เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกม และการเล่นคำศัพท์อังกฤษด้วยสนุกสนาน

ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่น่าสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเรียกเรื่องที่มีความสนุกและเกมส์ประชุมที่สนุกสนานอย่างหลากหลาย ด้วยภาพพจน์ที่มีบทที่ง่ายต่อการเข้าใจและลักษณะที่สะดวกในการเล่น จะช่วยให้เด็กๆแก้ไขคำศัพท์และบทเพลงภาษาอังกฤษฺที่ธรรมดาง่ายต่อการเรียนรู้ โดยให้พวกเขาสนุกสนานกับการเรียนเรื่องที่สนุกสนานตลอดเวลา

ช่วยเด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ โดยให้เห็นภาพและช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยเสียงหรือคำอธิบายชัดเจน

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. หน้าแรก: ภาพป่า

• ภาพ: ภาพป่าที่มีหญ้าเผาและต้นไม้
• คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, หญ้า, ป่า, แม่น้ำ, ภูเขา

1. หน้าที่สอง: ภาพชายหาด

• ภาพ: ภาพชายหาดที่มีทะเลและหาด
• คำศัพท์ซ่อน: ชายหาด, ทะเล, ทราย, หอยนมทะเล, อาทิตย์

three. หน้าที่สาม: ภาพเมือง– ภาพ: ภาพเมืองที่มีอาคารและถนน- คำศัพท์ซ่อน: เมือง, อาคาร, ถนน, รถยนต์, การจราจร

1. หน้าที่สี่: ภาพฝายทะเล

• ภาพ: ภาพฝายทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ
• คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, ปลา, ฝาย, หอยนมทะเล, หนูปลา

1. หน้าที่ห้า: ภาพภูเขา

• ภาพ: ภาพภูเขาที่มีต้นไม้และหญ้า
• คำศัพท์ซ่อน: ภูเขา, ต้นไม้, หญ้า, ถ้ำ, รักษาสันนิบาต

1. หน้าที่หก: ภาพสวนสัตว์

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์หลากหลาย
• คำศัพท์ซ่อน: สวนสัตว์, สัตว์, งู, แกะ, หมาป่า

1. หน้าที่เจ็ด: ภาพทะเล

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลาและหาด
• คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, หาด, ปลา, หอยนมทะเล, หนูปลา

eight. หน้าที่แปด: ภาพฝายทะเล– ภาพ: ภาพฝายทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, ฝาย, ปลา, หอยนมทะเล, หนูปลา

nine. หน้าที่เก้า: ภาพป่า– ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์- คำศัพท์ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, รักษาสันนิบาต, แกะ, หมาป่า

1. หน้าที่สิบ: ภาพเมือง

• ภาพ: ภาพเมืองที่มีอาคารและถนน
• คำศัพท์ซ่อน: เมือง, อาคาร, ถนน, รถยนต์, การจราจร

แนวทางการเล่น:1. ช่วยเด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ โดยให้เห็นภาพและช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยเสียงหรือคำอธิบายชัดเจน。

ต้องเฝ้าตรวจคำศัพท์ที่หาได้ และติดตามความคืบหน้าของเด็ก

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้ ชายฝั่งทะเล และเมือง
2. พูดคำศัพท์：ครูหรือพ่อแม่ชี้วัตถุบนภาพและพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องthree. เด็กตอบสนอง：เด็กต้องตอบสนองคำศัพท์เหล่านั้น และนับจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาได้ยิน
3. บันทึกความคืบหน้า：บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่เด็กนับได้ ซึ่งอาจเป็นกราฟหรือรายชื่อที่เรียบร้อยfive. ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้อมตามขั้นตอนดังกล่าว โดยแสดงภาพที่ต่างกันในแต่ละครั้งเพื่อให้เด็กฝึกเพิ่มคำศัพท์
4. ประเมินความคืบหน้า：ประเมินความคืบหน้าของเด็กโดยเปรียบเทียบจำนวนคำศัพท์ที่นับได้ในตอนต่าง ๆ

ตัวอย่าง:

• ภาพแสดงป่าไม้ ครูพูด “tree”
• เด็กตอบ “tree”
• ครูพูด “dog”
• เด็กตอบ “dog”
• ครูพูด “cat”
• เด็กตอบ “cat”
• ครูพูด “bird”
• เด็กตอบ “chook”
• เด็กนับ “สี่”

ด้วยวิธีนี้ เด็กเรียนคำศัพท์ใหม่ ฝึกเล่นนับ และติดตามความคืบหน้าของตนเองด้วยตนเอง

ให้เด็กฝึกการเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาจะหาได้ และฝึกการอ่านอีกครั้งด้วยการแสดงคำศัพท์ด้วยเสียงของพวกเขา

1. แสดงภาพ：เลือกภาพที่มีองค์ประกอบหลากหลายอย่าง เช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเรือนของครอบครัว。

2. นำไปสู่การสังเกตการณ์：ถามเด็กๆว่า “คุณเห็นอะไรในภาพนี้?” และให้พวกเขาอธิบายถึงสิ่งต่างๆที่เห็นในภาพ。

three. เสนอความท้าทาย：บอกเด็กๆว่า “ตอนนี้ฉันจะพูดคำศัพท์บางคำ คุณจะต้องหาคำศัพท์นั้นในภาพ ตัวอย่างเช่น ‘tree’ (ต้นไม้), ‘canine’ (สุนัข), ‘cat’ (แมว)。”

1. เด็กๆหาคำศัพท์：ให้เด็กๆสังเกตการณ์ภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกพูดออกมา พวกเขาสามารถใช้นิ้วขวางหาคำศัพท์ที่หายังหรือเขียนคำศัพท์ที่หายังบนกระดาษ。

five. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ ยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่。

1. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：กลับคำศัพท์อีกคำ ให้เด็กๆหาต่อไป อาจเพิ่มความยากด้วยการใส่คำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้นหรือคำว่ายาวขึ้นด้วย。

2. การหารือและขยายความเข้าใจ：หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ หารือกับเด็กๆเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นในภาพ เพื่อขยายความเข้าใจและคำศัพท์ของพวกเขา。

3. รางวัลและเสนอนาม：ให้รางวัลและเสนอนามให้กับเด็กๆที่หาคำศัพท์ได้ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความมั่นใจและความสนใจของพวกเขา。

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสังเกตการณ์และความสำคัญของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนร่วมและเป็นสนุกสนานนี้สามารถช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจมากขึ้นอีกด้วย。