ในบทความนี้ เราจะเล็งเห็นว่ามันจะมีทางไหนเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีการเปรียบเทียบกัน。ด้วยการรวมเรื่องที่มีสนุกสนานกับการกระทำภาษาที่มีประโยชน์ พวกเราจะขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆที่ทำงานกับภาษาอังกฤษ และช่วยพวกเขาในการทำความรู้จักถึงคำศัพท์และบทกระพรายภาษาขั้นพื้นฐาน。ร่วมกันเดินทางไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เรียกด้วย!
รายละเอียดเกม
- เกมหาคำศัพท์ซ่อน
- หลักการเล่น: ให้เด็กดูภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่
- วิธีเล่น: ให้เด็กจับตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวใหญ่ที่เหมาะกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ตัวอย่างภาพ: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์
- ตัวอย่างคำศัพท์: ต้นไม้, ปลา, รถยนต์, งู
- เครื่องมือเล่น
- ภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อน
- กระดาษเขียนหรือแผงติดตั้งภาพ
- ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวใหญ่หรือแผงติดตั้งตัวอักษร
- มาตราการเล่น
- แสดงภาพแรกให้เด็กเห็นและบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
- ให้เด็กจับตัวอักษรที่เหมาะกับคำศัพท์ที่กล่าวไป
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษหรือแผงติดตั้ง
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขายังไม่หาออกมา
four. รางวัลและเสียงยกย่อง– เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดจะได้รับรางวัลชัย- ให้เด็กที่มีความคุ้นเคยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มีโอกาสชนะ- ให้เด็กที่มีความคุ้นเคยได้รับรางวัลเล็กน้อยเช่นตราประกาศชัยหรือของเล่น
- การตั้งค่าเวลา
- ให้เวลา 15-20 นาทีต่อภาพ
- หยุดหลังจากทุกภาพเพื่อตรวจสอบและเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
มาตราการเล่น
- เริ่มเกม:
- แสดงภาพแรกที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์
- บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพแรกแก่เด็ก
- ให้เด็กจับตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวใหญ่ที่เหมาะกับคำศัพท์ที่กล่าวไป
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่เหมาะกับคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษหรือแผงติดตั้ง
three. ตรวจสอบและเปิดเผย:– ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขายังไม่หาออกมา- ช่วยเหลือเด็กหากพวกเขาต้องการ
- เล่นภาพต่อไป:
- แสดงภาพต่อไปและซ้ำขั้นตอนที่ 2-three
- หากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดในภาพแรก ให้เด็กได้รับรางวัลหรือการเสียงตอบเป็นรางวัล
five. จบเกม:– หยุดเกมหลังจากทุกภาพถูกเล่นครบ- พิจารณาให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์- ให้เด็กหมายจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และพยายามใช้ในการสื่อสารต่อไป
- การปรับปรุง:
- หากเด็กมีความยินยอม อาจเพิ่มภาพเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสเล่นมากขึ้น
- อาจเพิ่มคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพื่อที่เด็กจะมีความท้าทายเพิ่มขึ้น
- การตัดสินชัย:
- ให้เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดได้รับการตัดสินชัย
- ให้เด็กที่มีความคุ้น
เตรียมเครื่องมือ
- วัตถุที่จำเป็น:
- ภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์)
- กระดาษเขียนหรือแผงติดตั้งภาพ
- ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวใหญ่หรือแผงติดตั้งตัวอักษร
- ตะกร้าหรือกระเป๋าเก็บคำศัพท์ที่ซ่อน
- ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่เปิดแล้วเพื่อตรวจสอบ
- ลูกบาศก์หรือของเล่นเพื่อเลือกตัวอักษรที่เหมาะกับคำศัพท์
- เริ่มเกม:
- แสดงภาพแรกให้เด็กเห็นและบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
- ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่เหมาะกับคำศัพท์ที่กล่าวไป
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กจับตัวอักษรที่เหมาะกับคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษหรือแผงติดตั้ง
- ตรวจสอบและเปิดเผย:
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมา
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขายังไม่หาออกมา
- ให้เด็กเพิ่มคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ไว้ในตะกร้าหรือกระเป๋า
five. เล่นภาพต่อไป:– ให้เด็กเล่นภาพต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ถูกหาออกมา- คะแนนแต่งตั้งให้เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด
- รางวัล:
- ให้เด็กที่มีความคุ้นเคยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มีโอกาสได้รับรางวัลเล็กน้อยเช่นตราประกาศชัยชนะหรือของเล่น
- การตัดสินชัย:
- เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด
เริ่มเกม
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ หรือสิ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์)
- ช่วยเด็กจำภาพและจับตามองให้ความสนใจ
- แบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ขึ้น
- ให้กลุ่มเล็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
three. หาคำศัพท์:– ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาเจอในภาพ- ช่วยเด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์
four. ตรวจสอบและเปิดเผย:– ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาออกมา- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมา- ถามเด็กถึงความหมายของคำศัพท์หรือให้คำชี้แจงถ้ามีคำถาม
five. เล่นภาพต่อไป:– ให้เด็กเล่นภาพต่อไปจนกว่าทุกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ถูกหาออกมา- ชวนเด็กเพื่อแข่งขันหาคำศัพท์ที่มากที่สุดหรือหาคำศัพท์ที่เล็กที่สุด
- ประกาศชัยชนะ:
- ประกาศชัยชนะให้กับกลุ่มที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด
- ให้รางวัลหรือเสนอการเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อเสริมความสนใจของเด็ก
- สรุป:
- สรุปคำศัพท์ที่เด็กได้หาออกมา
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์อีกครั้งและอธิบายความหมายของมัน
- ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งที่พวกเขาชอบเพื่อเล่นอีกครั้งในครั้งต่อไป
หาคำศัพท์ซ่อนครับ
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพของอาหารต่างๆ
- ชี้แจง:
- บอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ชี้แจงว่าคำศัพท์อาจอยู่ในรูปแบบของสัตว์, พืช, อาหาร หรือ สิ่งแวดล้อม
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเลือกตัวอักษรภาษาอังกฤษที่เหมาะสม
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมาบนกระดาษหรือแผงติดตั้ง
four. ตรวจสอบ:– ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมา- ให้เด็กรายงานคำศัพท์ที่ยังไม่หาออกมา
five. ชื่นชม:– ชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด- ให้รางวัลเล็กน้อยเช่นตราประกาศชัยชนะหรือของเล่นแก่เด็กที่มีความคุ้นเคย
- เล่นภาพต่อไป:
- หลังจากทุกภาพถูกเล่นครบ ให้เด็กสรุปที่มาของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ให้เด็กเล่นภาพต่อไปเพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้และสนุกงาน
ตรวจสอบและเปิดเผย
- ：
- ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมาและเขียนบนกระดาษหรือแผงติดตั้งตัวอักษร.
- ใช้เสียงสัตว์จริง เพื่อให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมาเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง.
- ：
- หากมีคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหา ให้ใช้ภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ซ่อนเป็นตัวช่วยเพื่อชั้นชิงความคุ้นเคยของเด็ก.
- ให้เด็กจำแนกคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหา และชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกซ่อนในภาพ.
three. ：– ให้เด็กชวนคำศัพท์ที่ถูกหาออกมาอีกครั้งโดยอ่านและจำ และหลอกเล่นกับเสียงสัตว์ที่เป็นตัวช่วย.- ให้เด็กเล่นกับการปลดซ่อนคำศัพท์โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยเพื่อฝึกความสนุกและความรู้ของเด็ก.
- ：
- ให้รางวัลแก่เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด หรือเด็กที่มีความคุ้นเคยดีที่สุด.
- ให้เสียงการยอมรับและเลือกใจเด็กที่ทำได้ดีดีโดยเรียกชื่อของเขาหรือเธอ.
five. ：– หลังจากที่เด็กได้ฝึกและได้รับรางวัล ให้ละเมิดภาพหรือเอาภาพออกเพื่อปรากฏคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อย่างเป็นทางการ.
- ：
- ปรับปรุงภาพต่อไปและเล่นเกมต่อไปโดยเปลี่ยนภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ซ่อนเพื่อให้เด็กมีโอกาสฝึกกับคำศัพท์ใหม่.
เล่นภาพต่อไป
เมื่อเด็กเสร็จสิ้นการหาคำศัพท์ซ่อนทั้งหมดในภาพเขียนแล้ว ให้พวกเขามาตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาออกมาและอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมดแก่เพื่อนๆ หรืออาจารย์ หากมีคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาออกมา ให้ช่วยเหลือเด็กที่ต้องการด้วยให้คำวิจารณ์หรือให้ความชัดเจนเพิ่มเติม หลังจากที่เด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขาวางคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและกำหนดตำแหน่งของคำศัพท์บนกระดาษหรือแผงติดตั้งตัวอักษรเพื่อเริ่มเกมใหม่อีกครั้ง การเล่นครั้งต่อไปนี้จะช่วยเพิ่มความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยมีกิจกรรมเล่นงานที่น่าสนุกและเลอเลย
บริการและรางวัล
- รางวัลเล็ก:
- เมื่อเด็กหาและขึ้นตารางคำที่ซ่อนอยู่ในภาพเข้าและเขียนถูกต้องคำแรก พวกเขาจะได้รับตะกร้าของแฟนหรือรางวัลเล็กเพื่อให้เห็นถึงการสนับสนุนของเรา。
- ถ้าเด็กหาคำหลายคำ คำแต่ละคำก็สามารถได้รับรางวัลเล็กได้
- รางวัลใหญ่:
- เมื่อเด็กหาและขึ้นตารางคำที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดและเขียนถูกต้องทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลใหญ่
- รางวัลใหญ่น่าจะเป็นของขวัญที่ดีกว่า อาทิ ของเล่นเล็ก หนังสือเรื่องราวหรือภาพวาดเล็ก
- รางวัลเพิ่มเติม:
- ถ้าเด็กสามารถเสร็จงานเรียบร้อยภายในเวลาที่กำหนด หรือมีความพยายามและความคิดสร้างสรรค์ที่มาก พวกเขายังสามารถได้รับรางวัลเพิ่มเติม
- รางวัลเพิ่มเติมน่าจะเป็นการเลือกตั้งเฉพาะของครูหรือได้รับโอกาสแสดงที่บนประกาศของรายการเรียนการสอน
ต้องตรวจสอบเวลาอย่างรอบคอบเพื่อที่จะไม่มีข้อผิดพลาดในภาษาจีนแบบเรียบง่าย
ในเกมนี้เราได้กำหนดเวลาที่เหมาะสมสำหรับแต่ละช่วงทางการเรียนการสอน เพื่อให้เด็กๆได้มีช่วงเวลาที่สะอาดสบายและยังเหมาะสมที่จะดึงดูดใจเด็กๆในการเรียนรู้ รวมทั้งรักษาดุสิตในการเรียนการสอนด้วยวิธีที่เหมาะสม
-
ช่วงพื้นฐาน：ในแต่ละช่วงพื้นฐาน เช่น การเชื่อมโยงคำศัพท์ การรับรู้ภาพแฟรม และเป็นต่อเนื่อง เราจะกำหนดเวลา 5 นาที ในช่วงเวลานี้ เด็กๆจะต้องพยายามทำงานการเชื่อมโยงหรือรับรู้ภาพให้มากที่สุด
-
ช่วงสนทนา：ในช่วงสนทนา เช่น การบรรยายเรื่องสั้น การแสดงบทของตัวละคร และเป็นต่อเนื่อง เราจะกำหนดเวลา 10 นาที ในช่วงเวลานี้ เด็กๆจะสามารถทำการถามหรือตอบคำถามเพื่อสนทนากับเรื่องที่บรรยาย โดยช่วยเพิ่มความงวดกับความสนุกสนานและความเกี่ยวข้องในการเรียนการสอน
-
ช่วงการท้าทาย：ในช่วงการท้าทาย เช่น การจัดการคำศัพท์ การสร้างประโยค และเป็นต่อเนื่อง เราจะกำหนดเวลา eight นาที ในช่วงเวลานี้ เด็กๆจะต้องส่งมอบความสนใจและพยายามทำงานการท้าทายที่มีตัวเลือก
ด้วยการตั้งเวลาเช่นนี้ เราเห็นว่าเด็กๆมีผลการเรียนการสอนที่ดีโดยสร้างความสนุกสนานในการเรียนการสอนด้วยเวลาที่มีจำกัดเพียงพอ นอกจากนี้ หลังจากการจบแต่ละช่วง เรายังจะทำการสรุปสั้นๆเพื่อให้เด็กๆหวนคิดคำศัพท์ที่เรียนรู้ และสนับสนุนให้พวกเขาสู้เพื่อตัวเองมากยิ่งขึ้น
