ในเรื่องเล่าเรื่องสนุกสนานแห่งนี้ พวกเราจะตามตัวนกที่มีกำลังใจอ่อนแน่นที่เดินทางผ่านป่าพญาไทยและประสบกับปฏิบัติการที่เต็มไปด้วยอิริยากรรมที่น่าตกตะลึงใจ ร่วมกันเข้าไปสู่โลกที่เมืองมากด้วยสีสันและพลังงาม และเห็นความกล้าหาญและความฉลาดของนกนั้นได้ดี โดยทันทีทันใด!
เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เด็กงามๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ครับ มีหลายภาพสวยมากเลยว่ายงนะครับ
- ภาพแรก: มีต้นไม้, หลังบ้าน, สวนสาธารณะ และวัตถุอื่น ๆ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, house, park, ball, ebook
- ภาพที่สอง: มีหลายวัตถุในห้องนอน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: mattress, pillow, toy, lamp, window
- ภาพที่สาม: มีหลายวัตถุในห้องกาก
- คำศัพท์ที่ซ่อน: automobile, bike, plane, educate, boat
four. ภาพที่สี่: มีหลายวัตถุในห้องของเด็ก- คำศัพท์ที่ซ่อน: pencil, eraser, ruler, ebook, crayon
เด็กงามๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและอ่านมันออกมาได้เรียบร้อยนะครับ สำคัญเรียกคำศัพท์ที่เจอทันทีแล้วนะครับ เพื่อไม่ให้ลืมคำศัพท์นะครับ
หากเด็กงามๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว จะมีโอกาสได้รับรางวัลน่ารักนะครับ จะเป็นของเล่นสวยๆ หรือไม่ครับ ให้เด็กงามๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วก็มามอบรางวัลให้เด็กงามๆ ครับ
เด็กต้องอ่านและเรียกคำศัพท์ที่พบ
การเรียกคำศัพท์:
เด็กจะดูภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตามตัวอย่างนี้:
-
ภาพ: ภาพของต้นไม้
-
คำศัพท์: tree
-
การเรียกคำศัพท์: “what is this? it’s a tree!”
-
ภาพ: ภาพของหลังบ้าน
-
คำศัพท์: residence
-
การเรียกคำศัพท์: “what’s this? it is a residence!”
-
ภาพ: ภาพของสวนสาธารณะ
-
คำศัพท์: park
-
การเรียกคำศัพท์: “what’s this? it’s a park!”
-
ภาพ: ภาพของหนังสือ
-
คำศัพท์: e-book
-
การเรียกคำศัพท์: “what is this? it’s a e book!”
-
ภาพ: ภาพของลูกเต๋อ
-
คำศัพท์: ball
-
การเรียกคำศัพท์: “what is this? it is a ball!”
เด็กจะต้องทำการเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามลำดับที่ถูกต้อง และอาจจะได้รับการยกย่องหรือเลือกเพื่อยืนยันความสำเร็จของตนเอง!
เด็กต้องจัดลำดับคำศัพท์ที่ได้รับมาเรียบเรียงตามลำดับ
การจัดคำศัพท์:
เด็กจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและจัดคำศัพท์ที่หามาให้เรียบตามลำดับที่ถูกต้อง โดยเมื่อเด็กพบคำศัพท์ที่ต้องการจัด เขา/เธอจะเรียกคำศัพท์ออกมาและจัดตั้งให้เป็นลำดับที่สอดคล้องกับภาพหรือเนื้อหาที่ให้มาแล้ว。
- ภาพหลัก: ภาพที่มีวัตถุหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ตู้เก็บของ, หนังสือ, ลูกเต้า, และอื่น ๆ อีกมากมาย。
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่ภาพมี ตัวอย่างเช่น tree, bookshelf, ebook, ball, cat และอื่น ๆ อีกมากมาย。
- การจัดคำศัพท์:
- เรียกคำศัพท์: เด็กจะอ่านและเรียกคำศัพท์ที่พบออกมาและจัดตั้งให้เป็นลำดับที่ถูกต้อง。
- ตรวจสอบ: อาจารย์หรือผู้ช่วยจะตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจัดและให้คำอวยยงถึงความสำเร็จของเด็ก/เธอ。
กิจกรรมเพิ่มเติม:
- การจัดคำศัพท์เป็นกลุ่ม: หลังจากเด็กจัดคำศัพท์เรียบร้อยแล้ว เขา/เธอจะจัดคำศัพท์เป็นกลุ่มตามรูปแบบหรือคุณสมบัติ เช่น วัตถุที่ใช้ในบ้าน, วัตถุที่เกี่ยวข้องกับแวดล้อม หรือ สิ่งที่เด็กชอบใช้。
- การอธิบาย: เด็กจะอธิบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภาพหรือวัตถุที่เขา/เธอจัด ซึ่งช่วยให้เด็กฟังดูและสร้างความเข้าใจที่คล่องแคล่นของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอจัดคำศัพท์ออกมา。
เด็กต้องเลือกวัตถุที่ตอบคำถาม
การตอบคำถาม:
- “what is this?” – “มันคือแมว.”
- “what’s this?” – “มันคือลูกบอล.”
- “what’s this?” – “มันคือต้นไม้.”
- “what’s this?” – “มันคือรัฐ.”five. “what’s this?” – “มันคือสุนัข.”
การเลือกวัตถุ:
- “Which one is a cat?” – “แม่นี้.”
- “Which one is a ball?” – “แม่นี้.”three. “Which one is a tree?” – “แม่นี้.”four. “Which one is a fowl?” – “แม่นี้.”five. “Which one is a dog?” – “แม่นี้.”
การอ่านตอบ:
- “what is this?” – “มันคือแมว.”
- “what is this?” – “มันคือลูกบอล.”
- “what is this?” – “มันคือต้นไม้.”
- “what is this?” – “มันคือรัฐ.”five. “what is this?” – “มันคือสุนัข.”
การเรียงคำศัพท์:
- “positioned the words so as: cat, tree, ball, chicken, dog.”
- “The order is: cat, tree, ball, chook, canine.”
เด็กต้องอ่านคำตอบออกมา
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นลูกบอลสีฟ้าได้ไหม?”ครู: “ใช่แล้ว นี่คือลูกบอลสีฟ้า”เด็ก: “เธอพบแล้ว!มันเป็นสีฟ้า!”
เด็ก: “สีใดของหนังสือนี้?”ครู: “หนังสือนี้เป็นสีเขียว”เด็ก: “เขียว? นี่คือสีที่ฉันชอบมากที่สุด!”
เด็ก: “ที่ไหนคือหงส์สีเหลือง?”ครู: “หงส์สีเหลืองอยู่ด้านล่างต้นไม้”เด็ก: “ด้านล่างต้นไม้? ฉันเห็นมันแล้ว!”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! แอบเอ๊บสีแดง!”ครู: “ดีมาก! ฉันพบแอบเอ๊บสีแดง”เด็ก: “ฉันชอบแอบเอ๊บสีแดง”
เด็ก: “สีใดของหาดาย?”ครู: “หาดายนี้เป็นสีเหลือง”เด็ก: “เหลือง? นี่งามมาก!”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! แมวสีดำ!”ครู: “ใช่แล้ว! แมวสีดำอยู่ตรงนี้”เด็ก: “แมวสีดำเป็นน่ารัก”
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นดอกไม้สีม่วงได้ไหม?”ครู: “แน่นอน นี่คือดอกไม้สีม่วง”เด็ก: “ม่วงเป็นสีที่ฉันชอบที่สุด”
เด็ก: “สีใดของรถ?”ครู: “รถนี้เป็นสีแดง”เด็ก: “รถสีแดงเร็วมาก”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! สุนัขสีขาว!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบสุนัขสีขาว”เด็ก: “สุนัขสีขาวเป็นน่าเพื่อน”
เด็ก: “ที่ไหนคือมันจานสีน้ำตาล?”ครู: “มันจานสีน้ำตาลอยู่บนโต๊ะ”เด็ก: “ฉันชอบกินมันจาน”
เด็ก: “สีใดของม้า?”ครู: “ม้านี้เป็นสีน้ำตาล”เด็ก: “ม้าสีน้ำตาลแข็งแกร่ง”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! หนูสีชมพู!”ครู: “ใช่แล้ว! หนูสีชมพูอยู่ตรงนี้”เด็ก: “หนูสีชมพูเป็นน่ารัก”
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นปลาสีทองได้ไหม?”ครู: “แน่นอน นี่คือปลาสีทอง”เด็ก: “ปลาสีทองเป็นงาม”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! นกสีทอง!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบนกสีทอง”เด็ก: “นกสีทองงาม”
เด็ก: “ที่ไหนคือสุนัขสีเทา?”ครู: “สุนัขสีเทาอยู่ด้านล่างต้นไม้”เด็ก: “ฉันชอบเล่นกับสุนัข”
เด็ก: “สีใดของช้าง?”ครู: “ช้างนี้เป็นสีเทา”เด็ก: “ช้างสีเทาใหญ่มาก”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! กิ้งก่าสีเขียว!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบกิ้งก่าสีเขียว”เด็ก: “กิ้งก่าสีเขียวเสียงดัง”
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นหงส์สีฟ้าได้ไหม?”ครู: “แน่นอน นี่คือหงส์สีฟ้า”เด็ก: “หงส์สีฟ้างาม”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! แมวสีน้ำตาล!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบแมวสีน้ำตาล”เด็ก: “แมวสีน้ำตาลเล่นงาม”
เด็ก: “ที่ไหนคือปลาสีม่วง?”ครู: “ปลาสีม่วงอยู่ในน้ำ”เด็ก: “ฉันชอบเล่นน้ำ”
เด็ก: “สีใดของหมอก?”ครู: “หมอกนี้เป็นสีเหลือง”เด็ก: “หมอกสีเหลืองเร็ว”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! หมีสีน้ำตาล!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบหมีสีน้ำตาล”เด็ก: “หมีสีน้ำตาลแข็งแกร่ง”
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นนกสีชมพูได้ไหม?”ครู: “แน่นอน นี่คือนกสีชมพู”เด็ก: “นกสีชมพูเป็นสีสวยงาม”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! ปลาสีทอง!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบปลาสีทอง”เด็ก: “ปลาสีทองเล็ก”
เด็ก: “ที่ไหนคือกิ้งก่าสีเขียว?”ครู: “กิ้งก่าสีเขียวอยู่ในห้วย”เด็ก: “ฉันชอบดูกิ้งก่ากระโดด”
เด็ก: “สีใดของฟาง?”ครู: “ฟางนี้เป็นสีเหลือง”เด็ก: “ฟางสีเหลืองเร็ว”
เด็ก: “ฉันพบแล้ว! แมวสีน้ำตาล!”ครู: “ใช่แล้ว ฉันพบแมวสีน้ำตาล”เด็ก: “แมวสีน้ำตาลเป็นน่าเพื่อน”
เด็ก: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นปลาสีม่วงได้ไหม?”ครู: “แน่นอน นี่คือปลาสีม่วง”เด็ก: “ใช่แล้ว!”
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลได้ทันที นี่คือข้อความที่แปลมาจากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ:”Please provide the answer as a number.”ขอโทษที่ไม่สามารถให้คำตอบด้วยตัวเลขได้ทันที นี่คือข้อความที่แปลมาจากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ:”Please answer with a number.”
เด็ก: ฉันตอบคำถามนี้เพียงสองครั้งเท่านั้น! ในครั้งแรกคือ 1 ฉันตอบว่า “1” แล้ว ครั้งที่สองคือ 2 ฉันตอบว่า “2” ใช่ไหม?
เด็กต้องเลือกคำตอบเพื่อยืนยัน
การตอบคำถาม:– “what’s the colour of the sky?” (สีของท้องฟ้าคืออะไร?)- “it is blue!” (มันเป็นสีฟ้า!”- “precise process! can you find the inexperienced grass?” (ทำได้ดี! คุณจะหาได้ต้นหญ้าสีเขียวไหม?)- “sure, here it’s miles!” (ใช่ มันอยู่ตรงนี้!”- “What approximately the flora? What coloration are they?” (แล้วดอกไม้เป็นสีอะไร?)- “they may be red!” (มันเป็นสีแดง!”- “excellent! Now, can you discover the brown tree?” (ดีมาก! ตอนนี้คุณจะหาต้นไม้สีน้ำตาลได้ไหม?)- “Of path, it is proper there!” (ตามใจครับ! มันอยู่ตรงนั้น!”- “excellent! are you able to discover the yellow sun?” (ดีมาก! คุณจะหาดวงอาทิตย์สีเหลืองได้ไหม?)- “sure, look, it’s up in the sky!” (ใช่ ดู, มันอยู่บนท้องฟ้า!”
กิจกรรม:– การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ- การเรียกคำศัพท์: เด็กต้องอ่านและเรียกคำศัพท์ที่พบ- การเรียงคำศัพท์: เด็กต้องเรียงคำศัพท์ที่หามาให้เรียบตามลำดับ- การตอบคำถาม: เด็กต้องเลือกวัตถุที่ตอบคำถาม- การอ่านตอบ: เด็กต้องอ่านคำตอบออกมา
การประกาศเกิด:– “exceptional job! you have observed all of the hidden phrases!”- “you are a exceptional detective within the world of colors!”- “maintain up the coolest work and you may be an professional very quickly!”
