ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่บรรจุไปด้วยความฝันและการออกตัวต่อกัน พวกเราจะร่วมกันตรวจสอบลับโลกของคำศัพท์และรับประทานแรงงานของภาษานี้ ข้าพเจ้าจะขอให้คุณตามความสดใสและน่าสนใจของลูกเด็กเพื่อเปิดตัวการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยมาสสนันและการค้นหาสิ่งต่างๆ
แสดงภาพ: แสดงให้เด็กเห็นภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และชี้แจงสิ่งที่มีในภาพสั้นๆ
เช้าวันที่มีแดดแจ่มใสสวย ตัวนกเล็กที่ชื่อว่าหลินหนู ตัดสินใจออกจากหลังไร่ที่สบายๆเพื่อไปสำรวจโลกที่อันใหญ่หลวงของสวนสนุก。เธอเลี้ยงขาวเท้าขึ้นแล้วผ่านกิ่งไม้ กระโดดข้ามลำธาร และมาถึงสวนสนุกที่สวยงามอย่างนี้。
ในสวนสนุกมีต้นไม้สูงส่วนล่างตกสีสันต่าง ๆ หลินหนูเห็นนี้แล้วรู้สึกดีมากและร้องเพลงว่า “เติวเติว สวนสนุกดีมาก!”
ทันทีหลินหนูได้ยินเสียงประโยคแปลกแปลง แล้วบินตามเสียงไป พบกับสัตว์เลี้ยงลูกขาวอยู่ตรงใต้ต้นไม้ สัตว์เลี้ยงลูกขาวกำลังกินหอมงานขณะดูหลินหนูมาก่อน。
“สวัสดีหลินหนู มาจากที่ไหนมา?” สัตว์เลี้ยงลูกขาวบอก
“ฉันมาจากหลังไร่ ฉันมานี้เพื่อสำรวจโลก” หลินหนูตอบ
สัตว์เลี้ยงลูกขาวดูหลินหนูแล้วยิ้มและบอก “ที่นี่มีอะไรที่น่าสนุกมาก น่าจะดีกับคุณเช่นกัน อยากมาพาคุณเดินทางไปดู”
จึงหลินหนูและสัตว์เลี้ยงลูกขาวเดินทางร่วมกันในสวนสนุก พวกเขาขึ้นต้นไม้ กระโดดเหนือหญ้า และพบกับหนึ่งตัวหมู่ปลาบนที่ลำธาร
“สวัสดีหลินหนู สวัสดีสัตว์เลี้ยงลูกขาว!” หมู่ปลาสวัสดี
“สวัสดี หมู่ปลา!” หลินหนูและสัตว์เลี้ยงลูกขาวตอบ
พวกเขาก็เดินต่อไป พบต้นหล่องกาแฟที่มีดอกไม้ทั้งหลายสีสันและกลิ่นหอม
“เหวาะว่าดอกไม้ที่นี่ดีมาก!” หลินหนูโห่ยได้
สัตว์เลี้ยงลูกขาวยิ้มและเห็นด้วย “ใช่นั้น นี่คือหล่องกาแฟในฤดูใบไม้ผลิ แต่ละดอกไม้มีสีและกลิ่นหอมที่เฉพาะตัวเอง”
ทางข้างหนึ่งของหล่องกาแฟ พวกเขาพบกับหนึ่งตัวหนูเล่นและเล่น
“สวัสดีคุณทั้งสอง!” หนูตั้งตัวมาเล่น
“อยากขอรับคำปรึกษานะ คุณรู้ไหมที่ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว พวกเราสามารถไปป่าหามดอกไม้ที่น่ากินได้” หนูบอก
หลินหนูและสัตว์เลี้ยงลูกขาวได้รู้สึกดีมากกับนั้นและตัดสินใจตามหนูไปสำรวจป่า
ในป่า พวกเขาเห็นต้นไม้ทั้งหลายสีสัน ได้ยินเสียงร้องของนก และเห็นแม่น้ำที่กลืนเงาในแสงแดด
“ป่าที่นี่มีอะไรที่น่าทึ่งมาก!” หลินหนูทวีความ
สัตว์เลี้ยงลูกขาวเห็นด้วย “ใช่นั้น ธรรมชาติมั้ยเสมอมีเรื่องราวใหม่นำมาให้เรา”
แล้วหลินหนูก็ใช้เวลาอย่างสวยงามในสวนสนุกและป่า พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ จับมือเพื่อนใหม่ และมีความสนุกกับการเดินทางตัวเอง
ขณะกลางแสงตะออล หลินหนูก็กลับมาถึงหลังไร่และบอกแม่ “แม่เจ้า วันนี้ที่สำรวจตามหน้าตาเป็นที่น่าประทับใจมาก! ฉันได้เรียนรู้อะไรมากมาย”
แม่เจ้ายิ้มและโรยหลินหนู “ดีเหมือนนั้น ลูกทาง ไปสำรวจเพื่อนเท่าใดได้ โลกนี้มีอะไรที่น่าสนุกมากมาย”
หลินหนูก็พาบรรยายและความยินดีที่รวมกัน แล้วเตรียมตัวที่จะรับมือกับการเดินทางตัวเองต่อไป
**รายชื่อคำศัพท์: แสดงรายชื่อคำศัพท์ที่มีความหมายเกี่ยวกับภาพ และพูดดัดฟังทุกคำศัพท์ เพื่อให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้คำศัพท์**
-
****：
-
แอบเปิ้ล (apple)
-
บานานา (banana)
-
ออเรนจ์ (orange)
-
ปอด (pear)
-
กระเพาะ (grape)
-
มะพร้าว (peach)
-
แวทเตอร์เมลอน (watermelon)
-
สตรอเบอร์รี่ (strawberry)
-
มล่อน (melon)
-
ไพน์อะเปิล (pineapple)
-
****：
-
แอบเปิ้ล [ˈæpl]
-
บานานา [bəˈnɑːnə]
-
ออเรนจ์ [ˈɔːrɪndʒ]
-
ปอด [pɪə]
-
กระเพาะ [greɪp]
-
มะพร้าว [piːtʃ]
-
แวทเตอร์เมลอน [ˈwɔːtərmelən]
-
สตรอเบอร์รี่ [ˈstrɔːbəri]
-
มล่อน [ˈmɛlən]
-
ไพน์อะเปิล [ˈpaɪnæple]
ผ่านการแสดงภาพที่มีผลไม้ทั้งหลาย และพูดเสียงชื่อผลไม้เหล่านี้ตามลำดับ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจและจำชื่อผลไม้ดังกล่าวในภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น ในขณะที่พูดเสียง สามารถนำเด็กๆ ไปเรียนรู้เกี่ยวกับหลักของการพูดเสียง และกฎการพูดเสียง อย่างเช่น หลักของเสียงแบบแฝงและเสียงแบบแบบ การเรียนรู้ที่มีปฏิสนธ์ดังนี้สามารถกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ และเพิ่มผลผลิตการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้
ให้เด็กเจาะหาคำศัพท์ในลิสต์คำศัพท์ที่ให้ในภาพในตอนนี้ หากเจาะหาได้ คุณสามารถใช้ตะบอนทางที่หน้าภาพ หรือใช้ติดฉันท์ใส่บนคำศัพท์ด้วย
เด็กๆ จะต้องการหาคำศัพท์ในภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “ดวงอาทิตย์”, “แม่น้ำ”, “หมา”, “แมว” และอื่น ๆ ตอนที่พวกเขาหาพบคำศัพท์ พวกเขาจะใช้ดินเทาะทางภาพหรือใช้ติดตากรอบคำศัพท์ กระบวนการนี้น่าสนุกและช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น เช่น ตอนที่หาพบคำศัพท์ “หมา” พวกเขาจะทาที่หมาในภาพ ตอนที่หาพบคำศัพท์ “แม่น้ำ” พวกเขาจะทาที่แม่น้ำในภาพ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในประโยคและภาพที่มีความเกี่ยวข้องกันด้วยเช่นกัน
ให้ตรวจสอบข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยเพื่อให้ไม่มีการใช้ตัวเลือกของภาษาจีนตัวย่อเกมคำศัพท์**：หลังจากทำแล้วการหาคำศัพท์ สามารถเริ่มเกมต่างๆเพื่อเพิ่มความจำได้
-
****：ให้เด็กๆ ต่อตามเรียกคำศัพท์ที่ได้หา โดยให้คำศัพท์ที่สุดท้ายของคำหนึ่งเป็นต้นตัวของคำต่อไป ตัวอย่างเช่น หากหาได้ “cat” ตัวอักษรต่อไปคือ “canine” ด้วย
-
รายละเอียดการตรวจคำ：ให้เด็กๆ ปิดตา และติดตามรายละเอียดการอธิบายคำศัพท์ที่มีให้เลือกในแผงคำศัพท์ โดยเด็กๆ อื่นต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
-
การเล่นแคร์ดคำศัพท์：จัดแคร์ดคำศัพท์บนพื้นดินเป็นแถว และให้เด็กๆ ลองเปิดแคร์ดฝาหลัง โดยหาคู่แคร์ดที่มีคำศัพท์เดียวกัน โดยที่เด็กๆ ที่หาขึ้นมาจะชนะรอบนั้น
-
การติดตามเรื่องราว：ให้เด็กๆ ประพันธ์เรื่องราวด้วยคำศัพท์ที่หาได้ โดยให้ใช้คำศัพท์ทุกคำ และดูให้เรื่องราวของเด็กๆ ในแต่ละคนเป็นไหนที่มีความมานะที่สุด
-
การเล่นเกมส์คำหมาย：ใช้ภาษาอังกฤษเอาไว้อธิบายวัตถุหรือสิ่งของหนึ่ง และให้เด็กๆ คาดเดาว่ามันคืออะไร ตัวอย่างเช่น “it is something you operate to smooth your teeth.” แล้วให้เด็กๆ คาดเดาว่ามันคือ “toothbrush”
ผ่านเกมส์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถฝึกฝนคำศัพท์ที่ได้หาได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและเชิงร่วมงานด้วยเช่นกัน
