เรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวที่อยู่ ที่อยู และเรียนภาษาอังกฤษ

ในเรื่องการเดินทางและการออกบริวาร์มที่มีความทันทีและน่าตื่นเต้นนี้ พวกเราจะตามติดตามหนูนกขาวน่ารักเพื่อตกลงที่ทุกๆมุมของสวนสวนที่มีธรรมชาติสีเขียวชมพูบางส่วน ในสวนนี้ สัตว์เลี้ยงมีเรื่องราวของตนเอง เราจะร่วมเดินทางในทางที่เป็นบทเรื่องที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกัน!

วันที่เริ่มต้นของการสำรวจสวน

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ชายแสดง แมวTobyตื่นขึ้นและออกท่าอากาศยานโดยยินดีต่องานใหม่ในวันนี้ เขาตัดสินใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่โดยใช้หนังสือตัวพิมพ์ที่มีรูปสัตว์ต่างๆ

เขาเห็นปลาเล็กหนึ่ง และเขาจึงบอกว่า “ฉันเห็นปลา!” แมวTobyบอกคำว่า “fish” ทันที ตามมาด้วยปางหน้าตาวางตาลองดูหน้าตาเสมอ และเขาเรียนรู้คำว่า “frog”

เขาเปิดหน้าที่มีรูปป่า และเห็นหนูเล็กหนึ่ง และบอกว่า “มีหนู!” แมวTobyเรียนรู้คำว่า “chook” ต่อมาเขาเห็นหนูเหียงหนึ่ง และบอกว่า “rabbit, rabbit!” แมวTobyเรียนรู้คำว่า “rabbit”

เขายังคงเรียนรู้ต่อไปด้วยการเปิดหน้าที่มีรูปทะเล และเห็นปลาวาฬหนึ่ง และบอกว่า “dolphin, dolphin!” แมวTobyเรียนรู้คำว่า “dolphin”

ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ เขาไม่เพียงแต่ได้รู้จักสัตว์ที่น่ารักหลายชนิด แต่ยังได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษด้วย แมวTobyรู้สึกว่าวันนี้เขาได้รับผลประโยชน์มากมาย และตัดสินใจที่จะเรียนรู้ต่อไปอีกด้วยความยินดีใจในใจของเขา

ส่วนสนทนา: รับรู้สัตว์ในสวนสาธารณะ

เด็กๆ มีความสนุกสนานมายังสวนสนุกในวันเสาร์ที่มีแสงแดดอย่างระเวลละเลย พวกเขามุ่งมั่นต่อหน้าสวนที่มีต้นไม้ที่มีร่มและกลิ่นสดสวน

เด็กๆ พบกับหนูน้อยองค์หนึ่งที่ยืนอยู่บนต้นไม้และร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยม เด็กๆ ก็หันมาชมและกล่าวว่า “เห็นหนู!” หลังจากนั้นพวกเขาก็เห็นหนูหมีที่เล่นอยู่ในช่องหนุนของต้นไม้ และเด็กๆ ก็จับตามองและกลับกันแสดงท่าทางของหนูหมีและยิ้มกัน

เด็กๆ พบกับหนูปางที่เดินเร่งรอบบนหญ้า พวกเขาเกลียดว่า “มันคืออะไร?” ครูก็อธิบายอย่างอ่อนโยนว่า “นั่นคือหนูปาง มันเดินอย่างช้าช้า” หลังจากที่ได้ยินครูเด็กๆ ก็ตะลึงและขอให้ครูนำเสนอสัตว์อื่นๆ มาด้วย

ในหนึ่งบริเวณของสวน เด็กๆ พบแมวที่กำลังอยู่บนแอบเฉียงอย่างสงบ พวกเขาก็วิ่งมาชม ครูก็ถาม “เมื่อแมวมีสีอะไร?” เด็กๆ ก็ตอบร่วมกันว่า “มันเป็นสีส้ม!” ครูก็ถามต่อว่า “แมวกำลังทำอะไร?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “มันกำลังนอน”

หลังจากนั้นเด็กๆ ก็พบหนูหมาที่กำลังเล่นอยู่ ครูถาม “เสียงที่หนูหมาออกมาคืออะไร?” เด็กๆ ก็ตอบร่วมกันว่า “เสียง ‘Woof!’” ครูก็นำเสนอต่อว่า “หนูหมากำลังทำอะไร?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “มันกำลังเล่น”

ผ่านช่วงการเล่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ สีของสัตว์และเสียงของสัตว์ แต่ยังรู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ด้วย พวกเขายิ้มยิ้มและแบ่งปันความคิดของตนกัน และมีความสนุกสนานกับการสำรวจสวนนี้

ท้ายประมาณการเรียนรู้: รู้จักชื่อสัตว์และเสียงร้องของมัน

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดอาลี้และฝนที่ระลึกซึ่ง บچهๆ มาที่สวนสนุกเพื่อเริ่มปฏิบัติการค้นหาเพื่อนสัตว์ของพวกเขาแล้ว。สวนสนุกที่มีต้นไม้เขียวและกำลังกลิ่นสดชั่วโมงสวนฝน ทำให้เกิดชีวภาพและอากาศที่แห่งนี้บรรยายรายละเอียด

บรรพบุตร์กลับมาต่อพวกเขาด้วยความอัดเกินที่เรียกด้วยใจเมื่อพวกเขาเดินเข้าสวน พวกเขาได้พบกับกุ้งกินน้ำที่ยืนบนกิ่งต้น มีเสียงร้องที่หวานเปียงสวยยอมรับบรรพบุตร์ที่มาพบเขา บรรพบุตร์บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “What’s your call?” และกุ้งตอบว่า “I’m a sparrow.” บรรพบุตร์ได้ไว้ทราบชื่อสัตว์และเรียกเสียงของมันอย่างสมบูรณ์

เลยด้วย พวกเขาได้มาถึงพื้นดินที่มีเส้นใบบ้างและพบกุ้งเก๋งที่กำลังกินหญ้าอย่างสงบสุข บรรพบุตร์บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “hello, rabbit!” และกุ้งเก๋งจึงเอาหูขึ้นมาสังเกตอย่างหลงละครบุตร์ บรรพบุตร์ได้ไว้ทราบชื่อสัตว์และเรียกเสียงของมันอย่างสมบูรณ์

หลังจากนั้น พวกเขาได้มาถึงแหล่งน้ำและเห็นกุ้งเกล็ดมากมายที่เล่นกันในน้ำ บรรพบุตร์ก็ตะโกนด้วยเสียง “Quack, quack!” และกุ้งเกล็ดดูเหมือนจะถูกดึงดูดโดยรายละครที่หวานของบรรพบุตร์ พวกเขาได้ไว้ทราบชื่อสัตว์และเรียกเสียงของมันอย่างสมบูรณ์

บรรพบุตร์ยังได้พบสัตว์อื่นๆ ในสวนสนุกได้แก่ แมว กุ้งสัตว์เล็ก และนางงูประดับ และทุกสัตว์ก็ได้แสดงชื่อและเสียงของมันแก่บรรพบุตร์ บรรพบุตร์ได้ร่วมเล่นอย่างน่าสนุกและน่าตลก ไม่เพียงแต่ทราบชื่อสัตว์แต่ยังได้รับการฝึกฝนที่แน่นชื้นในการเรียกเสียงสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ

ผ่านส่วนที่เล่นเลาะวันนี้ บรรพบุตร์ไม่เพียงแต่ได้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้นในวลีสัตว์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกกำลังทางฟังชุดและการพูดออกด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาได้หายไปด้วยบรรยายที่หลักฐานโดยที่แน่นชื้นว่าพวกเขาได้รับประโยชน์จากการปฏิบัติการค้นหาเพื่อนสัตว์ที่นี้มากที่สุด

ปฏิบัติการปฏิบัติการ: ฉันแบบภาพสัตว์ตามเสียง

สวัสดีครับค่ะ ในสวนสาธารณะ เด็กๆ รวมกันเฝ้าอยู่ด้วยกัน ตาแสดงด้วยความสนใจและอึกึกต่างกัน ครูเอยก็นำภาพสัตว์มาแสดง ซึ่งเป็นภาพสัตว์ที่มีหลากหลายระบบ อย่างเช่น หมาป่า แมวป่า แกะสายลง และนกและเหล่าเปลวเลี้ยงลูกขนาดเล็ก ครูก็ออกคำถามอย่างอ่อนไหลว่า “ใครจะบอกผมว่าชื่อสัตว์เหล่านี้คืออะไร?”

เด็กๆ ก็ขึ้นมือและตอบกลับอย่างเต็มไปด้วยความกระตือรือร้น “Lion! Tiger! Giraffe! chicken! Rabbit!” ครูยิ้มและยืนยันว่า “ดีมากนิ้วๆ แล้ว หลังจากนั้น สัตว์เหล่านี้จะออกรายงานเสียงอะไร?”

เด็กๆ ก็เริ่มลอกเสียงสัตว์ บางคนลอกเสียงหมาป่า “roar!” บางคนลอกเสียงแมวป่า “roar!” บางคนลอกเสียงแกะสายลง “moo!” บางคนลอกเสียงนก “tweet!” และบางคนลอกเสียงเหล่าเปลวเลี้ยงลูกขนาดเล็ก “bunny!” ครูก็ให้การเสนอว่า “ดีมากแล้ว คุณได้ฟังอย่างเกี่ยวกับสัตว์และลอกเสียงได้ดีมาก”

ครูเอยก็ถือเครื่องบันทึกเสียงเล็กออกมา และเล่นเสียงสัตว์ที่แท้จริง ในขณะที่เด็กๆ ปิดตาเพื่อฟังอย่างสนใจ แล้วก็ขึ้นมือและบอกชื่อสัตว์และเสียงที่เขาเห็นได้ ครูก็ชื่นชมการที่เด็กๆ ทำงานหนักและเตือนให้จำชื่อสัตว์และเสียงของเขา

หลังจากกิจกรรมทางปฏิบัติการนี้ เด็กๆ ได้มีความเข้าใจสัตว์มากยิ่งขึ้น และยังได้เรียนรู้ว่าจะแสดงชื่อสัตว์และเสียงของเขาด้วยภาษาอังกฤษด้วย ผ่านการสนทนาที่เป็นประสานงาตินี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้สนุกกับการเรียนเช่นนี้ด้วย

เรื่องสูงสุด: การออกปฏิบัติการรบกวนของสัตว์

เช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ แมวขาวMimiตัดสินใจที่จะเริ่มต้นการประมงกันโดยออกจากบ้านของเธอและกระโดดขึ้นบนรถบัสที่มุ่งหน้าสู่สวนสนุก。ผู้โดยสารบนรถบัสยินดีต่อMimiและเธอตอบด้วยภาษาอังกฤษที่เธอเรียนรู้เมื่อเร็วๆนี้: “whats up, each person! i am going to the park for an adventure!”

รถบัสเดินทางไม่นานก็ถึงสวนสนุก และMimiจับโอกาสติดตามหนึ่งในแมวนก์ที่อยู่บนต้นไม้ มันร้องเสียงและMimiก็พยายามร้องเสียงเหมือนมัน แมวนก์ที่มีใจดีก็มาติดตามMimi และMimiได้รับการตอบรับต่างๆจากแมวนก์ตามเสียงของเธอ มันเรียกเธอเรียกว่า “tweet” และ “chirp” และ “track”

ต่อมา Mimiได้พบกับหนูสัตว์ มันบอกให้Mimiว่า “what is your call?” หนูสัตว์ตอบว่า “i am Bunny” และMimiและหนูสัตว์เล่นเกมซ่อนหน้าบนหมายดิน ขณะที่มีหนูสัตว์หนึ่งตกลงมาจากต้นไม้ มันใช้หางของมันเอาเอาหนึ่งหลอดเมล็ดออกมาจากต้นไม้ และMimiถามว่า “What are the ones?” หนูสัตว์ตอบว่า “they’re acorns, and i’m going to consume them” และMimiได้เรียนรู้คำว่า “acorn” และรู้ว่าหนูสัตว์ชอบกินเมล็ดออก

ก่อนที่Mimiจะออกจากที่นั้น มันได้พบกับสุนัขใหญ่ที่เข้ามาที่นั้น มันเลี้ยงหางอย่างอ่อนๆ และMimiตอบว่า “hello, huge canine!” สุนัขมีชื่อว่า Max และมันนำMimiไปเยี่ยมชมบริเวณอื่น ๆ ของสวนสนุก รวมถึงทะเลสาบ สวนเล่นและสวนสัตว์

ที่ทะเลสาบ Mimiเห็นหนูน้ำว่ากำลังว่ายน้ำในทะเลสาบ มันกล่าวว่า “appearance, ducks!” Maxบอกว่า “yes, the ones are geese. they may be swimming inside the lake.” และMimiได้เรียนรู้คำว่า “duck” และ “lake”

MimiและMaxไปที่สวนสัตว์ และพบสัตว์เลี้ยงลายอย่างเช่นแกะสายคอยาว แรกและหมี และMimiถามMaxคำถามด้วยภาษาอังกฤษ และMaxเปิดเผยลักษณะของสัตว์ทุกตัวด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย

ในตอนเย็น Mimiกลับบ้านและรายงานประสบการณ์การประมงของเธอกับครอบครัวของเธอ มันไม่เฉยแคร้กับการเรียนรู้คำภาษาใหม่และสนุกกับการสื่อสารกับสัตว์ ครอบครัวของMimiรู้สึกเป็นเกียรติและให้ความสนับสนุนให้Mimiยังคงเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปตรวจสอบโลกที่มีอีกมากมาย