เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์สนุก ช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก

บทความนี้มุ่งมั่นที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีการที่เหมาะสมและน่าสนุกผ่านการสนทนาและเกมส์สนุก ด้วยการรวมเรื่องที่เด็กๆชอบเช่นสัตว์,ฤดูกาล,อาหารและกิจกรรมประจำวัน เรามุ่งหวังที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนเรียบร้อยและน่าสนุก โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศดีก็ดี

แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยอาจจะเป็น 3-4 คนต่อกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีครูเป็นผู้ดูแลและช่วยในกระบวนการเกม

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. การแบ่งกลุ่ม:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยอาจเป็น 3-4 คนต่อกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีครูเป็นผู้ดูแลและช่วยในกระบวนการเกม。

1. แบบแบ่งแผน:

• ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กชอบ เช่น ภาพสวน, ภาพซายามะ, ภาพหน้าต่างบ้าน, ภาพโรงเรียน, ภาพห้างสรรพสินค้า และอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับวัยเด็ก。

1. การเรียกคำศัพท์:

• ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออก แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。

four. ภาพสวน:- คำศัพท์: tree, flower, hen, bench, solar, grass- ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดดและหญ้า

five. ภาพซายามะ:- คำศัพท์: temple, bell, monk, traveler, street, meals- ภาพ: ภาพซายามะที่มีวัด, ศรีญาณ, ผู้มาเยือน, ถนนและอาหาร

1. ภาพหน้าต่างบ้าน:

• คำศัพท์: window, curtain, cat, dog, baby, chair
• ภาพ: ภาพหน้าต่างบ้านที่มีหน้าต่าง, คราบ, หมา, หมาง, และเก้าอี้

1. ภาพโรงเรียน:

• คำศัพท์: school, pupil, trainer, blackboard, desk, book
• ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีนักเรียน, ครู, บอร์ด, ตารางเขียน และหนังสือ

eight. ภาพห้างสรรพสินค้า:- คำศัพท์: save, customer, cashier, product, shelf, sign- ภาพ: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีลูกค้า, พนักงาน, สินค้า, ตะกร้าและป้าย

1. กติกาเกม:

• ให้เวลาเพียงพอแก่เด็กในการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• อนุญาตให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้กันได้ ก่อนที่จะตายตายอยู่ภาพ

แบบแบ่งแผน: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กชอบ เช่น ภาพสวน, ภาพซายามะ, ภาพหน้าต่างบ้าน, ภาพโรงเรียน, ภาพห้างสรรพสินค้า และอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับวัยเด็ก

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ระบบเกม

1. การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยอาจเป็น three-4 คนต่อกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีครูเป็นผู้ดูแลและช่วยในกระบวนการเกม。

2. แบบแบ่งแผน: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กชอบ เช่น ภาพสวน, ภาพซายามะ, ภาพหน้าต่างบ้าน, ภาพโรงเรียน, ภาพห้างสรรพสินค้า และอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับวัยเด็ก。

3. การเรียกคำศัพท์: ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออก แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。

ตัวอย่างแบบแบ่งแผน

• ภาพสวน

• คำศัพท์: tree, flower, fowl, bench, solar, grass

• ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดดและหญ้า

• ภาพซายามะ

• คำศัพท์: temple, bell, monk, tourist, avenue, food

• ภาพ: ภาพซายามะที่มีวัด, ศรีญาณ, ผู้มาเยือน, ถนนและอาหาร

• ภาพหน้าต่างบ้าน

• คำศัพท์: window, curtain, cat, dog, infant, chair

• ภาพ: ภาพหน้าต่างบ้านที่มีหน้าต่าง, คราบ, หมา, หมาง, และเก้าอี้

• ภาพโรงเรียน

• คำศัพท์: school, scholar, instructor, blackboard, table, book

• ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีนักเรียน, ครู, บอร์ด, ตารางเขียน และหนังสือ

• ภาพห้างสรรพสินค้า

• คำศัพท์: save, patron, cashier, product, shelf, signal

• ภาพ: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีลูกค้า, พนักงาน, สินค้า, ตะกร้าและป้าย

กติกาเกม

• ให้เวลาเพียงพอแก่เด็กในการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยไม่ควรให้เวลาเกินไปเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสหาคำศัพท์ได้ดีที่สุด

การเรียกคำศัพท์: ครูหรือผู้ดูแลจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออก แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว

ครูหรือผู้ดูแลจะนำภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กชอบมาแสดงให้เห็น ซึ่งอาจเป็นภาพสวน, ภาพซายามะ, ภาพหน้าต่างบ้าน, ภาพโรงเรียน, ภาพห้างสรรพสินค้า หรืออื่น ๆ ที่เหมาะสมกับวัยเด็ก หลังจากนั้น ครูหรือผู้ดูแลจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออก เช่น:

• ภาพสวน: “คุณจะหาต้นไม้ได้ไหม?”
• ภาพซายามะ: “ที่ไหนเป็นวัด?”
• ภาพหน้าต่างบ้าน: “คิดหาหน้าต่างบ้าน”
• ภาพโรงเรียน: “คุณเห็นนักเรียนไหม?”
• ภาพห้างสรรพสินค้า: “หาสินค้าได้ไหม”

เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว โดยอาจมีหลายคำศัพท์ต่างๆ ที่ต้องหาเพื่อเติมลงในกระบอกหรือตารางที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้แล้ว ครูหรือผู้ดูแลจะยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ และให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาค้นหาได้สำเร็จ กระบวนการนี้จะทำซ้ำกับภาพต่อไปจนกว่าจะเสร็จสมบูรณ์ทั้งหมด

ภาพสวน

1. ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดดและหญ้า

• คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดด, หญ้า

1. ภาพสวนแห่งความโรม

• ภาพ: ภาพสวนที่มีลูกเล่น, ลูกเล่นหลากหลาย, และเด็กเล่น
• คำศัพท์: สวนเล่น, ลูกเล่น, เด็กเล่น

three. ภาพสวนที่มีน้ำ- ภาพ: ภาพสวนที่มีปากเหล็ก, สระว่ายน้ำ, และหนุนน้ำ- คำศัพท์: ปากเหล็ก, สระว่ายน้ำ, หนุนน้ำ

1. ภาพสวนที่มีสนามฟุตบอล

• ภาพ: ภาพสวนที่มีสนามฟุตบอล, ผู้เล่นฟุตบอล, และแดงหลัง
• คำศัพท์: สนามฟุตบอล, ผู้เล่นฟุตบอล, แดงหลัง

five. ภาพสวนที่มีเก้าอี้เลื่อน- ภาพ: ภาพสวนที่มีเก้าอี้เลื่อน, ผู้ชายอายุระหว่างปี, และเล่นแค๊ป- คำศัพท์: เก้าอี้เลื่อน, ผู้ชาย, แค๊ป

ภาพซายามะ

1. ภาพวัดซายามะ

• ภาพ: ภาพวัดซายามะที่มีศรีญาณ, ผู้มาเยือน, และส่วนของวัด
• คำศัพท์: วัด, ศรีญาณ, ผู้มาเยือน, ส่วนของวัด

1. ภาพสายามะสามวัง

• ภาพ: ภาพสายามะสามวังที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และประติมา
• คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, ประติมา, วัง

three. ภาพสายามะแห่งความโรม- ภาพ: ภาพสายามะที่มีผู้มาเยือน, ผู้เล่นเต๋อโนะ, และเรือนเรือน- คำศัพท์: ผู้มาเยือน, เต๋อโนะ, เรือน

1. ภาพสายามะแห่งความฝัน

• ภาพ: ภาพสายามะที่มีวัด, ศรีญาณ, และหลอง
• คำศัพท์: วัด, ศรีญาณ, หลอง

1. ภาพสายามะแห่งความอุดม

• ภาพ: ภาพสายามะที่มีวัด, ผู้มาเยือน, และป้าย
• คำศัพท์: วัด, ผู้มาเยือน, ป้าย

ภาพซายามะ

1. ภาพวัด: คุณเห็นวัดสงฆ์แห่งนี้ที่มีหลังคาทรงไทย และศรีญาณประดิษฐานอยู่ภายในหอประดิษฐาน。
2. ภาพถนน: ถนนนี้เต็มไปด้วยผู้คนและรถยนต์ มีหลากหลายของร้านขายของเล่นและอาหาร。three. ภาพห้างสรรพสินค้า: ห้างสรรพสินค้านี้มีหลากหลายของสินค้า จากของเล่นไปจนถึงอาหารและเครื่องใช้ไฟฟ้า。four. ภาพตลาด: ตลาดนี้เต็มไปด้วยผู้ค้าและผู้ซื้อ มีหลากหลายของอาหารและสินค้าอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับประเทศไทย。

ภาพสวนสาธารณะ

1. ภาพสวน: คุณเห็นสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ที่บานดอกสวยงาม และเก้าอี้ที่สามารถนั่งและอาหารได้ง่ายสำหรับผู้คนที่เดินทางเข้ามา。
2. ภาพลานฟุตบอล: ลานฟุตบอลที่มีผู้เล่นฟุตบอลและเฟนเจอร์กันอย่างสนุกสนาน。
3. ภาพลานสาธิต: ลานสาธิตที่มีการแสดงดนตรีและการแสดงสดสำหรับผู้คนที่มาเยือน。
4. ภาพลานเล่นเด็ก: ลานเล่นเด็กที่มีเลื่อน โกดัง และเครื่องเล่นอื่น ๆ สำหรับเด็กและเด็กๆ ที่เล่นอยู่。

ภาพหน้าต่างบ้าน

1. ภาพหน้าต่าง: คุณเห็นหน้าต่างบ้านที่มีหน้าแบบแฝกและหน้าต่างต่างๆ ที่เปิดออกสู่ห้องอื่น ๆ ของบ้าน。
2. ภาพห้องนอน: ห้องนอนที่มีเตียง โต๊ะ และเสริมด้วยหนังสือและอุปกรณ์สื่อมวลชนอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับการอยู่อาศัยในบ้าน。
3. ภาพห้องทำงาน: ห้องทำงานที่มีตารางเขียน หนังสือ และอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน。

ภาพหน้าต่างบ้าน

• ภาพ: หน้าต่างบ้านที่มีหลังคาและหน้าต่างสีสดใส

• คำศัพท์: window, door, curtain, flower, hen, solar

• เนื้อหา: “ดูหน้าต่างนี้!มันเป็นสีสันตาและงดงาม ด้วยดอกไม้และแสงอาทิตย์ที่สว่างผ่านเข้ามา. คุณเห็นหนูหรือเปล่า? มันนั่งอยู่บนเยียงโพรง. คุณคิดว่าเวลาเท่าไหร่แล้ว? คุณจะเห็นเสมอไหม?” (ดูหน้าต่างนี้!มันเป็นสีสันตาและงดงาม ด้วยดอกไม้และแสงอาทิตย์ที่สว่างผ่านเข้ามา. คุณเห็นหนูหรือเปล่า? มันนั่งอยู่บนเยียงโพรง. คุณคิดว่าเวลาเท่าไหร่แล้ว? คุณจะเห็นเสมอไหม?)

• ภาพ: หน้าต่างที่มีตัวอักษรและเลขใต้หน้าต่าง

• คำศัพท์: letters, numbers, window, time, day

• เนื้อหา: “มีอะไรบนหน้าต่างนี้? มีตัวอักษรและตัวเลข. คุณอ่านได้ไหม? มันอาจเป็นเวลาหรือวัน. ลองคิดดูเวลาหรือวันที่เท่าไหร่” (มีอะไรบนหน้าต่างนี้? มีตัวอักษรและตัวเลข. คุณอ่านได้ไหม? มันอาจเป็นเวลาหรือวัน. ลองคิดดูเวลาหรือวันที่เท่าไหร่)

• ภาพ: หน้าต่างที่มีหมายเหตุของสี

• คำศัพท์: colours, window, signal, solar, grass

• เนื้อหา: “คุณเห็นป้ายบนหน้าต่างไหม? มันแสดงสีของอาทิตย์และหญ้า. คุณรู้สีมันคืออะไร? ขอติดตามคิดกับฉันร่วมกัน.” (คุณเห็นป้ายบนหน้าต่างไหม? มันแสดงสีของอาทิตย์และหญ้า. คุณรู้สีมันคืออะไร? ขอติดตามคิดกับฉันร่วมกัน。)

ภาพโรงเรียน

ภาพโรงเรียนที่เปิดด้วยภาพที่แสดงให้เห็นอาคารโรงเรียนที่สวยงาม มีตึกหลัง อาคารสำนักงาน และหลอดเลื่อนที่ดูดี บริเวณรอบๆ มีสวนที่มีต้นไม้และดอกไม้สวยงาม นักเรียนกำลังเดินเข้าโรงเรียนด้วยความตั้งใจและความยอดเยี่ยม

เริ่มจากฝั่งซ้ายของภาพ มีตึกหลังที่มีหน้าต่างที่เปิดออกไปทางด้านข้าง ภายในตึกมีห้องสอนและห้องสำนักงานของอาจารย์ บนหลังตึกมีเต็มแปลงด้วยสวนหลัง ซึ่งมีต้นไม้สูง ดอกไม้เหลืองและเปลวดอาบ

ทางด้านขวาของภาพ มีอาคารสำนักงานที่มีหลังคาที่ทำจากหลังคาเหล็กและหลังคาหมาก ภายในอาคารมีห้องสำนักงานและห้องประชุม มีหลอดเลื่อนที่เชื่อมต่ออาคารสำนักงานกับตึกหลัง

ภายในหลอดเลื่อน มีรายละเอียดที่แสดงให้เห็นว่ามีหลายระดับของหลอดเลื่อน บนระดับสูงสุด มีหน้าต่างที่มองเห็นภาพวาฬและดอกไม้ที่บานดองดิบ มีลูกเล่นที่ติดตั้งบนเสาหลอดเลื่อน

ทางด้านล่างของภาพ มีสวนที่มีต้นไม้และดอกไม้สวยงาม มีนักเรียนกำลังเล่นกีฬาและมีนักเรียนอื่นกำลังนั่งดูหนังสือ มีหลอดเลื่อนที่เชื่อมต่อสวนกับอาคารสำนักงาน

ภาพนี้สะท้อนให้เห็นภาพรวมของโรงเรียนที่มีสภาพที่สวยงาม และมีสิ่งอำนวยความสะดวกแก่นักเรียนและอาจารย์

ภาพห้างสรรพสินค้า

ครู จะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพห้างสรรพสินค้า เช่น:- ร้านค้า- ของเล่น- หนังสือเด็ก- อาหาร- สินค้า- ชั้นเก็บ- ลอยแสง

เด็กจะได้มองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว แล้วแสดงให้ครูและเพื่อนๆ ดู

ครู อาจบอกคำศัพท์ต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจและความสำคัญของการเรียนรู้ อาจเป็น:- ลูกค้า- พนักงานขาย- สินค้า- การซื้อของ- เงิน

เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และหากพวกเขาหาความฝันเรียกว่า “ซายามะ” ครูอาจบอกคำศัพท์ “monument” และอีกหลายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพห้างสรรพสินค้า

เรื่องราวห้างสรรพสินค้านี้ไม่แค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการชมภาพและการค้นหาข้อมูลในสภาพที่เห็น นอกจากนี้ ยังช่วยเด็กเรียนรู้ว่าการซื้อของมีอยู่ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเขาตั้งแต่เด็กๆ จนถึงผู้ใหญ่ๆ และว่าการซื้อของต้องมีความสำคัญด้วยเช่นกัน

เริ่มเกม: ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์แรกและให้เวลาเพียงพอ

1. เริ่มเกม: ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์แรกอย่างเช่น “what’s the color of the sky?” แล้วให้เวลาเพียงพอให้เด็กชอบค้นหาภาพที่มีสีที่เหมาะสมกับคำศัพท์นั้นในภาพสวนสัตว์。

2. ตัวอย่างภาพ: ภาพสวนที่มีท้องฟ้าสีฟ้าสดหรือสีเมฆบนฟ้า โดยมีต้นไม้และหญ้าสีเขียวเหนือพื้นที่นั้น。

3. เด็กค้นหา: เด็กค้นหาภาพที่มีสีที่ตอบคำศัพท์ของครู แล้วนำภาพมาแสดงให้กลุ่มทั้งหมด หรือให้ครูหรือผู้ดูแลตรวจสอบกันกับเด็กเดียวเพื่อประกาศว่าภาพที่ถูกต้องหรือไม่。

four. ตัวอย่างคำศัพท์ต่อไป: ครูบอกคำศัพท์ต่อไปอย่างเช่น “what is the color of the flora?” แล้วให้เวลาเพียงพอเด็กชอบค้นหาภาพที่มีดอกไม้สีเขียวหรือสีแดง ฯลฯ

five. ละเอียดการฝึก: ครูอาจให้ความสนใจในละเอียดของภาพ และชี้แจงว่าทำไม่ควรนับสีอื่นที่ไม่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ได้รับ ฯลฯ

1. ระดับความยาก: ครูอาจเพิ่มระดับความยากของเกมโดยเพิ่มจำนวนของภาพที่มีสีที่เหมาะสมกับคำศัพท์ หรือเปลี่ยนภาพเป็นภาพที่มีสีที่คลุมครองหลายสี ฯลฯ

2. การประเมินผล: หลังจากที่เด็กค้นหาแล้ว ครูหรือผู้ดูแลอาจประเมินผลและให้คำชมเด็กที่ทำได้ดี หรือให้คำแนะนำเด็กที่ต้องการดูแลเพิ่มเติม ฯลฯ

3. จบเกม: ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์สุดท้ายอย่างเช่น “what is the shade of the water?” แล้วให้เวลาเพียงพอเด็กชอบค้นหาภาพที่มีสีของน้ำ แล้วจบเกมด้วยคำชมเด็กที่ทำได้ดี

เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

หาคำศัพท์

เด็กจะมีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ครูหรือผู้ดูแลจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。

ตัวอย่าง

1. ภาพสวน

• คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดด, หญ้า
• ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ร่างหน้าตา, แบนเกียร์, แดดและหญ้า
• กระบวนการ: ครูบอก “ต้นไม้” แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็น “ต้นไม้” หรือ “ดอกไม้” ในภาพ

1. ภาพซายามะ

• คำศัพท์: วัด, ศรีญาณ, ผู้มาเยือน, ถนน, อาหาร
• ภาพ: ภาพซายามะที่มีวัด, ศรีญาณ, ผู้มาเยือน, ถนนและอาหาร
• กระบวนการ: ครูบอก “วัด” แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็น “วัด” หรือ “ศรีญาณ” ในภาพ

three. ภาพหน้าต่างบ้าน– คำศัพท์: หน้าต่าง, คราบ, หมา, หมาง, เก้าอี้- ภาพ: ภาพหน้าต่างบ้านที่มีหน้าต่าง, คราบ, หมา, หมาง และเก้าอี้- กระบวนการ: ครูบอก “หน้าต่าง” แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็น “หน้าต่าง” หรือ “หมา” ในภาพ

1. ภาพโรงเรียน

• คำศัพท์: โรงเรียน, นักเรียน, ครู, บอร์ด, ตารางเขียน, หนังสือ
• ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีนักเรียน, ครู, บอร์ด, ตารางเขียน และหนังสือ
• กระบวนการ: ครูบอก “โรงเรียน” แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็น “โรงเรียน” หรือ “หนังสือ” ในภาพ

five. ภาพห้างสรรพสินค้า– คำศัพท์: ห้าง, ลูกค้า, พนักงาน, สินค้า, ตะกร้า, ป้าย- ภาพ: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีลูกค้า, พนักงาน, สินค้า, ตะกร้าและป้าย- กระบวนการ: ครูบอก “ห้าง” แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งอาจเป็น “ห้าง” หรือ “สินค้า” ในภาพ

เด็กนำคำศัพท์มาแสดง ควรต้องแปลเป็นภาษาไทยว่า:เด็กนำคำศัพท์มาแสดงคำศัพท์เหล่านี้ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความนี้

ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพถ่าย เช่น ถ้าภาพแสดงภูเขาทอง เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าเขา เช่น “tree” (ต้นไม้) “bird” (นก) “grass” (หญ้า) และอื่น ๆ ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศสุดท้าย เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาพลังการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำด้วยเช่นกัน

ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์ต่อไป

• คำศัพท์: แมว

• ภาพ: ภาพของหมาในสวน

• คำศัพท์: หมา

• ภาพ: ภาพของแมวในสวน

• คำศัพท์: นก

• ภาพ: ภาพของนกในสวน

• คำศัพท์: ต้นไม้

• ภาพ: ภาพของต้นไม้ในสวน

• คำศัพท์: แดด

• ภาพ: ภาพของแดดในสวน

• คำศัพท์: หญ้า

• ภาพ: ภาพของหญ้าในสวน

การแสดงคำศัพท์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ได้แล้ว ให้เขาแสดงคำศัพท์กับกลุ่มทั้งหมด และให้คะแนนแก่กลุ่มที่จับคำศัพท์ได้มากที่สุด โดยอาจเพิ่มกติกาเพิ่มเติมตามความเหมาะสมเช่น ความแน่ใจ หรือ ความระวังในการหาคำศัพท์。

จบเกม: ครูหรือผู้ดูแลบอกคำศัพท์สุดท้ายแล้วจบเกม

1. สรุป: ครูหรือผู้ดูแลความเข้าใจสามารถสรุปที่เรียนวันนี้ และเน้นคำเด่นของคำศัพท์หรือจุดสำคัญของภาษา。

2. รางวัล: ถ้ามีระบบรางวัล ครูหรือผู้ดูแลความเข้าใจสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กหรือกลุ่มที่มีการแสดงที่ดีที่สุด เพื่อให้เด็กมีการเข้าใจความสำคัญของการเข้าร่วมและความพยายามของพวกเขา。

3. การแบ่งปันความคิดเห็น: ให้เด็กมีโอกาสแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมส์ และอะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้จากมัน。

four. สิ้นสุดการปฏิสัมพันธ์: ครูหรือผู้ดูแลความเข้าใจสามารถใช้เรื่องที่ง่ายๆ หรือเกมลับเพื่อสิ้นสุดการปฏิสัมพันธ์ ให้เด็กมีโอกาสจบกิจกรรมในบรรยากาศที่สบายๆ และสบายใจ。

1. การรักษาสิ่งของ: ให้เด็กมีความรับผิดชอบโดยช่วยรักษาวัตถุเล่นและวัตถุใช้ในเกมส์โดยรวม。

2. การปลดปล่อย: ให้เวลาให้เด็กมีโอกาสปลดปล่อยตัวด้วยการเล่นอย่างเสรีหรืออ่านหนังสือ ก่อนจบกิจกรรมของวันนี้。

ด้วยขั้นตอนสิ้นสุดกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังจะมีโอกาสจบวันเรียนในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วยทั้งหมด。