เรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ ฝึกฝนส์คำศัพท์ และแก้ผิดพลาด ที่เรียนภาษาอังกฤษที่สะดวกที่สุด

อาจจะเป็นเรื่องเล่าสั้นๆ ที่สวยงาม ซึ่งเกี่ยวข้องกับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสัตว์และได้มีโอกาสไปเล่นกับสัตว์ต่างๆ ในสวนสัตว์นี้ เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษก็ได้มีโอกาสใช้ภาษาของตนเองเพื่อการสนทนากับสัตว์เหล่านั้น และได้รับการช่วยเหลือจากพนักงานสวนสัตว์ที่พูดภาษาอังกฤษด้วย นี่เป็นเรื่องเล่าที่เต็มไปด้วยความบันเทิงและเพื่อยินยันที่เด็กสามารถได้รับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยตรงจากปฏิบัติการประจำวันของตนเอง นอกจากนี้ การเล่นกับสัตว์ที่มีภาษาเช่นนี้ยังเป็นการฝึกสมรรถภาพและการเรียนรู้ที่ดีต่อเด็กที่อยู่ในวัยเด็กอ่อน จึงอาจจะมีประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนาทัศน์โลกและความสนใจของเด็กในภาษาอังกฤษเช่นนี้ด้วยกัน

หน้าที่ผู้เล่น

เริ่มจากภาพของสวนสัตว์ ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่า ตัวอย่างเช่น: bear, lion, tiger, elephant, monkey และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด

หลังจากนั้น ผู้เล่นจะเข้าสู่ภาพของตลาด และต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของที่ขายที่ตลาด ตัวอย่างเช่น: apple, banana, orange, carrot, tomato และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด

ภาพต่อไปคือภาพของบ้านเรือน ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของหรือส่วนของบ้านเรือน ตัวอย่างเช่น: door, window, bed, table, chair และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด

ภาพต่อไปคือภาพของป่า ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของหรือส่วนของป่า ตัวอย่างเช่น: tree, leaf, flower, squirrel, bird และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด

ภาพสุดท้ายคือภาพของทะเล ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของหรือส่วนของทะเล ตัวอย่างเช่น: sea, beach, ship, boat, fish และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด

เมื่อผู้เล่นหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ผู้ให้คำสั่งจะตรวจสอบผลลัพธ์และอธิบายถึงความถูกต้องหรือผิดพลาดของคำศัพท์ที่หาได้โดยเด็กแต่ละคนหรือกลุ่มเด็ก

เกมนี้ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานและเข้าใจง่า

หน้าที่ผู้ให้คำสั่ง

ผู้ให้คำสั่งเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการสนทนางามและเล่นงามเรียบร้อยโดยเรียกตัวเองว่า “Teacher” หรือ “Teacher’s Friend”. ต่อไปนี้คือหน้าที่ของผู้ให้คำสั่ง:

1. แนะนำหน้าเล่น:

• แนะนำเกมหน้าเล่นและเปิดเผยหมายเลขส่อและภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ แก่เด็กเองหรือทีมเด็ก.
• อธิบายว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วนจากภาพที่ได้รับ.

1. สนทนาและปรึกษา:

• สนทนากับเด็กเพื่อช่วยเหลือเข้าใจและเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.
• ให้คำปรึกษาเมื่อเด็กบอกคำศัพท์ที่ผิดหรือไม่มีความเข้าใจ.

1. ตรวจสอบผลลัพธ์:

• ตรวจสอบผลลัพธ์ของเด็กหรือทีมเด็กหลังจากที่พวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมด.
• อธิบายถึงความถูกต้องหรือผิดพลาดของคำศัพท์ที่หาได้โดยเด็กแต่ละคนหรือทีมเด็ก.

1. แบ่งปันรางวัล:

• แบ่งปันรางวัลแก่เด็กหรือทีมเด็กที่ทำได้ดีที่สุดหรือที่มีความสนใจที่สูงที่สุดในการเล่นเกม.
• ให้การเผยแพร่เกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กเพื่อสร้างความภาคีและความยอมรับ.

1. ช่วยเหลือในการเล่นเกม:

• ช่วยเหลือเด็กหากพวกเขาต้องการหนึ่งในหนึ่งของหน้าเล่นหรือหมายเลขส่อ.
• ให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.

1. สร้างบรรยากาศเล่นงาม:

• สร้างบรรยากาศ

แผงเล่น

แผงเล่นนี้เป็นส่วนสำคัญของเกมที่เป็นที่ที่เด็กจะสามารถจับคำศัพท์ซ่อนและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วน。แผงเล่นสามารถเป็นกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ดที่มีดินแดนแบ่งเขตแบ่งพื้นที่เพื่อแสดงให้เห็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น:

1. ป่า: ภาพต้นไม้, ต้นไม้, หญ้า, และสัตว์ป่า
2. สวน: ภาพดอกไม้, หญ้า, และสัตว์
3. ตลาด: ภาพตลาด, ของขาย, และผู้ขาย
4. บ้าน: ภาพบ้าน, หน้าต่าง, ประตู, และสัตว์เลี้ยง
5. ทะเล: ภาพทะเล, ตะเกียง, ปลา, และเรือ

หมายเลขส่อ:

หมายเลขส่อเป็นตัวช่วยในการแสดงให้เห็นเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วนของแผงเล่น。หมายเลขส่อสามารถมีรูปแบบเช่น:

• หมายเลขส่อ 1-5: ภาพป่า, ภาพตลาด, ภาพบ้าน, ภาพสวน, ภาพทะเล
• หมายเลขส่อ 6-10: ภาพกล้วย, ภาพแครอบ, ภาพสลัก, ภาพเครื่องงาน, ภาพเรือ

ข้อสั่งสั่งหมายเลขส่อ:

• หมายเลขส่อ 1: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า จากหมายเลขส่อ 1-5
• หมายเลขส่อ 2: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตลาด จากหมายเลขส่อ 6-10

ข้อเลือกคำศัพท์:

เด็กจะต้องเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหมายเลขส่อที่ได้รับและจับคู่กับภาพที่เปิดเผยบนแผงเล่น。เช่น:

• หมายเลขส่อ 1: เด็กจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า และจับคู่กับภาพต้นไม

หมายเลขส่อ

หมายเลขส่อเป็นเครื่องมือสำคัญในเกมหาคำศัพท์ซ่อนของเรา ซึ่งเป็นหลักสูตรเชิงหมายเลขที่ให้เป็นจุดแสดงให้เด็กว่าพวทราบกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ได้รับมาจากภาพบนแผงเล่นเฉพาะหมายเลขนี้เท่านั้น。

• หมายเลขส่อ 1-5: ภาพของสวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เลี้ยงต่างๆ อยู่ด้านนอกของบ้าน
• หมายเลขส่อ 6-10: ภาพของตลาด ซึ่งมีผู้ขายขายผักของ หมวก และสินค้าอื่นๆ ที่เด็กๆเป็นที่รู้จัก
• หมายเลขส่อ 11-15: ภาพของบ้านเรือน ซึ่งมีหน้าต่าง ทางเข้า และห้องที่เด็กๆใช้งานในทั้งวัน
• หมายเลขส่อ 16-20: ภาพของป่า ซึ่งมีต้นไม้หลากหลาย สัตว์ป่า และสิ่งแวดล้อมที่มีชีวิตอยู่เต็มไปด้วย
• หมายเลขส่อ 21-25: ภาพของทะเล ซึ่งมีสาหร่ายน้ำ ปลา และสิ่งแวดล้อมทะเลที่เด็กๆเลือกตั้ง

หลังจากเด็กๆจับหมายเลขส่อแล้ว พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ได้รับจากแผงเล่น และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด เพื่อแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดที่สุด!

ข้อสั่งสั่งหมายเลขส่อ

• หมายเลขส่อ 1-5: ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้สีเขียว, กล้วย, แปลก, สลัก และ เครื่องงาน ติดตั้งอยู่บนแผงเล่น.
• หมายเลขส่อ 6-10: ภาพของตลาดที่มีผู้ขายของเล่น, กล้วย, แครอบ, แปลก และ สลัก ติดตั้งอยู่บนแผงเล่น.
• หมายเลขส่อ 11-15: ภาพของบ้านเรือนที่มีหน้าต่าง, ประตู, เตียง และครอบครัว ติดตั้งอยู่บนแผงเล่น.
• หมายเลขส่อ 16-20: ภาพของป่าที่มีต้นไม้, หมา, ตุก, กล้วย และ สลัก ติดตั้งอยู่บนแผงเล่น.
• หมายเลขส่อ 21-25: ภาพของทะเลที่มีวงกลม, เรือ, ขรั้ง และ ปลา ติดตั้งอยู่บนแผงเล่น.

ข้อสั่งสั่งหมายเลขส่อจะมีรายละเอียดเกี่ยวกับหมายเลขส่อที่ต้องทำหน้าที่หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วน (เช่น: “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า จากหมายเลขส่อ 16 – 20”). ผู้เล่นจะต้องหาคำศัพท์ที่เหมาะสมต่อภาพที่ได้รับและเขียนคำศัพท์บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด.

จัดการเกม

1. แผงเล่น: ตั้งแผงเล่นที่ประกอบด้วยภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ตลาด, บ้านเรือน, ป่า, และทะเล โดยแยกเป็นเขตที่เฉพาะสำหรับแต่ละหมายเลขส่อ。

2. หมายเลขส่อ: ใช้หมายเลขส่อที่มีหลายตัวเลขและภาพที่เป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยแต่ละหมายเลขส่อจะมีภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น:

• หมายเลขส่อ 1: ภาพสวน
• หมายเลขส่อ 2: ภาพตลาด
• หมายเลขส่อ 3: ภาพบ้านเรือน
• หมายเลขส่อ 4: ภาพป่า
• หมายเลขส่อ 5: ภาพทะเล

1. ข้อสั่งสั่งหมายเลขส่อ: อธิบายถึงหมายเลขส่อและที่ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วนจากภาพบนแผงเล่น ตัวอย่างเช่น:

• “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า จากหมายเลขส่อ 4”

1. ตัวเลขและภาพ: ให้เด็กเลือกตัวเลขที่ตนเองต้องการหาคำศัพท์ และแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขนั้น ๆ จากแผงเล่น โดยผู้เล่นจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่แสดงในภาพนั้น ตัวอย่างเช่น:

• ภาพสวน: ฝน, ต้นไม้, ดอกไม้
• ภาพตลาด: ตลาด, ผู้ขาย, ผู้ซื้อ
• ภาพบ้านเรือน: บ้าน, หน้าต่าง, หน้าบ้าน
• ภาพป่า: ต้นไม้, แปลก, สัตว์
• ภาพทะเล: ทะเล, ฝั่งทะเล, ปลา

1. เขียนคำศัพท์: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ด และ

หาคำศัพท์

หน้าที่ของผู้ให้คำสั่ง:

1. จัดแผงเล่นด้วยภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งรวมถึงสวน, ตลาด, บ้าน, ป่า, และทะเล ให้เด็กมีสายสร้างภาพเล่นแบบทายคำศัพท์เพื่อเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แต่ละส่วนได้เรียบร้อยแล้ว。

2. ให้เสียงสัญญาณหรืออธิบายเกี่ยวกับหมายเลขส่อ และหน้าที่ที่เด็กต้องทำโดยตรงต่อตรง ตัวอย่างเช่น:

• “เรามีหมายเลขส่อ 1-5 และคุณต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสวน จากหมายเลขส่อน 1-5 คะ!”

1. ตรวจสอบผลลัพธ์ของเด็กและอธิบายถึงความถูกต้องหรือผิดพลาดของคำศัพท์ที่เลือกไว้ และให้คะแนนจุดแก่เด็กที่เลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องได้ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดแล้วหรือที่แข่งขันแล้ว。

2. ระบุว่าทีมหรือเด็กที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้ หลังจากที่เกมสิ้นสุดแล้ว。

3. ให้คำสั่งเพื่อสิ้นสุดเกม ประกาศผลลัพธ์ และมอบรางวัลแก่ทีมหรือเด็กที่ทำได้ดีที่สุดเพื่อสร้างความสนใจและการศึกษาของเด็กต่อภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไป。

ตรวจสอบผลลัพธ์

สร้างเกมการตรวจสอบผลลัพธ์ สามารถทำได้ด้วยวิธีต่างๆ ที่เหมาะสมกับเด็กอายุ 5-6 ปี ดังนี้:

1. การตรวจสอบแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษร:

• ให้เด็กเขียนตัวอักษรบนกระดาษเล่นหรือภาพกราฟิต์บอร์ดและให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบความถูกต้องของตัวอักษรตามลำดับที่กำหนดไว้แล้วแจกแจงคะแนนตามความถูกต้องหรือผิดพลาดของตัวอักษรที่เขียนขึ้นมา。

1. การตรวจสอบแบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษ:

• ให้เด็กอ่านภาษาอังกฤษบนกระดาษหรือภาพที่มีข้อความภาษาอังกฤษและให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบความถูกต้องของการอ่านของเด็ก และแจกแจงคะแนนตามความถูกต้องหรือผิดพลาดของการอ่านของเด็ก。

1. การตรวจสอบแบบฝึกหัดการใช้คำกริยา:

• ให้เด็กจำแสดงการใช้คำกริยาภาษาอังกฤษและให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบความถูกต้องของการใช้คำกริยาของเด็ก และแจกแจงคะแนนตามความถูกต้องหรือผิดพลาดของการใช้คำกริยาของเด็ก。

1. การตรวจสอบแบบฝึกหัดการนับเลข:

• ให้เด็กนับเลขบนกระดาษหรือภาพที่มีตัวเลขและให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบความถูกต้องของการนับของเด็ก และแจกแจงคะแนนตามความถูกต้องหรือผิดพลาดของการนับของเด็ก。

1. การตรวจสอบแบบฝึกหัดการจับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีความเกี่ยวข้องกันและให้ครูหรือผู้ช่วยตรวจสอบความถูกต้องของการจับคู่ของเด็ก และแ

จุดและเงิน

สำหรับหน้าที่ของผู้ให้คำสั่ง หมายความว่ามันเป็นคนที่จะดูแลเกมและจัดการกับกระบวนการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการตรวจสอบผลลัพธ์และให้คำชั้นวิเคราะห์เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และการจัดการกับรายละเอียดของเกมต่างๆ ดังนี้:

1. จัดเตรียมแผงเล่น:

• จัดเตรียมแผงเล่นที่ประกอบด้วยภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ตลาด, บ้านเรือน, ป่า, และทะเล และจัดเตรียมหมายเลขส่อที่มีตัวเลขและภาพที่ต่อเนื่องกันตามลำดับ (เช่น: 1 – 5, 6 – 10, 11 – 15).

1. จัดการหมายเลขส่อ:

• อธิบายถึงหมายเลขส่อและที่เด็กต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละส่วนจากภาพบนแผงเล่น (เช่น: “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า จากหมายเลขส่อ 6 – 10”).

1. จัดการตรวจสอบผลลัพธ์:

• ตรวจสอบผลลัพธ์ของเด็กที่หาคำศัพท์และอธิบายถึงความถูกต้องหรือผิดพลาดของคำศัพท์ที่หาได้โดยเด็กแต่ละคนหรือทีมเด็กเพื่อให้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง.

1. จัดการรายละเอียดของเกม:

• จัดการรายละเอียดของเกมเช่น เวลาที่กำหนดแล้วหรือจำนวนคำศัพท์ที่ต้องหาภายในเวลาที่กำหนดแล้ว เพื่อให้เด็กมีเป้าหมายและมีการแข่งขันในการเล่นเกม.

1. จัดการรางวัล:

• จัดรางวัลแก่ทีมหรือเด็กที่ทำได้ดีที่สุดหรือที่มีคะแนนสูงสุดในการเล่นเกม เช่น รางวัลเป็นเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนหรือราง

สูงสุด

สูงสุด นั่นเป็นจุดจบของเกม ผู้เล่นที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้ ถ้าทุกคนทำได้ดีแล้ว ก็มีโอกาสที่จะมีรางวัลร่วมกันด้วย ในที่สุด จากการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีโอกาสที่จะเล่นและฝึกฝนส์ทักษะได้ด้วยสนุกสนาน ดีมากเลย!

สิ้นสุดเกม

เมื่อเด็กแต่ละคนหาคำศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมดแล้ว ครั้งเกมจึงสิ้นสุดลง。ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดหรือทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้. ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่ผิดพลาดเล็กน้อยก็ไม่จำเป็นต้องเสียใจ เพราะเราเรียกว่า “เรียนเรียกเรื่องเล่า” นั้นเพื่อเรียนรู้และมีสนุกสนานด้วยกัน! อย่าละงวางใจ และเราจะมีเกมเล่นอีกครั้งในครั้งต่อไป!

ประกาศผลลัพธ์

สิ้นสุดเกม

เมื่อเด็กทั้งหลายได้ทำงานเสร็จแล้ว ผู้สอบคำสั่งจะประกาศผลลัพธ์ของเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ โดยอธิบายถึงคำศัพท์ที่ถูกต้องและผิดพลาด และแสดงคะแนนให้แต่ละเด็กหรือทีม โดยเฉพาะทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้

ผู้สอบคำสั่งจะบอกว่า “แล้ว ระบุคำศัพท์ที่ถูกต้องและผิดพลาด และเขียนคะแนนให้แต่ละเด็กหรือทีม โดยเฉพาะทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้” แล้วจะเรียกชื่อเด็กหรือทีมที่ทำได้ดีที่สุดและมอบรางวัลให้เขาหรือเธอ

บทสนทนาหลังเกม

หลังจากประกาศผลลัพธ์แล้ว ผู้สอบคำสั่งจะมีโอกาสที่จะทบทวนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ผิดพลาดและช่วยเด็กทั้งหลายที่เข้าใจและจำคำศัพท์ที่ถูกต้องได้ดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ ผู้สอบคำสั่งยังสามารถกล่าวคำให้เหล่าเด็กฟันฝันอย่างไรที่เขาหรือเธอต้องการที่จะได้รับรางวัลหรือเสียงวิพากษ์ปรบมวลชนในการแข่งขันนี้

เมื่อทุกอย่างสิ้นสุดลง ผู้สอบคำสั่งจะบอกว่า “แล้ว ขอขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเกมนี้ และขอขอบคุณผู้สอบคำสั่งที่ช่วยและสนับสนุน ขอให้ทุกคนมีวันเยี่ยมมาก” แล้วจะปิดเกมและยกเลิกห้องเรียนกลับไปเป็นโอกาสการเรียนเพิ่มเติมหรือกิจกรรมอื่นๆ ที่สนุกสนานอื่น ๆ อีกด