ในสวนสวยงามนี้ หนูอีมิลี่ และเพื่อนสนิทของเธอ แมวมิมิ ตัดสินใจที่จะไปออกเดินทางร่วมกัน。พวกเธอวิ่งตามหอบหลอมบนหญ้าที่มีสีเขียวอุดมสมบูรณ์ ผ่านพันธ์ดอกที่มีสีสวยงามแตกต่างกัน จนมาถึงป่าที่เป็นเรื่องลึกลับๆ ที่นั่น พวกเธอจะได้พบกับสัตว์เล็กๆ ที่น่ารัก และร่วมเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน ในช่วงบ่ายที่แห่งดีและมีความสนุกสนานมากมาย。
เริ่มด้วยการบรรยายเรื่องเล็กๆเพื่อนำเข้าหัวข้อสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเต็มไปด้วยความรำลึก หนูสัตว์อีมี่ตัดสินใจจะไปสำรวจป่า. เธอพกตัวที่บรรจุไปด้วยสมุดบันทึกและบútสีสี. อีมี่รักธรรมชาติมาก เธอเสมอไปหาสิ่งใหม่ที่เธอสามารถมองเห็นได้ในนั้น.
อีมี่ผ่านฝายหญ้า,กระโดดตามแม่น้ำเล็กหลายสาย จนมาถึงป่าที่บริสุทธิ์. เธอเห็นหงส์หนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ที่ร้องเพลง และออกสมุดบันทึกเขียนคำว่า “bird” และ “music”. หงส์ที่เห็นอีมี่ก็ได้ลงจากต้นไม้มาเกี่ยวข้อง อีมี่ช่วยว่า “hello, fowl! can you sing for me again?”
หงส์ยอมรับและร้องเพลงอีกเพลงที่น่าฟังยิ่ง อีมี่ฟังใจดีและบันทึกคำศัพท์ทุกคำ. ทันทีที่เธอพบกับหนูต้นไม้ที่ตกลงมาด้วยลูกผลไม้ปลายต้น อีมี่แบบบันทึกภาพสวมร่างและเขียนคำว่า “squirrel” และ “acorn”.
อีมี่เดินต่อเดินทางในป่า มองเห็นดอกไม้ป่างดงพร้อม และบันทึกคำว่า “flower” และ “beauty”. ต่อมาเธอพบกับแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดชัดเจน ปลาเลี้ยงลามอยู่ในน้ำ. อีมี่วาดภาพปลาและแม่น้ำ และเขียนคำว่า “fish” และ “move”.
อีมี่เดินทางระหว่างป่ามากมาย มีบรรยายความสุขใจและรู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ. ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง อีมี่รู้ว่าเหตุการณ์ที่ต้องกลับบ้านแล้ว. กับผลงานที่ได้รับมากมาย อีมี่กลับบ้านด้วยความพึงพอใจ.
วันที่สอง อีมี่แบ่งประสบการณ์การสำรวจของเธอกับเพื่อนๆ. เธอเอาสมุดบันทึกออกมาแสดง และบอกเพื่อนๆว่า “ดูนี้, ฉันได้เรียนเรื่องธรรมชาติมากมาย! เราสามารถไปป่าและหาสิ่งเหล่านี้พร้อมกันด้วย!”
เพื่อนๆที่ฟังเกิดความอาจจะสนใจมาก และตัดสินใจตามเท้าอีมี่เพื่อไปป่าและหาคำศัพท์ที่ดีนี้. และนั้นเป็นการบรรยายประสบการณ์การสำรวจของอีมี่ที่กระตุ้นให้เด็กๆมากมายหาความธรรมชาติและเรียนคำศัพท์ใหม่.
การเรียนรู้ศัพท์: แนะนำศัพท์ที่เกี่ยวกับการประกันสิ่งแวดล้อม
- Nature（）：ธรรมชาติ ซึ่งเป็นบ้านเราที่อยู่ ประกอบด้วยทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต
- Recycle（）：รีไซเคิล ซึ่งหมายความว่าลดการขยายตัว และปกป้องสิ่งแวดล้อม
- Pollute（）：มลพิษ ซึ่งหมายความว่าสารที่เสียฝ่ายร้ายเข้าไปในอากาศ น้ำ หรือดิน และทำลายสิ่งแวดล้อม
- shield（）：ปกป้อง ซึ่งหมายความว่าใช้มาตรการป้องกันไม่ให้มีมลพิษหรือทำลายสิ่งแวดล้อม
- Tree（）：ต้นไม้ ซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตสำคัญที่สุดบนโลก ที่รับคารbond และปล่อยออกอากาศ
- Ocean（）：ทะเล ซึ่งครอบคลุมพื้นผิวโลกส่วนใหญ่ และเป็นบ้านของสิ่งมีชีวิตมากมาย
- River（）：แม่น้ำ ซึ่งเป็นแหล่งของน้ำและอาหารสำคัญeight. Animal（）：สัตว์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบชีวภาพ และมีอิทธิพลสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมnine. Waste（）：ของเสีย ซึ่งหมายความว่าวัตถุที่ไม่จำเป็นหรือไม่น่าใช้ต่อไป และควรที่จะถูกจัดการอย่างถูกต้อง
- Sustainable（）：การดำเนินชีวิตที่เหมาะสม ซึ่งหมายความว่าการกระทำที่ไม่เสื่อมกำลังและจะไม่ทำลายโอกาสของภายหลัง
ภาพเกม**：ผ่านการแสดงภาพ เพื่อให้เด็กเห็นและจับคู่ศัพท์ตามภาพ
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เห็นภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ แม่น้ำและทะเล ภาพแต่ละภาพจะมีบรรยายคำที่ต่อไปด้านล่างภาพ เด็กๆ ต้องเลือกคำที่ตรงกับเนื้อหาของภาพ ตัวอย่างเช่น:
-
ภาพ: ต้นแอบเปิดคำเลือก: apple, banana, treeคำตอบที่ถูกต้อง: tree
-
ภาพ: ท้องฟ้านึกเหนือกับกลุ่มกาแลงคำเลือก: sky, cloud, floorคำตอบที่ถูกต้อง: sky
-
ภาพ: ปลาหลายตัวกำลังเดินทางไปตามน้ำคำเลือก: fish, chicken, sharkคำตอบที่ถูกต้อง: fish
ผ่านการเล่นเกมแบบตรงกันข้ามนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ด้วยเช่นกัน ภาพและคำศัพท์ในเกมถูกออกแบบให้ง่ายขนาดที่เหมาะสมกับผู้เรียนภาษาครั้งแรกเพื่อใช้งานได้ง่ายและสนุกสนาน
ประชาสัมพันธ์ประสานงาม**：ถามคำถามที่เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้องของเด็ก
-
ครู: “สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?”เด็ก: “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า”
-
ครู: “สิ่งที่สัตว์จำเป็นต้องมีเพื่อชีวิตคืออะไร?”เด็ก: “สัตว์จำเป็นต้องมีอาหาร, น้ำ, และที่อยู่นอน”
-
ครู: “ยันตราบว่าเราจะทำอะไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม?”เด็ก: “เราสามารถปลูกต้นไม้, รีไซเคิล, และใช้น้ำน้อยลง”
-
ครู: “อะไรที่จะเกิดขึ้นเมื่อเราโยนกากของเราเข้าในทะเล?”เด็ก: “กากของเราอาจทำร้ายสัตว์และเสียสิ่งแวดล้อมน้ำ”
-
ครู: “ยันตราบว่าเราจะทำอะไรเพื่อทำให้บ้านของเราสะอาด?”เด็ก: “เราสามารถทำความสะอาดของเครื่องเล่น,ทำเตียง, และทำให้ห้องของเราเรียบร้อย”
-
ครู: “ยันตราบว่าเราจะทำอะไรเพื่อดูแลสัตว์?”เด็ก: “เราสามารถหาอาหาร,ให้น้ำ, และเล่นกับสัตว์”
-
ครู: “สายความสำคัญของอากาศสะอาด?”เด็ก: “อากาศสะอาดสำคัญสำหรับเราและสิ่งมีชีวิตทุกสิ่ง”
-
ครู: “คุณสามารถพูดชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าได้หรือไม่?”เด็ก: “ในป่ามีหมี, แกะ, และเสือ”
-
ครู: “ยันตราบว่าเราจะทำอะไรเพื่อปกป้องทะเล?”เด็ก: “เราสามารถปกป้องทะเลด้วยไม่ทิ้งกากในทะเลและไม่ล่าปลาเกินกำหนด”
-
ครู: “ยันตราบว่าเราจะทำอะไรเพื่อช่วยโลก?”เด็ก: “เราสามารถบริการโลกด้วยการบริการพลังงาน,ใช้ผลิตภัณฑ์พลาสติกน้อยลง, และเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ”
