บทความนี้จะนำคุณเดินทางผ่านบรรยากาศของความมานะและความรู้ทางวิชาการ ผ่านการอ่านเรื่องที่มีการสนทนาและเกมส์ที่มีสมรรถนะ เด็กๆจะได้ฟังรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์, , อากาศ, วัตถุประโยชน์ประจำวัน และความรู้พื้นฐานในภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังเล่นต่อความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษด้วย ร่วมกันเปิดโลกการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้กันเหล่านั้น!
ภาพที่ 1
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะ- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “เราเด็กๆ จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนนี้!”
ภาพ 2: ภาพต้นไม้- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “เห็นต้นไม้ไหม? จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติไหม!”
ภาพ three: ภาพน้ำตาล- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “มองไปที่น้ำตาลนี้! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งที่หวานไหม?”
ภาพ four: ภาพเตาถ่าย- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “มีเตาถ่ายนี้! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการแก้วไหม?”
ภาพ 5: ภาพตู้หลัง- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือตู้หลัง! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าไหม?”
ภาพ 6: ภาพโท๊ะ- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือโต๊ะ! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารไหม?”
ภาพ 7: ภาพห้องนอน- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องนอน! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการหลับนอนไหม?”
ภาพ 8: ภาพห้องกิน- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องกิน! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการกินไหม?”
ภาพ 9: ภาพห้องหน้า- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องหน้า! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการอยู่ระหว่างเวลาไหม?”
ภาพ 10: ภาพห้องอาหาร- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องอาหาร! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการแก้วไหม?”
ภาพ 11: ภาพห้องเล่น- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องเล่น! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการเล่นไหม?”
ภาพ 12: ภาพห้องทำงาน- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องทำงาน! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับงานไหม?”
ภาพ 13: ภาพห้องน้ำ- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องน้ำ! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับความสะอาดไหม?”
ภาพ 14: ภาพห้องหน้า- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องหน้า! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการพักผ่อนไหม?”
ภาพ 15: ภาพห้องอาหาร- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องอาหาร! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการกินไหม?”
ภาพ sixteen: ภาพห้องเล่น- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องเล่น! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับการเล่นไหม?”
ภาพ 17: ภาพห้องทำงาน- ลูกเล่นจับภาพและพูด: “นี่คือห้องทำงาน! จะหาคำศัพท์เกี่ยวกับงานไหม?”
ภาพ 18: ภาพ…
ภาพที่ 2
- ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีจอมบัวบางส่วนสีเหลืองเป็นจุดสำคัญในภาพ.
- คำอธิบาย: “ดูว่ามีอะไรซ่อนไว้ในภาพนี้! ฉันจะช่วยในการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.”three. คำถาม: “คุณเห็นมีจอมบัวบางส่วนบนต้นไม้นี้หรือไม่?”
- คำตอบ: “ใช่นะ! จอมบัวเป็นพืชที่มีดอกสีเหลือง มันมักใช้ในแต่ละฤดูเมื่อมีฝนมาก.”five. กิจกรรม: “วาดจอมบัวบนกระดาษเล็กๆ และแสดงให้ฉันเห็น.”
ภาพที่ three: ภาพของน้ำตาลที่มีเปลือกทองบางส่วน
- ภาพ: ภาพของน้ำตาลที่มีเปลือกทองบางส่วนสีทองเป็นจุดสำคัญในภาพ.
- คำอธิบาย: “ตัวอื่นไหนที่ฉันจะช่วยหาคำศัพท์? ดูว่าคุณจะหาได้ไหม?”
- คำถาม: “คุณเห็นมีเปลือกทองบางส่วนบนน้ำตาลนี้หรือไม่?”
- คำตอบ: “ใช่นะ! เปลือกทองเป็นส่วนที่เปลือกของน้ำตาลหลังจากน้ำตาลแห้งลง มันเป็นอาหารสำหรับหนูและสัตว์เลี้ยง.”
- กิจกรรม: “วาดเปลือกทองบนกระดาษเล็กๆ และแสดงให้ฉันเห็น.”
ภาพที่ four: ภาพของเตาถ่ายที่มีหมุดเชื้อเพลิงบางส่วน
- ภาพ: ภาพของเตาถ่ายที่มีหมุดเชื้อเพลิงบางส่วนสีขาวเป็นจุดสำคัญในภาพ.
- คำอธิบาย: “ฉันจะช่วยคุณหาคำศัพท์อีกครั้ง! ดูว่าคุณจะหาได้ไหม?”three. คำถาม: “คุณเห็นมีหมุดเชื้อเพลิงบางส่วนบนเตาถ่ายนี้หรือไม่?”
- คำตอบ: “ใช่นะ! หมุดเชื้อเพลิงเป็นสิ่งที่เก็บเชื้อเพลิงที่ใช้เผาในเตา มันมักจะมีสีขาวหรือสีทองหลังจากใช้แล้ว”five. กิจกรรม: “วาดหมุดเชื้อเพลิงบนกระดาษเล็กๆ และแสดงให้ฉันเห็น.”
ภาพที่ 3
ภาพสำรวจ:
-
พื้นหลัง: ช่วงบ่ายที่มีแดดอย่างระลึกลึก สนามหญ้ากว้างๆ บนพื้นที่เจริญเติบโต และกล่องเมฆหลายแบบลอยอย่างสง่าสันนิษฐานในท้องฟ้าสว่าง。
-
ตัวละคร: ลูกเด็กหนึ่งที่รูปภาพน่ารัก ใส่เสื้อเดรสเพียงชิ้นเดียวสีขาวและกางเกงสีฟ้า นั่งบนหญ้าเดิน และถือแบบสไปร์ที่ว่างอยู่ในมือของเขา/เธอ。
-
นักประมง: สัตว์น้ำแก้วหนาวกว่าหนึ่งที่สวมผ้าปิดหน้าท้องสีแดง นั่งข้างลูกเด็ก และถือกระถางน้ำสีแดงในมือของเขา/เธอ。
four. การเกิดเหตุ: นักประมงใช้น้ำในกระถางน้ำของเขา/เธอตากมือลูกเด็ก และลูกเด็กก็ใช้น้ำในกระถางของเขา/เธอตากมือนักประมง พวกเขาดูเหมือนจะยิ้มกันและสร้างภาพที่อ่อนไหวและสนุกสนาน。
five. รายละเอียด: บนหญ้ามีดอกไม้ป่าหลายดอก ห่างไกลเข้าไปเจริญกันเป็นป่าไม้ และนกในท้องฟ้าบินไปมากันอย่างดีดดันต่อกัน。
ภาพเช่นนี้ไม่เพียงแค่ดึงดูดความสนใจของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนาน ซึ่งประกอบด้วยคำศัพท์และโทษที่เกี่ยวข้องดังนี้:
- คำศัพท์: grass, sky, cloud, toddler, otter, water, bucket, hand, flower, tree, chook
- โทษ: that is… / this is… / look at… / what’s this? / what is that? / are you able to display me…?
ด้วยภาพและการสนทนาตามมาดังนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในขณะที่เล่นเล็กน้อย และยังพัฒนาสมองเด็กในการสังเกตและคิดความฝันด้วยกันด้วย。
ภาพที่ 4
- ภาพ: ภาพของหลอดไม้ที่มีกลิ้งของหมายเลี้ยงบางส่วน
- คำอธิบาย: “แล้วคุณพบหลอดไม้นี้! มีกลิ้งของหมายเลี้ยงบางส่วนที่ซ่อนไว้ในภาพ คุณจะหาคำศัพท์ของมันได้ไหม?”
- ภาพ: ภาพของหลังบ้านที่มีเทาแรมที่มีหมุดเชื้อเพลิงบางส่วน
- คำอธิบาย: “นี้คือหลังบ้านของเรา! มีเทาแรมที่มีหมุดเชื้อเพลิงบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
- ภาพ: ภาพของห้องนอนที่มีเตียงที่มีหมอนบางส่วน
- คำอธิบาย: “ห้องนอนของเราดูดีมากนะ! มีหมอนบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
- ภาพ: ภาพของห้องกินที่มีโท๊ะที่มีตะกร้าอาหารบางส่วน
- คำอธิบาย: “ห้องกินของเรามีโท๊ะและตะกร้าอาหาร! มีตะกร้าอาหารบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
- ภาพ: ภาพของห้องเล่นที่มีตู้เล่นที่มีหลักฐานบางส่วน
- คำอธิบาย: “ห้องเล่นของเรามีตู้เล่น! มีหลักฐานบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
- ภาพ: ภาพของห้องทำงานที่มีเก้าอี้ที่มีหลักฐานบางส่วน
- คำอธิบาย: “ห้องทำงานของเรามีเก้าอี้! มีหลักฐานบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
- ภาพ: ภาพของห้องหน้าที่มีเตียงที่มีหลักฐานบางส่วน
- คำอธิบาย: “ห้องหน้าของเรามีเตียง! มีหลักฐานบางส่วนที่ซ่อนไว้ คุณจะหาคำศัพท์ของมัน?”
eight. (，)
ภาพที่ 5
ภาพที่ 5 แสดงภาพของห้องนอนเด็กที่มีสไตรป์สีขาวและแดง ประกอบด้วยหน้าต่างที่มีลวดลายและหลังเตียงที่มีหลังเสริมสีเหลืองที่สวยงาม หลังเตียงเป็นที่ที่เด็กสามารถเลือกหมอนหรือหนังสือได้ง่ายๆ ในห้องนอนนี้มีโทรทัศน์เล็กที่มีหลังเสริมสีส้มและหน้าต่างหลังที่มีสเตนสีขาวเข้มข้วน สร้างบรรยากาศความสงบสุขและสมบูรณ์สมบูรณ์สำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในห้องนอนนี้ หน้าต่างหลังมีลวดลายสีเหลืองและสีส้มที่เปรียบเสริมกับสไตรป์ของหลังเตียง และหน้าต่างหลังของโทรทัศน์เป็นที่ที่เด็กสามารถฝากหลังหรือดูโทรทัศน์ได้สะดวกสบาย ภายในห้องนอนนี้ยังมีตู้เก็บของเล็กที่มีลวดลายสีส้มและแดง ซึ่งเป็นที่เก็บเครื่องเล่นหรือหนังสือที่เด็กใช้งานเป็นประจำ หลังจากที่เด็กหลับไป ห้องนอนนี้จะมีสไตรป์สีขาวและแดงที่ทำให้ห้องดูสะอาดและสวยงามขึ้นมากทีมาก สร้างบรรยากาศที่เด็กสามารถหลับอย่างสบายและหายนะสงบสุขได้ทุกครั้ง
ภาพที่ 6
ภาพที่ 6 นี้เป็นภาพของห้องนอนเด็กที่มีสีสันอมตะและสวยงาม ภายในห้องมีเตียงนอนที่ประดับด้วยหน้าแผ่นไม้สีเหลืองและเสาหลังที่มีแผ่นไม้สีขาวเรียบร้อย บนเตียงมีหมอนสีขาวและสีเหลือง ซึ่งทำให้ห้องมีบรรยากาศสบายและสวยงาม ด้านหน้าเตียงเป็นหน้าต่างหลังที่มีลายสีแดง ภายในห้องมีตู้หลังที่มีฝาเปิดด้วยโครงเงาของสิ่งของที่เก็บอยู่ และมีเสาหลังที่มีแผ่นไม้สีขาวเรียบร้อย ซึ่งทำให้ห้องมีบรรยากาศสงบและอบอุดสำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในนั้น
ภาพที่ 7
ร้อนอากาศระหว่างวันที่ร้อนระลอก แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ สลัดลงบนเส้นทางที่มีฝากลมตกอยู่เพราะมีเขียวที่หลากหลาย หนูป่าด้วยความยินดีจับตามองและเต้นรำสวยงาม พวกมันข้ามผ่านฝากลมที่มีสีสันสวยงามหลากหลาย นกบินบนกิ่งไม้ร้องเพลงกะกากะกับสันติภาพ ดังเสียงเพลงของพวกมันลอยในอากาศ
“ทำไม นี่คือหนูบินเฟาหนึ่งที่มีสีหลายหลายบนเกล็ดขางของมัน!” ชายเด็กหนึ่งแสดงความเห็นอย่างน่าตื่นเต้นโดยชี้ไปยังบินเฟาที่บินเหนืออากาศ
“เอ๊ ดูเหมือนดอกดอกนั้นในด้านหน้านี้ มันเป็นสีแดงหรือสีชมพู?” หญิงเด็กหนึ่งเป็นบรรยากาศตามด้วยความสนใจ
พวกเขายังคงเดินไปตามเส้นทาง ไม่ไกลนักก็เห็นแม่น้ำลึกลึกไหลไปด้วยเสียงท่วมท่วน น้ำที่สะอาดแสดงระบายภาพท้องฟ้าและคาบคลาว ที่น้ำที่สะอาดมีใบเขียวขาวลอยอยู่เล็กน้อย ปลาลายเล่นเล่นอย่างอิสระในน้ำ ลักษณะของพวกมันที่เข้าออกในแสงแดดสวยงามที่สวยงาม
“ฉันจะไปจับปลาที่นั้น!” คนเด็กหนึ่งหยิบมือออกมาเพื่อจับปลาที่เล่นอยู่ในน้ำ
“ระมัดระวัง ไม่ให้น้ำสละลายมายังคุณ!” คนเด็กหนึ่งยิ้มและเตือนเขา
พวกเด็กก็ยังคงเล่นต่อในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่สวยงามนี้ และสนุกสนานกับช่วงเวลาในระหว่างฤดูร้อน พวกเขาเรียนรู้ชื่อของสัตว์และพืชต่างๆ ขณะที่พวกเขาสนทนาด้วยภาษาอังกฤษขั้นต้น และเล่นในวันอาทิตย์นี้ที่ดีแล้ว
ภาพที่ 8
ที่ eightภาพของห้องนอนที่มีหมอนบางส่วน โดยมีหลักฐานที่บอกว่าหมอนดังกล่าวซ่อนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับห้องนอน ดังนั้น ข้างต่อนี้คือเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับห้องนอน:
- หมอนของห้องนอน
- ภาพ: ภาพหมอนที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง
- คำอธิบาย: “เห็นด้วยไหมว่าเราจะหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในหมอนนี้! คุณพบอะไร?”
- เตียงนอน
- ภาพ: ภาพเตียงนอนที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง
- คำอธิบาย: “เราพบเตียงนอนต่อไปนี้! มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในนั้นเพื่อคุณหาไหม?”
three. โทรทัศน์– ภาพ: ภาพโทรทัศน์ที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง- คำอธิบาย: “เรามาถึงโทรทัศน์แล้ว! คุณจะหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่นั้นได้ไหม?”
four. เซนเซอร์– ภาพ: ภาพเซนเซอร์ที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง- คำอธิบาย: “เราพบเซนเซอร์ต่อไป! มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในนั้นเพื่อคุณหาไหม?”
- หลังเตียง
- ภาพ: ภาพหลังเตียงที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง
- คำอธิบาย: “หลังเตียงก็มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่! คุณพบอะไร?”
- หลังมืออาวุธ
- ภาพ: ภาพหลังมืออาวุธที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้านล่าง
ภาพที่ 9
ในป่าที่แสนเย็นสงบนี้ หนูป่าน้อยหนึ่งบินเหนือต้นไม้และสนใจตะโกนหากัน. อย่างไรก็ตาม มันก็พบวัตถุลึกลับซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้. หนูป่าชะตามและเอาฝาที่มีการวาดนกเล็ก ขึ้นบนบัตร ข้างด้านขวามีข้อความ “นก”.
หนูป่าจับบัตรมามองรอบๆ และเริ่มแต่งตัวเหมือนเสียงร้องของนกที่บัตร. ไม่นานหลังจากนั้น นกที่มีปีกขาวเหนือเข้ามาตะโกนให้เห็น. หนูป่าชมเชยกับนกและมันทั้งสองก็เล่นตลอดหน้าป่าด้วยกัน.
ในขณะที่นั้น หนูหนาวเดินเข้ามาเงียบๆ มองเห็นหนูป่าและนกที่เล่นกัน มันตั้งใจที่จะเข้าร่วม. หนูหนาวทำแต่งตัวเหมือนเสียงร้องของนก นกก็บินมาตรงมาเพื่อเกียรติและกลายเป็นเพื่อนดีกัน.
หนูป่า นกและหนูหนาวสนุกสนานกันในป่าและตัวเองกันด้วยการทำแต่งตัวเสียงของกันและกัน และยิ้มกันอย่างยอดเยี่ยม. อย่างไรก็ตาม เมื่อลมพัดผ่าน ใบไม้ทุกต้นเสียงกระเพื่อง แต่งตัวว่า “คุณทั้งสองก็เป็นหนูสัตว์ที่น่ารัก!”
หนูป่า นกและหนูหนาวที่ได้ยินคำพูดของใบไม้ก็รู้สึกยิิสส์มาก. มันตัดสินใจที่จะเล่นต่อในป่าและเรียนรู้กันเป็นเพื่อนดีกัน. ในป่า มันกลายเป็นเพื่อนกันมาก่อนที่ดวงดาวจะตกและมันต้องเดินกลับบ้านแล้ว.
ภาพที่ 10
ภาพที่ 10 แสดงภาพของห้องนอนเด็กที่มีเงื่อนไขและสิ่งของที่เหมาะสมสำหรับเด็กอายุ four-five ปี ซึ่งเด็กสามารถเรียนรู้และกล่าวภาษาอังกฤษได้ง่าย ดังนี้:
-
เตียงนอน ซึ่งมีเสริมด้วยของเล่นสัตว์โลกที่เรียงกันอย่างสะดวกสบาย หลังจากนั้นมีเครื่องใช้สำหรับเล่าหนังสือและวาดภาพเล็กๆ ที่ตั้งอยู่บนเตียงนอน。
-
ตู้หลัง ที่มีช่องเก็บหนังสือเล็กๆ และของเล่นที่เด็กชอบ ต่อไปมีเสาหลังที่มีแผ่นไม้เล็กๆ ที่ใช้เป็นของเล่นหรือเครื่องมือวาดภาพ。
three. โท๊ะ ที่มีหลายของเล่นเล็กๆ ที่เด็กสามารถเลือกและเล่น มีแถบของของเล่นที่เป็นลำโดยสมมาตรและง่ายต่อการเลือกและเรียงต่อไปเรื่อยๆ สำหรับเด็กที่อายุ four-five ปี。
-
ตะกร้าอาหาร ที่มีของเล่นที่มีลักษณะของอาหารที่เด็กชอบ เช่นตัวอย่างของขนมหรือแป้ง ซึ่งมีเสียงที่เหมือนกับเสียงของอาหารแท้ ที่เด็กสามารถทำการจับคู่ของเสียงกับภาพได้ง่ายๆ。
-
หมอน ที่มีลักษณะที่ดูแนวโน้งสำหรับเด็กที่อายุ 4-five ปี มีลักษณะของหมอนที่สวยงามและเสียงที่เหมือนกับเสียงหมอนที่เด็กรู้จัก ซึ่งช่วยให้เด็กหลับอย่างสบาย และมีสีสันที่สดใสและดูดีเหมาะกับห้องนอนของเด็ก。
-
หน้าต่าง ที่มีภาพสวนและสัตว์ที่เด็กชอบ ซึ่งช่วยให้เด็กรู้และระบุสีของสิ่งแวดล้อมได้ง่ายๆ ซึ่งเป็น
ภาพที่ 11
บริเวณเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างสวยงาม ลูกชายชื่อเซ็ง ซึ่งสวมชุดกระโปรงกีฬาสีน้ำเงินที่เขาชื่นชอบ กำลังเดินไปที่โรงเรียนอย่างแน่นหนายแล้ว。ในกระเป๋าสะพายของเขามีหนังสือเรียนใหม่และปากกาสีที่มีสีสดใสแน่นหนากว่าเดิม。เขาอยู่ในสภาพใจและร้องเพลงไประหว่างที่เดินตามทางที่เขาเคยเดินผ่านมาก่อนหน้านี้。
“properly morning, Mr. Tree!” เซ็งต้องหาด้วยต้นไม้ที่ด้านถนน ต้นไม้ดูเหมือนที่กำลังส่งอาลัยกับเขาไปด้วยกัน แล้วเขาก็เดินต่อไปสู่ห้องตึกป่าเล็กหนึ่ง ซึ่งมีหญ้าสีเขียวอย่างนุ่มนวลและดอกไม้ของหลากหลายสีที่บานเปิดแน่นหนา
“hiya, butterfly!” เซ็งเห็นหมายดอกบัลรีเพลิงไหวเหลือกในกลุ่มดอก และเขาก็โอนมือตามมันเพื่อกล่าวว่า “สวัสดี” แล้วหมายดอกบัลรีดูเหมือนที่ถูกดึงดูดโดยความเมตตาของเขา และหยุดบนนิ้วของเขาเป็นชั่วคราว
ไม่นานเซ็งก็ถึงที่ประตูโรงเรียนแล้ว และเขาออกกุญแจเปิดประตูโรงเรียน ด้านในมีคอนโดรมยาวโดยมีภาพวาดที่น่าสนใจและสีนายที่สนับสนุนการเรียนเรียน
“suitable morning, faculty!” เซ็งตะโกนเสียงไปยังห้องเรียนที่ว่างเปล่า ซึ่งดูเหมือนว่าเขากำลังที่จะเรียกดูดเพื่อบอกว่าเขากำลังมาเดินทางมาสู่เพื่อนๆ แล้วเขาก็เข้าไปที่ที่นั่งของเขาและเริ่มวันเรียนของเขา
บนชั้นเรียน ครูอธิบายหน้าที่คำนวณคณิตเรียนใหม่ แล้วเซ็งฟังอย่างแน่นหนาและเขียนคำตอบบนกระดาษเอกสารของเขา หลังจากนั้นเขาก็เข้าร่วมกีฬาที่โรงเรียน ร่วมกับเพื่อนๆ ในบริเวณลูกเรียนของโรงเรียนด้วยการวิ่งและขว้างหมอก
“มองดูว่าฉันสามารถขว้างหมอกได้!” เซ็งร้องเสียงออกไปในขณะที่เขาแสดงทักษะของเขาในการขว้างหมอก พวกเขาก็ร้องเสียงและยิ้มกันสนุกกับกีฬา
หลังจากนั้นเซ็งก็เดินกลับบ้าน ผ่านร้านหนังสือเล็กหนึ่งที่มีหนังสือทุกชนิด จากเรื่องนิยายประมาณยุคที่เด็ก ไปจนถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์
“good day, book place!” เซ็งต้องหาผู้จำหน่ายร้านหนังสือ ผู้จำหน่ายยิ้มและชี้มือตามเขาเพื่อถามว่าเขาจะต้องการบริการหรือไม่ แล้วเขาก็ตัดสินใจที่จะซื้อหนังสือเล่มใหม่ และเลือกหนังสือสื่อสารเกี่ยวกับอวกาศที่มีภาพวาดที่ทำให้เขาชื่นชม
กลับบ้าน โดยเซ็งทำงานภาระบ้านเรียนของเขาแล้วช่วยแม่ทำความสะอาดห้องที่พัก และเขาทำงานอย่างจริงจังในการทำความสะอาดตาราง จัดเรียงของเล่น และยังช่วยแม่ติ้งฝากด้วย
“right activity, Xiao Ming!” แม่เห็นและชวนเขาว่า “งานดีเลยครับ” แล้วเซ็งยิ้มด้วยความยินดีที่วันของเขาผ่านไปอย่างเต็มไปด้วยความเป็นตัวแทน และเขาชื่นชอบชีวิตที่เขาชอบ ชื่นชอบความน่าสนใจและความท้าทายในวันทุก
ในคืนครับ หลังจากที่เซ็งนอนที่ห้องนอน แล้วมองไปที่ดาบโต๊ะที่มีดาวดวงที่ตกตะกอนอยู่ หัวใจของเขาได้สนิทกับความคาดหวังสำหรับอนาคต และเขาทราบว่าหากเขาเรียนเรียนอย่างดีเขาจะสามารถปฏิบัติตามความฝันของตนเองได้ จึงมีความคาดหวังสำหรับอนาคต และมีความหวังสำหรับโลกที่ดีงาม ค่ะ นอนดีครับ
ภาพที่ 12
โปรดตรวจสอบโดยสารให้มีความถูกต้อง และไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย
ภาพที่ 13
ในเช้าวันที่มีแสงแดดที่มีความงามอย่างมาก ลูกชายชื่อตอมที่มีแมวโลกเลี้ยงชื่อเบลลาเดินเข้าสู่สวนสนุก พวกเขาเดินบนเส้นทางเล็กๆ โดยเบลลารันด้วยความยินดีและหยุดลงเพื่อกลิ้งกลางหญ้าที่ตกในพื้นดินเฉียบโต้ ตอมเอาตามด้วย ระหว่างที่ชมภาพวาดที่งดงามรอบๆ และสนทนากับเบลลา
พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้ากว้างขวาง บนหญ้ามีดอกที่มีสีต่างๆ และบาฝายบินระหว่างดอกต่างๆ ตอมและเบลลาหยุดด้วยความยินดี โดยเบลลาไล่ตามบาฝายที่บินรอบๆ ขณะที่ตอมนำกล้องเอาแฟกซ์อันดีบันทึกช่วงเวลาที่งดงามนี้
เดินตามเส้นทางต่อไป พวกเขามาถึงป่าที่ต้นไม้มีจำนวนมาก แสงแดดเข้าสู่พื้นดินผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดเส้นแสงที่มีแบบแบ่งต่างๆ ตอมและเบลลาผ่านป่ามาถึงทะเลสาบที่น้ำชัดเจน สัตว์ปีกหลายตัวกำลังล่องน้ำบนผิวทะเลสาบ ตอมและเบลลาเดินบนทางเหนือฝั่งทะเลสาบและหยุดลงหาสถานที่ที่สะอาดเพื่อนั่งรับชมช่วงเวลาที่เงียบๆ
ในช่วงบ่ายแสงแดงมีมากขึ้น ตอมและเบลลาเดินตามทางเล็กๆ ตามทะเลสาบ พวกเขามาถึงสวนเล่นเด็กที่มีหลายสิ่งเล่นเล็กๆ เช่นเลื่อนเล่น หอมโก้ง ตอมและเบลลาก็ตกตะลึงด้วยและตัดสินใจเข้าร่วมเล่นกับเด็กๆ
ในสวนเล่นเด็ก ตอมและเบลลาได้พบกับเด็กหญิงที่ชื่อลิลลี่ ซึ่งมีแมวขาวเล็กชื่อมิมิ ตอมและเบลลาเล่นร่วมกับลิลลี่และมิมิ มีช่วงเวลาที่มีความยินดีมาก
เมื่อตอนเย็น ตอมและเบลลาออกจากสวนสนุกด้วยความยินดีในใจ พวกเขาเดินกลับบ้านตามทางที่เดินมา ในระหว่างทางเบลลายังวิ่งหลังและหยุดลงเพื่อบอกว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีมากที่นะ!”
ภาพที่ 14
ภาพที่ 15 นี้ พวกเราสามารถเห็นว่ามีเด็กหญิงเล็กหนึ่งกำลังอ่านหนังสืออย่างอ่อนตัวในบ้านของเธอ ตารางกาแนดาหน้าตารางเต็มไปด้วยวัตถุเรียนการเรียนการสอนเช่นสีปานเทา ผาสู้ บันทึก และตะบุดหนึ่งฉบับ เด็กหญิงสวมเสื้อเดียวชิ้นที่เรียบง่าย นั่งบนตารางเล็กข้างตารางเขียน ตาของเธอมีความสนใจและแสดงให้เห็นว่าเธอกำลังอ่านอย่างเต็มตระกูล
บนตารางเขียนนอกจากหนังสือแล้วยังมีโลกโล่งขนาดเล็กและการ์ดภาพบางชิ้น การ์ดภาพเหล่านี้อาจมีคำศัพท์หรือวลีที่เธอกำลังเรียน ด้านข้างเธอมีไฟแฟนเล็กที่ให้แสงอ่านเพียงพอเพื่อการอ่าน
จากภาพนี้ เราสามารถรู้สึกถึงความรักและความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กหญิงนี้ สภาพแวดล้อมที่เธออยู่มีความสะอาดและอบอุ่น และมีสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานต่อการเรียนการสอน ภาพนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เรารู้สึกสบายแต่ยังแสดงให้เห็นว่ามันสร้างความกระตือรือร้นให้กับเด็กๆในการสนใจความรู้และความต้องการที่จะได้รับความรู้
ใบหน้าของเด็กหญิงนี้แสดงถึงความสนใจในความรู้ ความแสดงของเธอเป็นที่สนใจและแสดงให้เห็นว่าเธอกำลังเดินทางผ่านโลกที่มีความเรียบง่ายและเรียบตรง ขาของเธอกำลังเรียกและเปิดหน้าหนังสือโดยรวย ในแต่ละครั้งที่เธอเรียกและเปิดหน้าหนังสือนั้นเหมือนกับที่เปิดประตูเข้าสู่โลกความรู้
ภาพนี้เป็นที่แสดงถึงความสนุกสนานและความมีความหมายของการเรียนการสอน ด้วยการอ่าน ดาวเด็กหญิงนี้ไม่เพียงได้รับความรู้แต่ยังสร้างความคิดสร้างสรรค์และความคิดทางอันที่สำคัญของเธอ ภาพนี้ก็จะทำให้เด็กๆมีสิ่งที่สร้างความบวกเป็นส่วนใหญ่ต่อการรักการเรียนการสอนและที่จะใช้ความรู้อย่างมีคุณค่า
