ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจหัวข้อหลากหลาย เพื่อให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและอิ่มใจ。ผ่านการเล่นเกมส์สนุก การสนทนาที่น่าสนใจ และเรื่องที่มีชีวิตประจำวัน เราจะช่วยให้เด็กๆมีความชื่นชอบภาษาอังกฤษ และกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรียบร้อยของพวกเขา。การร่วมกันเดินทางไปที่ระยะทางอังกฤษที่มีอาหรับสนุกเป็นบางกลุ่ม!
：”เรียนรู้ให้สภาพอากาศห้องเรียนน่าสบาย”
ครูกำลังสร้างบริบทความสนุกสนานโดยนำภาพป้ายที่มีสัตว์ต่างๆ มาแสดงต่อเด็กๆ และบอกว่า: “เด็กๆ ทุกคน แต่งตัวดูว่าเห็นสัตว์เหล่านี้ที่มีชีวิตอยู่ที่ไหน?” เด็กๆ ก็แสดงความสนุกและชี้แจงไปตามภาพ ครูก็ต่อมาบอกว่า: “วันนี้เราจะเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และบ้านของพวกเขา!” ครูเอาแผงแบบภาพป้ายที่มีถังปลามาแสดง แล้วถาม: “ใครที่รู้ว่านี่คืออะไร?” หนึ่งในเด็กขึ้นมือตอบ: “นี่คือถังปลา!” ครูยิ้มและเห็นด้วย: “เรียบร้อยเลย! แล้วเราจะพูดว่าเป็นอะไรด้วยภาษาอังกฤษ? คือ ‘fish tank’!” หลังจากนั้น ครูก็แสดงแผงภาพปลาหมา หมาป่า นก และชี้แจงชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์เหล่านี้
ครูเอาแผงภาพที่มีภาพที่แสดงภาวะฤดูกาลต่างๆ มาแสดงและถาม: “เด็กๆ ทุกคนรู้ว่าภาพนี้เป็นฤดูกาลไหน?” เด็กๆ ก็ขึ้นมือตอบตาม ครูก็ใช้โอกาสนี้เข้าสู่คำว่าเวลา: “ละก่อน นั่นคือเวลาเท่าไหร่ตอนนี้?” เด็กๆ ก็เรียนวิธีเรียกเวลาด้วยวงเวียนชั่วโมงและวงเวียนนาที
เพื่อเข้าทำความรู้และทรงจำ ครูจัดกิจกรรมเกมส์เล่นหนึ่ง: “ตอนนี้เราจะเล่นเกม ‘หาเพื่อน’ ฉันจะพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ คุณจะต้องหาภาพที่ตอบความหมาย!” เด็กๆ ก็เข้ามาเล่นกันด้วยความสนุกสนานที่ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษชื่อสัตว์และฝึกคำว่าเวลา
ในระหว่างเกมส์ ครูยังเลอมเล่าเรื่องน่าสนุกที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น เรื่อง “แมวเล่นภาษาอังกฤษ” และอื่นๆ ที่ทำให้เด็กๆ ฟังเรียนภาษาอังกฤษในระหว่างเรื่องสนุกสนาน
ครูสรุปว่า: “วันนี้เราเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และเวลามากมาย หวังว่าคุณจะใช้ความรู้นี้ในชีวิตประจำวันและแบ่งปันกับเพื่อนๆ” เด็กๆ ก็ติดตามความรู้ที่ได้มากมายและจบวันเรียนด้วยความสนุกสนาน
ค้นหาศัพท์สิ่งแวดล้อมซ่อนเร้นเกม
ในป่าที่สีเขียวสด นกน้อยเริ่มต้นวันของพวกเขาลงเช่นกัน แสงแดดที่ผ่านผลไม้เรียกข้างต้นลงมาเป็นรูปแบบแสงสีสัน นกน้อยร้องเพลงด้วยความยินดี มองโลกในความเงียบสงบของเช้าวันนี้ จริงๆ นกที่สีขาวตัวหนึ่งบินมาจากทิศที่เดียว มองโลกไปโดยหน้าตาที่น่าความสงสัย ดูเหมือนกำลังหาอะไรบางอย่าง
นกน้อยที่อาศัยอยู่ในป่าบอก “สวัสดี นกที่สีขาวนี้ ทำไมคุณดูเหมือนเร่งด่วนนัก?”
นกที่อาศัยอยู่ในป่าตอบ “สวัสดี ฉันกำลังหาเพื่อนของฉัน ฉันเสียทางแล้ว คุณจะช่วยฉันหาได้ไหม?”
นกที่อาศัยอยู่ในป่าแสดงความยินดีช่วย พวกเขาตัดสินใจที่จะเดินทางร่วมกันเพื่อหานกที่สีขาว ในขณะที่เดินทางพวกเขาสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูไหนนี้ มีต้นไม้นี้”
“ใช่ และมันสูงมาก”
“ล่ะเอย นั่นคือทางที่เราต้องไป”
“ดี ตามฉันไป”
ในขณะที่ค้นหา นกที่อาศัยอยู่ในป่าไม่เฉพาะช่วยนกที่สีขาวหาเพื่อนของเขา แต่ยังพบวัตถุที่งามงดงามและสิ่งที่มีความสนใจอีกมากด้วย พวกเขาพูดกันว่า
“ดูดอกไม้นี้ พวกมันมีสีเหมือนกันมาก”
“ข้างนั้นมีแม่น้ำ”
“ฟังน้ำนี้ มันชัดแน่นนัก”
“เฉยๆ มีนกหลากหลายตัวตามที่เราอยู่นี้”
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ นกที่อาศัยอยู่ในป่าไม่เฉพาะช่วยนกที่สีขาวหาเพื่อนของเขา แต่ยังเรียนรู้คำศัพท์และวิธีการแสดงที่ใหม่ พวกเขาบรรยายถึงแต่ละมุมของป่าด้วยภาษาอังกฤษ และสนุกกับเพื่อนและการเรียนรู้
ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลข้างต้น ฉันจะให้คุณข้อความที่แปลข้างต้น”กรุณาคาดคะเนว่านี้คืออะไร?”
ในวันเรียนของเรา เราได้จัดเล่นเกมส์สนุกๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ กลุ่มเกมส์นี้เรียกว่า “คาดเดา นี้คืออะไร?” ในตอนเริ่มเกม ครูจะแสดงภาพที่หนึ่ง เช่น แมวเลี้ยงลูกหลากหรือนกงาม
ครูจะบอก “What do you watched this is?” (คุณคาดว่ามันคืออะไร?) และเด็กๆต้องบอกในภาษาอังกฤษเอาเครื่องมือในภาพออกมา ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงแมวเลี้ยงลูกหลาก เด็กๆหนึ่งอาจบอกว่า “It’s a lovely cat.” (มันคือแมวเลี้ยงลูกหลาก)
ครูจะให้คำชี้แจงบางอย่างเกี่ยวกับสี รูปร่าง หรือขนาดของวัตถุ เช่น “It’s purple and round.” (มันเป็นสีแดงและเป็นรูปทรงกลม) เด็กๆต้องคาดเดาชื่อวัตถุที่ถูกต้องตามคำชี้แจงนั้น
ตัวอย่าง:
- ภาพแสดงลูกบอลสีแดง
- ครูบอก “It’s purple and round.”
- เด็กๆหนึ่งคาดเดา “It’s a ball.”
- ครูยืนยัน “sure, that’s right! It’s a ball.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงและทำการอธิบายวัตถุ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะคาดเดาวัตถุตามคำอธิบายเช่นนั้นด้วย
หลังจากที่เกมส์จบลง ครูจะสรุปจำนวนวัตถุที่เด็กๆคาดเดาถูกต้อง และให้รางวัลต่อเด็กๆที่เข้าใจและเข้ามาเล่นมากที่สุด เพื่อให้เขาเป็นแรงบัลดาละลองในการเรียน ช่วงการสนทนานี้ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีความสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
งานกลุ่ม：แผนการสิ่งแวดล้อมของเรา
ในกิจกรรมกลุ่มของเรา เราสนับสนุนให้เด็กๆ แสดงความคิดสร้างสรรค์และร่วมกันจัดทำแผนสิ่งแวดล้อมเพื่อการปกป้องธรรมชาติ เริ่มจากการแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามทีม และแต่ละทีมมีหัวหน้าทีมหนึ่งที่รับผิดชอบนำดูแลการออกแผนของกลุ่มสมาชิกของตน หัวหน้าทีมจะนำเด็กๆ มาหารือและจัดทำแผน
เด็กๆ กลุ่มแรกได้หารือเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีในชุมชนของพวกเขา เช่น กากเชื้อเพลิงที่ถูกทิ้งไปที่ที่ไม่เหมาะ หรือการใช้น้ำที่เสียหาย หลังจากนั้น พวกเขาก็เริ่มสร้างความคิดอุดมศรีขึ้นมาด้วยแนวคิดแก้ปัญหา โดยบางทีมเสนอแผน “ลดการใช้ปลายสลัก” ในขณะที่ทีมอื่นได้คิดอุดมศรีขึ้นมาด้วยยุทธศาสตร์ “ประหยัดน้ำ”
แต่ละทีมได้ทำโฮร์โต้เรียล์ง่ายๆ หนึ่งเพื่อแสดงแผนสิ่งแวดล้อมของพวกเขา โฮร์โต้เรียล์นี้ประกอบด้วยเป้าหมายของแผน ขั้นตอนและคาดหวังผลลัพธ์ เด็กๆ ได้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายความคิดของพวกเขา และใช้ภาพและกราฟเพื่อช่วยอธิบาย
หลังจากนั้น ทีมแต่ละทีมจะแสดงโฮร์โต้เรียล์ของพวกเขาแก่สมาชิกทีมอื่น และมีการนำเสนอสั้นๆ สมาชิกทีมอื่นจะเสนอคำถามและข้อเสนอแนะเพื่อช่วยแก้ไขแผนของแต่ละทีม ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกันและการสื่อสาร
ทั้งหมดของทีมมาชุมกันเพื่อหารือว่าจะวางแผนเหล่าแผนที่แยกกันเข้าไปด้วยกันเป็นแผนสิ่งแวดล้อมที่เป็นรวมทั้งหมด พวกเขาได้หารือว่าจะแบ่งงานงานอย่างไร จะตรวจสอบการปฏิบัติงาน และจะประเมินผลลัพธ์ ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความรู้ทางสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะจัดทำและปฏิบัติแผน
ในที่สุดของกิจกรรม เด็กๆ ได้แบ่งประกาศความรู้สึกของพวกเขา และแสดงความยินยอมที่จะปฏิบัติแนวทางสิ่งแวดล้อมนี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา เพื่อที่จะสร้างความร่วมมือในการปกป้องโลกของเราเอง
