ในบทความนี้ เราจะนำผู้อ่านเข้าสู่โลกที่มีความคิดสร้างสรรค์และความฝันด้วยการอธิบายสิ่งของสิบชิ้นที่แตกต่างกัน。แต่ละสิ่งของจะมีการอธิบายละเอียดประมาณ 1,000 คำ เพื่อสร้างปฏิมาณทางตาและปฏิมาณทางการรับรู้ของผู้อ่าน และช่วยให้พวกเขาเข้าใจดีกว่าเกี่ยวกับการใช้งานของสิ่งของนี้ในชีวิตประจำวันของเรา. ขอให้เราเดินทางร่วมกันในการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นและน่าสนุก!
Monkey** – หมาง**
เมื่อแล้วก่อนที่ในป่าทึ่งสีเขียวสวยงามเจ้าหญิงหมางเล็กที่ชื่อว่า มิมี่ อาศัยอยู่อยู่เพียงเดียว มิมี่มีหางแดงและยิ้มหวายๆ ในทุกเช้า มิมี่จะตื่นขึ้นเร็วๆ และขว้างต้นไม้จากต้นหนึ่งไปยังต้นอื่น และเริ่มวันของเขาด้วยอาหารเช้าที่ทานตามหมาง
หนึ่งวันที่มีแสงแดดระลอก มิมี่ตัดสินใจจะไปเดินทางออกไป มิมี่ขว้างต้นไม้สูงและมองลงมาเห็นป่า มิมี่เห็นป้ายที่เขียน “ยินดีต้อนรับสู่ราชอาณาจักรหมาง” มิมี่เห็นสนใจและตัดสินใจจะเดินทางเข้าไปสำรวจ
ขณะที่มิมี่เดินผ่านราชอาณาจักร มิมี่ได้พบเพื่อนๆ มากมาย: จอร์จ หมางโกริลลา, ลิลี่ หมางลิง, และ ทิมมี่ หมางแก้ว พวกเขาต่างก็ยินดีต้อนรับมิมี่และนำมิมี่ไปเดินทางโดยรอบที่บ้านของพวกเขา
มิมี่ได้ฟังเรื่องเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของป่า: แม่น้ำ, หมู่ป่าและป่าไม้ มิมี่ยังได้ฟังเสียงของป่า: หน้าตักของนก, หลังต้นไม้เหยียดเสียงและกรวนของหมางลิงที่ห่างไกล
ขณะที่วันเริ่มเปลี่ยนเป็นคืน มิมี่รวมตัวกับเพื่อนๆ ในเวลาค่ำที่เปิดเพลิงเทศกาลเพื่อแบ่งปันเรื่องราวและเลิฟกันด้วยตัวกัน มิมี่รู้สึกดีและมีความปลอดภัยในราชอาณาจักรหมาง
เมื่อเช้าต่อมา มิมี่ตื่นขึ้นกับเป้าหมายใหม่: ช่วยเพื่อนๆ ปกป้องป่า มิมี่ขว้างต้นไม้สูงและตะโกน “เราทุกคนจะทำงานร่วมกันเพื่อทำให้ป่าของเรางามและสะอาด”
และดังนั้น มิมี่และเพื่อนๆ ของเขาก็เริ่มต้นการเดินทางเพื่อปกป้องป่า พวกเขาปลูกต้นไม้ใหม่ ทำความสะอาดเศษของที่เสีย และสัตว์อื่นเกี่ยวกับความสำคัญของธรรมชาติ
มิมี่ได้รู้ว่าด้วยการทำงานร่วมกันและเพื่อนๆ ทุกคน ในทุกอย่างที่เป็นไปได้ และในราชอาณาจักรหมาง ทุกคนทำงานร่วมกันเพื่อทำให้บ้านของพวกเขาเป็นสถานที่ดีและปลอดภัยสำหรับทุกคน
Elephant** – ฝูง (Fūng)
-
หมางที่ล่องลงมาจากต้นไม้:“ดูเห็นไหม! หมางลูกนั้นกระโดดจากต้นไม้ไปต้นอื่น มันเล่นตลกและน่าดูเยี่ยมมาก!”
-
หมางที่กางหูและเสียงร้อง:“หมางแต่งตัวเสียงด้วยการแปรผันหูและออกเสียง ‘โอโอ’ มันเหมือนกับที่มันกำลังเรียกเพื่อนของมัน!”
-
หมางที่ลากอาหาร:“หมางหาบานและเริ่มกินมัน มันมีความยินดีกับบữaของมัน!”
four. หมางที่เล่นกับลูกลอก:“ดูนี้ หมางลูกนั้นเล่นกับลูกลอก มันเก่งและจะจับลูกได้ทุกครั้ง!”
-
หมางที่อยู่ในป่า:“หมางนี้อาศัยอยู่ในป่า มันมีความสบายและอิสระในบ้านของมัน!”
-
หมางที่ช่วยเหลือเพื่อน:“เมื่อเพื่อนของหมางตกอยู่ในปัญหา หมางได้ช่วยเหลือมันออกมา มันเป็นเพื่อนที่ดีและมีความรักเกี่ยวกัน!”
-
หมางที่นอนหลับ:“ตอนนี้ หมางนั้นหลับอยู่ในจุดสบายภายใต้ต้นไม้ มันดูเหมือนว่าจะสงบสุข!”
-
หมางที่ตะยัค:“หมางตื่นขึ้นและเริ่มกัดตัวเอง มันมีความสบายและหยุดยาก!”
nine. หมางที่กลับไปล่องลงมา:“หมางขึ้นมาและเริ่มเล่นอีกครั้ง มันมีวันเล่นสนุกสนานในป่า!”
แรด – แก้ว
ในที่ราบแบบกว้างๆ มีแรกษ์ศัตรูแลงที่มุ่งเดินตามหน้าเลี้ยงสูงสันติ. สัตว์ที่มีอำนาจและเป็นเหรอและยรดเป็นเจ้าแห่งที่ดิน. ด้วยม้าน้ำทองและร่างกายที่มีความมั่นใจและยอดเยี่ยม เจ้าแรกษ์ในครอบครัวสัตว์ทุกตัวยังสามารถรับรู้มันได้ง่ายง่าย.
หนึ่งเช้าวันใจแล่งทางแสงออกเร็ว แรกษ์ศัตรูกำลังนอนอยู่ฝังอันดับภายใต้ต้นไม้สูงสันนิฯา. แรกษ์ศัตรูดูเหมือนจะมีการขึ้นมาเข้ามา โซนาโล้ว หูของนมสาวล้อมซับสวน และตามองหน้ามากมายเพื่อความเห็นทันที. แรกษ์ศัตรูนั้นแต่ไม่ได้มีจุดมุ่งหมายที่เป็นอันตราย; มันแค่รู้สึกสุขสำหรับหนึ่งวันที่สันติของเช้า.
ในทันทีที่แสงออกสูงขึ้นทางดวงอาทิตย์ แรกษ์ศัตรูแห่งแรกของเขาก็เสริมแขนใหญ่และยอดเหนือตัวเขาด้วยตัวยาวและแข็งแกร่ง. การดึงเสียงป่างหนึ่งที่สั่นทุนทั่วทุกที่ของที่ราบสร้างให้นมสาวให้หยุดทันที หัวใจของทั้งหมดหวิ่งระลอก. แรกษ์ศัตรูไม่ได้รู้สึกดูเหมือนเกี่ยวข้องกับความขระหลายหลัง; มันแค่ความตะวันเต้นที่เตือนให้ทุกคนระลึกถึงจุดสำคัญของมันในระบบลำดับของป่าสัตว์.
หลังจากนั้น แรกษ์ศัตรูจึงเดินอยู่ใต้ร่มไม้มากครั้งและบางครั้งเป็นตอนที่เขาจะมองดูรอบที่ดินในการตรวจสอบว่ามีอันตรายใดหรือไม่. สัตว์ทั้งหมดให้เกียรติและออกจากแรกษ์ศัตรูและคาดหวังว่าเขาเป็นฝ่ายที่ทรงพลัง.
ในเวลากลางคืนเมื่อแสงอาทิตย์ตกและภาพพวกดอกไม้เปลี่ยนเป็นสีแดงน้ำเงิน เจ้าแรกษ์ได้เดินกลับมาสู่เขตดินแดนของเจ้าของอันฝึกดุลิกธ์. ครอบครัวของเขายอดแรกษ์ดูแลกันด้วยเสียงกำชัยที่หวานที่เตือนให้เจ้าของสวรรค์รู้ถึงสายเกิดของเขาที่เป็นอันประกอบของเลือดของเขา.
แรกษ์ศัตรูรักชีวิตของตนในที่ราบที่ทั้งหมดเพราะเขาเป็นเจ้าที่ได้รับการยอมรับและชื่นชมโดยทุกสัตว์ที่มีชีวิตอยู่นั้น. และดังนั้น เขาก็คงกลับมาเป็นแรกษ์ที่นำและเป็นสัญลักษณ์ของแรงและอิทธิพลของทุกที่ที่มีชีวิตอยู่ทั้งหมดในที่ราบ.
แถลงคำตอบของคุณที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”แท้งค์** – นมแดง”
เริ่มต้นด้วย ในหมู่บ้านอันนุกรมแห่งนี้ มีน้องแมวหนุ่มที่ตัวน่าสนใจชื่อวิสคัลส์ วิสคัลส์ไม่ใช่แมวปกติ ตัวเขาชื่นชอบการเดินทางเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ในวันหนึ่ง วิสคัลส์ได้บังเอิญพบกับหนังสือแห่งความเฉพาะเจาะจงที่บอกถึงภาษาที่ตั้งชื่อว่าอังกฤษ
ดูแล้ววิสคัลส์ก็ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ วิสคัลส์ใช้เวลาของตนในการฟังเสียงของภาษา ลองกลับคำ และพยายามที่จะเข้าใจความหมายของทุกคำที่เขาเรียน ด้วยการเรียนรู้คำใหม่ วิสคัลส์จึงมีความมั่นใจและรู้สึกตื่นเต้นมากยิ่งขึ้น
วันหนึ่ง วิสคัลส์ได้พบกับสุนัขเพื่อนที่ชื่อบัดดี บัดดีก็เป็นบุคคลที่ชอบเรียนรู้แต่ด้วยภาษาที่แตกต่างกัน วิสคัลส์และบัดดีก็กลายเป็นเพื่อนข้างขวางและตัดสินใจที่จะเริ่มการแลกเปลี่ยนภาษา พวกเขาจะสอนภาษาของตัวเองแก่กัน และในทันทีที่ก็จะเรียนรู้จากกันด้วย
วิสคัลส์และบัดดีใช้เวลาอย่างนานในการปฏิบัติการเรียนรู้ด้วยกัน วิสคั�ลส์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับอักษร การเขียนกรามมาร์และโครงสร้างประโยค วิสคัลส์ยังเริ่มเขียนบทประพันธ์ที่สั้นในภาษาอังกฤษด้วย ในขณะที่บัดดีได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลข สีและรูปร่าง
ขณะที่เวลาผ่านไป วิสคัลส์กลายเป็นบุคคลที่มีความสำเร็จในภาษาอังกฤษ ตัวเขาสามารถพูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษได้เป็นสำรับแล้ว วันหนึ่ง วิสคัลส์ได้มีความคิดขึ้นใจ ตัวเขาต้องการที่จะแบ่งประมาณความรู้ของตนแก่สัตว์ทุกตัวในหมู่บ้าน
ด้วยการช่วยเหลือของบัดดี วิสคัลส์จัดงานเฉพาะกิจหนึ่ง พวกเขาเชิญสัตว์ทุกตัวในหมู่บ้านมาเรียนภาษา วิสคัลส์และบัดดีแสดงให้สัตว์ทุกตัวเห็นวิธีที่จะพูดและเขียนภาษาอังกฤษ สัตว์ทุกตัวตกตะลึงและตื่นเต้นเพราะได้เรียนรู้สิ่งใหม่
วิสคัลส์และบัดดีกลายเป็นฮีโร่ในหมู่บ้าน พวกเขายังคงสอนและช่วยให้ผู้อื่นเรียนภาษาอังกฤษต่อไป การปฏิบัติการของพวกเขาได้แสดงให้เห็นว่าการเรียนภาษาใหม่สามารถนำความดีภายในและเพื่อนแนวหน้ามาให้กับทุกคน
และบ้างก็เช่นนั้น วิสคัลส์ น้องแมวหนุ่มที่ตัวน่าสนใจ ก็ยังคงเดินทางของตน แบ่งประมาณความรู้ของภาษาอังกฤษให้กับสัตว์ทุกตัวในหมู่บ้านต่อไป
Penguin** – นกเป็ด**
วันนี้เราจะได้พบกับนกเป็ดที่มีลายขาวเหลืองที่มีลักษณะต่างจากเพื่อนๆของเขา! นกเป็ดเลี้ยงที่อาศัยอยู่ในทะเลและมีพลังสูงมากเพราะพวกเขาทำงานหนักตลอดวันเพื่อหาอาหาร และพวกเขายังสามารถวิ่งเร็วมากด้วยนะ!
- Nest – รู
- Feather – ปั้น
- Wing – ขากระโดด
- Beak – ปาก
- Foot – ขา
- Ocean – ทะเล
- Iceberg – หิ้งน้ำแข็ง
- Arctic – หิ้งหนาว
- warm – ร้อน
- bloodless – หนาว
ให้คุณค้นหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพของนกเป็ด และบอกเราว่าคุณหาเจอมันได้! พวกเขาทำงานอย่างแรงมากเพื่อหาอาหารและอยู่อาศัยในทะเลหิ้งหนาว พวกเขาเป็นสัตว์ที่มีลักษณะและพฤตินัยที่เฉพาะเจาะจง และพวกเขาก็ยังสามารถวิ่งเร็วมากด้วยนะ!
Panda** – หมูป่า**
“วันนี้เราจะไปพบหมูป่า! หมูป่าเป็นสัตว์ที่มีสีขาวและดำ และมีหางยาวเหมือนเปลวไฟ. หมูป่าอาศัยอยู่ในป่าหรือเขตป่าเปิดของประเทศจีน. อันทีหมูป่าเล็กๆ มักจะกลอนเรียนเรียนหลายทีมกันนะ.”
กิจกรรม:1. แสดงภาพหมูป่าและให้เด็กๆ บอกเราว่าหมูป่ามีลักษณะเด่นอะไร?2. บอกเด็กๆ ถึงสถานที่หมูป่าอาศัยอยู่และประเทศที่มีหมูป่ามากที่สุด.three. ให้เด็กๆ ตั้งข้อสัมภาษณ์เกี่ยวกับหมูป่า และเรียกคำตอบจากเพื่อนๆ.
“หมูป่าเป็นสัตว์ที่รักของหลายๆ คน เพราะมันมีลักษณะที่น่ารักและมีพฤติกรรมที่น่าสนใจ. ให้คุณค้นหาภาพหมูป่าหรือเนื้อหาเกี่ยวกับหมูป่าเพื่อเพิ่มความรู้ของคุณเสมอนั้น!”
ปลาวาฬ
เริ่มต้นด้วย ในหมู่บ้านละหรับเล็กๆ ที่อุปรางสบาย มีแมวเล็กที่ชื่อว่า Whiskers ซึ่งไม่ใช่แมวทั่วไป; Whiskers มีความฝันที่จะเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นภาษาเวทีของมนุษย์อยู่ทุกวัน และเขาจะเลื้อยอยู่ติดตามหน้าต่าง เพื่อดูชาวบ้านบอกเรียกกันและยิ้มกัน ขอว่าเขาจะเข้าร่วมได้ด้วย
หนึ่งเช้าที่มีแดดออกเมื่อ Whiskers กำลังดูออกหน้าต่าง แล้วเขาเห็นโปสเตอร์หนึ่งติดบนหน้าต่างห้องสมุดท้องถิ่น บนโปสเตอร์เขียนว่า “เรียนภาษาอังกฤษด้วยเรา” ตาของ Whiskers ทิ้งทิ่งเปิดใหญ่ขึ้น นี่คือโอกาสของเขาที่จะทำให้ความฝันของเขาเป็นจริง
Whiskers ไปหน้าห้องสมุดและลงทะเบียนเข้าครูภาษาอังกฤษชั้นเริ่มต้น ครูคือนางบราวน์ ซึ่งเป็นคนที่เปิดใจและมีความเมตตาต่อลูกเรียนของเธอ นางบราวน์เรียนรู้สึกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานแก่ Whiskers และไม่นานเขาก็สามารถพูดคำเรียกขามเล็กๆ อย่าง “hiya” และ “good-bye”
วันหนึ่ง นางบราวน์บอกครูภาษาอังกฤษเกี่ยวกับป่าแปลกประหลาดที่สัตว์ทุกตัวที่เข้าร่วมสามารถพูดได้ด้วยภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ หัวใจของ Whiskers ก็ขึ้นด้วยความดีใจ เขารู้ว่านี่คือสถานที่เหมาะสำหรับเขาที่จะประกอบที่ฝึกภาษาอังกฤษของเขา
หนึ่งคืนหลังจากวันเรียน วันหนึ่ง Whiskers ตัวเองตัวเดียวก็อยู่ในป่าแปลกประหลาด แล้วเขาเห็นหนูสัตว์ หมาป่า และหนูประจันทร์ที่พูดภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ Whiskers ก็เข้าชมหนูสัตว์และพูดว่า “hiya, ฉันคือ Whiskers. ฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษ”
หนูสัตว์ที่ประหลาด ตอบกลับว่า “good day, Whiskers! ฉันคือ Nutty. เราสามารถฝึกด้วยกันได้”
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา Whiskers และ Nutty จะพบกันทุกครั้งในป่าแปลกประหลาดเพื่อฝึกภาษาอังกฤษด้วยกัน พวกเขาจะพูดกันเกี่ยวกับอาหารที่ชอบ ประสบการณ์ของพวกเขา และแม้แต่ความฝันของพวกเขาในอนาคต
Whiskers กลายเป็นคนที่พูดภาษาอังกฤษได้ดีมากที่เขาตัดสินใจที่จะเป็นครูสอนภาษาอังกฤษให้สัตว์ในป่าด้วย เขาสอนคำเรียกขามเล็กๆ และช่วยพวกเขาในการออกเสียง
วันหนึ่ง Whiskers ได้รับจดหมายจากนางบราวน์ ซึ่งเชิญเขามาเข้าร่วมงานพิธีเฉลิมฉลองที่ห้องสมุด ที่เขาจะได้รับการยอมรับสำหรับความคิดสร้างและความสำเร็จที่เขาทำได้ในการเรียนภาษาอังกฤษ
Whiskers มีความดีใจมากและจึงตกลงรับเชิญทันที เขารู้ว่านี่คือเวลาที่เขาจะจดจำตลอด
ในวันที่งานเฉลิมฉลอง Whiskers มาถึงห้องสมุดและเห็นว่าทุกคนในบ้านทั้งหมดมาเฉลิมฉลองความสำเร็จของเขา นางบราวน์มอบใบรับรองแก่เขา และเขารู้สึกยิิงใจและเป็นเหยื่อยอมรับ
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา Whiskers ยังคงเรียนและเติบโตต่อไป เขากลายเป็นบุคคลที่รักในหมู่บ้าน เนื่องจากความมีความเมตตาและความสามารถในการพูดภาษาเวทีของมนุษย์
และดังนั้น แมวเล็กที่มีความฝันใหญ่นี้ก็มีชีวิตสุขสำหรับตลอดชีวิต และแบ่งความรักเกี่ยวกับภาษากับทุกคนที่เขาจะได้พบ
Giraffe – วาฬหมอก
ในป่าสาบนี้ มีหมากหนาแน่นสูงขึ้นมาอย่างยาวๆ หนึ่ง มีชื่อว่า Giraffe หมากนี้มีคอยาวมากที่ทำให้มันสามารถกินใบไม้ที่สูงได้ง่ายๆ ทุกวันมันก็จะเดินเดินรอบป่าเพื่อหาอาหารที่ระลอก
วันหนึ่ง หมากนี้ได้พบกับหมอนาวง์เล็กหนึ่ง หมอนาวง์นั้นตื่นตะลึงมาถามหมากว่า “Giraffe คอของคุณทำไมจึงยาวมากเช่นนี้?”
หมากยังตอบด้วยฉายยิ้มว่า “คอยาวของฉันทำให้ฉันสามารถกินใบไม้ที่สูงได้ ซึ่งทำให้ฉันสามารถแข่งขันอาหารกับสัตว์อื่นได้”
หมอนาวง์แปลกใจกล่าวว่า “เหวต้าย! ฉันอยากเอาคอยาวเช่นนั้นด้วย”
หมากยังเอาหลังเล็กอีกครั้งกับหมอนาวง์และบอกว่า “แท้จริงแล้ว ทุกคนมีความยอดเยี่ยมของตัวเอง พวกเราไม่จำเป็นต้องอยากลาดล้างคนอื่น คุณซึ่งฉลาดและกำลังแข็งแรง คุณก็จะหาพลังความสามารถของตัวเองได้”
และเช่นนั้น หมากและหมอนาวง์ก็กลายเป็นเพื่อนๆ และพวกเขาก็ไปเดินทางร่วมกันในป่าเพื่อสนุกสนานกับธรรมชาติ
Rhino** – แรดหูใหญ่
วาฬหมอกนั้นเป็นสัตว์ที่มีหน้าที่สำคัญในป่าไทยของเรา มันมีหูใหญ่และเท้าที่แข็งแรงมาก ในวันหนึ่ง แรดหูใหญ่ชื่อรอยได้ตั้งขึ้นกับป่าเพื่อหาอาหารและสร้างที่อยู่อาศัยของตัวเอง แรดหูใหญ่มีลำตัวยาวและหลังงอกเล็ก ซึ่งช่วยในการโดยสารได้ดีในป่าเขาเทศบาล แรดหูใหญ่มีสีน้ำตาลและมีรอยแบบเฉพาะตัวเองที่มีความหมายในการระบายตัว วาฬหมอกเป็นสัตว์ที่เลี้ยงลูกติดกับแม่ก่อนที่จะออกจากหลอดท่องเที่ยวของตนเอง
Zebra** – แกะดวงจันทร์
บนที่สวนกระจับอันห่างไกลหนึ่ง มีสัตว์เลี้ยงด้วยนมชื่อว่า Zebra ที่มีร่างกายที่มีรอยแบบของสีขาวและสีดำที่เหมือนงานศิลปะของธรรมชาติ。Zebra ชอบวิ่งบนที่สวนกระจับ ความเร็วของมันสูงมาก และมันสามารถขับเคี่ยวผ่านสัตว์อื่นได้ง่ายๆ
วันหนึ่ง Zebra ตัดสินใจที่จะไปตัวเดินทางไปที่ลึกลงในที่สวนกระจับ。มันผ่านผืนป่าที่หนาแน่น และกระโดดเหนือแม่น้ำที่สะอาด จนมาถึงที่สวนกระจับบริเวณแห่งที่เปิดโอกาส ที่นั้นมันได้บังคับบัญชาที่พบกลุ่มสัตว์ที่มีรอยแบบเหมือนตัวเองด้วย นั่นคือครอบครัวของแมวสีน้ำตาลและขาว ซึ่งยินดีต้อนรับ Zebra ให้เข้าร่วมกับพวกเขา
Zebra และแมวสีน้ำตาลและขาวได้เล่นกันร่วมกัน พวกเขาแข่งกันเดินทางเร็วและกระโดดสูงที่สุด แม้ว่า Zebra จะมีความเร็วที่สูง แต่ความสามารถในการกระโดดของมันยังไม่เหมือนแมวสีน้ำตาลและขาวที่สามารถกระโดดได้แม่นยำเท่านั้น แต่มันไม่เคยหมดกำลังใจ มันยังคงเรียนรู้และฝึกซ้อมอย่างแน่นหนา
ในระหว่างการเล่นกัน Zebra ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับเกมส์ที่มีนิสัยทางน่าสนุกของแมวสีน้ำตาลและขาว พวกเขาจะเล่นเกมหลอกลับ และ Zebra จะหาได้รวดเร็วเพราะรอยแบบของพวกมันมีความเหมือนกันมากที่สามารถมองเห็นได้ชัดเจนในแสงแดด
กำลังเวลาผ่านไป Zebra ก็เรียนรู้สึกเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของที่สวนกระจับมากยิ่งขึ้น มันรู้ที่ไหนจะมีอาหารที่ใหม่และน่ายอมและที่ไหนจะมีน้ำที่เย็น และมันยังได้เรียนรู้ว่าจะต้องแสดงออกต่อสัตว์อื่นเช่น แกะสีแดงยาวและวัวแก้ว และหมาป่า
เมื่อความมืดเข้ามา Zebra และแมวสีน้ำตาลและขาวจะกลับไปที่ที่อาศัยของพวกมัน พวกมันจะรวมตัวกัน ทานอาหารที่ริมและพูดกันเกี่ยวกับเรื่องที่มีตลอดวัน
เรื่องของ Zebra บอกเราว่า ไม่ว่าร่างกายของเรามีความแตกต่างไหนด้วยที่เราจะมีความยืนยัน และก็จะพบกับความยอดเยี่ยมของตัวเองในโลกนี้
จักรยาน
เช้าวันแสนแจ่ม จิ๊วซึ่งมีพรรคมีกำหนดเที่ยวรณรงค์ด้วยรถจักรยานเดินทางไปยังหุบเขาด้วยความสนุกสนาน พวกเขาสวมหน้ากากของแว่นจักรยานที่มีสีสันสวยง ตรวจสอบรางจักรยานและเบรก แล้วจึงเดินทางไปยังหุบเขา
จิ๊วกับเพื่อนๆของเขาเดินทางเรียงตามหลางทางที่มีภาพวาดดวงตามตายอยู่บริเวณทั้งสองข้าง โดยมีต้นไม้ที่มีร่องรอยที่รอยแบบและดอกไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ พวกเขารีบร้อยทำนองขณะที่ขับรถจักรยาน และอึกอากาศเกี่ยวกับสีที่รักและสัตว์ที่รักของตน
“ทำไมดู ดอกดอกนี้เป็นสีแดงไหม!” จิ๊วชี้ไปที่ดอกแร้งสีแดงที่ข้างทางทางเรียกได้
“เรียงว่ายังดอกดอกนี้สีชมพู สวยมาก!” พี่สนิทของจิ๊ว สลับตอบ
พวกเขาก็คงเดินทางต่อไป ผ่านพื้นที่สนามหญ้าสีเขียวอย่างหนาแน่น บ้างครั้งจะมีหนูน้อยลูกเล่นบนต้นไม้ ในขณะที่ขับรถจักรยาน เพื่อนๆของจิ๊วยังได้ฝึกเลียนนับตามดอกไม้และต้นไม้ติดข้างทาง และยังได้นับรถจักรยานที่ผ่านไปด้วย
“หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า… เรานับถึงรถจักรยานที่สี่แล้ว!” จิ๊วติดตามนับรถจักรยานที่ผ่านไปโดยแสดงความสนุก
เมื่อพวกเขาถึงจุดหมายปลายทางที่เป็นสวนสวย เด็กๆก็แสดงความสนุกเสียงร้องและลงจากรถจักรยาน พวกเขาพบว่าสวนมีทะเลสาบเล็ก บนใต้ทะเลสาบมีปลาปี๊ดและหนูน้ำที่ลอยอยู่บนผิวน้ำ
“ดูว่าเป็นอะไรนี้?” จิ๊วชี้ไปที่หินของทะเลสาบเล็ก
“นี้คือจระเข้!” สลับตอบของพี่สนิทของจิ๊ว
เด็กๆก็เข้าไปร่วมสวนทะเลสาบ เพื่อสังเกตพรรคหนูน้อยและเรียนรู้คำศัพท์และประโยคใหม่
“Duck! Duck!” จิ๊วแคลนเสียงที่เหมือนหนู
“Turtle! Turtle!” สลับตอบของพี่สนิทของจิ๊ว
พวกเขายังพบหนูในบริเวณชายทะเลสาบที่กำลังแล่นในแดด เด็กๆก็มาเข้าร่วมหมู่เล็กๆเพื่อมีการสนทนาด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย
“Cat! Cat!” จิ๊วและพี่สนิทของจิ๊วร้องกัน
ในสวนสวย เด็กๆมีความสุขด้วยการขับรถจักรยาน และเรียนรู้คำศัพท์และประโยคใหม่โดยการบรรยายภาพวาดที่เห็นและเปิดใจที่สนทนา
เมื่อพวกเขาพร้อมที่จะเดินทางกลับบ้าน ดาวจอดและเพื่อนๆก็ร้องเสียงดีดหลังรถจักรยานและยิ้มกันด้วยความยินดีต่อวันที่ดีนี้
สเกตบอร์ด
สเกตบอร์ดเป็นเครื่องเล่นที่เด็กๆ ชื่นชอบในแต่ละฤดู ไม่ว่าจะเป็นฤดูร้อนหรือฤดูหนาว สเกตบอร์ดเป็นทางเล่นที่สะอาดและน่าสนใจที่เด็กๆ สามารถใช้เพื่อพัฒนาสมรรถภาพและความกล้าหาญของตนเอง ดังนั้น มันเป็นเครื่องเล่นที่มีประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กๆ อายุ 4-6 ปี
- ความสะดวกสบาย: สเกตบอร์ดเล็กๆ และสะดวกของมันทำให้เด็กๆ สามารถพกติดไปทุกที่ ไม่ว่าจะเป็นสวนสนุกหรือหลังบ้าน
- การเรียนรู้ทางกายภาพ: การเล่นสเกตบอร์ดช่วยพัฒนาสมรรถภาพและความกล้าหาญของเด็กๆ ด้วยการเล่นกันอย่างสมรรถภาพและเจาะเจง
- การสร้างมิตรภาพ: สเกตบอร์ดเป็นเครื่องเล่นที่ช่วยสร้างมิตรภาพและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ ด้วยการเล่นกันร่วมกัน
กิจกรรม:– ให้เด็กๆ ลองเล่นสเกตบอร์ดในสวนหรือสถานที่ที่มีพื้นที่และความคงตัว- แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาเล่นกันเป็นรอบ โดยมีคนช่วยเหลือและสรงกัน- จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยกำหนดกฎเล่นและระยะเวลาของการแข่งขัน
ประโยชน์:– ช่วยพัฒนาสมรรถภาพและความกล้าหาญของเด็กๆ- สร้างมิตรภาพและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ- ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้เกี่ยวกับความสะดวกสบายและการใช้เครื่องเล่นอย่างปลอดภัย
Scooter** – สโคเตอร์
สโคเตอร์ คือเครื่องเล่นที่เด็กสามารถเอาไปจัดเรียงของและแล่นด้วยตัวเอง มันสร้างความสนุกสนานและเป็นวิธีที่ดีเพื่อพัฒนาสมรรถภาพและความมั่นใจของเด็ก และเด็กในวัยเดี่ยวโดยเฉพาะ และเด็กที่เริ่มเรียนการเดิน นี่เป็นเครื่องเล่นที่เรียกว่า “scooter” ในภาษาอังกฤษ
- ความหมายของ “scooter”: สโคเตอร์ คือเครื่องเล่นที่มีลำโทษที่เด็กสามารถเอาไปจัดเรียงของและแล่นด้วยตัวเอง
- การใช้งาน: สโคเตอร์สามารถใช้สำหรับเด็กที่มีลำโทษและเริ่มเรียนการเดิน
- ประโยชน์: ช่วยพัฒนาสมรรถภาพและความมั่นใจของเด็ก และเป็นวิธีที่ดีเพื่อเรียนการเดิน
ในการเล่นสโคเตอร์ เด็กสามารถพัฒนาความมั่นใจในการเดินและการควบคุมทางของตัวเอง นี่ช่วยเพิ่มความสำคัญของการเดินและเป็นวิธีที่ดีเพื่อพัฒนาสมรรถภาพและความมั่นใจของเด็ก นอกจากนี้ สโคเตอร์ยังช่วยเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเล่นและช่วยเด็กในการเรียนการเดินอย่างสะดวกสบายและมีความสุข
หน้ากากเฮลเม็ท
**four. ** หน้ากากเฮลเมท ** – หน้ากาก**
หน้ากากนี้ไม่แค่เป็นสิ่งที่เราใส่เมื่อเราเดินทางหรือเล่นกีฬาที่อันตราย แต่มันยังเป็นสิ่งที่ช่วยเล็ดน้ำออกจากศีรษะเมื่อเราหมุมหรือตกเป็นน้ำตก! อันหนึ่งอันสอง หน้ากากสามารถช่วยปกป้องหัวของเราจากสิ่งที่อันตราย เช่น หินแข็งหรือดินแล้วน้ำที่เทศกาลหนึ่ง ๆ ในโลกนี้ จะเหมาะสมที่เราจะใส่หน้ากากก่อนที่จะไปด้วย! บอกเราว่าคุณเคยใส่หน้ากากเมื่อคราวไหน? คุณมีหน้ากากของตัวเองหรือไม่?
มือถือ – แว่ว มือถือ
เมื่อเราเดินทางไปสวนสัตว์หรือออกไปเล่นกับเพื่อนที่อากาศร้อน จะมีอุปกรณ์ที่เราต้องใช้เพื่อปกป้องตัวเองจากฝนและแอร์ที่ร้อน นั่นก็คือ มือถือ!
- มือถือ คืออุปกรณ์ที่เราใส่บนมือเพื่อปกป้องตัวเองจากอากาศหรือสภาพอากาศที่ร้อนและอาจทำให้ผิวหนังแออ่อน
- มือถือสามารถทำให้มือเราไม่ต้องติดแออ่อนหรือเคลื่อนตัวเร็วเมื่อเราเล่นหรือเดินทาง
- มีหลายชนิดของมือถือที่เราสามารถเลือกตามความต้องการของเรา อาจจะเป็นมือถือแข็ง เมื่อเราเดินทาง หรือมือถือแอบ สำหรับเมื่อเราเล่นกีฬาหรือเล่นเครื่องดนตรี
- เมื่อเรามีมือถือแล้ว ไม่ว่าเราจะไปสวนสัตว์ หรือเล่นกีฬา หรือแม้แต่ทำงานในบ้าน มันจะช่วยเราให้ปกป้องตัวเองได้ดีขึ้น!
รองเท้า
รองเท้าเป็นสิ่งที่ทุกคนต้องใช้ทุกวัน! รองเท้ามีหลายแบบและสี ที่สามารถทำให้เรามีสภาพเด่นที่สุดและเด็ดหลัง. นี้คือบางอย่างของรองเท้าที่เราใช้:
- sneakers – รองเท้ากีฬา: รองเท้ากีฬามักเป็นสีดำหรือสีขาว และมีเส้นที่เรียบเรียงสำหรับการประกอบเสริมสภาพเด่นของเราในการเล่นกีฬาหรือเดินเดินทาง.
- Boots – รองเท้าขาหนา: รองเท้าขาหนามักใช้สำหรับรับประกอบในฤดูหนาวหรือเมื่อเราต้องเดินทางในทางที่หนาแน่น.three. excessive heels – รองเท้าสูง: รองเท้าสูงมักเป็นสีแดงหรือสีทอง และเป็นสิ่งที่ใช้ในงานหรืองานเล็กน้อยเพื่อทำให้เราดูสวยและดุลงดี.
- Sandals – รองเท้าเท้าเปิด: รองเท้าเท้าเปิดมักใช้ในฤดูร้อนหรือเมื่อเราต้องเดินทางบนยางหรือทะเล。
ให้คุณค้นหารองเท้าที่เรียบเรียงสำหรับทุกๆ โอกาสในชีวิตของคุณ!
Bottle** – ภาชนะน้ำยาง
ภาชนะน้ำ
ภาษาอังกฤษ:– “เราเด็กๆ รู้ว่าหมายถึงอะไร คือภาชนะที่รักษาน้ำหรือเครื่องดื่มอื่น ๆ นัก จินตนาการว่าคุณกำลังทำการออดเวิลด์ และต้องการรักษาน้ำของคุณไว้เป็นความปลอดภัย คุณคิดว่าภาชนะน้ำดูอย่างไร?”
กิจกรรม:– ให้เด็กๆ ดูภาพของภาชนะน้ำและพูดถึงลักษณะของมัน (ขนาด, รูปร่าง, สี)- ให้เด็กๆ จำและจัดตัวอักษร “Bottle” และอธิบายความหมายของมัน- ให้เด็กๆ วาดภาพของภาชนะน้ำและออกเสียงแปลงมัน
ตอนที่ 2: การใช้ภาชนะน้ำ
ภาษาอังกฤษ:– “เราจะเล่นเกมส์หนึ่งกันนะ ฉันจะบอกประโยค คุณจะต้องหาภาชนะน้ำในภาพ. คุณพร้อมแล้วหรือไม่? ฉันจะเริ่มไป”
กิจกรรม:– ให้เด็กๆ ดูภาพสวนสัตว์และอธิบายถึงที่ที่ภาชนะน้ำอาจจะอยู่ (ต้นไม้, ห้องนอน, หน้าต่าง)- พูดถึงตัวอักษร “Bottle” และให้เด็กๆ ค้นหาภาพที่มีภาชนะน้ำ- ให้เด็กๆ แสดงให้เห็นภาพที่พวกเขาหาเจอและออกเสียงแปลงมัน
ตอนที่ 3: การปลุกปัสน์
ภาษาอังกฤษ:– “ฉันจะบอกคำ คุณจะต้องบอกฉันว่ามันคืออะไร ถ้ามันคือคำ ‘bottle’ คุณจะบอก ‘sure!’ จะเริ่มไหม? ฉันบอก ‘water’ คุณบอกอะไร?”
กิจกรรม:– พูดตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับภาชนะน้ำและให้เด็กๆ ตอบคำถาม- ให้เด็กๆ แสดงความเข้าใจของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาชนะน้ำ
ตอนที่ 4: การตั้งคำถาม
ภาษาอังกฤษ:– “คุณสามารถถามฉันคำถามเกี่ยวกับภาชนะน้ำได้ คุณอาจถาม ‘มันเป็นสีอะไร?’ หรือ ‘มันทำด้วยวัสดุอะไร?’”
กิจกรรม:– ให้เด็กๆ ตั้งคำถามเกี่ยวข้องกับภาชนะน้ำ- ให้เหล่าเด็กๆ ตอบคำถามและแสดงความเข้าใจของคำศัพท์
ประโยชน์:– ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ- พัฒนาทักษะการค้นหาและการสื่อสาร
มันโดน
ข้าวหน้าเล็กนี้ในแสงอาทิตย์ที่ร้อนในร้อยละสุดและมีเถาทองโดยประกอบด้วยเข็ดใบที่ทำให้มันมีสีสันชัดเจนมากขึ้น. รูปร่างโค้งโค้งของมันเหมือนใบหน้าที่ยิ้ม ทำให้มีความยินดีต่อใจผู้คนเสมอ. ในภาษาอังกฤษ พวกเราจะเรียกผลไม้นี้ว่า “Banana”。
ผิวของข้าวหน้าเล็กนี้เป็นสีเหลือง และในในในได้เป็นเนื้อสีเหลืองที่ซึมเศร้าด้วยความหวาน. เด็กๆชอบที่จะตัดข้าวหน้าเป็นชิ้นเล็กเพื่อรับประทานเป็นอาหารเช้าหรือของขวัญ. ในภาษาอังกฤษ เราสามารถบอกได้ว่า “i love to eat bananas for breakfast” หรือ “Bananas are candy.”
ข้าวหน้าเล็กนี้ไม่เพียงที่รับประทานดี ยังมีประโยชน์ด้านสุขภาพอีกมากมาย. มันมีวิตามิน A, C และ B6 ที่ช่วยเพิ่มประสงค์ด้านการป้องกันตนเอง และช่วยในการทำงานของระบบทางเดินอาหาร. ในภาษาอังกฤษ เราสามารถนำเสนอประโยชน์ด้านสุขภาพของข้าวหน้าเล็กได้เช่นนี้: “Bananas are true in your fitness because they have many vitamins and nutrients.”
ข้าวหน้าเล็กยังสามารถใช้ทำอาหารที่รสชาติดีมากมายด้วย. ตัวอย่างเช่น ข้าวหน้าทอด, ข้าวหน้าเครื่องหมายสมอง หรือ ข้าวหน้าแพ้งซีกเป็นต้น. ในภาษาอังกฤษ เราสามารถบรรยายเหล่าอาหารนี้ได้เช่นนี้: “we are able to make banana pancakes, banana smoothie, or banana pie.”
ข้าวหน้าเล็กถึงแม้จะมีขนาดเล็ก แต่ความยินดีที่มันมีมากกว่านั้น. ขอให้พวกเราร่วมสนุกกับความหวานที่มาจากทวีปที่ร้อนนี้ด้วย! ในภาษาอังกฤษ เราสามารถแสดงความชื่นชอบต่อข้าวหน้าเล็กได้ว่า “Bananas are a scrumptious and sweet fruit from the tropics that everybody loves.”
Apple** – แอปเปิ้ล
ในเช้าวันที่มีแดดออกและมีแสงแดดระเบิดมาก แมวอ่อนก็หายใจไปที่ห้องครัวและพบแอบอมะงอกที่แดงติ่งตัวอยู่。มันอดทนอย่างใกล้ชมพี และกัดกลั้นออกมาก็หนึ่งตัว และกลับมีรสชาติแข็งขนานที่มาตัวในปาก ใจตาของก็สว่างขึ้น. มันรู้สึกดีก็กินอย่างสนุกสนาน และคิดว่า: “แอบอมะนี้อร่อยมาก ผมจะแบ่งกับแม่ไป.”
วิ่งเข้าไปที่ห้องท้องครึ่งและเห็นแม่กำลังทำงานบ้าน. มันกระโดดไปที่แม่และมอบแอบอมะให้แม่ กล่าวว่า: “แม่ แอบอมะนี้เหล็กชาติ แม่ที่จะกินดู?” แม่ยิ้มและรับแอบอมะมากิน และพูดว่า: “อร่อยมาก ขอบคุณที่แบ่งให้ .”
แม่ก็ได้ตัดแอบอมะเป็นชิ้นเล็กๆ และแบ่งกับกินด้วยกัน พวกเขากินแอบอมะและพูดคุยกัน ทำให้บ้านเต็มไปด้วยความร่วมกันอ่อนนวด. รู้สึกสุขสำนึกมาก เพราะมันไม่เพียงได้พบแอบอมะที่อร่อย แต่ยังได้เลื่อนช่วงเวลาที่ร่วมกันสนุกสนานด้วย.
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ก็จะหาความค้นพบใหม่ในห้องครัวทุกวัน และแบ่งความสุขกับแม่. และทุกครั้งที่หาเจออาหารที่อร่อย มันก็จะคิดถึงแม่และวิ่งไปหาแม่เพื่อแบ่งความสุขดังกล่าว.
แซนเวิช – สแนนเวิช
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลอกๆ แม่ของหมอมีนนำหมอมีไปที่ร้านอาหารเล็กๆ ซึ่งมีอาหารทุกชนิดที่มีในรายการเลือกเลย หมอมีรู้สึกดุดดะนะต่อรายการเมนูที่แสดง “Sandwich” (สแนนเวิช)
แม่ของหมอมียิ้มและสั่งร้านมาโซดสแนนเวิชสำหรับหมอมี และบอกว่า “Sandwich คืออาหารที่ทำด้วยเมล็ดขนมสองแผ่นและแบ่งชิ้นที่อยู่ในกลางเมล็ดขนม อย่างเช่น หมูแดง ไข่ไก่ และผักเลี้ยง ซึ่งมีรสชาติดีและง่ายต่อการจุดนำไปกับตัว”
หมอมีฟังมากมายและอย่างไรก็ตาม แล้วหมอมีคิดถึงว่า “แม่ คำว่า Sandwich ของอังกฤษคือ Sandwich แล้ว ความหมายของคำว่านั้นคืออะไร?” แม่ของหมอมีและรับที่จะชี้แจงว่า “คำว่า Sandwich หมายถึง ‘แบ่งชิ้น’ ซึ่งหมายถึงเมล็ดขนมที่มีอาหารที่แบ่งชิ้นอยู่ในกลาง”
ขณะที่พนักงานนำโซดสแนนเวิชมาทาง หมอมีต้องเดินทางเร่งเร่งและกินทันที และรสชาติก็ที่น่าพอใจมาก หมอมีก็บอกแม่ว่า “แม่ สแนนเวิชเป็นอาหารที่ดีมาก ฉันต้องการที่จะเรียนรู้ที่จะทำสแนนเวิชด้วยตัวเองด้วย”
แม่ของหมอมียิ้มและบอกว่า “ต้องการแล้ว นั่นได้ได้ เราจะพยายามด้วยกัน หลักแรกคือควรเตรียมเมล็ดขนมสองแผ่น แล้วแบ่งชิ้นด้วยอาหารที่ชอบ และหลังจากนั้นเพิ่มน้ำมันหรือกัปซิค”
หมอมีทำตามแม่เล่นๆ และยังแบ่งชิ้น แล้วยางลงน้ำมันหรือกัปซิค หลังจากนั้นก็ใส่หมูแดง ไข่ไก่ และกล้วยแก้ว แล้วทำให้เมล็ดขนมปิดตัวแล้วใช้มีดตัดให้เป็นสองค่องเพื่อที่จะกิน
หมอมีกินสแนนเวิชที่เป็นของตนเองทำ รู้สึกมีความรู้สึกสุขุมมาก หมอมีก็ทำนายว่า “ความหมายของชื่อ Sandwich แท้จริงแล้วมีความมีความหมายอยู่ที่นั่น มันเป็นเมืองเล็กที่มีอาหารทุกอย่างที่รสชาติดี”
แม่ของหมอมีดูและรู้สึกยิ้มยังตางว่าหมอมีมีความสุขุม มันเป็นประสบการณ์ที่มีความมีความหมายมาก ที่หมอมีไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าอังกฤษเดิม แต่ยังเรียนรู้ว่าจะทำสแนนเวิชด้วยตัวเองด้วย
ตั้งแต่นั้นมาหมอมีชื่นชอบที่จะทำสแนนเวิช หมอมีก็จะนำแม่มาเตรียมสิ่งที่ใช้ทำอาหารในวันหยุดเทอม และทำสแนนเวิชชนิดต่างๆ นี้ไม่เพียงแค่ทำให้หมอมีเรียนรู้คำว่าอังกฤษใหม่ แต่ยังทำให้หมอมีมีความสนุกกับการทำงานและมีความสุขุมด้วยกัน
รถ** – รถ**
-
คำแปล：รถยนต์เป็นวัตถุความสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา ไม่เพียงแค่มีความสะดวกในการเดินทาง แต่ยังสามารถบรรทุกครอบครัวและเพื่อนๆ ให้สนุกสนานในการเดินทางด้วย。
-
คำอธิบายละเอียด:
- คำนิยาม：รถยนต์เป็นวัตถุความสำคัญที่มีสี่ล้อ ที่จะใช้เครื่องยนต์ดีเซลหรือไฟฟ้าเพื่อขับเคลื่อน และใช้เพื่อขนส่งผู้คนและสินค้า。
- คุณสมบัติ:
- ล้อ：รถยนต์มีสี่ล้อ ที่สามารถเดินทางได้สบายงามบนพื้นดิน。
- เครื่องยนต์：เครื่องยนต์ของรถยนต์เป็นเครื่องยนต์ดีเซลหรือเครื่องยนต์ไฟฟ้า ที่ให้พลังงานเพื่อขับเคลื่อน。
- ที่นั่ง：ภายในรถยนต์มีที่นั่งที่สามารถนั่งผู้โดยสารได้。
- หน้าต่าง：รถยนต์มีหน้าต่างที่ผู้โดยสารสามารถดูสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้。
- อุปกรณ์ความปลอดภัย：รถยนต์สมัยใหม่มักมีอุปกรณ์ความปลอดภัยเช่นมลพลอยความปลอดภัย และระบบหยุดยั้งที่หยุดไม่ได้แบบนักสู้ (ABS) และอื่นๆ อีกมากมาย。
- ประเภท:
- รถยนต์ยนต์ย่อย：ประเภทรถยนต์ที่ใช้สำหรับการเดินทางส่วนบุคคล ทั่วไปมีพื้นที่เล็กและง่ายต่อการควบคุม。
- SUV：ประเภทรถยนต์ที่มีความหลากหลาย มีพื้นที่ใหญ่และความสูงจากระดับพื้นดินสูง มีความสามารถในการขับเคลื่อนด้วยความหนาแน่นของแผ่นดินหนาแน่น。
- รถบรรทุก：ประเภทรถยนต์ขนาดเล็กที่ใช้สำหรับขนส่งสินค้า。
- รถโดยสาร：รถยนต์ขนาดใหญ่ที่ใช้สำหรับการขนส่งสาธารณะ สามารถบรรทุกผู้โดยสารจำนวนมากได้。
- ความน่าจะใช้:
- การเดินทางส่วนบุคคล：รถยนต์เป็นวัตถุความสำคัญที่สุดในการเดินทางประจำวันของประชาชนมากมาย。
- การเดินทางครอบครัว：รถยนต์สามารถนำครอบครัวและเพื่อนๆ ไปเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเดินทางยาวไปตามทางที่รวมกันได้ง่ายและสะดวกต่อการเด
เครื่องบิน
**3. Boat – เรือ**
Train** – รถไฟ**
four. **** – เรือ
Ship** – ลำเลียง
- Boat – ลำเรือ
ระบบหุ่นยนต์
Elephant – หมาก
Doll** – ตัวละคร
สร้างบทสนทนาแบบสนุกสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเกี่ยวกับการแชทกับสัตว์เลี้ยงในภาษาอังกฤษ
สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง
สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
สร้างแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี
สร้างเรื่องเล่าแบบสั้นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ
สร้างเนื้อหาเรียนการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุก
สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง
สร้างแบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น
สร้างเรื่องเล่าแบบอินเทอรแคทภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษพร้อมการทำกิจกรรม
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาล
สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการไปโรงเรียนในภาษาอังกฤษ
Puzzle** – ปริศนา
eight. e book – หนังสือ
ลูกบอล
Rhino – แรดหูใหญ่
เปลือกเขียวเลื่อย – ปากกาสี
Clock – นาฬิกา
หนังสือ
บรรยายนี้เป็นการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:
บริเวณกลางวัน มิ่ม และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจไปเล่นที่สวนใกล้บ้าน ซึ่งวันที่นั้นมีแสงแดดระลึกซึ่ง พุ่มไม้เขียวมะสวน และดอกไม้บานต่างๆ ปลุกปัสสาวะให้กับเด็กๆ ที่วิ่งเร็วๆเข้ามาเล่นตลอดเวลา。
มิ่มถือหนังสือหนึ่งและอ่านอย่างอยากเห็นภาพกราฟฟิกส์น่าสนใจและข้อความง่ายง่ายในหนังสือ ทำให้มิ่มไม่อยากปล่อยหนังสือไปอีกต่อไป。เขาอ่านเรื่องที่หนังสือนั้นและแบ่งปันเนื้อหากับเพื่อนๆของเขาอย่างต่อเนื่อง。
จริงๆ มิ่มพบหนูอย่างหนึ่งที่กระโดดระหว่างหญ้า มิ่มชื่นชมและชี้หนูว่า “ดูนี้ หนูนี้!” และเพื่อนๆของเขาก็เข้ามามองหนูดังกล่าวอย่างชอบชั้น.
จากนั้น นายตายหนึ่งเดินเข้ามา ในมือของเขานั้นมีหนังสือหนังกระดาษหนาหลายเล่ม นายตายยิ้มและบอกกับเด็กๆ ว่า “เด็กๆทุกคนชอบอ่านหนังสือไหม?” เด็กๆทุกคนตอบว่า “ชอบ!” นายตายยิ้มและแต่งหนังสือของเขาออกมาเป็นภาพตัวละครหนึ่งที่แสดงนกหนึ่งตัว.
“นี่คืออะไรนี้?” มิ่มสงสัย.
“นี่คือนกหนึ่งตัว” นายตายอธิบายอย่างอ่อนๆ, “มันกำลังบินขึ้นบนท้องฟ้า.”
เด็กๆทุกคนชี้และอธิบายภาพนกดังกล่าวตลอดเวลา.
นายตายกล่าวต่อว่า “เมื่อนกบินขึ้นบนท้องฟ้า ท้องฟ้าจะเป็นสีน้ำเงิน กลุ่มเมฆจะเป็นสีขาว และลมจะเป็นลมอ่อนๆ.”
เด็กๆฟังอย่างอยากยินยอน และตามคำอธิบายของนายตาย พวกเขารู้สึกเหมือนกับที่พวกเขากำลังบินขึ้นบนท้องฟ้าด้วยนกเหล่านั้น.
ในขณะนั้น มิ่มจึงจำได้ถึงเรื่องที่มีในหนังสือ และชี้นกบนภาพว่า “ครูค่ะ หนังสือนี้มีเรื่องเกี่ยวกับนกด้วย ชื่อของมันคืออะไรครับ?”
นายตายยิ้มและบอกว่า “นกนี้ชื่อว่า ‘ไฟไฟ’ มันเป็นนกที่กล้าและมั่นใจในการบินขึ้นบนท้องฟ้าตลอดเวลา.”
เด็กๆทุกคนยินยอมและรู้สึกถึงความประทับใจกับเรื่องของไฟไฟ และรักนกนี้มากขึ้นเท่านั้น.
ในขณะนั้น ลมอ่อนๆพัดเข้ามา เด็กๆรู้สึกเหมือนได้รับมากะสมองแห่งอากาศสดใสของท้องฟ้า. พวกเขานำมือขึ้นมองทะเลสาบ และในใจของพวกเขาเต็มไปด้วยความหลงหลอนต่อโลกที่ยังไม่ทราบกัน.
นายตายมองเห็นเด็กๆและยิ้มและเห็นว่า การประชุมมานี้เป็นสิ่งที่สร้างความหลงหลอนต่อความหลงหลอนของความรู้และความรักสำหรับธรรมชาติในใจของเด็กๆ.
เมื่อดาวตะกล้วงตก เด็กๆก็ออกจากสวนด้วยความมีชีวิตและการเรียกเก็บที่มาก. พวกเขาคาดหวังว่าจะมีการรบกวนต่อครั้งต่อไป.
