ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษผ่านเรื่องที่มีความมากกว่า ที่เล่นเกมส์ประสานงามที่มีความสนุกและการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ ทำให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละดทันใจและสนุกสนาน。 ขอให้พวกเราเริ่มต้นเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน!
เริ่มต้น
เริ่มต้นด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อนานๆแห่งหนึ่ง ในเมืองแห่งที่มีความสะอาด มีแมวหนึ่งตัวที่ตัวนามว่า Whiskers แมวนี้ไม่แค่แมวแต่ยังชื่นชมการเรียนรู้ด้วย วันหนึ่ง Whiskers ได้ยินเรื่องเกี่ยวกับภาษาที่มีขนาดเท่ากับเวทีคือภาษาอังกฤษ และเขาตัดสินใจที่จะเรียนภาษานี้
Whiskers ได้หาหนังสือเก่าเกี่ยวกับกระบวนวิธีภาษาอังกฤษและอ่านมันทุกวัน แล้วเขายังปฏิบัติการเขียนคำและประโยค และไม่นานเขาก็ทราบภาษาอังกฤษได้เล็กน้อย และเขารู้สึกยอดเยี่ยมที่จะแสดงให้เพื่อนรู้เรื่องที่เขาเรียนรู้
หนึ่งวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอก แมว Whiskers ได้พบกับเพื่อนสนิทของเขา นกอย่างเจ้าอาลัยที่สำนึกเจ้าวิน โอลิเวอร์ “โอลิเวอร์” แมววิสานต์บอก “Whiskers จะพูด ‘whats up’ และ ‘goodbye’ แล้วในภาษาอังกฤษแล้ว โอลิเวอร์ คุณจะสอนเขาเพิ่มเติมได้ไหม?”
โอลิเวอร์เอ่ยจมูกและบอก “ตอบได้แล้ว! ให้เริ่มด้วยสี. คุณจะบอกให้ฉันรู้สีของเก้าอีกของฉันได้ไหม?”
Whiskers มองให้เห็นเก้าอีกของโอลิเวอร์และบอก “มันเป็นสีน้ำตาล”
“ดีมาก!” โอลิเวอร์บอก “เดี๋ยวนี้ คุณจะบอกฉันว่าท้องฟ้ามีสีอะไร?”
Whiskers คิดๆ แล้วบอก “มันเป็นสีฟ้า”
โอลิเวอร์ยิ้มและบอก “คุณทำได้ดีมาก Whiskers ล่ะว่า ให้เริ่มเรียนอีกครั้ง. ฉันจะแสดงภาพและคุณบอกฉันสี”
พวกเขาเริ่มด้วยภาพของแมลงอมแก้วสีแดง “คุณบอกฉันว่าแมลงอมแก้วมีสีอะไร?”
“แดง!” Whiskers ตอบด้วยความดีใจ
พวกเขาก็เติมเป็นต้นไปด้วยภาพของหญ้าสีเขียว ดอกทานตะวันสีเหลือง และดอกดอยสีม่วง “Whiskers ได้รับการตอบทุกสีที่เขาถามได้เรียบร้อย โอลิเวอร์เป็นเพื่อนของ Whiskers ที่รู้สึกเป็นเกียรติ”
วันหนึ่ง Whiskers ตัดสินใจที่จะใช้ที่ทราบเรียนรู้ของตัวเขาด้วย “Whiskers ไปที่สวนและพบเพื่อนของเขาเพิ่มเติม หมากรังสุนที่เล่นง่าย สามี และเพื่อนหนุ่มสนิทเร็บเพศหนังสือเร็บ เบนนี่”
“hello, พื่อนๆ!” Whiskers บอกด้วยภาษาอังกฤษ “คุณเข้าใจไหมวันนี้?”
สามีและเบนนี่แสดงความประหลาดและมีความดีใจที่ได้ยิน Whiskers พูดภาษาอังกฤษ พวกเขาเริ่มเรียนรู้กับเขา และไม่นานพวกเขาก็เริ่มพูดภาษาอังกฤษด้วย
Whiskers รู้สึกยอดเยี่ยมและดีใจมาก เขาได้เรียนภาษาใหม่และได้มีเพื่อนใหม่ที่ชื่นชมการเรียนรู้ด้วย Whiskers ก็กินข้าวต่อไปด้วยการพูดภาษาอังกฤษและเจอเพื่อนใหม่ตลอดทางเดินของเขา
และนั่นเอง ฝากให้คุณทราบเรื่องของ Whiskers แมวที่ชื่นชมการเรียนรู้และภาษาที่ทำให้เขามีความดีใจและเพื่อนสนิท
ต่อไป
เริ่มต้นก่อนเวลาโดยมีเด็กหนุ่มตัวหนึ่งที่ชื่อว่า Timmy ผู้ที่รักการออกเดินทางเรียบร้อยและวันหนึ่งที่มีแสงแล้งตก นาย Timmy ตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดในประวัติการณ์ของเขา เขาใส่หน้ากากชาติงที่ชอบ กระชายและตะกร้าที่ใช้ขนานระยะทางและเดินทางกับครอบครัวของเขา
เมื่อพวกเขาถึงที่ชายหาด Timmy ตาของเขาทวีความตื่นเต้นขึ้น “ดินสนิทเป็นสีทอง ลมทะเลเร่งตัว และท้องฟ้ามีสีฟ้าที่น่าชื่นชม” Timmy และครอบครัวของเขาก่อแผงชายหาด เล่นในลมทะเล และเก็บหาไขมันเจ็ดหลายชิ้น
แม่ของ Timmy บอกเขาเรื่องสิ่งที่อาศัยในทะเล “มีปลา หนูหนาม และยังมีปลาวาฬ” แม่ของเขาบอก Timmy และเขาเห็นว่าเขาที่มีความที่ชอบ อยากจะทราบมากกว่าเดิมเกี่ยวกับทะเลและสิ่งที่อาศัยในนั้น
วันหนึ่งในขณะที่มี Timmy ระบุสตรีลำดับสมบัติที่มีหนังสือและบันทึกบันทึกของเขาและตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดเพียงแค่เด็กหนึ่งอีกครั้ง ครั้งนี้เขาได้นำกล้องเพื่อจับครองความงามของทะเล
เมื่อ Timmy วิ่งบนชายหาด เขาเห็นกลุ่มเด็กเล่นกิตต์ที่ขวางในลม กิตต์ที่มีสีที่ดังงามและเต้นร่วมกับลม เขายิ้มและกลับเดินทางต่อ
แต่เมื่อตอนหนึ่งเขาได้ยินเสียงปังใหญ่ขึ้น ปลาวาฬหลุดขึ้นมาจากน้ำ ทำให้น้ำปังขึ้นอย่างหนัก แล้ว Timmy ได้ของกล้องเขาและถ่ายภาพ “เหล่านั้นน่าตื่นตะลึง!” เขากล่าว
หลังจากนั้น Timmy ก็เห็นหนูหนามหลายตัวที่หยุดอยู่บนพื้นดินทะเล เขาเข้าชมเมื่อหนูหนามขยายขาของมันและยันกาล แล้ว Timmy รู้สึกอาลัยและมีความสุข
Timmy ใช้เวลาทั้งวันเดินทางบนชายหาด ทำความรู้มากกว่าเกี่ยวกับทะเล และถ่ายภาพของสิ่งที่เขาพบติดไปด้วยกล้อง
เมื่อ Timmy กลับบ้าน เขาแบ่งประสบการณ์ของเขากับครอบครัวของเขา พวกเขาเห็นภาพภายในและฟังเรื่องของเขาด้วยความดีใจ และ Timmy รู้สึกเป็นอันเป็นส่วนเสมอด้วยประสบการณ์การตั้งความคิดเกี่ยวกับการตรวจสอบ
และดังนั้น ความรักของ Timmy ที่สำคัญกับทะเลและสิ่งที่อาศัยในนั้นก็เพิ่มขึ้น และเขาประสานงานไว้ที่จะปกป้องและดูแลพวกเขา จบ
วิธีการติดตาม
- แสดงภาพ： แสดงภาพเดียวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพป่าเขตหนาว
- นำไปสู่การสังเกตการณ์： ถามเด็กๆ ให้สังเกตภาพและอธิบายว่าพวกเขาเห็นอะไรthree. เตือนคำศัพท์สำคัญ： ให้คำศัพท์ที่สำคัญบางอย่าง เช่น “ต้นไม้”, “รัง”, “ระเบียงน้ำ”, “สัตว์”, ให้เด็กๆ หาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ
- หาคำศัพท์： ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ได้รับการคำนึงถึงในภาพ และใช้นิ้วหรือเฉ่าววาดรอบมัน
- ยืนยันและอ่านคำศัพท์： เมื่อเด็กๆ หาจับคำศัพท์ได้ นำไปสู่การอ่านคำศัพท์เหล่านั้นและอธิบายความหมายของมัน
- หารือและขยายรูปแบบ： ผ่านคำศัพท์ที่หาจับได้ เข้าร่วมการหารือ เช่น ถามเด็กๆ ว่ามีสัตว์อื่นในป่าไหน หรือต้นไม้มีความนำเอามาใช้ในอะไร
- ซ้ำเล่นเกมส์อีกครั้ง： สามารถซ้ำใช้ภาพอื่นๆ ให้เด็กๆ หาคำศัพท์อีกครั้ง
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตรวจสอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำของเด็กๆด้วย
การตัดสิน
- ตรวจสอบ:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่แสดง ให้ครูหรือผู้สอนตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้แล้ว。
- ขอให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
- แบ่งแยก:
- แบ่งแยกคำศัพท์ที่หาได้เป็นกลุ่มตามหมวดหมู่ เช่น สิ่งแวดล้อม, สัตว์, สิ่งของใช้ประจำวัน และอื่น ๆ。
- ให้เด็กแสดงและอธิบายแต่ละกลุ่มคำศัพท์。
- กำหนดคะแนน:
- กำหนดคะแนนต่อคำศัพท์ที่หาได้ และให้เด็กรู้เพิ่มเติมถึงคะแนนที่พวกเขาได้。
- ขอให้เด็กประมวลผลและแนะนำว่าเขา/เธอจะทำอย่างไรเพื่อหาคำศัพท์มากขึ้นในครั้งต่อไป。
four. รวบรวม:– รวบรวมภาพและบันทึกคำศัพท์ที่หาได้ในหนังสือเรียนหรือกระดาษที่เป็นจำนวนมากเพื่อใช้ในการเรียนรู้ต่อไป。
- ตั้งคำถาม:
- ขอให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้ครูหรือผู้สอนตอบคำถามดังกล่าว。
- ให้เด็กระบุคำศัพท์ที่พวกเขาไม่เคยเห็นก่อนหน้านี้และหาคำศัพท์นี้ด้วยตัวเอง。
- ประเมิน:
- ประเมินการเรียนรู้ของเด็กโดยตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้และความสามารถในการใช้คำศัพท์เหล่านั้น。
- ให้คำตอบเชิงบวกและช่วยเหลือเด็กที่มีความยากลง。
- สร้างความสนใจ:
- ให้เด็กแสดงภาพและรายละเอียดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยใช้ดอกไม้ หรือ สิ่งแวดล้อมอื่นๆ ในการแสดงดังกล่าว。
ขอขอบคุณที่เสนอ นี่คือการแปลของคำที่คุณกล่าวเป็นภาษาไทย:”ย้ายไปภาพต่อไป” แปลว่า “เคลื่อนย้ายไปยังภาพต่อไป”
ภาพ 1:– ภาพแบบ 1: สวนสาธารณะกับลูกเต๋งเตยเล่น- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, หญ้า, สวิงก์, สไลด์, สวนสาธารณะ
ภาพ 2:– ภาพแบบ 2: หาดทะเลกับเรือเรือน- คำศัพท์ที่ซ่อน: หาด, ทราย, เรือ, หอยอาง, ทะเล
ภาพ 3:– ภาพแบบ three: ป่าที่มีนกและหญ้า- คำศัพท์ที่ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, นก, ใบ, แม่น้ำ
ภาพ four:– ภาพแบบ four: ที่ตั้งร้านอาหารกับรถยนต์- คำศัพท์ที่ซ่อน: ร้านอาหาร, รถยนต์, โต๊ะ, เก้าอี้, รายการเมนู
ภาพ 5:– ภาพแบบ five: ห้องนอนกับเสื่อใบไม้- คำศัพท์ที่ซ่อน: เตียง, หมวกหลัง, ผ้าเส้น, ต้นไม้, ห้อง
ภาพ 6:– ภาพแบบ 6: ห้องกลางที่มีหลอดแดดและต้นไม้- คำศัพท์ที่ซ่อน: หน้าต่าง, แสงแดด, ดอกไม้, หญ้า, บ้าน
กติกาเล่นเกม
- เริ่มต้น:
- แสดงภาพแบบที่ 1 และกล่าวว่า “เราอยู่ในสวนสาธารณะ!”
- ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
- ต่อไป:
- แสดงภาพแบบต่อไปและกล่าวว่า “บ้างครับที่อยู่ที่หาดทะเล?”
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
- วิธีการติดตาม:
- ให้เด็กทำการเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดาษหรือกระดาษอย่างอื่น.
- ขอให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหา.
four. การตัดสิน:– หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่ 6 แล้ว สิ้นสุดเกม.- ขอให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์.
five. ย้ายไปภาพต่อไป:– ต่อไปจากภาพที่ 2 และเริ่มภาพแบบต่อไปตามแบบเดียวกัน.
- สิ้นสุดเกม:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่ 6 แล้ว สิ้นสุดเกม.
- ขอให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์.
สิ้นสุดเกม
เมื่อเด็กสามารถจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของสิ่งแวดล้อมทั้งหมดแล้ว ก็เป็นเวลาแล้วที่เราจะปิดเกมไปแล้วนี้! ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของพวกมันกับเราด้วยครับ จากนั้นเราก็จะมีโอกาสสนทนาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราเห็นรอบตัวอีกด้วยครับ!
