ในเช้าวันเย็นที่มีแสงแดดอย่างมีความยาว นายมิงกับเพื่อนๆของเขาเตรียมตัวที่จะเริ่มต้นความผจญภัยที่พิเศษ พวกเขาจะเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับวันและเวลาในภาษาอังกฤษ และผ่านทางเรื่องสัมพันธ์ที่มีความน่าสนุก เราจะตามรอยเท้าของพวกเขาเพื่อที่จะเข้าไปสำรวจความฝันในเวลาเดินทางผ่านที่ต่างๆด้วยครับ!
หน้าต่างแห่งเช้าวันที่ดีงาม
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อนๆ นายมิงกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสวนเล่นตลอดวัน。พวกเขาได้นำติดตั้งมาด้วยตนที่มีรูปวาดผลไม้ต่าง ๆ พร้อมกับเล่นเกมหาคำที่เกี่ยวข้องกับผลไม้แบบฝันสวยงาม
นายมิงกระทำตามติดตั้งและหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับผลไม้ ซึ่งตอนหนึ่งเขาก็หาได้แล้ว “apple” (แอปเปิ้ล), “banana” (แบนานา) และ “orange” (ออเรนจ์)
ด้วยนั้น พวกเขาไปที่แม่น้ำ ซึ่งมีหางแก้วที่กำลังว่ายน้ำในน้ำฝนดี นายมิงก็เห็นหางแก้วที่ติดตั้งและเริ่มหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหางแก้วและหาได้ “duck” (หางแก้ว)
พวกเขาเดินไปที่หมึกป่าและเห็นผีเสื้อบินเหนือบนดอกไม้ นายมิงก็หาได้ “butterfly” (ผีเสื้อ) และ “flower” (ดอกไม้)
จากนั้นพวกเขามาถึงที่ทำน้ำหิน นายมิงก็เห็นหินเล็กๆ และเริ่มหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหินและหาได้ “stone” (หิน)
หลังจากเล่นเกมเสร็จ นายมิงกับเพื่อนๆของเขาทั้งหมดได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษหลายคำที่น่าสนใจ พวกเขารู้สึกว่าเกมนี้มีความน่าสนใจและมีประโยชน์ พวกเขายังเล่นกันเพื่อน่าจะมาเล่นเกมเช่นนี้อีกครั้ง และเรียนคำภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วยครั้งต่อไป
เริ่มเกมส์ หาคำซ่อนอยู่
เริ่มเกมส์ด้วยการแบ่งกลุ่มเด็กๆ ในหลายกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับการ์ดที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่บนผิวด้วยรูปภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และอื่น ๆ
ขั้นตอนเกมส์:
-
ตรวจสอบรูปภาพ: กลุ่มแต่ละกลุ่มต้องตรวจสอบการ์ดของพวกเขาอย่างละเอียด จดจำรูปภาพและข้อความบนการ์ด
-
หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เหมือนกับรูปภาพบนการ์ด ตัวอย่างเช่น หาคำ “apple” หากมีรูปแอปเปิล
three. การจัดการกลุ่ม: เด็กๆ สามารถเจรจากันเพื่อช่วยกันหาคำศัพท์
- รายงานคำตอบ: ผู้แทนของแต่ละกลุ่มจะรายงานคำตอบที่พวกเขาหาได้ให้กับกรรมการ
five. ตรวจคำตอบ: กรรมการจะตรวจคำตอบที่แต่ละกลุ่มหาได้ตามคำตอบที่ถูกต้องบนการ์ดและแสดงคะแนน
การเข้าร่วมเกม:
- เมื่อเด็กๆ หาคำตอบที่ถูกต้อง กรรมการจะเปลี่ยนตัวเสียงเพื่อกระตุ้นให้พวกเขายังคงคงทำต่อ
- หากกลุ่มใดไม่พบคำศัพท์บางอย่าง กรรมการจะให้คำชั้นยึดเพื่อช่วยพวกเขาหาคำตอบที่ถูกต้อง
การจบเกม:
เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ เกมจะจบลง กรรมการจะตัดสินกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดและถูกต้องที่สุดเพื่อขอบคุณในการชนะ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกัน รวมทั้งความสนุกสนานและเปรียบเทียบที่มีในเกมส์ที่ช่วยให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้น
หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดออกแสงชะตายังเต็มไปด้วยความงาม มิ่มห์ และเพื่อนๆของเขา ได้รวมตัวกันในป่าเพื่อเริ่มเกมหาคำศัพท์เกี่ยวกับป่า. พวกเขามีใบการ์ดที่แสดงภาพของป่า ซึ่งมีต้นไม้ แม่น้ำ นก และกิ้งก่าต่างๆ
มิ่มห์ได้ถือใบการ์ดของเขาและเริ่มหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่า. เขาเห็น “tree” (ต้นไม้) และยินดีตะโกนออกมา. หลังจากนั้น เขาก็หาและอ่าน “movement” (แม่น้ำ). มิ่มห์ยังคงหาต่อไปและหาแล้ว “fowl” (นก) และ “deer” (แกะ)
เพื่อนๆของมิ่มห์ก็หาคำศัพท์อีกด้วย ไม่นานเขาก็หาแล้ว “maple” (ต้นทราย) และ “oak” (ต้นโก้หญ้า) ของหญิงสาว หลังจากนั้น หลงก็หาแล้ว “rabbit” (หนู) และ “squirrel” (กิ้งก่า)
พวกเขาหาคำศัพท์และอภิปรายเกี่ยวกับชีวิตในป่า. มิ่มห์ได้คิดขึ้นว่า “ในป่ามีสัตว์อื่นไหม?” หญิงสาวตอบว่า “ยังมีหมี หมาป่า และแกะ”
พวกเขายังคงหาต่อไปและหาแล้วคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่ามากขึ้น เช่น “bear” (หมี) “wolf” (หมาป่า) “deer” (แกะ) และ “beetle” (เชื้อเมล็ด)
เรื่องที่พวกเขาหาคำศัพท์มากขึ้นทำให้พวกเขาเข้าใจป่ามากขึ้นด้วย. พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังเข้าใจถึงบทบาทของสัตว์ทุกตัวในป่าด้วย
หลังจากที่เสร็จงาน พวกเขานับคำศัพท์ที่หามาได้. มิ่มห์ หญิงสาว และหลง ทั้งสามคนต่างหาคำศัพท์ได้ห้าคำ. พวกเขารู้สึกยิิงยอดในความพยายามของตนเอง. เกมหาคำศัพท์นี้ไม่เพียงแค่ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารักป่ามากขึ้นและตระหนักถึงความสำคัญของการปกป้องป่าด้วย
ความฝันที่สอง: หาคำที่เกี่ยวข้องกับทะเล
เรากำลังไปที่สถานที่แห่งความศรรย์สวยๆ วันนี้ – ทะเล! ในทะเลมีชีวภาพที่น่าสนใจและทัศนีย์ที่งดงามมากมาย。ตอนนี้ ให้นักเรียนของเราเอาแคร์ดของตัวเองออกมา ซึ่งบนแคร์ดมีภาพของสัตว์ทะเลที่ต่าง ๆ คุณจะต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพเหล่านี้。
-
ตอนแรก ดูภาพนี้ค่ะ มันเป็นปลาเล็กที่น่ารักหน่อยนัย คุณสามารถหาคำศัพท์อังกฤษของมันได้ไหม? แล้วนะครับ! คือ “fish”!
-
ต่อไปนี้คือหมึกที่ใหญ่และมีหัวเมืองมากมาย คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “octopus”。
-
ดูภาพนี้ได้ค่ะ มันเป็นหมีทะเลที่กำลังเดินทางอย่างช้าๆ คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “turtle”。
four. ภาพนี้มีทะเลสาหร่ายสีสันตาสน์อยู่หลายตัว คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “coral”。
five. สุดท้ายนี้คือปลาวาฬใหญ่ที่กำลังเดินทางอยู่ในดินทะเล คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “whale”。
เด็กๆ คุณทำได้ดีมากนะ! ตอนนี้คุณได้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลแล้ว จะขอให้คุณจำระลองคำศัพท์เหล่านี้ไว้ด้วย พวกเราจะสามารถใช้มันอีกครั้งในอนาคตเพื่ออธิบายเกี่ยวกับสัตว์ทะเลและทัศนีย์ทะเลที่มากมายต่าง ๆ อีกด้วย!
ความสำคัญที่สาม: ค้นหาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเมือง
ในงานที่สาม เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเมือง。พวกเขาจะได้รับใบการ์ตูนที่แสดงภาพของภาคเมือง ซึ่งมีอาคารสูง รถยนต์ ผู้คน สวนสนุก และร้านค้าต่าง ๆ ในนั้น。
เด็กๆ ต้องสังเกตฝากลองให้ดีในแต่ละรายละเอียดของใบการ์ตูน และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตเมือง ต่อไปนี้คือบางคำศัพท์ที่เป็นไปได้และคำอธิบายเกี่ยวกับมัน:
- รถยนต์ – “มองเห็นรถยนต์นั่นไหม! มันเป็นรถสีเหลืองใหญ่ รถยนต์ใช้เพื่อเดินทางจากที่หนึ่งไปที่อีกในเมือง”
- อาคาร – “มีอาคารสูงมากมายในเมือง ผู้คนอาศัยและทำงานในนั้น”
- สวนสนุก – “มีสวนสนุกที่มีต้นไม้มากและสนามเล่น ผู้คนไปที่นั้นเพื่อปลอดภัยและเล่น”
- ร้านค้า – “นี่คือร้านค้า คุณสามารถซื้ออาหาร ชุดและของเล่นได้ที่นี่”five. ผู้คน – “มองเห็นผู้คนที่เดินบนถนนนั้น พวกเขากำลังไปทำงานหรือเดินทางไปโรงเรียน”
เด็กๆ สามารถออกเสียงเล่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของมันในเมืองอย่างไร。ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ไปสมมติฐานเพื่อคิดว่าคำศัพท์นี้มีการใช้งานในชีวิตประจำวัน อาทิ ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเคยเห็นคำศัพท์นี้ในเมืองหรือไม่
ผ่านการปฏิบัติงานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับความเข้าใจและจำคำศัพท์ในโลกที่แท้จริง ซึ่งทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขามีความลึกลงมากขึ้น
ใจใจคุณเสียงว่าผมคือใคร?
เริ่มต้นที่ขีดขอบของเกมส์ที่เริ่มเข้าสู่ช่วงสูงสุด เด็กๆ ได้ทำงานตามหาคำศัพท์ทั้งหมดในแนวทางหากศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าแล้ว ตอนนี้เป็นเวลาที่จะเปิดเผยคำตอบและมีเอกสารเกินคาดหวังที่รออยู่ที่นั่น
เด็กๆ นั่งรอดอยู่ด้านหน้าตะกร้ามรวมตัวที่เต็มไปด้วยอิสระและบรรยากาศที่น่าสนุก ครูเอาหุ่นสัตว์เล็กที่เด็กๆ รู้จักมาจากตะกร้ามเอาขึ้นมา และยิ้มให้ดูก่อนกล่าว “คุณคิดว่าผมคืออะไร?” ตาของเด็กๆ แสดงออกถึงความดันดนใจ พวกเขากำลังทำนายโดยรวมโดยรวม
“น่าจะเป็นแมวน่ะ” บางดาวหนึ่งของเด็กสตรีคิดเล่นอย่างเร็ว
“ไม่ ฉันคิดว่านี่คือหนู!” ผู้ชายเด็กอีกคนหนึ่งพูดแน่ใจ
ครูยิ้มแล้วเลื่อนหลังออกไป แล้วเปิดเผยคำตอบว่า “ตอบตรงแล้ว! นี่คือสุนัของที่น่ารัก” ครูกล่าว
เด็กๆ นั่นหวานหลงหวานอ่อนและเปิดตะกร้าม ภายในตะกร้ามนั้นมีหุ่นสัตว์ที่พวกเขาทำนายและของขวัญเล็กๆ อีกเช่นสติ๊กประวัติศาสตร์และแผงสำหรับมือไล่หาเรื่องที่เกี่ยวกับป่า
ครูกล่าวต่อว่า “เพื่อจะฉลองความสำเร็จของคุณทุกคน เรามีเกมส์พิเศษอีกด้วย ผมจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และคุณต้องเลือกรูปสัตว์ที่ตอบคำศัพท์นั้น พร้อมแล้วหรือไม่?”
เด็กๆ ตอบกันว่า “พร้อมแล้ว!”
“ดี คำศัพท์แรกคือ ‘chook’ (นก) คุณต้องหาภาพของนก” ครูนำบัตรภาพของนกออกมา
เด็กๆ ก็เร่งๆ และตอนนั้นก็มีเด็กชายหนึ่งเอามือขึ้นกล่าวว่า “ฉันหาพบแล้ว นี่คือนก!”
ครูยิ้มและชวนว่า “น่าเชื่อถือมาก” ครูกล่าวต่อว่า “คำศัพท์ต่อไปคือ ‘fish’ (ปลา) ใครหาพบ?”
เด็กสตรีหนึ่งยิ้มและหาภาพของปลาที่แผงหากศัพท์นั้น
เช่นนั้นเด็กๆ ก็ยังคงเล่นเกมส์อยู่ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน ไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำศัพท์แต่ยังคงเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วยด้วย ส่วนเกมส์รางวัลไม่แต่จะทำให้เด็กๆ มีความสุขแต่ยังช่วยให้พวกเขาบุกเบี่ยงความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปในสภาพที่สนุกสนาน
