ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เมืองไฟฟ้าและทางการค้นคว้าความสนุกสนาน เราจะพาเด็กๆเข้าสู่ป่าที่มีสัตว์ที่น่าสนใจและโลกที่ลึกลับมากมาย ที่นี่ เราจะใช้วิธีการบอกเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน และรู้สึกถึงความอันดับของธรรมชาติเชิงอรรถ์ ร่วมกันเดินทางในการประสบประทับและค้นคว้าที่มีความสนุกสนานและโชคชะตาที่ป่านี้ด้วย!
เนื้อหาเรียนรู้
รายละเอียดเกี่ยวกับเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หลักการเกม:เป้าหมายหลักของเกมนี้คือช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ。
ขอบเขตเกม:1. ภาพสิ่งแวดล้อม:– ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ฝน, ดอกไม้, ต้นไม้, สัตว์, และพืชต่างๆ。
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น rain, tree, flower, animal, plant, และอื่น ๆ。
- วิธีเล่น:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการติดตามภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละอัน。
กิจกรรมประสานงาน:1. แบบฝึกหัดการตรวจพบ:– ให้เด็กติดตามภาพสิ่งแวดล้อมและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการอธิบายเหตุผลของการตรวจพบ。
- แบบฝึกหัดการอธิบาย:
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละอันและแสดงว่าเหตุใดที่คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
- แบบฝึกหัดการเรียนรู้:
- ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และใช้คำศัพท์นั้นในประโยชน์ประจำวันโดยการบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก.
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:– ภาพ: ฝนกำลังตก- คำศัพท์ที่ซ่อน: rain, drop, water
วิธีประเมิน:– ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาพบและอธิบายได้- ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และหลักความหมายของมัน
การทำงาน
- เกมการจับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “ต้นไม้” กับภาพของต้นไม้, “แม่น้ำ” กับภาพของแม่น้ำ, และ “สวนสาธารณะ” กับภาพของสวนสาธารณะ。
- เกมการอธิบายภาพ:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมและบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพ ต่อมาให้เด็กอธิบายภาพดังกล่าวในภาษาอังกฤษ เช่น “this is a tree” หรือ “there are numerous flora in the park.”
- เกมการตอบคำถาม:
- ให้เด็กดูภาพและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว ตัวอย่างเช่น “what’s this?” หรือ “What are you able to see right here?”
four. การวาดและการเรียกชื่อ:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและเรียกชื่อของภาพดังกล่าวในภาษาอังกฤษ ต่อมาให้เด็กแสดงภาพของตนแก่เพื่อตอบคำถาม “What did you draw?” หรือ “what is this?”
five. การประมวลผล:– ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และให้เด็กจัดการภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในลำดับที่ถูกต้อง อย่างเช่น “First, we’ve got a tree. Then, a river.”
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กแข่งขันในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ หรือ อธิบายภาพที่ทันที เด็กที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสริมเครื่องของเล่น.
กิจกรรมปฏิบัติ
-
ให้เด็กสัมภาษณ์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่พวกเขารู้จัก (เช่น: หมา, แมว, นก) และจำแนกประเภทของสัตว์เหล่านั้น (เช่น: สัตว์เลี้ยง, สัตว์เลี้ยงมีหนัง, สัตว์เลี้ยงมีเขา)。
-
ให้เด็กวาดภาพของสัตว์เลี้ยงที่พวกเขาเลือกในบบกระดาษเล็กๆ หรือแผ่นกระดาษวาดภาพ。
-
ให้เด็กแสดงภาพของสัตว์เลี้ยงที่พวกเขาวาดแก่เพื่อนๆ หรือครอบครัวเพื่อรับการเสนอแนะและสนทนา。
กิจกรรมปฏิบัติ 2: การปลูกสัตว์เลี้ยง
-
ให้เด็กสัมภาษณ์เกี่ยวกับวิธีการปลูกสัตว์เลี้ยง (เช่น: การให้น้ำปลูก, การหาอาหาร, การทำความสะอาด)。
-
ให้เด็กวาดภาพของกระบวนการปลูกสัตว์เลี้ยงที่พวกเขาเห็นหรือเล่าจากหนังสือหรือวิดีโอ。
three. ให้เด็กแสดงภาพของกระบวนการปลูกสัตว์เลี้ยงแก่เพื่อนๆ หรือครอบครัวเพื่อรับการเสนอแนะและสนทนา。
กิจกรรมปฏิบัติ 3: การเล่นเกมคำศัพท์
-
ให้เด็กเล่นเกมจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของสัตว์เลี้ยงที่พวกเขาชอบ。
-
ให้เด็กนำภาพมาและจับคู่กับคำศัพท์ที่อยู่บนกระดาษหรือแผ่นกระดาษวาดภาพ。
-
ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาจับคู่แก่เพื่อนๆ หรือครอบครัวเพื่อรับการเสนอแนะและสนทนา。
กิจกรรมปฏิบัติ 4: การสร้างหลักฐานรับรอง
-
ให้เด็กสร้างหลักฐานรับรองของการเรียนรู้ด้วยการวาดภาพหรือข้อความ。
-
ให้เด็กวาดภาพหรือเขียนข้อความที่แสดงถึงสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง。
-
ให้เด็กแสดงภาพหรือข้อความที่เขียนแก่เพื่อนๆ หรือครอบครัวเพื่อรับการเสนอแนะและสนทนา。
การอ่านและการเขียน
- การอ่าน:
- ให้เด็กฟังคำศัพท์และรู้จักความหมายของแต่ละคำ
- อ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมออกเสียง
- อ่านบทสรุปของหนังสือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- การเขียน:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เรียกของเขา
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขารู้จัก
- ให้เด็กเขียนข้อความที่บรรยายถึงสิ่งแวดล้อม
- กิจกรรมปฏิบัติ:
- กิจกรรม 1: ให้เด็กลงน้ำมือเก็บสิ่งแวดล้อมที่มีในบ้าน (เช่น หญ้า, ต้นไม้, พืช)
- กิจกรรม 2: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก
- กิจกรรม 3: ให้เด็กเลือกภาพของสิ่งแวดล้อมและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ
four. การประมวลผล:– ประมวลผล 1: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก- ประมวลผล 2: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในสิ่งแวดล้อมต่างๆ- ประมวลผล three: ให้เด็กนำเสนอภาพของสิ่งแวดล้อมและบรรยายความหมายของภาพนั้น
- การแข่งขัน:
- เกม 1: ให้เด็กแข่งขันในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- เกม 2: ให้เด็กแข่งขันในการอ่านและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การปรับปรุง:
- ปรับปรุง 1: ให้เด็กฟังเสียงที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและจับคู่ภาพกับเสียงนั้น
- ปรับปรุง 2: ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องและแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าว
การประมวลผลเสริม:– ให้เด็กบอกเกี่ยวกับความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและทำไมว่ามันสำคัญต่อเรา
เกมการจับคู่
- คำศัพท์: “cat”
- ภาพ: ภาพของแมว
- คำศัพท์: “canine”
- ภาพ: ภาพของหมาthree. คำศัพท์: “bird”
- ภาพ: ภาพของนกfour. คำศัพท์: “fish”
- ภาพ: ภาพของปลาfive. คำศัพท์: “tree”
- ภาพ: ภาพของต้นไม้
- คำศัพท์: “sun”
- ภาพ: ภาพของดวงอาทิตย์
- คำศัพท์: “rain”
- ภาพ: ภาพของฝนeight. คำศัพท์: “cloud”
- ภาพ: ภาพของเมฆ
เด็กจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันโดยอ่านและเจาะเลือกภาพที่เหมาะสมต่อคำศัพท์ที่กำหนดไว้。เมื่อเด็กจับคู่แล้วทั้งหมด พวกเขาจะได้รับคะแนนและได้รับการเล่าเรื่องเพื่อเสริมความเข้าใจเพิ่มเติม。
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทย แน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนในความหมายเหมาะอย่างเดียวกัน ฉันจะแปลให้คุณกล่าว:”กรุณาตรวจสอบผลลัพธ์”
- หลักการ: ให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากกิจกรรมเรียนการสื่อสารเบื้องต้นที่สวนสนุก.
- กิจกรรม: ให้เด็กเขียนบทสนทนาสั้นในภาษาอังกฤษโดยใช้คำศัพท์และอุดมการณ์ที่เรียนรู้ไปแล้ว. ตัวอย่าง:
- “ฉันไปสวนสนุกกับครอบครัวของฉัน. พวกเราเห็นสัตว์มากมาย. ซากโค้งมีขนาดใหญ่และแข็งแกร่งมาก. ม้าป่าสูงและมีคอยาว. ฉันชื่นชอบเป็นอย่างยิ่งกับปลาสองขา. พวกมันทันสมายและน่ายินยอมมาก.”
- การประมวลผลแบบ:
- หลักการ: ให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากกิจกรรมเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหาร.
- กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพของบะหรือรายการที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่เขา/เธอทำได้แล้ว. ตัวอย่าง:
- “ฉันทำขนมหมัก. ฉันใช้ขนมหมัก, ชีส, และบริษุ. หลังจากนั้น ฉันเพิ่มผักกะเพราและโต้มาก่อน. สุดท้าย ฉันใส่แผ่นมะนาวละแวกบน.”
three. การประมวลผลสุดท้าย:– หลักการ: ให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากกิจกรรมเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาล.- กิจกรรม: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล. ตัวอย่าง:- “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกบานและนกร้อง. ในฤดูร้อน พวกเราไปว่ายน้ำและกินมามม์. ในฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้เปลี่ยนเส้นเหลืองและตก. ในฤดูหนาว น้ำแข็งตกและเราสร้างปลายน้ำแข็ง.”
- การประมวลผลเพิ่มเติม:
- หลักการ: ให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากกิจกรรมเกมการจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา.
- กิจกรรม: ให้เด็กลงน้ำมือแสดงเสียงของสัตว์ที่รู้จัก. ตัวอย่าง:
- “หมาจับเสียง. แมวออกเสียงเหวี่ยง. วัวกำชับ. หมูแซก.”
five. การประมวลผลสุดท้าย:– หลักการ: ให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากกิจกรรมเกมการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่.- กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งของและวางในสถานที่ที่เหมาะสม.
การแข่งขัน
- เกมแข่งขันตอบคำถาม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และแต่ละกลุ่มจะมีโอกาสตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ。
- คำถามสามารถเป็นคำถามเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต (สัตว์, ดิบ, พืช), สิ่งประกอบ (ต้นไม้, หญ้า), หรือ สิ่งที่มีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม (สายเลือด, น้ำ, ฝน)。
- ให้เด็กที่ตอบคำถามที่ถูกที่สุดได้แต้มและแยกชั้นตามแต้มเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
- ภาพและคำศัพท์:
- ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้ากันเพื่อทำเกมจับคู่。
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนอยู่บนกระดาษหรือแผ่นปั้นแบบฝึกหัดเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก。
three. เกมตายคำศัพท์:– ให้เด็กปิดตาแล้วเลือกคำศัพท์ที่ฝากไว้บนกระดาษหรือแผ่นปั้นและพยายามคาดเดาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพโดยใช้คำบอกเลขนามหมาย อย่างเช่น “สีของมันคือ…?”
four. การกล่าวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:– ให้เด็กกล่าวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความเข้าใจของพวกเขาต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในนั้น。
- การวาดภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ หรือบนกระดาษหลังจากการวาดภาพเสร็จสิ้น。
- การแข่งขันการวาด:
- ให้เด็กวาดภาพแบบแข่งขัน โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้ และให้เด็กที่วาดภาพที่ดีที่สุดได้แต้ม。
