ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก กลุ่มเด็กที่มีความรุ่งเรืองและอึดอัดได้มาที่สวนสัตว์แล้ว พวกเขาพร้อมด้วยความสนใจและความตื่นเต้นที่จะเริ่มต้นการประสบการณ์ใกล้ชิดกับสัตว์ต่างๆ ตามลำดับของพวกเขา ข้าพเจ้าจะพาคุณเข้าไปสู่โลกที่มีอุดมสมบูรณ์และอันตรายด้วยความสนุกสนานนี้ด้วย!
ดำเนินการตรวจสอบสภาพแวดล้อมของเรา
เมื่อนานๆแห่งหนึ่ง ในโลกที่มีสีสันประกอบกัน มีแมวเล็กตัวหนึ่งที่ตั้งชื่อว่า Whiskers แมวตัวนี้ชื่นชอบการเดินทางและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ในที่หนึ่งของเช้าที่มีแดดวางเปิด Whiskers จึงตัดสินใจเดินทางไปหาเมินทรัพย์ที่ซ่อนไว้ในสวนสาธารณะ
ขณะที่ Whiskers กำลังเดินไปในสวน ตัวเขาเห็นต้นไม้ที่มีบัตรภาพเขียนที่เกาะอยู่ด้วยข้อความว่า “หาช่องวาฬสีน้ำเงินและขอความช่วยเหลือจากมัน” Whiskers ตามคำสั่งที่เขียนบนบัตรภาพเขียนและหาพบช่องวาฬสีน้ำเงินที่ตั้งอยู่บนกิ่งไม้ แมวสีน้ำเงินกล่าวว่า “เมินทรัพย์ต่อไปนั้นอยู่ใกล้พุทะน้ำ ค้นหาดอกสีแดง”
แมวตัวนี้ก็รีบไปที่พุทะน้ำและค้นหาดอกสีแดง และพบบัตรภาพเขียนอีกอีกฉบับหนึ่ง ซึ่งกล่าวว่า “นับจำนวนปลาห้าตัวในพุทะน้ำและจำไว้สีของมัน” Whiskers นับปลาและจำสีของมันว่า: สีแดง, สีน้ำเงิน, สีเขียว, สีเหลือง และสีส้ม
ต่อมา Whiskers ตามทางไปที่บ้านเด็กๆ และขึ้นบนต้นไม้เพื่อหาเมินทรัพย์ แมวก็หาพบตะกร้าทรัพย์อยู่ในต้นไม้ ภายในตะกร้าทรัพย์มีแผนที่หนึ่ง แผนที่นี้แสดงทางไปยังหน้ากากที่ซ่อนไว้ แมวตัวนี้ตามแผนที่ไปและไปถึงหน้ากาก
ในหน้ากาก Whiskers หาพบกุญแจทองหนึ่ง กุญแจนี้เปิดตามที่กุญแจขึ้น และในตัวกุญแจมีหล่องหินที่มีปากเปิด หล่องหินนี้เป็นเมินทรัพย์ที่ซ่อนไว้ และ Whiskers มีความดีใจมาก
ขณะที่ Whiskers กำลังกลับมา ตัวเขาได้พบกลุ่มเด็กที่กำลังเล่นเกมหาเมินทรัพย์ และเด็กๆเชิญตัวเขาเข้าร่วมเล่นด้วย พวกเขาร่วมกันหาเมินทรัพย์มากมายในสวน
Whiskers ได้รู้ว่า การเดินทางเกิดความสนุกสนานและการเรียนรู้ และยังรู้ว่า การทำงานร่วมกันทำให้การเดินทางมีความสนุกสนานมากขึ้นด้วยเช่นกัน จากวันนั้นเป็นต้นมา Whiskers กลายเป็นนักสำรวจที่กล้าที่สุดในสวน ยังมีความพร้อมที่จะเดินทางไปหาการเดินทางใหม่ๆ ต่อไป
เกมกฎ: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่
-
การเตรียมพร้อม：นำหน้าใบบัตรที่มีรูปภาพต่างๆ อย่างเช่น สัตว์, พืช, ยานยนต์และวัตถุประจำวัน มาเผยแพร่บนโต๊ะ ให้เด็กๆ ทุกคนเห็นได้ง่าย。
-
การหาคำศัพท์：เด็กๆ และลองเปิดใบบัตรหนึ่งและพยายามหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนใบบัตรนั้น ถ้าหากหาได้ ก็จะเขียนคำศัพท์นั้นเป็นวงหรือเขียนลงบนกระดาษหรือบอร์ดของตนเอง。
three. บันทึกและยืนยัน：ให้เด็กๆ หรือใช้สมุดบันทึกหรือบอร์ดที่เปิดใช้งานเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่หาได้ และเด็กๆ อื่นๆ จะช่วยยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องหรือไม่。
- การตั้งเวลาและการแข่งขัน：นั่นคือ ใช้เวลาที่กำหนดเพื่อหาคำศัพท์ที่เป็นไปได้ที่สุดในเวลา 5 นาที ซึ่งจะเพิ่มความท้าทายและความสนุกของเกมส์。
five. รางวัลและการแบ่งปัน：หลังจากเวลาหมด นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ และเด็กๆ ที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งเด็กๆ จะแบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้และพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น。
- การเล่นเกมเป็นวิธีการประกอบ：เกมส์นี้สามารถเล่นได้เป็นวิธีการประกอบ โดยการเลือกใบบัตรที่ต่างๆ หรือใช้หัวข้อต่างๆ เพื่อรักษาความสนุกของเกมส์อยู่ตลอดเวลา。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วย อย่าลืมสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่และสนุกกับความสนุกที่เกมส์มีให้!
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ไม้
- ดอกไม้
- แม่น้ำ
- ภูเขา
- ป่า-ทะเล
- ทะเลสาบ
- ท้องฟ้า
- ก้อนเมฆ
- ลม
- อาทิตย์
- จันทร์
- ดาว
- ใบ
- หญ้า
- ทราย-หิมะ
- น้ำฝน
- ลมเขียว
- ลมกระโชก
- พายุ
- หมอก
- ลมที่ตก
- พายุหมุน
- พายุทอร์โน
- แผ่นดินไหว
- ภูเขาไฟ
- คลื่นทะเลสูง
- น้ำท่วม
- ฝนตกหนัก
- ทรายที่ระเบิด
- หิมะตก
- ลมลูกแข็ง
- หิมะน้ำ
- น้ำฝนที่ตก
- หิมะที่มี
- ลมที่แรง
- พายุหมุน
- พายุหลัง
- แผ่นดินไหว
- ภูเขาไฟ
- น้ำท่วม
- แผ่นดินแคบ
- แผ่นดินบนหน้าดิน
- ป่าธง
- ทะเลสาบ
- กำแพงหิน
- ดิน
- หินลูก
- หายนม
- ฝาย
- ฝายโบราณ
- ธรรมชาติ-สภาพแวดล้อม
- การอนุรักษ์
- สัตว์ป่า
- ที่อยู่อาศัย
- ระบบนิเวศ
- การหลากหลายของธรรมชาติ
- การเสื่อมโทรม
- การปลูกกัน
- พลังงานทดแทน
- การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ
- การตัดไม้ป่า
- การควบคุมมลพิษ
- ความเข้มงวด
เข้าใจแล้ว คำแปลของ “：” ในภาษาไทยคือ:”ช่วงประชุมเพื่อหาคำศัพท์ร่วมกัน โดยทีมงานร่วมมือ”
ในช่วงสนทนาเกี่ยวกับเกมส์กระตุ้นความสนใจ พวกเราจะใช้วิธีทำงานเป็นกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ในแต่ละกลุ่มจะได้รับภาพหนึ่ง ซึ่งแสดงชาตรลักษณ์ต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และทึบธรรมชาติ และในแต่ละชาตรลักษณ์จะมีช่องว่างที่เด็กๆต้องใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมลงในช่องว่างนั้น
ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีหงอน เด็กๆจะต้องหาและเขียนคำศัพท์ “bird” และกลุ่มที่หนึ่งจะส่งตัวแทนหนึ่งมาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และสมาชิกที่เหลือจะต้องยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์นั้น หากกลุ่มใดหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง กลุ่มนั้นจะได้แต้มหนึ่ง
ในขั้นตอนนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความเข้าใจและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
ในขณะที่กลุ่มที่หาคำศัพท์และทำการติดตามความถูกต้องทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว พวกเขาจะสามารถใช้ติดตามแต่ละคำศัพท์ด้วยการวาดดาษาบดางด้วยสีสันสีสดใสเพื่อเพิ่มความสนใจในเกมส์ และให้ความสุขให้เด็กๆในขณะที่กำลังทำงาน
เราจะมีความแข่งขันเล็กๆ อีกเช่นการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับน้ำหรือคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ และกลุ่มที่ประสบความสำเร็จในการทำการแข่งขันเหล่านี้จะได้รับรางวัลเพิ่มเติม เช่น โต๊ะตะบองหรือของเล่นเล็ก
หลังจากที่ช่วงสนทนาเกมส์จบลง เราจะเชิญกลุ่มทุกกลุ่มมาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้ความสนใจให้เด็กๆใช้คำศัพท์เหล่านี้เขียนประโยค เพื่อเข้าใจความถูกต้องของคำศัพท์และนำไปยังความสำเร็จในการใช้ภาษา ผ่านการจัดกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการทำงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ด้วย
