เรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานด้วยแนะนำตัวเอง ภาษาอังกฤษยาวๆ และเทคนิคการเรียนภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์

บทความนี้จะเน้นที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานของเด็กๆ โดยใช้รูปแบบการสนทนาและเกมส์มากมาย เพื่อช่วยเด็กๆ จับตามองและเรียนรู้ความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน

เนื้อหาที่เรียนรู้

เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างๆ แม่ของเด็กมีมิ่งนำเด็กมิ่งไปสนามสวนเล่น。เด็กมีเห็นว่ามีดอกไม้งามมากมายในสวนสวย จึงของแม่ว่า “แม่ นี่คือดอกไม้อะไร? ดอกไม้นั้นเป็นสีอะไร?”

แม่เจ็บใจตอบว่า “ดูเด็ก นี่คือดอกมะลิขาว นี่คือดอกดอกไม้ทางด้านหลังที่สีเหลือง นี่คือดอกหย่องชายที่สีม่วง แต่ละดอกไม้มีสีที่เด่นเด่นของตัวเอง หมายเหตุกับเสื้อผ้าของเราเหมือนกันนัก”

เด็กมีฟังด้วยความสนใจ แล้วเริ่มจับตาดูตัวเองเพื่อพบความเฉพาะเจาะจงที่เขาไม่ได้จับตาดูก่อนหน้านี้ พวกเขาเห็นนกแปลกกินใจที่ร้องเพลงบนต้นไม้ เด็กมีถามแม่ว่า “แม่ นี่คือนกอะไร?”

แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “นี่คือนกขาว มันชอบร้องเพลงบนยอดต้นไม้ นกมีเสียงที่เป็นเองของตัวเอง คุณรู้ไหม?”

เด็กมีเห็นว่าเมาะงูบินตัวเหนือกลุ่มดอกไม้ แล้วร้องว่า “แม่ นี่คือเมาะงูอะไร?”

แม่ชี้เมาะงูว่า “นี่คือเมาะงู ขายหน้าผิวหลังของมันมีภาพแสดงที่งดงาม หลากหลายเหมือนภาพเขียน”

เด็กมีกับแม่เดินร่วมกันในสวนสวย พวกเขาร่วมชมดอกไม้งาม ฟังเสียงร้องของนก ดูเมาะงูบินด้วยตัวเอง เด็กมีรู้สึกว่าโลกนี้เต็มไปด้วยอภินิหาร และเขาได้ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติ

ขณะกลับบ้านเดินทางไป เด็กมีบอกแม่ว่า “แม่ ผมชอบสวนสวยและธรรมชาติ ผมอยากเรียนรู้มากขึ้น”

แม่วางและบอกว่า “เด็กมีที่ดีที่สุด นี่คือความสนใจในการเรียนรู้ แม่เป็นผู้มารับเกียรติต่อผู้คุณ หลังจากนี้เราจะไปที่ที่ต่างๆ มากกว่านี้เพื่อเรียนรู้ความรู้ที่มีความสนใจ”

ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา เด็กมีรู้สึกที่รักการเรียนรู้เป็นมาก และเขาจะเรียนรู้ความรู้ใหม่ทุกวัน ด้วยการมีแม่เป็นคู่เดินทางร่วมกัน

รูปแบบเกม

1. ภาพและคำศัพท์

• ภาพ: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพห้องที่เป็นไปได้ตามเงื่อนไขที่กำหนดไว้。
• คำศัพท์: ตั้งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเช่น tree, fish, vehicle, book, library, and many others.

2. กระดานหรือกระเป๋า

• กระดาน: ใช้กระดานเขียนที่มีช่องว่างเพื่อเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ที่หาได้แล้ว。
• กระเป๋า: ใช้กระเป๋าที่มีมาตราศัพท์ของคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายใน ผู้เล่นต้องถอดมาตราศัพท์ที่เหมาะสมและเขียนลงในกระดานหรือกระเป๋าที่กำหนดไว้。

3. กฎการเล่น

1. แบ่งผู้เล่น: สามารถเล่นโดยผู้เล่นเดี่ยวหรือกลุ่มเด็กสี่คนขึ้นไป。
2. แบ่งภาพ: แบ่งภาพสิ่งแวดล้อมเป็นหลายภาพตามจำนวนผู้เล่น หรือใช้ภาพเดียวแบ่งเป็นสี่ส่วนที่เกี่ยวข้องกัน。three. หาคำศัพท์: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือกระเป๋า。four. แชร์คะแนน: ให้คะแนนแก่ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้ทันที หรือให้คะแนนที่สูงสุดสำหรับคนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในที่สุด。

four. กิจกรรมเสริม

• การเรียกคำศัพท์: ให้ผู้เล่นเรียกคำศัพท์ที่หาได้แล้วออกเสียงเพื่อช่วยผู้เล่นอื่นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เดียวกัน。
• การอธิบาย: ให้ผู้เล่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้

กฎของเกม

1. การเริ่มเกม: กำหนดให้ผู้เล่นคนหนึ่งเป็นผู้เล่นแรก หรือใช้โบนัสเพื่อเริ่มเกม
2. การแบ่งภาพ: แบ่งภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เป็นหลายภาพตามจำนวนผู้เล่น หรือแบ่งภาพเดียวเป็นหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกัน
3. หาคำศัพท์: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือบนกระดานตามที่กำหนดไว้four. แชร์คะแนน: ให้คะแนนแก่ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้ทันที หรือให้คะแนนที่สูงสุดสำหรับคนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในที่สุดfive. วินเนอร์: ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด หรือหาคำศัพท์ที่สูงสุดในที่สุดจะเป็นผู้ชนะเกม
4. การเล่นซ้ำ: สามารถเล่นซ้ำเกมนี้หลายครั้งเพื่อฝึกความสำเร็จและความสำนึกของผู้เล่นต่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
5. การเพิ่มความสนุก: ให้คำแนะนำผู้เล่นเพิ่มความสนุกด้วยการอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้แล้ว หรือดึงดูดความสนใจด้วยการเล่นเกมเพิ่มเติมเช่นการจำและการเรียกคำศัพท์ออกเสียงเพื่อช่วยผู้เล่นอื่นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เดียวกัน

สามารถเล่นด้วยผู้เล่นเดี่ยว หรือ กลุ่มเด็กที่มีสองถึงสี่คน

1. จุดเริ่มต้น:

• ให้เด็กนับสิ่งของที่มีจำนวนเฉพาะ เช่น three ตัวหมา, 4 ต้นไม้, five ลูกบอล หรือ 2 ตู้ของเล่น。
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

1. การเพิ่มเติม:

• พิจารณาการเพิ่มสิ่งของเพื่อให้เด็กนับเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เช่น 6 ตัวหมา, 7 ต้นไม้, eight ลูกบอล หรือ nine ตู้ของเล่น。
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เพิ่มขึ้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

1. การบวกสิ่งของ:

• ให้เด็กนับสิ่งของที่มีจำนวนเฉพาะทั้งหลายและบวกกันเพื่อหาจำนวนที่เกิดขึ้น เช่น three ตัวหมา + four ต้นไม้ = 7 สิ่งของทั้งหมด。
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เกิดขึ้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

four. การลดลงสิ่งของ:– ให้เด็กนับสิ่งของที่มีจำนวนเฉพาะทั้งหลายและลดลงเพื่อหาจำนวนที่เกิดขึ้น เช่น 7 สิ่งของ – three ตัวหมา = four ต้นไม้。- ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เกิดขึ้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

1. การเพิ่มหรือลดสิ่งของ:

• ให้เด็กนับสิ่งของที่มีจำนวนเฉพาะและเพิ่มหรือลดเพียงสิ่งของหนึ่งอย่างเดียว เช่น 4 ตัวหมา + 2 ตัวหมา = 6 ตัวหมา หรือ 6 ตัวหมา – three ตัวหมา = three ตัวหมา。
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เกิดขึ้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

1. การปรับเปลี่ยนลำดับ:

• ให้เด็กนับสิ่งของที่มีจำนวนเฉพาะและปรับเปลี่ยนลำดับของสิ่งของเพื่อนับอีกครั้ง เช่น 1 ตัวหมา, 2 ตัวหมา, three ตัวหมา หรือ four ตัวหมา, 3 ตัวหมา, 2 ตัวหมา, 1 ตัวหมา。
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่เกิดขึ้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานลายฝาก。

แบ่งภาพ: แบ่งภาพเกมเป็นหลายภาพตามจำนวนผู้เล่น หรือใช้ภาพเดียวแบ่งเป็นหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกัน

แบ่งภาพ:– ใช้ภาพหลายตัวเพื่อแบ่งผู้เล่น หรือแบ่งภาพเดียวเป็นหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกันตามจำนวนผู้เล่น โดยแยกเป็นส่วนที่มีความเกี่ยวข้องกัน เช่นภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพห้องที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็นตัวอย่าง。

กฎของเกม:1. แบ่งผู้เล่น: สามารถเล่นโดยผู้เล่นเดี่ยวหรือกลุ่มเด็กสองถึงสี่คน ในแต่ละกลุ่มเล่นกับภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เป็นตัวอย่าง ซึ่งแยกเป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกันอย่างชัดเจน。2. หาคำศัพท์: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือบนกระดานตามที่กำหนดไว้ โดยให้คะแนนแก่ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้ทันที หรือให้คะแนนที่สูงสุดสำหรับคนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในที่สุด。3. การอธิบาย: ให้ผู้เล่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้เพื่อช่วยผู้เล่นอื่นที่อาจลืมหรือไม่ทราบความหมายของคำศัพท์นั้น ซึ่งช่วยพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเป็นส่วนหนึ่งของเกมนี้。

ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือบนกระดานตามที่กำหนดไว้

1. เตรียมวัตถุประกอบเกม：เตรียมภาพที่มีเรื่องที่แตกต่างกัน เช่น สัตว์, อาหาร, ของยนต์, และภาพที่มีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ด้วยคำหนึ่งในแต่ละภาพ。

2. แบ่งบทบาท：ให้เด็กแต่ละคนเลือกบทบาทหนึ่ง เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเล่นเกมกันได้โดยมีการสัมผัสกันในการเล่นเกม。

three. เริ่มเกม：จัดภาพทั้งหมดขึ้นในแนวฐานดินหรือตาราง และให้เด็กเล่นกันลูกต่อลูกเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้。

1. หาคำศัพท์：เมื่อมาถึงลูกที่เล่นครับเล่า พวกเขาต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。

five. บันทึกคำตอบ：หลังจากหาพบคำศัพท์ ผู้เล่นต้องเขียนคำศัพท์ที่เจอบนกระดาษหรือใบใบคาเด็นเพื่อบันทึกคำตอบของตนเอง。

1. ตรวจคำตอบ：หลังจากหาพบคำศัพท์ ผู้เล่นอื่นๆ สามารถตรวจสอบคำตอบด้วยการตรวจสอบว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ ถ้าคำตอบถูกต้อง ผู้เล่นที่หาพบคำศัพท์จะได้แต้มหนึ่งคะแนน。

2. จบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ในภาพทั้งหมดถูกหาพบ จึงจบเกม ผู้เล่นที่ได้คะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ。

3. เริ่มเกมอีกครั้ง：สามารถเริ่มเกมอีกครั้งได้โดยเลือกภาพที่แตกต่างกันในทุกครั้งเพื่อเพิ่มความมากยิ่งและความท้าทายของเกม。

4. เปรียบเทียบและระวังวัย：ตลอดเวลาในการเล่นเกม ให้กล่าวกันที่ว่าเด็กๆ จะหาคำศัพท์อย่างมากยิ่ง และให้ระวังวัยและเห็นชนะตนเอง

5. การฝึกภาษา：หลังจากการเล่นเกมสิ้นสุดลง ให้นำเด็กๆ มาใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบเพื่อบรรยายในภาษาอังกฤษ หรือทำประโยคเพื่อเพิ่มความประสบการณ์ทางภาษา

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่เพลิดเพลิน และยังเพิ่มความเข้าใจและความจับตามองของตนเองด้วยความรู้เพิ่มเติมด้วย

แชร์คะแนน: ให้คะแนนแก่ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้ทันที หรือให้คะแนนสูงสุดแก่คนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในที่สุด

1. เตรียมวัตถุประกอบ：เลือกหรือทำภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในด้านต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์, อาหาร, ธรรมชาติ และเป็นต้น พร้อมทั้งเตรียมรายชื่อคำศัพท์และการ์ดที่มีคำศัพท์เขียน。

2. เริ่มเกม：แสดงภาพให้เล่นเกมทุกคน และบอกให้เล่นทราบว่าต้องหาและจัดพิมพ์คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。

three. หาคำศัพท์：ผู้เล่นเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถใช้กระจกเพื่อช่วยตำแหน่งหรือใช้นิ้วแบบหาเรื่องที่ซ่อนอยู่。

1. จัดพิมพ์คำศัพท์：เมื่อผู้เล่นหาพบคำศัพท์ พวกเขาต้องจัดพิมพ์คำศัพท์ออกมา พวกเขาสามารถเขียนคำศัพท์บนกระดาษหรือเรียกคำศัพท์ออกเสียงได้。

five. ตรวจคำตอบ：เมื่อผู้เล่นจัดพิมพ์คำศัพท์เสร็จ ตรวจคำตอบของพวกเขาว่าถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้คะแนนหรือรางวัลที่เหมาะสม

1. บันทึกคะแนน：บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่ผู้เล่นหาพบและจัดพิมพ์ออกมาถูกต้อง คะแนนนี้จะใช้ในการตัดสินผู้ชนะ

2. จบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบหรือเวลาหมด จบเกม ประกาศผู้ชนะที่มีคะแนนสูงสุด

3. ซ้ำเกม：ถ้ามีเวลาที่เหลือ สามารถซ้ำเกมด้วยภาพและรายชื่อคำศัพท์ที่ต่างกันเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและจัดพิมพ์คำศัพท์ด้วย นอกจากนี้ รูปแบบของเกมนี้ยังสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ และทำให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน

กิจกรรมเสริม

1. แสดงความรู้: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ผู้เล่นสามารถแสดงความรู้ของตนด้วยการอธิบายความหมายของคำศัพท์หรือจากเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกัน。

2. เล่นดนตรี: ให้ผู้เล่นแต่งเพลงเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาได้ หรือเล่นเพลงที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่。

three. วาดภาพ: ให้ผู้เล่นวาดภาพที่แสดงถึงคำศัพท์หรือสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ โดยอธิบายเรื่องราวของภาพดังกล่าว。

1. การแข่งขันความรู้: จัดการแข่งขันคำถามระหว่างผู้เล่นเพื่อทดสอบความรู้ของคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม。

2. การสร้างสิ่งของ: ให้ผู้เล่นสร้างสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์หรือสิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดของตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่สร้างขึ้นนั้น。

3. การแสดงกายกรรม: ให้ผู้เล่นแสดงกายกรรมที่แสดงถึงคำศัพท์หรือสิ่งแวดล้อม โดยอธิบายที่มาของการแสดงกายกรรมดังกล่าว。

4. การเล่นเกมความรู้: จัดเกมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม โดยให้ผู้เล่นตอบคำถามและรับคะแนนตามความถูกต้องของคำตอบ。

eight. การสร้างหนังสือเล็กๆ: ให้ผู้เล่นสร้างหนังสือเล็กๆ ที่มีภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยอธิบายเรื่องราวของหนังสือดังกล่าว。

1. การแสดงละคร: ให้ผู้เล่นแสดงละครที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม โดยอธิบาย…

ประโยชน์

1. ปรับปรุงทักษะการพูดภาษา：ผ่านการปฏิสนธ์และเข้าร่วมกิจกรรมในเกมส์ บรรดาเด็กๆ สามารถเรียนรู้และใช้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาได้ และเพิ่มความสามารถในการแสดงประสบการณ์ด้านภาษาของพวกเขา
2. เพิ่มความทันใจ：ผ่านการท้าทายความทันใจและหาคำซ้ำภายในเกมส์ บรรดาเด็กๆ สามารถเพิ่มความทันใจของพวกเขา และเพิ่มความทันใจในการจดจำคำศัพท์
3. พัฒนาความสามารถในการสังเกต：ในขณะที่เล่นเกม บรรดาเด็กๆ ต้องหาคำซ้ำซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกต และเรียนรู้ที่จะสังเกตละเอียดในชีวิตประจำวัน
4. กระตุ้นความสนใจทางการเรียนรับรู้：ผ่านการเรียนรู้ด้วยวิธีการเกมส์ บรรดาเด็กๆ สามารถสนุกสนานกับขั้นตอนการเรียนรู้ และเพิ่มความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษfive. ส่งเสริมความสามารถในการทำงานร่วมกัน：หากเป็นเกมหลายคน บรรดาเด็กๆ สามารถทำงานร่วมกันเพื่อทำงานของกลุ่ม ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความสามารถการเข้าร่วมสังคม
5. การเรียนรู้และเล่นเกม：ในเกมส์ที่มีเนื้อหาการเรียน บรรดาเด็กๆ สามารถเรียนรู้ในทางที่มีสนุกสนาน และหลีกเลี่ยงความเรียบง่ายของการเรียนรู้ทางแบบดั้งเดิม
6. ปรับเปลี่ยนตามระดับที่แตกต่างกัน：เกมส์สามารถปรับเปลี่ยนตามระดับภาษาอังกฤษของบรรดาเด็กๆ ให้แน่ใจว่าทุกคนจะพบกับการท้าทายที่เหมาะสมกับระดับของตนeight. เพิ่มความมั่นใจ：ผ่านการทำงานและสำเร็จในงานต่างๆ บรรดาเด็กๆ จะสามารถเพิ่มความมั่นใจ และเชื่อใจตนเองว่าสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้
7. การเรียนรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติ：เนื้อหาของเกมส์สามารถเชื่อมโยงกับวิชาอื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ซึ่งช่วยพัฒนาการเรียนรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติ
8. พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา：ในขณะที่เล่นเกม บรรดาเด็กๆ ต้องแก้ปัญหาต่างๆ ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถในการพิจารณาและแก้ปัญหา

สามารถเล่นด้วยผู้เล่นเดี่ยว หรือ กลุ่มเด็กสี่คน

1. แบ่งผู้เล่น:– ผู้เล่นสามารถเล่นด้วยตัวเดี่ยวหรือกลุ่มเด็กสี่คน โดยแบ่งภาพเกมเป็นหลายภาพตามจำนวนผู้เล่น หรือใช้ภาพเดียวแบ่งเป็นหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกัน เพื่อให้ผู้เล่นมีโอกาสที่ความสำเร็จที่เท่า ๆ กัน。

2. กฎของเกม:– ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือบนกระดานตามที่กำหนดไว้。- ในทุกครั้งที่ผู้เล่นหาคำศัพท์ได้ทันที ให้คะแนนแก่ผู้เล่นนั้น และให้คะแนนที่สูงสุดสำหรับคนที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในที่สุด โดยไม่มีจำกัดเวลาเฉพาะ。

3. ประโยชน์:– ช่วยเด็กพัฒนาความสำเร็จในการตรวจหาคำศัพท์แบบง่ายงและเหลืองเหนือ。- ช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพเป็นเครื่องมือช่วยเหลือ。- ช่วยพัฒนาความสำเร็จในการเรียนรู้และความสงวนความรู้เรียบร้อยแบบง่ายงและเหลืองเหนือ。

แบ่งภาพ: แบ่งภาพป่าเป็นสี่ภาพตามจำนวนผู้เล่น หรือใช้ภาพเดียวแบ่งเป็นสี่ส่วนที่เกี่ยวข้องกัน

แบ่งภาพเข้าไปเป็นสี่ส่วนเพื่อให้ผู้เล่นจำนวนต่าง ๆ สามารถเข้าร่วมเกมได้ง่ายขึ้น ถ้าเป็นกลุ่มผู้เล่นเดียว คุณสามารถแสดงภาพทั้งหมดออกมาให้ผู้เล่นดูและพยายามหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

• แสดงภาพแบ่งกลุ่ม：สำหรับผู้เล่นเดี่ยว คุณสามารถแสดงภาพทั้งหมดออกมาและให้ผู้เล่นดูและพยายามหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
• แบ่งภาพเป็นสี่ส่วน：สำหรับผู้เล่นหลายคน คุณสามารถแบ่งภาพเป็นสี่ส่วน และให้ผู้เล่นแต่ละคนรับผิดชอบส่วนหนึ่งของภาพ ให้ผู้เล่นแต่ละคนสามารถเข้าร่วมเกมและทำงานอิสระ

ในวิธีนี้ เกมนั้นไม่เพียงแต่จะเป็นสิ่งที่กระตุ้นความสนใจของผู้เล่น แต่ยังสามารถเล่นต่อการพัฒนาความเข้าใจและความจำของพวกเขาด้วย แต่ละผู้เล่นต้องจับตาดูความเป็นส่วนของภาพที่เขาเป็นผู้รับผิดชอบ และหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ หลังจากที่หากำเนิดคำ จะเขียนคำนั้นลงบนกระดาษหรืออุปกรณ์ดิจิตอล

วิธีเล่นเกม

1. แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพให้ทุกคนดู
2. แบ่งงานแก่ผู้เล่น：ตามจำนวนผู้เล่น แบ่งภาพเป็นส่วนที่มีจำนวนเท่านั้น และแบ่งงานให้ผู้เล่นแต่ละคน
3. หาคำซับซ้อน：ผู้เล่นแต่ละคนเริ่มหาคำซับซ้อนในส่วนที่เขาเป็นผู้รับผิดชอบfour. บันทึกคำตอบ：หลังจากที่หาคำ บันทึกคำนั้นลงบนกระดาษหรืออุปกรณ์ดิจิตอล
4. แลกเปลี่ยนและแบ่งปัน：ผู้เล่นสามารถแลกเปลี่ยนและแบ่งปันคำที่หากำเนิดกัน
5. เสร็จสิ้นการแข่งขัน：เมื่อผู้เล่นทุกคนหากำเนิดคำทั้งหมดแล้ว การแข่งขันจบลง

การจบเกม

เมื่อผู้เล่นทุกคนหากำเนิดคำทั้งหมดแล้ว การแข่งขันจบลง คุณสามารถตัดสินผู้ชนะตามจำนวนคำที่หาและความเร็วที่หาคำ ผู้ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อกระตุ้นให้ผู้เล่นอื่นเข้าร่วมเกมมากขึ้น

เกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆเรียนคำภาษา แต่ยังช่วยพัฒนาความเข้าใจและความจำของพวกเขาด้วย รวมทั้งเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันของพวกเขาด้วย

ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมาตราศัพท์ของคำศัพท์ดังกล่าวลงในกระดานหรือบนกระดานตามที่กำหนดไว้

ให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยด้วยความระมัดระวังไม่ให้มีจำนวนจีนแผ่นดินในนั้น

ในเกมนี้ เด็กๆต้องดูรูปภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น ถ้ารูปภาพแสดงภาพป่า เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า อย่างเช่น “ต้นไม้” (tree) “รัง” (chicken) “แกะ” (deer) และอื่น ๆ

1. แสดงรูปภาพ：แสดงรูปภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้เด็กๆดู
2. แจกงาน：บอกให้เด็กๆทราบว่างานของพวกเขาคือหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในรูปภาพและเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงในตารางหรือกระดาษที่กำหนด
3. ตรวจสอบรูปภาพ：เด็กๆต้องตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่อาจเป็น
4. เขียนคำศัพท์：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ พวกเขาควรเขียนคำศัพท์ดังกล่าวให้ถูกต้องfive. ตรวจสอบคำตอบ：หลังจากที่เด็กๆหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาควรตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนลงเพื่อตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่

เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายในเกม คุณสามารถใช้ยุทธวิธีต่อไปนี้

• จำกัดเวลา：ตั้งเวลาที่เด็กๆต้องทำงานในช่วงเวลาที่กำหนด
• ระบบคะแนน：ตั้งคะแนนแก่คำศัพท์ที่หาได้ มากกว่าที่หาได้มากขึ้นคะแนนจะสูงขึ้น
• การประสานงาน：ถ้าเกมเป็นเกมสำหรับหลายคน สนับสนุนให้เด็กๆประสานงานกันในการหาคำศัพท์เพื่อทำงานร่วมกัน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความระลึกของพวกเขาด้วย