ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตกลงในมุมมองแห่งที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษโดยตรงผ่านทางเรื่องที่มีความสนุกสนาน มשันหน้าเล่นและการฝึกสอบสัมภาษณ์ที่มีประโยชน์ เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ประโยคภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และยังสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ด้วย ร่วมกันเดินทางไปสู่ระยะเวลาที่น่าสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยนี้เสียกับกันหรือไม่!
ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้
เช้าวันที่มีแดดออกสวยงาม หนูสัตว์และหนูตะโกนได้เล่นตลอดเวลาในป่า. หนูสัตว์บอกว่า “เราเล่นเกมหาสิ่งดังกล่าวไหม? ให้เห็นใจว่าใครหาเร็ว!” หนูตะโกนยินดีตอบ.
หนูสัตว์แต่งแบบรูปภาพป่าที่มีสัตว์และพืชพุ่มต่างๆ หนูสัตว์บอกว่า “ตอนนี้ฉันจะวาดบางสิ่งบนรูปภาพ คุณต้องหาสิ่งเหล่านั้นอยู่หรือไม่? คุณพร้อมแล้วหรือไม่?”
หนูสัตว์วาดแอบบาป ใบบังคับ นกเล็ก และดวงอาทิตย์ หลังจากนั้นหนูสัตว์เริ่มอ่านชื่อเรียกของสิ่งเหล่านั้นในภาษาอังกฤษ: “Apple, butterfly, fowl, sun.”
หนูตะโกนพิจารณาลึกลงในรูปภาพและหาโดยรวดเร็ว. หนูตะโกนหาพบแอบบาปก่อนกว่า: “เห็นไหม! มีแอบบาปนี้!” หลังจากนั้นหนูตะโกนหาพบใบบังคับ: “และมีใบบังคับนี้!” ตามด้วยนกเล็ก: “และมีนกเล็กนี้!” และสุดท้ายหาพบดวงอาทิตย์: “และมีดวงอาทิตย์นี้!”
หนูสัตว์ก็หาพบสิ่งทั้งหมดเช่นกัน พวกเขาร่วมแสดงดวงตาอย่างยิ้มยิ้ม. หนูสัตว์บอกว่า “คุณมีความเลือดอย่างยอดเยี่ยม หนูตะโกน!” หนูตะโกนตอบด้วยคำยิ้ม “ขอบคุณ หนูสัตว์ ผมมีความสุขมากที่มีโอกาสเล่นกับคุณ.”
ผ่านเกมที่นี้ หนูสัตว์และหนูตะโกนไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความมีความสัมพันธ์ที่ดีกันด้วย. พวกเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกมที่คล้ายนี้ตลอดไป ทำให้การเรียนการสอนกลายเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมากขึ้น.
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นและเขียนขึ้นบนกระดานเขียนหรือใบกระดาษ ให้ตรวจสอบแบบแปลของเราไม่ใช้ตัวอักษรจีนย่อ
- มิ่งกับหนึ่งครั้งที่มิ่งหาได้คำว่า “tree” มิ่งเขียนมาที่ผนัง
- ที่นั้นหล่อเล็กหนึ่งต่างหากหาได้คำว่า “flower” ก็เขียนมาที่ผนังด้วย
- อีกครั้งหนึ่งที่กำไพรสงครามหาได้คำว่า “grass” ก็ทันทีจะเขียนมาfour. ที่นั้นที่มิ่งเห็นคำว่า “sun” และ “sky” ก็เขียนมาที่ผนังโดยใช้มือเขียนอย่างละลาย
- ในที่สุดเด็กๆทุกคนได้ทำงานเสร็จแล้ว ทุกคนปู้นขึ้นและพูดคำที่เขียนมา
ผ่านการเรียนการสอนที่มีประสาทและประสาทกันด้วยการสื่อสาร เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำว่าใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทั้งความสามารถในการเขียนและความจำได้ด้วย
ตรวจสอบและให้เด็กบอกคำศัพท์ที่พวกเขาเขียนขึ้นอีกครั้งเพื่อตรวจสอบความสำเร็จของพวกเขา
- ตรวจสอบตามตัว：อาจารย์หรือพ่อแม่ตรวจสอบตามตัวคำที่เด็กๆเขียนบนกระดาษแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจและเขียนคำตัวเดียวทั้งหมดถูกต้อง ในขั้นตอนนี้ สามารถใช้วิธีต่อไปนี้:
- ยืนยันการเขียน：ตรวจสอบว่าคำที่เด็กๆเขียนมีการเขียนที่ถูกต้องทุกคำหรือไม่
- ตรวจสอบการพูด：ให้เด็กๆอ่านคำที่เขาเขียนและตรวจสอบว่าการพูดออกมาถูกต้องหรือไม่
- แก้ไขความผิด：สำหรับคำที่เด็กๆเขียนผิด ให้แก้ไขทันที และอธิบายว่าวิธีการเขียนและการพูดที่ถูกต้องคืออย่างไร
three. ฝึกซ้อมซ้ำ：สนับสนุนให้เด็กๆเขียนคำที่ถูกต้องซ้ำโดยตลอดจนที่พวกเขาจะสามารถควบคุมได้
four. การเจรจากันเป็นกลุ่ม：ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและตรวจสอบคำตอบของกันเอง และหารือคำที่พวกเขาไม่แน่ใจ
five. ประเมินตัวเอง：ให้เด็กๆประเมินตัวเองคำตอบของพวกเขา ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการประเมินตัวเอง
-
รางวัลและเลื่อนใจ：ให้รางวัลและเลื่อนใจแก่เด็กๆที่ตอบคำถามถูกต้อง เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียน
-
การฝึกซ้อมอีกครั้ง：ในที่สุด จัดงานการฝึกซ้อมอีกครั้ง ให้เด็กๆทดลองหาคำที่ซ่อนอยู่อีกครั้ง เพื่อที่จะแน่ใจว่าพวกเขาจะรักษาความทราบเอาไว้
ผ่านกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้และกำจัดคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการเขียนและการเรียกคำด้วย นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีประสานกันนี้สามารถขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ และทำให้พวกเขาเรียนการศึกษาอย่างสบายใจและมีความสุข
