ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่น่าสนุกเพื่อ 。ผ่านการอ่านเรื่องที่มีประสานงาม、เกมส์และกิจกรรม พวกเราจะช่วยให้พวกเขาเรียนและทรงความรู้ของทั้งหมดของภาษาอังกฤษตามที่ง่ายต่อตัวเองได้ง่าย พร้อมกันนี้ ร่วมเดินทางในระยะเวลาที่น่าสนุกที่เรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเหมือนกัน!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพหนึ่ง: มรสุนและน้ำฝนที่กระเป๋าลง
- ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่ตายและหญ้าที่แค้น
- ภาพหนึ่ง: น้ำฝนที่ลงและหน้าผางที่เย็นมาก
- ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่บานและหญ้าที่เจริญเติบโตfive. ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่ตายและหญ้าที่แค้น
- ภาพหนึ่ง: น้ำฝนที่ลงและหน้าผางที่เย็นมาก
- ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่บานและหญ้าที่เจริญเติบโต
- ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่ตายและหญ้าที่แค้น
- ภาพหนึ่ง: น้ำฝนที่ลงและหน้าผางที่เย็นมาก
- ภาพหนึ่ง: ดอกไม้ที่บานและหญ้าที่เจริญเติบโต
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลเสร็จ
ภาพ 1: สวนสัตว์– คำศัพท์: สัตว์, ต้นไม้, น้ำ, หญ้า, สวนสัตว์.- อธิบาย: สวนสัตว์เป็นสถานที่ที่มีสัตว์และต้นไม้ที่มีน้ำและหญ้าทั่วไป.
ภาพ 2: ป่า– คำศัพท์: ป่า, ต้นไม้, สัตว์, นก, ใบ.- อธิบาย: ป่าเป็นสถานที่ที่มีต้นไม้หลากหลายและสัตว์และนกที่อาศัยอยู่ในนั้น.
ภาพ 3: ชายแคบ– คำศัพท์: ทะเล, หาด, เรือ, น้ำ, ทราย.- อธิบาย: ชายแคบเป็นสถานที่ที่มีทะเลและหาดที่มีน้ำและทรายทั่วไป.
ภาพ 4: เมือง– คำศัพท์: เมือง, ตึก, ถนน, รถ, มนุษย์.- อธิบาย: เมืองเป็นสถานที่ที่มีตึก, ถนน, รถและประชาชนที่อาศัยอยู่ในนั้น.
ภาพ five: ภูเขา– คำศัพท์: ภูเขา, ต้นไม้, สัตว์, น้ำตก, หิน.- อธิบาย: ภูเขาเป็นสถานที่ที่มีต้นไม้, สัตว์, น้ำตกและหินทั่วไป.
กติกาเรียน:1. ให้เด็กมองภาพและอ่านคำศัพท์ที่ปรากฏบนภาพ.2. ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว.three. ให้เด็กชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาอ่าน.four. อาจให้เด็กเขียนคำศัพท์และอธิบายของมันบนกระดาษหรือในสมุดเรียน.
อาจให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ บนกระดาษหรือในสมุดเรียน
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพแก่เด็กๆที่มีสภาพแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่าฝน ชายหาด ศูนย์เมือง และทะเลสาบ เป็นต้น。
-
เสนอรายชื่อคำศัพท์：ใต้ภาพ แสดงรายชื่อคำศัพท์ที่เด็กๆต้องหา ตัวอย่างเช่น:
- ป่าฝน
- ชายหาด
- ภูเขา
- เมือง
- ทะเลสาบ
-
หาและตรวจสอบ：บอกให้เด็กๆหาคำศัพท์นี้ในภาพ ทันทีที่หาได้ ให้เด็กๆเขียนคำศัพท์บนกระดาษหรือสมุดเรียนของพวกเขาในตำแหน่งที่เหมาะสม。
-
ปฏิสัมพันธ์และฝึกฝน：ในตอนที่เด็กๆหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กๆอธิบายความหมายของคำศัพท์ หรือตั้งคำบอกด้วยคำศัพท์นั้น เช่น หลังจากที่หา “ป่าฝน” ให้ถามเด็กๆว่า “อะไรคือสิ่งที่เด็กๆเห็นในป่าฝน?”
five. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：ทำการฝึกซ้อมนี้อีกครั้ง ให้เด็กๆหาและเขียนคำศัพท์อีกหลายคำ เพื่อควบคุมความระลึกและเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ของพวกเขา。
- รางวัลและคำวิเคราะห์：เมื่อเด็กๆทำงานเสร็จทุกคำศัพท์ ให้รางวัลหรือเสนอคำวิเคราะห์เพื่อเพิ่มแรงของการเรียนการสอนของพวกเขา。
ตัวอย่าง:- ภาพแสดงป่าฝน และเด็กๆหาคำศัพท์ “ป่าฝน” ออกมา- เด็กๆเขียน “ป่าฝน”- ครูถาม “อะไรคือสิ่งที่เด็กๆเห็นในป่าฝน?” และเด็กๆตอบ “ต้นไม้ สัตว์ และนก”- ครูรางวัลเด็กๆและเดินทางไปยังคำศัพท์ต่อไป
ด้วยกลไกเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความเข้าใจสภาพแวดล้อมด้วยความคิดของพวกเขาเช่นกัน。
แสดงภาพแรกและให้เด็กค้นหาคำศัพท์
เมื่อเด็กๆเห็นภาพวาดแรก ให้นำไปสั่งสอนให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพวาดเช่นนี้:
- ภาพวาด: แมวเล็กยืนอยู่บนตะกร้า ตะกร้ามีแอบออปเปิ้ลบางอย่าง
- คำศัพท์ซ่อนอยู่: cat, apple, basket.
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์เหล่านั้นได้ ให้พวกเขาเขียนมันลงบนกระดาษหรือสมุดบันทึก。จากนั้น สามารถแสดงภาพวาดต่อไป และนำไปสั่งสอนให้เด็กๆหาคำศัพท์ใหม่:
- ภาพวาด: หงส์หนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ ต้นไม้มีสุนัขหนึ่งอยู่ใต้ต้น
- คำศัพท์ซ่อนอยู่: bird, tree, dog.
กระบวนการนี้สามารถทำได้ต่อไป โดยแสดงภาพวาดใหม่และนำไปสั่งสอนให้เด็กๆหาคำศัพท์ในแต่ละภาพวาด ผ่านวิธีนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ด้วยเช่นกัน。
แสดงภาพต่อไปและทำการเดียวกัน
- ภาพที่ 2: ป่า
- ภาพของป่าที่มีต้นไม้, แมวป่า, และนก.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, สัตว์, นก, ใบไม้.
- ภาพที่ three: ชายแคบ
- ภาพของชายแคบที่มีทะเล, หาด, และเรือ.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเล, หาด,เรือ, น้ำ, ทราย.
- ภาพที่ four: เมือง
- ภาพของเมืองที่มีตึก, ถนน, และรถ.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: เมือง, ตึก, ถนน, รถ, มนุษย์.
four. ภาพที่ 5: ภูเขา– ภาพของภูเขาที่มีต้นไม้, แมวป่า, และน้ำตก.- คำศัพท์ที่ซ่อน: ภูเขา, ต้นไม้, สัตว์, น้ำตก, หิน.
ตั้งเวลาหรือจำนวนคำศัพท์ที่เด็กต้องหาในช่วงเวลาที่กำหนด
ให้เด็กมองภาพแรกของสวนสัตว์ ซึ่งมีหลากหลายสัตว์อยู่ในภาพ แล้วบอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว ตั้งเวลา 2 นาทีเพื่อให้เด็กมีเวลาหาคำศัพท์ หลังจากเวลาหมด อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เข้าบนกระดาษหรือในสมุดเรียน ซ้ำการดังกล่าวกับภาพต่อไปเพื่อฝึกฝนเด็กในการหาคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน
ให้รางวัลหรือการยกย่องเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุด
หลังจากเกมส์จบลงเราจะประเมินผลงานของเด็กๆ ทุกคนที่ได้รับรางวัลเล็กๆ ที่มอบให้เพื่อยกย่องความพยายามและความสนุกสนานในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้。เด็กๆ หลายคนที่ได้รับเหรียญรางวัลเด่นดังกล่าวได้รับของรางวัลเพิ่มเติม เช่น ตะกร้าปลายสัญลักษณ์หรือสิ่งเลี้ยงเล็กๆ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขายอมรับความสำเร็จของตนเอง。เด็กๆ ทุกคนรู้สึกที่ยินดีและพอใจมาก เพราะไม่เพียงแต่ว่าพวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกสนานกับเกมส์อีกด้วย ผ่านการปฏิบัติการเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความรู้ความเข้าใจในศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสำนึกตัวของตนเองด้วย
