เรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก ด้วยกิจกรรมและราวสั้น ใช้มากมาย และมากๆ ในการเรียน

ในบทความนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมและเรื่องสั้นที่น่าสนุกๆ ซึ่งช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษตั้งแต่ทักษะใช้สำเร็จแบบประจำวันจนถึงคำศัพท์หลากหลายและศัพท์วิทยา เรามุ่งหวังที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนที่สบายๆและน่าตื่นเต้น เพื่อให้เด็กๆรู้สึกดีและเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ในการสนุกสนานมากขึ้น

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้

บ่ายแจ่มและรายลมที่ชัดเจน มิ่มและหล่อเดินเข้าสู่สวนสัตว์พร้อมกัน พวกเขารู้สึกยิิส์สนุกสนานเมื่อยอดรถไฟของพวกเขาเริ่มหลังทางของพวกเขาตามการเดินทางที่เรียบร้อยที่สวนสัตว์。

พวกเขามาถึงหมู่ป่าโลกบาง มิ่มเห็นม้าเลี้ยงสวนที่กำลังเล่นนัดหลังต้นไม้ มิ่มชื่นชมโดยกล่าว “ดูเหมือนม้า!” หล่อก็เห็นและยอมรับ “ใช่นะ นั่นคือม้า!” พวกเขายังเห็นม้าอื่นๆ บางตัวกำลังกินมันโจ้ บางตัวกำลังเล่นตลอด

ต่อมา พวกเขามาถึงห้องเปิดโลกปลาวาฬ ปลาวาฬมีการแสดงที่น่าตื่นเต้นโดยการกระโดดขึ้นและลง มิ่มและหล่อก็ยิงตาดูอย่างปลายตาเพราะน่าตื่นเต้น มิ่มบอก “ปลาวาฬเหล่านี้เลือดดำมาก!” หล่อยิ้มตอบ “ใช่นะ นั่นคือเลือดดำ!” พวกเขายังเรียนรู้เสียงเสียงปลาวาฬและและพยายามสนับสนุนเสียงปลาวาฬเป็นรายละเอียดเพื่อเล่นตลอด

เวลากินและดื่ม พวกเขากินซุปเซิร์ฟและขนมขาวที่ร้านอาหารของสวนสัตว์ มิ่มสั่งเครื่องดื่มโคล่า และหล่อเลือกอาหารที่ดื่มเป็นน้ำมันจากมะนาน พวกเขากินและพูดกันสนิท พูดถึงสัตว์ที่พวกเขาเห็นได้

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงห้องสัตว์แกะสัตว์ มิ่มและหล่อเห็นสัตว์แกะสัตว์ครั้งแรกและประหลาดใจเมื่อเห็นแกะสัตว์กินใบไม้ มิ่มชักชวนว่า “เครื่องยนต์สูงเท่าไหร่?” หล่อเลื่อนหนังสือเพื่อตอบว่า “แกะสัตว์สามารถสูงถึง five.5 เมตร!” พวกเขายังเรียนรู้ข้อมูลน่าสนใจของแกะสัตว์ อย่างเช่น ภายในปากของมันยาวถึงครึ่งเมตร

พวกเขามาถึงห้องปฏิมากรรมพันธุ์หมูป่า มิ่มและหล่อรักหมูป่ามาก พวกเขาสังเกตภาพหมูป่าที่มีภาพที่มีความงาม มิ่มบอก “หมูป่าเหล่านี้งามมาก!” หล่อยิ้มตอบ “ใช่นะ และนั่นยังเป็นสัตว์ที่มีความยากขาย!” พวกเขายังได้รู้เกี่ยวกับหมูป่าว่าเป็นสัตว์ที่เป็นสัตว์สำคัญของประเทศจีน

การเดินทางสวนสัตว์ครั้งนี้ มิ่มและหล่อได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์ และยังมีช่วงเวลาที่น่าสนุกด้วยกัน พวกเขาก็คิดถึงการเดินทางสวนสัตว์ครั้งต่อไป

ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และออกเสียงคำศัพท์นั้นออกมา

1. ภาพสวนสัตว์

• คำศัพท์: แมว, หมา, ปลา, หงอน, หมอน
• การอ่านและออกเสียง: “มองเห็นแมว! มันคือ ‘แมว’. แล้วหมาอย่างไร? มันคือ ‘หมา’.”
• คำถาม: “คุณจะหา ‘ปลา’ และ ‘หงอน’ ได้ไหม?”

1. ภาพห้องนอน

• คำศัพท์: เตียง, หมอน, ผ้าเคียง, แสง, ตอง
• การอ่านและออกเสียง: “นี่คือ ‘เตียง’. มันคือที่เรานอน. และมี ‘หมอน’ ด้วย”
• คำถาม: “อะไรอยู่บนเตียง? คุณจะบอก ‘ผ้าเคียง’ ได้ไหม?”

1. ภาพโรงเรียน

• คำศัพท์: โต๊ะเรียน, เก้าอี้, แผนฐาน,คอมพิวเตอร์, หนังสือ
• การอ่านและออกเสียง: “เราใช้ ‘โต๊ะเรียน’ และ ‘เก้าอี้’ ที่โรงเรียน. ครูเขียนบน ‘แผนฐาน’.”
• คำถาม: “อะไรอยู่บนโต๊ะ? คุณจะบอก ‘คอมพิวเตอร์’ ได้ไหม?”

1. ภาพตลาด

• คำศัพท์: แอปเปิ้ล, มันจาก, รถ, จักรยาน, หมวก
• การอ่านและออกเสียง: “ในตลาดเราสามารถซื้อ ‘แอปเปิ้ล’ หรือ ‘มันจาก’. ดู ‘รถ’ และ ‘จักรยาน’.”
• คำถาม: “ผู้คนใส่อะไรบ้าง? คุณจะบอก ‘หมวก’ ได้ไหม?”

five. ภาพสวนสาธารณะ– คำศัพท์: ไม้, แบนช์, สวน, ดอกไม้, หญ้า- การอ่านและออกเสียง: “ในสวนสาธารณะมีไม้และแบนช์. เราสามารถเล่นใน ‘สวน’.”- คำถาม: “อะไรอยู่บนพื้น? คุณจะบอก ‘หญ้า’ ได้ไหม?”

สามารถเพิ่มกิจกรรมเพิ่มเติมเช่นการเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนได้สองคำศัพท์และเรียกชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ด้วย ได้บ้างครับ

three. กิจกรรมเพิ่มเติม: การเลือกคำศัพท์และระบุสัตว์

1. เลือกคำศัพท์และระบุสัตว์

• หน้าแรก: ภาพของสวนสัตว์ที่มีหลากหลายสัตว์เลี้ยงเช่น แมว, หมา, ปลา, นก, หมองกาง.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: cat, canine, fish, chook, turtle.
• กิจกรรม: ให้เด็กเลือก 2 คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และระบุชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ด้วย。
• ตัวอย่าง:
• ครู: “can you discover ‘cat’ and ‘bird’ inside the photo?”
• เด็ก: “sure, I see a cat and a chook.”

1. การเลือกคำศัพท์และเรียกชื่อสัตว์

• หน้าต่อไป: ภาพของห้องนอนที่มีเครื่องใช้ในห้องนอนเช่น เงา, หมองกาง, หนังสือ, แผง.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: bed, pillow, book, shelf.
• กิจกรรม: ให้เด็กเลือก 2 คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และระบุชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ด้วย。
• ตัวอย่าง:
• ครู: “can you locate ‘mattress’ and ‘e book’ in the picture?”
• เด็ก: “yes, I see a bed and a e-book.”

three. การเลือกคำศัพท์และเรียกชื่อสัตว์– หน้าต่อไป: ภาพของโรงเรียนที่มีห้องเรียนและห้องสำนักงานเช่น ตาราง,เก้าอี้, แผ่นฝาผนัง, คอมพิวเตอร์.- คำศัพท์ที่ซ่อน: table, chair, blackboard, laptop.- กิจกรรม: ให้เด็กเลือก 2 คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และระบุชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ด้วย。- ตัวอย่าง:– ครู: “can you discover ‘desk’ and ‘chair’ within the photograph?”- เด็ก: “sure, I see a table and a chair.”

จุดประสงค์

• ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• พัฒนาความสำคัญในการตรวจสอบภาพและหาข้อมูล
• ฝึกการอ่านและการออกเสียงคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ