ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบโลกอังกฤษที่มีความมหาศาลผ่านทางเรื่องราวและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน จากการเรียนรู้วัตถุใช้ประจำวันของแบบพื้นฐาน สีและฤดูกาล จนถึงการเรียนรู้สัตว์ ยานพาหนะและธรรมชาติ พวกเราจะใช้ภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจและภาพที่มีประโยชน์ เพื่อให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานมากขึ้น
สวนสาธารณะ
วันที่เป็นเช้าและแดดที่ระลึกซักดาญกันเด็กชาย Tom และเพื่อนของเธอ Lily ตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย และเด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดบนหญ้า
Tom: “Lily ดูนั้น นั่นเป็นเป็ดที่วิ่งลอยอยู่ในน้ำ น่ารักมากนะ!”
Lily: “ใช่นะ Tom พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?”
Tom: “ฉันคิดว่าพวกเขาอาจกำลังหาอาหารไป”
Lily: “ไม่นะ ไม่นะ ปลาเป็ดกินหญ้านะ”
พวกเขาก็หาแผงบนซึ่งมีภาพของอาหารต่างๆ และเริ่มเล่นเกมหาที่
Tom: “ฉันคิดว่าปลาเป็ดอาจกินปลา”
Lily: “ไม่นะ ไม่นะ ปลาเป็ดกินหญ้า”
พวกเขาก็ยังคงเล่นเกมจนหาแนะทางที่ถูกต้อง
Tom: “เราเจอกันว่า Lily คุณรู้มากนะ! ปลาเป็ดกินหญ้า”
Lily: “ขอบคุณ Tom คุณเจอกันว่าฉันรู้มากนะ ขอเริ่มเกมต่อไปนะ”
พวกเขาก็ยังคงเล่นเกม ขณะที่สนุกเล่นและสังเกตพฤติกรรมของสัตว์อื่น
ในเกมนี้ Tom และ Lily ไม่เพียงแค่เรียนรู้เรื่องอาหารของสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ด้วย
หลังจากเล่นเกมแล้ว พวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้สวนของสวนสาธารณะและสนุกสนานกับแดดและแสงแจ่มของช่วงบ่าย
Tom: “Lily คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเกมวันนี้?”
Lily: “ข้าพเจ้าคิดว่ามันสนุกมาก และเรายังได้เรียนรู้อีกมากมายด้วย”
Tom: “ใช่นะ ครั้งต่อไปเราอาจเล่นเกมอื่นๆ อีกเช่นหาต่างหากหรือหาปริมาณ”
Lily: “นิสัยดีเลย! พวกเรามาสวนอีกวันหน้านะ”
และก็คือนั้น Tom และ Lily ได้ใช้เวลาในสวนสาธารณะอย่างสนุกสนานและมีความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของช่วงบ่ายที่มีค่า
หาคำศัพท์ซ่อน
วัตถุประสงค์:– ฝึกสมรรถภาพการอ่านและการค้นหาคำศัพท์- พัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วิธีเล่น:1. จัดการภาพ:– ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนดังนี้:- ภาพป่า- ภาพสวนสาธารณะ- ภาพหน้าต่างร้าน- ภาพสำนักงาน
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเหล่านี้เป็นแผ่นเล็ก ๆ ที่แตกต่างกันเพื่อที่เด็กจะไม่เห็นภาพทั้งหมดตันหาคำศัพท์ได้ง่าย.
three. หาคำศัพท์:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพโดยใช้กระดาษและตะกร้าหรือกระเป๋าเล็ก.- คำศัพท์ที่ซ่อนอาจเป็น:- ธรรมชาติ (nature)- ต้นไม้ (tree)- ดอกไม้ (flower)- น้ำ (water)- สิงโต (elephant)- นก (bird)- แกะ (sheep)- ร้าน (keep)- หน้าต่าง (window)- หน้าตู้ (cupboard)
four. การตรวจสอบ:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์.- ช่วยเหลือหากเด็กไม่สามารถหาคำศัพท์ได้.
five. การแข่งขัน:– ให้เด็กเล่นเกมการแข่งขันโดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเวลาที่กำหนด.- ใช้เครื่องมือบันทึกเวลาเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์.
- การสร้างภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน.
หมายเหตุ:– ให้เด็กได้เวลาสำหรับการสนทนาและการแสดงความคิดเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์.- อาจใช้เวลาหลายครั้งเพื่อที่เด็กจะได้ฝึกได้ดีที่สุด.
หน้าเล่นความรู้
- กลางวันเมื่อสวนแห่งรักเปิดบริเวณทั้งหมด
- แมวขาวที่โต้ตอบเสียงของนกต่างๆthree. ดาวดวงจันทร์ขึ้นมีเงาออกมาทางด้านที่สวนfour. ลูกสุนัขหลงตามหาวานออกมาทางทลาดไม้five. นักเรียนเด็กที่มีบุตรที่หลงตามนกต่างๆ
- หน่วยกาลกายฝึกกีฬาที่สวนเปิดบริเวณทั้งหมด
- ฝนตกแล้วเป็นฝนที่ออกมาทางด้านที่สวนeight. หญิงสาวเล็กที่เล่นแปลงลูกที่สวน
- ชายหนุ่มที่นั่งนอนในสนามนอนที่สวน
- แมวขาวที่โต้ตอบเสียงของนกต่างๆeleven. ลูกสุนัขหลงตามหาวานออกมาทางทลาดไม้
- นักเรียนเด็กที่มีบุตรที่หลงตามนกต่างๆthirteen. หน่วยกาลกายฝึกกีฬาที่สวนเปิดบริเวณทั้งหมด
- ฝนตกแล้วเป็นฝนที่ออกมาทางด้านที่สวน
- หญิงสาวเล็กที่เล่นแปลงลูกที่สวนsixteen. ชายหนุ่มที่นั่งนอนในสนามนอนที่สวน
- แมวขาวที่โต้ตอบเสียงของนกต่างๆ
- ลูกสุนัขหลงตามหาวานออกมาทางทลาดไม้
- นักเรียนเด็กที่มีบุตรที่หลงตามนกต่างๆ
- หน่วยกาลกายฝึกกีฬาที่สวนเปิดบริเวณทั้งหมด
แข่งขันเกม
บริเวณที่สวยงามและแสงแดดระลอกในช่วงบ่ายเมื่อวันนี้ กลุ่มเด็กจำนวนมากมาชุมนุมที่สวนสนุกของพื้นที่เพื่อเริ่มเกมส์แข่งขันที่น่าสนุกสนานและมีเนื้อหาการเรียนภาษาอังกฤษอยู่ด้วย。
รอบแรก: การแข่งขันการเรียกชื่อสัตว์เด็กๆ ตั้งต่อตามตารางที่มีรูปสัตว์ต่างๆ บนด้านซ้ายและชื่อสัตว์ต่างๆ บนด้านขวาเพื่อต้องการหาชื่อสัตว์ที่ตรงกับรูปสัตว์ ตัวอย่างเช่น รูปหมาป่าแล้วชื่อสัตว์คือ “cat” รอบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความเข้าใจของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำว่าสัตว์ด้วยการเล่นเกมส์。
รอบที่สอง: การเล่นเกมส์เล่นเงาเรียกชื่อสีในรอบนี้ เด็กๆ มีวัตถุสีต่างๆ อย่างเช่น แอบอาบแดง ลูกบอลสีน้ำเงิน และ ของเท้าสีเขียว ผู้นำเกมส์จะบอกชื่อสี และเด็กๆ ต้องหาวัตถุที่มีสีนั้นและบอกชื่อของมัน ตัวอย่างเช่น ผู้นำบอก “blue” แล้วเด็กๆ ต้องหาลูกบอลสีน้ำเงินและบอก “blue balloon” รอบนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำว่าสีด้วยการเล่นเกมส์。
รอบที่สาม: การเรียกชื่อฤดูกาลในรอบนี้ เด็กๆ ต้องต่อเชื่อมรูปที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ กับชื่อฤดูกาลที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ฤดูใบไม้ผลิต่อเชื่อมกับดอกไม้ ฤดูร้อนต่อเชื่อมกับแดด ฤดูใบร่วงต่อเชื่อมกับเถ้าไม้ และฤดูหนาวต่อเชื่อมกับหิมะตก รอบนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำว่าฤดูกาลและเข้าใจความแตกต่างของฤดูกาลต่างๆ
รอบที่สี่: การเล่นเกมส์เล่นเงาเรียกชื่อขนส่งในรอบนี้ เด็กๆ ต้องหาขนส่งที่ตรงกับลักษณะของขนส่งต่างๆ อย่างเช่น รถยนต์ รถไฟ และเรือ ตัวอย่างเช่น ผู้นำบอก “fast and has wheels” แล้วเด็กๆ ต้องหารถยนต์และบอก “automobile” รอบนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำว่าขนส่งและเข้าใจลักษณะของขนส่งต่างๆ
รอบที่ห้า: การเรียกชื่อพฤติกรรมสัตว์ในรอบนี้ เด็กๆ ต้องต่อเชื่อมรูปสัตว์กับพฤติกรรมของสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น รูปหนูแล้วพฤติกรรมคือ “flies” แล้วสัตว์ตรงกันคือ “chook” รอบนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำว่าพฤติกรรมสัตว์และเข้าใจวิถีชีวิตของสัตว์ต่างๆ
ผ่านการเล่นเกมส์เหล่านี้ เด็กๆ ได้เรียนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษด้วย หลังจากการเล่นเกมส์เด็กๆ ทุกคนรู้สึกมีความสำเร็จและมีฐานเรียนการเรียนภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งมากขึ้นเพื่ออนาคตของพวกเขา
จบเกม
Tom: “ทำได้ดีทุกคน! คุณทำงานหนักมากในวันนี้ครับ.”
Lily: “ใช่เหรอ พวกเราหาคำซ่อนและตอบคำถามทุกตัวได้เรียบร้อย!”
Tom: “และเรายังได้เรียนรู้สีและสัตว์ใหม่อีกด้วย!”
teacher: “ฉันงิดชัดใจกับคุณทุกคนสำหรับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในวันนี้. ลet’s celebrate with a bit snack, lets?”
youngsters: “ยัย! ชมด่วน!”
