ในโลกที่มีความทรงจำลองและความสนุกสนาน เด็กๆมักจะมีความสนใจอยู่กับสิ่งที่ไม่ทราบกันเลย พวกเขาหวังที่จะไปสำรวจและเรียนรู้ ในกระบวนการนี้ ภาษากลายเป็นทางสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจโลกโดยสร้างชาติ. บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่โลกของเด็กๆ ผ่านรายการกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีการเกี่ยวข้อง ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและมีความเข้าใจง่าย โดยให้เด็กๆมีโอกาสเรียนรู้ด้วยบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน。
ตั้งเวลา
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
จุดเริ่มต้น:– ให้เด็กๆตั้งชื่อเกมที่ง่ายและน่าสนุก เพื่อให้เด็กๆมีความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ด้วยวิธีเล่นที่ลึกและฉันท์แก้วแบบสนุกสนาน。
ระบบและกติกา:– ใช้เวลา 15-20 นาทีเพื่อเล่นเกมนี้ โดยมีจุดประสงค์เพื่อประสานงานความรู้ทางสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษอย่างดีที่สุด.- ใช้กระดาษหรือบอร์ดเกมที่แบ่งเป็นกลุ่มคำศัพท์ หรืออาจใช้เครื่องมือออนไลน์สำหรับการเล่นเกมกับเด็กๆ。- มีผู้นำเกมหนึ่ง หรืออาจเป็นครูหรือผู้คุมเกม ที่มีหน้าที่แบ่งคำศัพท์และเรียกให้เด็กๆจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
ขั้นตอนเล่น:– แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มหรือแถวเล่นที่แยกจากกันได้。- ให้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์เข้าไปในแต่ละเด็กหรือกลุ่มเด็ก。- หัวหน้าเกมหรือผู้คุมเกมระบุคำศัพท์ที่ต้องหา (เช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, และทั้งหมด) และเรียกให้เด็กๆจับภาพที่มีคำศัพท์นั้นซ่อนอยู่。- เด็กๆจับภาพที่มีคำศัพท์ที่ถูกต้องและนำมาแสดงให้หัวหน้าเกมตรวจสอบ จากนั้นให้คะแนนหรือเลิกตายตามกติกาของเกม。- ใช้ตารางคะแนนเพื่อติดตามคะแนนของแต่ละเด็กหรือกลุ่มเด็ก และจับเจ้าชายหรือเจ้าหญิงที่มีคะแนนสูงสุดในท้ายทาง。
จุดสูงสุด:– หากเด็กๆจับคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ให้รางวัลหรือรางวัลพิเศษสำหรับเด็กๆที่ทำได้ดีที่สุด。
มาตรฐานของเกม
- จำนวนผู้เล่น:
- อาจมี 2-four ผู้เล่น โดยแต่ละผู้เล่นจะมีโอกาสแข่งขันและเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์ต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม。
- จำนวนคำศัพท์:
- มีคำศัพท์ 10-15 คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาจประกอบด้วยสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, อาทิตย์, กากา, และเช่นนั้น
- ภาพตัวช่วย:
- ใช้ภาพสำรวจที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เหล่านี้เพื่อช่วยผู้เล่นจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- กติกาของเกม:
- ผู้เล่นตั้งตัวต่อตัว และหนึ่งในผู้เล่นจะต้องเรียกคำศัพท์อย่างสั้นๆ หรือแบ่งคำศัพท์เป็นอากาศที่ซ่อนอยู่ในภาพตัวช่วย。
- ผู้เล่นอื่นต้องจับภาพที่มีคำศัพท์ที่ถูกต้องและนำมาแสดงให้หัวหน้าเกมตรวจสอบ จากนั้นให้คะแนนหรือเลิกตายตามกติกาของเกม。
five. จุดประสงค์:– จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อช่วยเด็กๆฝึกฝนภาษาอังกฤษและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ดี ในขณะที่มีความสนุกและเล่นเลาะออกด้วยความสะอาดที่สุด!
- รางวัล:
- หากเด็กๆจับคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ให้รางวัลเล็กๆเพื่อเป็นการกระตุ้นและยกย่องพฤติกรรมที่ดีของเด็กๆเพื่อเรียนรู้และแข่งขันอย่างดีที่สุด!
มีหนึ่งเล่นนำทาง
- เตรียมแผนที่และบัตรสถานที่:
- จัดเตรียมแผนที่ที่มีสถานที่ต่าง ๆ ที่มีการติดตาม เช่น “สวนสาธารณะ”、”ห้องสมุด”、”ร้านค้า” และความคิดอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับแผนที่นี้
- ทำหรือพิมพ์บัตรสถานที่ที่ตรงกับสถานที่บนแผนที่ เช่น “สวนสาธารณะ”、”ห้องสมุด”、”ร้านค้า” และความคิดอื่น ๆ
- แจกแบบทางและงานที่ต้องทำ:
- กำหนดจำนวนผู้เล่นและแจกแบบทางให้แต่ละผู้เล่น ตามตำแหน่งที่วางแผนไว้ เช่น “นักสำรวจเล็ก”
- แต่ละผู้เล่นมีบัตรงานที่วางแผนไว้ที่ระบุสถานที่ที่พวกเขาต้องหา
- เริ่มการเดินทาง:
- ผู้เล่นตามบัตรงานของตนเองเพื่อหาบัตรสถานที่ที่ตรงกับสถานที่บนบัตรงาน
- ผู้เล่นสามารถถามผู้เล่นอื่น ๆ หรือสังเกตสิ่งแวดล้อมเพื่อหาข่าวที่เป็นหลักฐาน
four. ทำการทำเครื่องหมายสถานที่:– เมื่อผู้เล่นหาแบบบัตรสถานที่ที่ถูกต้อง พวกเขาต้องหาตำแหน่งที่เหมาะสมบนแผนที่ และทำเครื่องหมายด้วยตะบองหรือตะเคียง- หลังจากทำเครื่องหมายสถานที่ที่ถูกต้อง ผู้เล่นสามารถอ่านคำอธิบายสั้นของสถานที่บนบัตรสถานที่ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการส่งเสริมการเล่นเกม
five. ทำงานที่ต้องทำเสร็จ:– ผู้เล่นต้องหาและทำเครื่องหมายสถานที่ทั้งหมดตามลำดับบนบัตรงาน- เมื่อทั้งหมดสถานที่ถูกทำเครื่องหมายอย่างถูกต้อง การเล่นจะจบลง
- รางวัลและประเมิน:
- ผู้เล่นที่ทำงานที่ต้องทำเสร็จจะได้รับรางวัล เช่นของขวัญเล็ก คะแนนหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
- สามารถประเมินการเล่นของผู้เล่นและสนับสนุนให้พวกเขายังคงเรียนเรียกและสำรวจต่อไป
เป้าหมายของเกม:– ผ่านเกมช่วยเด็กๆ ตรวจศึกษาและจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ- นำเนินการเล่นเพื่อเล่นตลอดเวลาและพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการรับรู้ทางช่องทาง- นำเนินการเล่นเพื่อเพิ่มความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยภาษาและสร้างพฤติกรรมการทำงานทีม
แบ่งแถวเล่น
- ขั้นตอนเตรียมความพร้อม:
- จัดให้แฟ้มภาพทั้งหมดหลายก้อนเผยแพร่บนโต๊ะหรือพื้นดิน ให้แต่ละกลุ่มจะเห็นได้
- จัดให้แฟ้มคำศัพท์ทั้งหมดมากกว่าหน้าตรงกันข้ามกันและทำให้สลับสลับกัน โดยเอาไว้ในพื้นที่กลาง
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- สมาชิกของแต่ละกลุ่มเลือกเลื่อนตามลำดับจากพื้นที่กลาง
- ในทุกครั้งที่เด็กถ่ายทอดคำศัพท์ที่มีอยู่ในแฟ้มคำศัพท์ ต้องหาภาพที่ตรงกันที่จะมาด้วย
three. ขั้นตอนแข่งขันการตรวจสอบ:– เมื่อเด็กหาภาพที่ตรงกัน ต้องการให้เรียกคำศัพท์ที่มีอยู่บนแฟ้มคำศัพท์- สมาชิกของกลุ่มอื่นต้องยืนยันว่าคำศัพท์นั้นตรงกันกับภาพหรือไม่- ถ้าถูกต้อง กลุ่มนั้นได้คะแนน 1 คะแนน; ถ้าผิด ลูกเล่นต่อไปจะเป็นคนที่คนต่อไป
- การแข่งขันเวลา:
- สามารถกำหนดเวลาจำกัด อาทิ 2 นาที ในช่วงเวลานี้ แต่ละกลุ่มจะพยายามทำการตรวจสอบที่สูงสุดที่เขาสามารถทำได้
- เมื่อเวลาหมด นับคะแนนของแต่ละกลุ่ม
five. รางวัล:– ตามคะแนนที่ได้ สามารถมอบรางวัลหรือรางวัลให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด
- การเล่นเกมซ้ำ:
- สามารถเล่นเกมซ้ำได้ โดยการถ่ายทอดคำศัพท์และภาพที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มหลากหลายทางการเรียนรู้
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความจำคำศัพท์และความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
แบ่งภาพ
- เวลาเตรียมความพร้อม:
- จัดเตรียมตัวแบบย่อยเป็นสีและจัดเตรียมรูปภาพที่เข้ากันตามสีนั้น ๆ จนกว่าจะมีทั้งหมดขึ้นมาอยู่บนโต๊ะ และให้ตั้งในลำดับที่สุ่มไปตามหลายเหลือกหลาย
- เริ่มเกม:
- ให้ในตัวเด็กหรือทีมลงเรียนรับแบบย่อยเป็นสีหนึ่ง
- ให้เด็กทั้งหมดหาตัวรูปภาพที่มีสีที่เท่ากับแบบย่อยที่หยอดอยู่ในมือthree. ขั้นตอนเรียกและปรับเข้าใจ:
- เด็กทั้งหมดต้องจัดตัวรูปภาพที่มีโหวนกับแบบย่อยสีที่มีในมือ
- หากตั้งที่เหมาะ ๆ ให้นำตัวรูปภาพไปวางที่หนึ่งที่รับทราบว่าเสร็จเรียบร้อยแล้วหรือทางการทำเครื่องหมายว่าเสร็จ
- ตรวจสอบและแก้ไข:
- เมื่อเด็กทุกคนจบการตั้งตัวรูปภาพ จะมีการตรวจสอบรวมกันเพื่อตรวจสอบว่าแต่ละตัวรูปภาพถูกต้องหรือไม่
- ถ้ามีความผิด ก็สามารถเริ่มเกมใหม่หรือให้เด็กคนอื่นช่วยแก้ไขfive. การเลื่อนเวลาให้แก่ผู้ที่ทำดีที่สุด:
- สำหรับเด็กหรือทีมที่ทำเกมเร็วที่สุดหรือเสร็จที่เที่ยง ๆ ถูกต้องที่สุด นักจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าสาระหรือหวานเล็ก ๆ หรือสิ่งเลี้ยงเล็กๆวัตถุประสงค์ของเกม:
- ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์สีต่าง ๆ
- ซ่อมแซมความสามารถในการเรียงลำดับพิสัยเชิงสามมิติและการปรับเปลี่ยนการสัมผัสมือตา
- ทางการสนทนาและเล่นเกมในสภาพที่มีความสนุกสนานที่ทำให้เด็กเรียนรู้ด้วยวิธีที่ไม่รู้สึกเหมือนการเรียนการสอนแบบเรียนเก่า
หัวหน้าเกมจะเปิดเผย
-
หน้าแรกของเกมนี้เป็นหน้าที่ที่หัวหน้าเกมระบุคำศัพท์และภาพที่เป็นตัวช่วยให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น:
-
ภาพ: สัตว์น้ำ
-
คำศัพท์ที่ซ่อน: ปลา, หมอกใหญ่, ปลาวาน
-
หัวหน้าเกมจะกล่าวว่า “วันนี้เรามีเกมน่าสนุก! จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยในน้ำ. ดูภาพนี้และพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตอนที่คุณหาเจอคำศัพท์ โปรดบอกเรา”
-
หลังจากที่หัวหน้าเกมระบุภาพและคำศัพท์ที่ซ่อน หัวหน้าเกมจะเริ่มหาคำศัพท์แรก:
-
หัวหน้าเกม: “จะเริ่มด้วย ‘ปลา’. คุณจะหา ‘ปลา’ ในภาพได้ไหม?”
-
หัวหน้าเกมจะดูว่าเด็กๆเจอภาพของปลาหรือไม่ และขอให้เด็กๆแสดงออกหรือพูดคำศัพท์ที่ซ่อน:
-
เด็กๆ: “ใช่ ฉันเห็นปลา!”
-
หลังจากที่เด็กๆเจอภาพของปลาและแสดงออกคำศัพท์ “ปลา” หัวหน้าเกมจะเริ่มหาคำศัพท์ต่อไป:
-
หัวหน้าเกม: “ดีมาก! ต่อไปเราจะหา ‘หมอกใหญ่’”
-
การดำเนินการเดียวกันจะต่อเนื่องเมื่อหัวหน้าเกมหาคำศัพท์ต่อไป และขอให้เด็กๆหาภาพและแสดงออกคำศัพท์ที่ซ่อน:
-
หัวหน้าเกม: “ต่อไปเรากำลังหา ‘ปลาวาน’. คุณจะหามันได้ไหม?”
-
หลังจากที่เด็กๆหาภาพของปลาวาน หัวหน้าเกมจะยังคงเล่นต่อไปจนกระทั่งหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนในภาพ:
-
หัวหน้าเกม: “เลือกต่อ! ยังมีคำศัพท์หนึ่งที่ต้องหา คือ ‘ปลาวาน’”
-
หลังจากที่เด็กๆหาภาพของปลาวานและแสดงออกคำศัพท์ “ปลาวาน” หัวหน้าเกมจะกล่าวว่า:
-
หัวหน้าเกม: “คำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! คุณทำได้เยี่ยมมากที่หามันทั้งหมด. ดีมาก!”
-
ในท้ายทางของเกม หัวหน้าเกมอาจจะให้รางวัลหรือเลิกตายตายเพื่อยกย่องพฤติกรรมที่ดีของเด็กๆ:
-
หัวหน้าเกม: “คุณ”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาแล้ว ไม่ให้มีจีนแบบเรียบง่าย
หาัพท์:
-
ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้และดอกไม้ที่แตกต่างๆ ให้เด็กๆจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, ใบไม้, และทั้งหมด
-
ภาพที่สอง: ภาพของแหล่งน้ำ ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: แม่น้ำ, ทะเลสาบ, ทะเล
three. ภาพที่สาม: ภาพของสัตว์ป่า ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: หมี, งู, และทั้งหมด
four. ภาพที่สี่: ภาพของพื้นที่สำหรับสำรวจ ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: ป่า, ภูเขา, ทะเลทราย
-
ภาพที่ห้า: ภาพของอากาศ ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: ท้องฟ้า, กาก, ลม
-
ภาพที่หก: ภาพของวังหลังหรือบ้าน ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู
-
ภาพที่เจ็ด: ภาพของของเล่นหรืออุปกรณ์การเรียน ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: หนังสือ, ปากกา,กระดาษ
eight. ภาพที่แปด: ภาพของอาหาร ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: แอบเด้ง, มันโจ้, แซนเดวิช
nine. ภาพที่เก้า: ภาพของเครื่องยนตร์ ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: รถยนต์, จักรยาน, รถไฟ
- ภาพที่สิบ: ภาพของสิ่งของที่ใช้ในการดูแลตัวเอง ให้เด็กๆจับคำศัพท์เช่น: วาสกาฝากฟัน, แปลง, ผ้าชำรับ
ตั้งคะแนน:
- ให้คะแนนให้เด็กๆที่จับคำศัพท์ทั้งหมดในแต่ละภาพ หรือ คะแนนสูงสุดเมื่อจับคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุด.
แนะนำ:
- ให้เด็กๆพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเลือก และใช้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในการพูดเพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
สำหรับการตรวจสอบรายละเอียดสูงสุด
- เตรียมมาตราการประเมินคะแนน:
- ผู้เข้าแข่งขันทุกคนจะได้รับคะแนนตามการแสดงทัศนะและทักษะของพวกเขาในการเล่นเกม (เช่น ตอบคำถามถูกต้อง、ตรวจสอบภาพและคำศัพท์อย่างถูกต้อง、ทำหน้าที่การอ่านหนังสือ และความร่วมมือในเกม)
- จัดทำมาตราการประเมินคะแนนที่รวมถึงจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง、ความเร็วในการตอบคำถาม、ความเข้าใจและความร่วมมือในเกม
- แสดงและประเมิน:
- ผู้เข้าแข่งขันแต่ละคนจะมีโอกาสแสดงคำตอบและทักษะของพวกเขา อาทิ การอ่านด้วยตนเอง、การตรวจสอบหรือตอบคำถาม
- ผู้ประเมินคะแนน (อาจเป็นครู、พ่อแม่ หรือเพื่อน) จะประเมินการแสดงของผู้เข้าแข่งขันตามมาตราการประเมินคะแนน
three. บันทึกคะแนน:– บันทึกคะแนนของผู้เข้าแข่งขันแต่ละคนในตารางหรือกราฟ เพื่อเห็นชัดเจนถึงการแสดงของแต่ละคน
- ประกาศผลลัพธ์:
- ประกาศคะแนนสุดท้ายหลังจากที่ผู้เข้าแข่งขันทุกคนเสร็จการแสดง
- กล่าวเกียรติผู้ที่มีคะแนนสูงสุด และมอบรางวัลหรือการยอมรับที่เหมาะสม
five. สรุปและการพิจารณา:– ร่วมกันทั้งหมดที่ประเมินกระบวนการเล่นเกม และหารืออะไรที่เราได้เรียนรู้ และแบบฯ ที่จะปรับปรุง- ให้ผู้เข้าแข่งขันแบ่งประสบการณ์และอาศัยประสบการณ์ของตนเอง และหารือว่าจะใช้สิ่งที่เรียนรู้ได้อย่างไรในชีวิตประจำวัน
