใช่แล้ว ฉันมีอยู่นี้ครับ. ขอบคุณที่ช่วยเหลือ!

ยินดีที่คุณชอบหนังสือดังกล่าว! ฉันมีความยินดีที่คุณพบหนังสือที่คุณชอบ ！

• “ใช่แล้ว ฉันมีหนังสือนี้เลย ส่งมาให้คุณแล้ว ขอบคุณมากที่ช่วย!”
• “มันเป็นของคุณแล้ว จดจำว่า การอ่านหนังสือเป็นการอดิเรกที่น่าสนุก”
• “ฉันยังมีความดีต่อที่คุณชอบหนังสือนี้ มันเป็นหนังสือที่งดงาม”
• “ไม่มีอะไรที่คุณต้องเจ็บตายแค่มาก็ได้เอาหนังสือ หรือช่วยด้านการอ่าน”
• “ขอต้อนรับคุณมาอีกครั้งที่คุณต้องการหนังสือหรือช่วยด้านการอ่าน”
• “ขอบคุณที่คุณสนุกกับหนังสือของคุณ สุขสำนึกในการอ่าน!”

นับของ

เด็ก:**ฉันมีสิ่งนี้นะครับ! ฉันต้องการนับมันได้เลย。

คนเด็ด: ดีมาก! ลองจับสิ่งนี้มาก่อนไหม. ฉันจะเริ่มต้นที่นับมันดูว่ามีกี่ตัว?

เด็ก: หนึ่ง… สอง… สาม… สี่… ห้า… หก… จริงๆ มันมีหนึ่งตัวมากไหม?

คนเด็ด: นี่คือสิ่งที่สุดนี้ครับ! มันมีหนึ่ง… สอง… สาม… สี่… ห้า… หก… ตัว. ดูแลว่าฉันได้นับถูกไหม?

เด็ก: ใช่ครับ! มันมีหนึ่งตัวมาก! ฉันรู้ว่าฉันสามารถนับได้แล้ว!

ฉันมีแอปเปิ้ล หนึ่ง มันเขียว สอง และมันออร์แอนจ์ สาม จึงมีผลไม้ทั้งหมดเท่าไหร่?

• D: “แล้ววางแอบอมบลี่หนึ่ง, มะม่วงสองตัว และมันโมสามตัว. ทั้งหมดมีแปดผลไม้ที่นี้!”

• C: “ทำได้ดีเลย! คุณนับถูกต้องแล้ว. มีแปดผลไม้นั่นเอง.”

：กรุณาให้ผมได้แปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย

เด็ก: “สีของท้องฟ้าคืออะไร?”

คนเด็ด: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”

เด็ก: “แล้วหญ้าเป็นสีอะไร?”

คนเด็ด: “หญ้าเป็นสีเขียว”

เด็ก: “สีของดวงอาทิตย์คืออะไร?”

คนเด็ด: “ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง”

เด็ก: “แล้วดอกไม้เป็นสีอะไร?”

คนเด็ด: “ดอกไม้มีหลายสี เช่น สีแดง สีม่วง และสีชมพู”

เด็ก: “คุณสามารถบอกฉันสีของน้ำไหม?”

คนเด็ด: “น้ำเป็นสีแสดงเป็นน้ำเงิน หรือเขียว ตามแสงที่แสงตรงไป”

เด็ก: “แล้วสีของก้อนเมฆคืออะไร?”

คนเด็ด: “ก้อนเมฆเป็นสีขาว แต่บางครั้งอาจเป็นสีเทา หรือแม้กระทั่งสีดำ”

เด็ก: “สีของโลกคืออะไร?”

คนเด็ด: “โลกเป็นสีน้ำตาลและสีเขียว และมีสีที่แตกต่างมากมาย”

เด็ก: “คุณสามารถแสดงฉันสีของดวงดาวไหม?”

คนเด็ด: “ดวงดาวมีหลายสี แต่หลายครั้งมันดูเหมือนจุดขาวที่เลือกดวงในท้องฟ้าในคืนค่ำ”

เด็ก: “แล้วสีของดวงจันทร์คืออะไร?”

คนเด็ด: “ดวงจันทร์เป็นสีขาว แต่บางครั้งอาจดูเหมือนสีเหลือง หรือแม้กระทั่งสีน้ำเงิน”

เด็ก: “สีของลมคืออะไร?”

คนเด็ด: “ลมไม่มีสี แต่มันสามารถรู้สึกเย็นและสดใส”

เด็ก: “แล้วสีของสัตว์คืออะไร?”

คนเด็ด: “สัตว์มีหลายสี เช่น สีแดงของรถไฟฟ้า สีดำของกุ้ง และสีน้ำตาลของหมี”

เด็ก: “คุณสามารถบอกฉันสีของน้ำฝนไหม?”

คนเด็ด: “น้ำฝนเป็นสีแสดงเป็นน้ำแข็ง แต่บางครั้งอาจดูเหมือนสีทองเมื่อมันแสงในดวงอาทิตย์”

เด็ก: “สีของหิมะคืออะไร?”

คนเด็ด: “หิมะเป็นสีขาว แต่มันอาจดูเหมือนผ้าห่มที่เข้าปกทุกสิ่ง”

เด็ก: “แล้วสีของทรายคืออะไร?”

คนเด็ด: “ทรายส่วนใหญ่เป็นสีน้ำตาลหรือสีเหลือง แต่บางครั้งทรายบนชายหาดอาจเป็นสีขาว”

เด็ก: “ขอบคุณที่แสดงฉันสีทั้งหมดนี้!”

คนเด็ด: “เป็นบุญคุณ! ชมดีเพื่อแสดงที่เป็นสีของโลก”

สี่!

• เด็ก: “ใช่แล้ว ฉันนับทั้งหมดแล้ว ฉันมีผลไม้สี่รายในทั้งหมด!”

• คนเด็ด: “น่าพอใจมาก! คุณมีพฤติกรรมนับได้ดีมากเลย คุณอยากนับสิ่งต่างๆ กับฉันมาก่อนหน้าไหม?”

• เด็ก: “ใช่ กรุณาได้!”

• คนเด็ด: “ดีเลย ใจจะนับสัตว์กับคุณด้วย ฉันมีแมวหนึ่งตัว สุนัขสองตัว หนูสามตัว และรางวัลสี่ตัว ทั้งหมดมีสัตว์กี่ตัว?”

• เด็ก: “สี่!”

• คนเด็ด: “ตรงนี้เลย! คุณกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการนับแล้ว จงเลิศกิจ!”

นับของที่เพิ่มขึ้นอีก

็ก:** “เดโฟร!”

คนเด็ด:** “ถูกแล้ว! คุณนับแล้วสี่ผลไม้ได้ต้องดีเลยนะครับ/ค่ะ คุณอยากนับสิ่งอื่นๆ กับผมไหม?”

มีวัตถุทั้งหมด 15 ชิ้น: 4 ก้อนปากกา, 5 ก้อนกระดาษติด, และ 6 กิตโน้ตบุคคล

, ฉันมีตะบองสี่ชิ้น,มีเครื่องกำจัดความผิดห้าชิ้น และมีสมัครบันทึกหกชิ้น รวมทั้งหมดเท่าไหร่?

15! ，。，：15 factorial หรือ 15! จะแปลว่า “15 factorial” หรือ “15 หลัก” ในภาษาไทย。

ใช่แล้ว ฉันมีหนึ่งเล่มนี้ ให้คุณเอาไปนี้ ขอบคุณมากสำหรับการช่วยเหลือของคุณ!

การฝึกเพิ่มเติม

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:“กรุณาละครับ”

ฉันมีแมวหนึ่งตัว สุนัขสองตัว หนูสามตัว และรอยแก้วสี่ตัว รวมทั้งหมดเท่าไหร่ที่มีสัตว์เลยครับ?

ดีเด่น! ตอนนี้ฉันมีแคตหนึ่งตัว ได้สุนัขสองตัว หนูสามตัว และราปส์สี่ตัว จำนวนสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่?

บรรยากาศที่แสนระคายกังวลในช่วงบ่ายที่แสนร้อน กลุ่มเด็กๆ นั่งรวมกันในห้องเรียน พวกเขามีการ์ดสัตว์ที่แสดงรูปของสัตว์ต่างๆ อยู่หน้าพวกเขาเอาไว้ ครูถือคาดอยู่ตรงหน้าพวกเขาและยังแสดงการ์ดที่มีแมวบนมัน และยังร่วมด้วยรอยไซท์ว่า “ดี! ตอนนี้ฉันมีแคตหนึ่งตัว ได้สุนัขสองตัว หนูสามตัว และราปส์สี่ตัว จำนวนสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่?”

บรรยากาศในห้องเรียนสะอาดเสร็จเรียบร้อย ครูเลือกเด็กๆ หนึ่งคนขึ้นมาตอบคำถามว่า “เด็กๆ ใครจะบอกในภาษาอังกฤษว่าแมวชื่ออะไร?”

เด็กๆ หนึ่งคนยกมือตอบคำถาม “Cat!”

ครูยกย่องทันทีว่า “ดีมาก วายนี้! ใครจะบอกว่าสองสุนัขชื่ออะไร?”

เด็กๆ อีกคนยกมือตอบคำถาม “two puppies! ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘puppies’”

ครูยังคงถามต่อไป ในแต่ละครั้งเด็กๆ ตอบคำถามอย่างน่าตื่นเต้น ขณะที่ครูถือการ์ดที่มีหนูบนมันออกมา ครูหญิงหนึ่งคนยังตอบคำถามว่า “สามหนู! ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘rabbits’”

ครูยกย่องทันทีว่า “ดีมาก น้องสาว! คุณได้ตอบได้ดีมาก”

ครูก็ยังถามต่อไป “สุดท้าย สี่หนู! หนูนี้ในภาษาอังกฤษชื่ออะไร?”

เด็กๆ ชายหนึ่งตอบคำถามได้ทันที “four birds! ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘birds’”

ครูยกย่องทันทีว่า “ดีมาก นาย! คุณได้ตอบได้ดีมาก”

ครูยังคงสรุปว่า “ดีเด่น! ดาวเด็กๆ พวกเราได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ต่างๆ ออกมามากมายแล้ว ตอนนี้เราจะนับเพื่อเห็นว่ามีสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่ที่เราได้รู้”

เด็กๆ ก็เริ่มนับความยาวของการ์ดสัตว์ และเรียกชื่อสัตว์ออกมา “Cat, canine, rabbit, chicken…”

ครูนำไปด้วยความอ่อนไหวและกล่าว “ดีเด่น! นายนี้! นายจะบอกว่ามีสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่?”

เด็กๆ หนึ่งคนยกมือตอบคำถาม “ยังคงเป็นสี่สัตว์! นาย!”

ครูยกย่องทันทีว่า “ดีมาก! นายนี้! คุณได้นับได้ดีมาก”

ครูยังคงยกย่องว่า “ดีมาก ดาวเด็กๆ พวกเรา! คุณทำได้ดีมาก จากนี้จะเรียนรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหมือนเล่นเกมส์ ทุกครั้งที่เรามีความสนใจและความหลงกังวล เราก็จะเรียนรู้ความรู้ที่ใหม่”

เด็กๆ ทั้งหมดยังคงร่วมกันยิ้มสร้างบรรยากาศแสนดี เด็กๆ รู้ว่าภายใต้การนำทางของครู พวกเขาได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษซึ่งพื้นฐานแล้ว

10! ，，10。，：10! = 10 factorial = 10! = 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1，。，：”10 ไฟแคลิเวิล”(10 ไฟแคลิเวิล)

ฉันมีแอบเป๊อปสิบแผ่น หมวกห้าแผ่น และนานาแหวนสามแผ่น จะนับพร้อมกันไหม: หนึ่ง, สอง, สาม,สี่, ห้า, หก, จเจ็ด, แปด, เก้า, สิบ นับได้สิบเอกญาะ นับทั้งหมดนี้แล้วมีผลไม้สิบราย!

ดีมาก! คุณเล่นเกมนับอย่างยอดเยี่ยม! ผลิกต่อนี้ครับค่ะดีมาก! คุณทำงานนับได้ดีมาก! ผลิกต่อไปนี้ครับ!

ฉันมีแมวหนึ่งตัว สุนัขสองตัว หนูสามตัว รุ่งสี่ตัว และปลาห้าตัว มีสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่?