เริ่มต้นจากความรู้สึกของวัยเด็กที่ต้องการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ดังนั้น เราตั้งใจที่จะสร้างเนื้อหาเรียนเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน ทางรายละเอียดนี้จะเน้นการสร้างบทสนทนา แบบฝึกหัด และเกมการเล่นที่ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เหมาะสมกับอายุและขอบขอบของเด็กที่เรียนอยู่

กำหนดหัวข้อ

• หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม (The Environment)

2. วาดภาพ

• วาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่า, ทะเล, ภูเขา, แม่น้ำ, สวนสาธารณะ, หน้าที่ท่องเที่ยว, และอื่น ๆ

3. แบ่งภาพ

• แบ่งภาพเป็นช่วงย่อยที่มีความยาวประมาณ 3-4 ภาพต่อช่วง

4. แสดงคำศัพท์

• ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในแต่ละภาพ โดยแสดงในตำแหน่งที่เป็นหลัก (หรือจากหลายตำแหน่งที่เป็นหลัก) ที่เด็กสามารถหาได้ง่าย

5. รายชื่อคำศัพท์

• รายชื่อคำศัพท์:
• Tree
• Flower
• Mountain
• River
• Beach
• Park
• Forest
• Lake
• Animal
• Nature
• City
• Country
• House
• Garden
• Sky
• Cloud
• Sun
• Rain
• Wind

6. รายละเอียดเกม

• กฎของเกม:

1. เด็กต้องหาคำศัพท์ที่แสดงในภาพในแต่ละช่วง
2. หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานเขียน
3. หากหาคำศัพท์ที่ผิด ไม่มีข้อเสียหาย
4. หากหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วง จะได้คะแนนเพิ่มเติม

7. การประกาศผล

• การประกาศผล:

1. หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วง ให้ยกย่องเด็กด้วยการมอบรางวัลเล็ก ๆ หรือเสียงเปรียบเทียบ
2. ยกย่องเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุด

8. การแข่งขัน

• การแข่งขัน:

1. ให้เด็กแข่งขันกันในกลุ่มเด็กเล็ก ๆ
2. หากมีเวลาเพียงพอ ให้เด็กแข่งขันกันเป

วาดภาพ

รายละเอียดเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. กำหนดหัวข้อ

• หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม (The Environment)

2. วาดภาพ

• วาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่า, ทะเล, ภูเขา, แม่น้ำ, สวนสาธารณะ, หน้าที่ท่องเที่ยว, และอื่น ๆ

3. แบ่งภาพ

• แบ่งภาพเป็นช่วงย่อยที่มีความยาวประมาณ 3-4 ภาพต่อช่วง

4. แสดงคำศัพท์

• ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในแต่ละภาพ โดยแสดงในตำแหน่งที่เป็นหลัก (หรือจากหลายตำแหน่งที่เป็นหลัก) ที่เด็กสามารถหาได้ง่าย

5. รายชื่อคำศัพท์

• รายชื่อคำศัพท์:
• Tree
• Flower
• Mountain
• River
• Beach
• Park
• Forest
• Lake
• Animal
• Nature
• City
• Country
• House
• Garden
• Sky
• Cloud
• Sun
• Rain
• Wind

6. รายละเอียดเกม

• กฎของเกม:

1. เด็กต้องหาคำศัพท์ที่แสดงในภาพในแต่ละช่วง
2. หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานเขียน
3. หากหาคำศัพท์ที่ผิด ไม่มีข้อเสียหาย
4. หากหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วง จะได้คะแนนเพิ่มเติม

7. การประกาศผล

• การประกาศผล:

1. หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วง ให้ยกย่องเด็กด้วยการมอบรางวัลเล็ก ๆ หรือเสียงเปรียบเทียบ
2. ยกย่องเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุด

8. การแข่งขัน

• การแข่งขัน:

1. ให้เด็กแข่งขันกันในกลุ่มเด็กเล็ก ๆ
2. หากมีเวลาเพียงพอ ให้เด็กแข่งขันกันเป

แบ่งภาพ

แบ่งภาพสำหรับเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. ภาพป่า:

• ภาพที่มีป่าและต้นไม้
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: forest, tree, leaf, bird

1. ภาพทะเล:

• ภาพทะเลกับหาด
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: sea, beach, sand, wave

1. ภาพภูเขา:

• ภาพภูเขากับหิน
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: mountain, rock, cliff, view

1. ภาพสวนสาธารณะ:

• ภาพสวนสาธารณะกับเล่น
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: park, playground, slide, swing

1. ภาพเมือง:

• ภาพเมืองกับตึกสูง
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: city, building, street, car

1. ภาพห้องสมุด:

• ภาพห้องสมุดกับหนังสือ
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: library, book, shelf, read

1. ภาพครัว:

• ภาพครัวกับกิ่งก้า
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: farm, animal, chicken, egg

1. ภาพอวกาส:

• ภาพที่มีดาวและดวงจันทร์
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: sky, star, moon, universe

1. ภาพห้องนอน:

• ภาพห้องนอนกับเตียง
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: room, bed, sleep, dream

1. ภาพห้องทำงาน:

• ภาพห้องทำงานกับตาราง
• คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: office, desk, computer, work

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถฝึกการตรวจฝึกคำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และมีความสนใจในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็นส่วนใหญ่ของตนเองด้วยเช่นกัน。

แสดงคำศัพท์

สำหรับเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

• Apple – แอบบาบ
• Banana – บานานา
• Orange – ออเรนจ์
• Mango – มังโก
• Strawberry – สตรอเบอรี่
• Peach – ปี้ช์
• Pineapple – พายนาปีลี
• Watermelon – วาทเมลอน
• Cucumber – กัวเขียว
• Tomato – โทมาโท

สำหรับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ

• Today – วันนี้
• Morning – ช่วงเช้า
• Afternoon – ช่วงบ่าย
• Evening – ช่วงเย็น
• Night – คืน
• Monday – วันจันทร์
• Tuesday – วันอังคาร
• Wednesday – วันพุธ
• Thursday – วันพฤหัส
• Friday – วันศุกร์
• Saturday – วันสุรัสวดี
• Sunday – วันอาทิตย์

สำหรับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษ

• Head – ศักดิ์
• Shoulder – กتف
• Arm – ขาอก
• Hand – มือ
• Leg – ขา
• Foot – ฝ่าเท้า
• Eye – ตา
• Ear – หู
• Nose – จมูก
• Mouth – ปาก

สำหรับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล

• Spring – ฤดูใบไม้ผลิ
• Plant flowers
• Summer – ฤดูร้อน
• Go swimming
• Autumn – ฤดูใบร่วง
• Pick apples
• Winter – ฤดูหนาว
• Build snowmen

สำหรับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับอากาศและสภาพอากาศ

• Air – อากาศ
• Clear – แห่ง
• Cloudy – มัวเมา
• Sunny – แดดวิ่ง
• Rainy – ฝน
• Windy – ลม
• Cold – หนาว
• Warm – ร้อน

สำหรับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล

• Fish – ปลา
• Shark – ปลาฝัง
• Dolphin – ปลาวาฬ
• Octopus – ปลาสัตว์-

รายชื่อคำศัพท์

คำศัพท์:

1. Tree
2. Flower
3. Mountain
4. River
5. Beach
6. Park
7. Forest
8. Lake
9. Animal
10. Nature
11. City
12. Country
13. House
14. Garden
15. Sky
16. Cloud
17. Sun
18. Rain
19. Wind
20. Water
21. Sand
22. Snow
23. Leaf
24. Rock
25. Treehouse
26. Swing
27. Slide
28. Swingset
29. Sandbox
30. Playground

รายละเอียดเกม

1. กฎของเกม

• วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กฝึกฝนสู้ความสำคัญของการหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ขอบเขต: ใช้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในภาษาอังกฤษเป็นตัวช่วย
• วิธีเล่น: แบ่งภาพเป็นช่วงย่อยที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพ
• จำนวนช่วงย่อย: แบ่งเป็น 5 ช่วงย่อย
• จำนวนคำศัพท์ต่อช่วงย่อย: แต่ละช่วงย่อยมี 5 คำศัพท์

2. วิธีแบ่งภาพ

• ภาพช่วงย่อย 1: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์
• ภาพช่วงย่อย 2: ภาพทะเลที่มีปลาและสายลม
• ภาพช่วงย่อย 3: ภาพเมืองที่มีตึกและรถ
• ภาพช่วงย่อย 4: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๋อนและเล่น
• ภาพช่วงย่อย 5: ภาพภูเขาที่มีหินและสัตว์

3. วิธีหาคำศัพท์

• วิธีหาคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพแต่ละช่วงย่อยแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• วิธีบันทึกคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงบนกระดานเขียนหรือใช้แผงตอบคำถาม

4. การประกาศผล

• การประกาศผล: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วงย่อย จะได้คะแนนเพิ่มเติม
• การประเมินผล: หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ไม่มีข้อเสียหาย
• การยกย่อง: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในช่วงย่อย จะได้รับการยกย่องและรางวัลเล็ก ๆ หรือเสียงเปรียบเทียบ

5. การแข่งขัน

• การแข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันกันเป็นทีมหรือแยกเป็น

การประกาศผล

การ

ประกาศผล

เมื่อเกมส์เสร็จสิ้นแล้ว ขอเรียกเด็กทั้งหลายมาที่จุดประกาศผลเพื่อรับรางวัลและประกาศผลการแข่งขันดังนี้:

1. รางวัลและการยกย่อง:

• หากเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดในแต่ละช่วง จะได้รับรางวัลเล็ก ๆ หรือเสียงเปรียบเทียบเพื่อให้รู้สึกที่ยอดเยี่ยม
• หากเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุด จะได้รับรางวัลพิเศษหรือเสียงยกย่องจากครูหรือเพื่อนๆ

1. การเปิดโอกาสเรียนรู้:

• หลังจากประกาศผล ให้เด็กทั้งหลายเข้ามาเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และบรรยายความหมายของคำศัพท์ที่สำคัญ
• ให้เด็กพูดถึงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และว่าพวกเขาสนใจอะไร
• ครูหรือเพื่อนๆ อาจเพิ่มเติมความรู้ของเด็กโดยอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. การบันทึกผลลัพธ์:

• บันทึกผลลัพธ์ของเด็กในบันทึกเรียนรู้ของโรงเรียนหรือบ้านเรียน
• ใช้ผลลัพธ์นี้เพื่อติดตามความก้าวหน้าของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ
• อาจมีการประเมินผลโดยเด็กมาอ่านผลลัพธ์ของตนเองและของเพื่อนๆ

1. การสร้างสรรค์:

• หากมีเวลาเพียงพอ ให้เด็กสร้างงานสร้างสรรค์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หรืออาจจะเป็นงานศิลปะหรืองานแสดง
• ให้เด็กนำงานสร้างสรรค์ของตนเองมาแสดงและได้รับความเชื่อมั่นจากครูหรือเพื่อนๆ

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้รับโอกาสที่ดีที่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ

การแข่งขัน

1. หลังจากเด็กสำเร็จการจับคู่คำศัพท์กับภาพ โปรดแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือทีมเล็ก ๆ ขึ้น
2. ให้ทีมตอบคำถามที่สาวิติกาลหรือที่ทีมอื่นให้เช่นกัน
3. หากทีมตอบคำถามที่ถูกต้อง ให้ทีมนั้นได้คะแนน
4. หากทีมตอบคำถามที่ผิด ให้ทีมอื่นๆ โอกาสตอบคำถามอีกครั้ง
5. การแข่งขันจะดำเนินต่อจนกว่าทีมใดได้คะแนนสูงที่สุด

รายละเอียดการแข่งขัน

1. กลุ่มเล็ก ๆ หรือทีมเล็ก ๆ: ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือทีมเล็ก ๆ โดยไม่เกิน 4 คนต่อทีม
2. คำถามและคำตอบ: ให้ทีมตอบคำถามที่มีความสำคัญเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:

• “What is the largest animal in the ocean?” (What is the blue whale?)
• “What is the color of the sky on a sunny day?” (What is the sky blue?)
• “What do we do to take care of the environment?” (What do we do to keep the environment clean?)

1. คะแนนและรางวัล: ให้ทีมที่ตอบคำถามที่ถูกต้องได้คะแนน และทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัล
2. ความสำคัญของการแข่งขัน: การแข่งขันนี้ไม่เพียงแค่เพื่อเล่นเล็ก ๆ แต่ยังเป็นโอกาสเพื่อที่เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและทำความรู้สึกต่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่

การประกาศผล

1. ประกาศผล: หลังจากการแข่งขันเสร็จสิ้น ให้ประกาศผลและมอบรางวัลให้กับทีมที่ชนะ
2. การยกย่อง: ให้ยกย่องทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดด้วยการมอบรางวัลเล็ก ๆ หรือเสียงเปรียบเทียบ
3. การบันทึกผล: บันทึกผลของการแข่งขันเพื่อติ

การเปิดโอกาสเรียนรู้

เมื่อเด็กเสร็จทำการเล่นเกมหรือประสบการณ์การเรียนที่มีส่วนร่วมมากขึ้น ครูหรือผู้สอนควรให้โอกาสเพื่อเปิดโอกาสเรียนรู้และยกย่องความคิดสร้างสรรค์และความคุ้นเคยของเด็กด้วยต่อไปนี้:

1. รับปฏิบัติเรียนรู้:

• ครูอาศัยคำศัพท์หรือรายละเอียดที่เด็กได้เรียนรู้และให้เด็กเล่าความรู้ของตนเองแก่เพื่อครูหรือเพื่อกลุ่มเด็กอื่นๆ โดยอาศัยเรื่องราวที่มีส่วนร่วมมากขึ้น ตัวอย่างเช่น:
• “วันนี้เราเรียนรู้ว่า ‘tree’ หมายถึงไม้ และไม้มีสีเขียวเป็นหลัก”
• “เราเรียนรู้ว่า ‘cat’ หมายถึงแมว และแมวรักกินปลา”

1. การยกย่อง:

• ครูมอบเหตุผลที่เด็กมีความสำเร็จ ไม่ว่าจะเป็นการจับคู่คำศัพท์ถูกต้อง หรือการเล่าเรียนรู้อย่างเหมาะสม
• “ดูเหมือนว่าคุณได้รู้จักคำศัพท์ ‘tree’ อย่างดีมาก”
• “คุณเล่าเรียนรู้อย่างดีเลย อย่างไรที่คุณรู้จักคำศัพท์ ‘cat’?”

1. การตอบคำถาม:

• ครูถามเด็กคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กอย่างเป็นทางการ
• “คุณรู้ว่าไม้มีสีอะไร?”
• “แมวรักกินอะไร?”

1. การบันทึกผลลัพธ์:

• ครูบันทึกผลลัพธ์ของเด็กในบันทึกเรียนรู้ โดยบันทึกคำศัพท์ที่เด็กได้เรียนรู้และการดำเนินการที่เด็กได้ทำ
• “วันนี้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ ‘tree’, ‘cat’, ‘dog’, และ ‘bird’”
• “เด็กทำการจับคู่คำศัพท์กับภาพอย่างดีมาก”

1. การแข่งขัน:

• ครูจัดการแข่งขันตอบคำถามเพื่อให้เด็กมีโอกาสเข้าสู

การบันทึกผลลัพธ์

บันทการึกผลลัพธ์ในการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กเป็นขั้นต่อที่สำคัญเพื่อติดตามความก้าวหน้าและประเมินประสิทธิภาพของเด็ก ดังนั้น การบันทึกผลลัพธ์จะดังนี้:

1. รายชื่อเด็ก: ระบุชื่อของเด็กที่เข้าร่วมการเรียนภาษาอังกฤษ
2. รายละเอียดการเรียน: บันทึกว่าเด็กเข้าร่วมกิจกรรมเรียนเพียงครั้งเดียวหรือมากกว่าหนึ่งครั้ง
3. วันและเวลา: บันทึกวันและเวลาที่เด็กเข้าร่วมการเรียน
4. กิจกรรมเรียน: บันทึกกิจกรรมเรียนที่เด็กเข้าร่วม เช่น การเล่นเกมภาษาอังกฤษ, การอ่านบทกวี, การแข่งขันตอบคำถาม
5. ผลลัพธ์การเรียน: บันทึกผลลัพธ์การเรียนของเด็ก อาจเป็นคำศัพท์ที่เลียน, คำกระทู้ที่เขียน, หรือ รายละเอียดการเล่นเกม
6. ประเมินความก้าวหน้า: บันทึกความก้าวหน้าของเด็ก อาจเป็นคำศัพท์ที่รู้, ความสามารถในการใช้คำกระทู้, หรือ ความก้าวหน้าในกิจกรรมเล่น
7. ความคิดของเด็ก: บันทึกความคิดของเด็กเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ อาจเป็นข้อความที่เขียนหรือหลักการที่เห็น
8. ความคิดของครู: บันทึกความคิดของครูเกี่ยวกับการเรียนของเด็ก อาจเป็นการประเมินประสิทธิภาพ, การแนะนำวิธีการฝึกเพิ่มเติมหรือ ข้อเสนอที่เกี่ยวกับการเรียน
9. รายงานประจำสัปดาห์/ประจำเดือน: บันทึกรายงานประจำสัปดาห์หรือประจำเดือนเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็ก
10. แผนงานการเรียนต่อไป: บันทึกแผนงานการเร