บทความนี้จะนำเด็กๆ สู่การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวที่มีความสดหน้าและกิจกรรมที่สนุกสนาน ที่นี่เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อเช่น อักษรภาษาอังกฤษ ตัวเลข สัตว์ ฤดูกาล อากาศ ยานยนต์ วัตถุประโยชน์ประจำวัน และอื่นๆ โดยให้เด็กๆ ได้รับความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานอย่างธรรมดา ในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน
อ่านและปรึกษาเอาะย์ภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ
เริ่มต้นด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ
“เดิมทีหนึ่ง ในทะเลที่งดงาม มีโลกที่มีสัตว์น้ำสีสันตากตามากมาย เราจะไปตามทางความฝันนี้ด้วยกัน!
ในทะเลมีปลาต่าง ๆ หลากหลาย บางปลามีสีสันที่เหนียวน่าตะลึง เช่นปลากลีดเงินที่มีสีแดงและขาว และบางปลามีหางยาวและหล่องเหนียว เช่นปลาแองเกิลที่มีตราสีที่สวยงาม
มีสัตว์ที่เดินทางผ่านน้ำอย่างง่ายยาง หมู่ปลาจระเช้าทะเลที่มีกระดาษหลังใหญ่และแข็ง คือหนึ่งในนั้น มันสามารถมีชีวิตอยู่นานมากและเดินทางผ่านทะเล
ในทะเลยังมีสัตว์ที่อาศัยอยู่บนพื้นทะเลด้วย หมู่ปลาหมึกที่มีแปลงง่ายๆ และมีสีเปลี่ยนแปลงรวดเร็ว มันใช้ขางของตนเองที่ยาวแปดขาวเพื่อจับเหยื่อและเคลื่อนไหว
แต่ทะเลไม่ได้เป็นที่อาศัยเพียงแค่ปลาและสัตว์ทะเลเท่านั้น มันยังเป็นที่ที่พืชต่าง ๆ ก็เติบโตด้วย เศษไม้ทะเลและปะการังทะเลเป็นที่อาศัยของสัตว์มากมาย ปะการังทะเลเหมือนเมืองที่สร้างขึ้นด้วยสัตว์เล็กๆ ที่เรียกว่า ปะการัง
วันหนึ่ง นักดำน้ำหนุ่มหนึ่งตัดสินใจที่จะเดินทางไปตามทะเล มันเห็นหมู่ปลาดอลฟินเล่นตลอดพื้นทะเลบนด้านผิวน้ำ ปลาดอลฟินเป็นสัตว์ที่มีความบริสุทธิ์และเล่นตลอด พวกมันรักที่จะกระโดดออกมาจากน้ำ
เมื่อนักดำน้ำเดินทางต่อไป มันเจอปลาแก้ว ไม่จำเป็นที่จะกลัว เนื่องจากปลาแก้วนี้ไม่ใช่สัตว์ที่อันตราย ที่สุดนั้นมันเป็นนักว่ายน้ำที่สวยงามและช่วยทะเลให้สะอาดโดยกินปลาที่ป่วยหรือที่เก่าแก่
ในที่สุดนักดำน้ำก็ถึงถึงปะการังที่งดงาม มันเห็นปลาสีสันตากตามปะการัง และยังเห็นหมู่ปลาที่มีลักษณะเหมือนม้าแต่อาศัยอยู่ในน้ำ หมู่ปลานี้เรียกว่าหมู่ปลาม้าทะเล
เมื่อนักดำน้ำกลับขึ้นมาจากน้ำ มันรู้สึกดีและประทับใจกับภาพที่มีความศรีมงคลของทะเล มันตกลงว่ามันสำคัญที่จะดูแลทะเลเพราะมันเป็นที่อาศัยของสัตว์ที่งดงามมากมาย
ดังนั้น จงเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและสัตว์ที่อาศัยอยู่ด้วยกันด้วย พวกเราสามารถเริ่มด้วยการเรียนรู้ชื่อของสัตว์ที่น่าตื่นเต้นเหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ
- Fish: ปลา
- Dolphin: หมู่ปลาดอลฟิน
- Shark: ปลาแก้ว
- Octopus: ปลาหมึก
- Seaweed: สาหร่ายทะเล
- Coral reef: ปะการัง
- Sea turtle: หมู่ปลาจระเช้าทะเล
จำได้ว่า ทะเลเป็นที่ที่มีความศรีมงคล และเราทุกคนควรทำหน้าที่ของตนเองเพื่อปกป้องมัน”
การเชื่อมโยง
- ภาพของปลาปลอกทอง
- คำศัพท์: goldfish
- ภาพของแมลงมด
- คำศัพท์: trojan horse
- ภาพของผักกะทีน
- คำศัพท์: lettuce
four. ภาพของไก่ทอด– คำศัพท์: chook
- ภาพของอมล้า
- คำศัพท์: banana
- ภาพของของแฟง
- คำศัพท์: candy
- ภาพของอมมะ
- คำศัพท์: apple
eight. ภาพของท่ามะละกะ– คำศัพท์: bread
nine. ภาพของทะเลสาบ– คำศัพท์: ocean
- ภาพของเนย
- คำศัพท์: butter
การเล่นเกม:– ให้เด็กดูภาพของอาหารและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูก.- อาจให้เด็กชี้และอ่านคำศัพท์ที่ตรงกัน.- หลังจากที่เด็กเข้าใจแล้ว, ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ได้เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับอาหาร.- ตัวอย่าง: “What do you devour with bread?” (“คุณกินอะไรกับขนม?”)
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า ความเนื้อหาที่แปลมาจากภาษาจีนเรียบร้อยและไม่มีจีนแบบย่อในความเนื้อหาที่แปลแปลเป็นภาษาไทย:กรุณาปรับปรุงความสำคัญ
- ปรับปรุงความเข้าใจ:
- หลังจากเด็กเข้าใจคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง ให้เด็กฝากคำศัพท์ออกเสียงเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- อาจให้เด็กแสดงความเข้าใจด้วยการแบ่งภาพเป็นส่วนต่างๆ และออกคำศัพท์ตามแต่ละส่วน
- การประกาศและประเมิน:
- ประกาศคำศัพท์และภาพที่ถูกต้องด้วยวิธีที่ง่ายเข้าใจ
- ประเมินผลโดยให้คะแนนต่อแต่ละคำศัพท์ที่ถูกจำและประกาศเด็กที่ได้คะแนนสูงที่สุด
three. การฝึกซ้อมเพิ่มเติม:– ให้เด็กฝึกซ้อมจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้งหลังจากที่ได้รับการประเมิน- อาจเพิ่มความยากด้วยการให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ไม่เหมือนกัน
- การแสดงความสนใจ:
- ให้เด็กแสดงความสนใจด้วยการเลือกภาพที่ตนชื่นชอบ
- อาจให้เด็กระบุสาเหตุผลของการเลือกภาพของตน
five. การลงทะเบียน:– ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่ได้จำและภาพที่ถูกต้อง- อาจใช้บัญชีหรือฝากบันทึกเพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็ก
เล่นเกม
- จัดตารางให้เต็ม:
- จัดตารางที่มีช่องว่างเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่ตามภาพ.
- ให้เด็กดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ได้.
- การจับคู่:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เข้ากัน.
- อาจใช้ตารางที่มีช่องว่างที่เด็กต้องเติมคำศัพท์เข้าไปเอง.
three. การแข่งขัน:– แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วจัดการแข่งขันจับคู่.- ให้เวลาที่เหมาะสมแล้วตรวจสอบผลงานของแต่ละกลุ่ม.
four. การปรับปรุง:– หลังจากเล่นเกม，ให้เด็กอ่านภาพและคำศัพท์อีกครั้งเพื่อเรียนรู้.- อาจให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ได้เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ.
- การประกาศผล:
- ประกาศผลของแต่ละกลุ่มและให้รางวัลหรือคะแนนสูงที่สุด.
- ให้เด็กระลึกถึงคำศัพท์ที่ได้จากการเล่นเกม.
- การปรับปรุงความสำคัญ:
- อาจให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ได้ไว้บนกระดาษเพื่อเรียนเรียก.
- ให้เด็กคาดคะนานคำศัพท์ที่เข้าใจแล้วและอ่านออกเสียงเพื่อปรับปรุงความรู้.
การประเมินผล
- ติดตามความเข้าใจ:
- หลังจากเล่นเกมหรือประสบการณ์เรียนรู้ ติดตามว่าเด็กจับคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่
- ให้เด็กอ่านภาพและคำศัพท์อีกครั้งเพื่อแสดงความเข้าใจ
- ปรับปรุงความสำคัญ:
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ได้เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ตัวอย่าง: “where do you notice a tree?” (“ต้นไม้อยู่ที่ไหน?”)
three. ประกาศผล:– ประกาศผลการเล่นเกมหรือประสบการณ์เรียนรู้- ให้เด็กที่ได้คะแนนสูงที่สุดได้รับการยกย่องหรือรางวัล
- แบ่งกลุ่มเล่น:
- อาจจัดกลุ่มเด็กเล่นเกมรวมกัน โดยให้แต่ละกลุ่มมีคำศัพท์ที่ต่างกัน
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ต่างกันและให้กลุ่มที่ตอบถูกได้รับคะแนน
five. ปรับปรุงทักษะ:– หลังจากประสบการณ์เรียนรู้ ให้เด็กทำงานปฏิบัติภาพเพื่อปรับปรุงทักษะ- ตัวอย่าง: ให้เด็กวาดภาพและใช้คำศัพท์เขียนเกี่ยวกับภาพ
- ติดตามการเรียนรู้:
- ติดตามว่าเด็กจับคำศัพท์และใช้เขาในทางที่ถูกต้องหรือไม่
- ให้คำปรึกษาหรือช่วยเหลือถ้าเด็กมีปัญหา
