เรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ กับชาวต่างชาติ และรู้สึกสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ

เรามีความสนุกสนานและทรงความรู้ในห้องเรียนของเรา วันนี้เราจะเดินทางสู่โลกที่มีนวัตกรรมและความรู้ที่ทรงพลัง และจะเปิดประตูสู่การท่องเที่ยวทางความรู้ด้วยภาษาอังกฤษ โปรดร่วมกันเดินทางไปที่นี่ เพื่อเริ่มต้นการท่องเที่ยวทางการเรียนรู้ของเราที่น่าสนุกสนานมากทีมาก

หาสมบัติซึ่งซ่อนไว้ซ่อนเร้น

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างมีชาติ หนูเล็กและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปตะโกนทางหน้าต่างถิ่นบ้านเพื่อหาซ่อนเงินที่ตกใจที่อยู่ในป่า. พวกเขานำความน่าสนใจมากมาย และพยายามหาซ่อนเงินที่ซ่อนตัวในป่าที่มีภูธายุ่งและดอกไม้บานและนกได้ร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยม. หนูเล็กและเพื่อนๆของเขาเดินไปตามเส้นทาง ขณะที่กำลังสนุกสนานและหาซ่อนเงิน.

อย่างไรก็ตาม หนูเล็กเจอดอกไม้แปรงสีม่วงตามพื้น มันก็สนุกสนานที่ได้พบดอกไม้และแสดงออกว่า “นี่คือ ‘violet’” หนูเกย์ที่อยู่ข้างหน้าก็เจอหาดใบเมยะและตะโกนว่า “ที่นี้ ‘butterfly’” พวกเขาจึงพูดเกี่ยวกันเพื่อให้เห็นว่าพวกเขาชอบหาซ่อนเงิน.

พวกเขายังเดินไปต่อไป และมาถึงทะเลสาบ. ในน้ำทะเลสาบมีปลามากมายกำลังเดินทาง หนูเล็กแสดงออกว่า “นี่คือ ‘fish’” และเพื่อนๆของเขายอมรับและตกลงกัน.

เมื่อพวกเขาเดินไปลึกลงไปในป่า พวกเขาพบป่าไม้หนาและได้ยินเสียงน่าสนใจขึ้นมาจากด้านในป่า. พวกเขาใกล้เคียงกันและพบหนูสัตว์อันหนึ่งที่กำลังกระโดดต้นต้นบนต้นไม้. หนูสัตว์นั้นเมื่อพบว่ามีมนุษย์เข้ามาเข้าป่า ก็ยิ้มดูแล้วแล้วเริ่มต้นต้น “ติส” หนูเล็กก็เรียกดังเสียง “ติส” และทุกคนก็รองรับและยิ้มกัน.

พวกเขาเดินไปตามเส้นทางต่อไป และมาถึงพื้นที่บริเวณบนดินว่าง. ที่นั้นพวกเขาพบหินใหญ่และบนหินมีสัญลักษณ์ที่แปลกประหลาด. หนูเล็กและเพื่อนๆของเขารวมตัวกันเพื่อดูและจงเปิดเผยสัญลักษณ์เหล่านั้น หลังจากที่วิเคราะห์และสนทนากัน พวกเขาก็พบว่าสัญลักษณ์นั้นเป็นคำว่า “tree” และ “solar”.

การท่องเที่ยวป่านี้ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย และทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้น. พวกเขากลับบ้านด้วยมองเห็นที่มีเก็บเอาไว้มากมายและรู้สึกดีใจอย่างมาก.

เกมส์กฎและวิธีการเล่น

เกมส์เล่น:เราจะใช้ภาพถ่ายแสดงสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่น สวนสาธารณะ ร้านค้า หรือโรงเรียน ซึ่งภาพนี้ปกติจะซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน เช่น “e-book” (หนังสือ) “pen” (ปากกา) “footwear” (รองเท้า) และอื่น ๆ

การเตรียมเตรียม:1. จัดภาพถ่ายที่เหมาะสมสำหรับเด็กๆ และทำการทางตารางบนภาพดังกล่าวแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。2. จัดเอกสารหรือบัตรภาพที่ตอบคำศัพท์ที่ภาพมีอยู่。

วิธีการเล่น:1.แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้ภาพหนึ่งและบัตรภาพกลุ่มหนึ่งที่ตอบคำศัพท์ที่ภาพมีอยู่。2. เมื่อเริ่มเกมส์ กลุ่มทุกกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทั้งหมดของกลุ่มนั้น。three. เมื่อกลุ่มใดหาพบคำศัพท์ใหม่ พวกเขาต้องชี้ที่ที่คำศัพท์อยู่ในภาพและพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดังเด่น。4. ถ้ากลุ่มอื่นที่กำลังเล่นเกมส์ยังหาพบคำศัพท์เดียวกัน กลุ่มนั้นจะสามารถคาดคะเนคำศัพท์ดังกล่าวอยู่ โดยไม่ต้องชี้ที่ที่อยู่ของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่5. กลุ่มที่หาพบคำศัพท์ทั้งหมดจะชนะและได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง

ช่วงเวลาสนุก:1. หลังจากหาพบคำศัพท์ใหม่ สามารถจัดเกมส์เล่นเล็กๆ อย่าง “การแข่งขันการซ้ำคำศัพท์” โดยให้เด็กๆ แข่งขันลูกซ้ำคำศัพท์กัน2. สำหรับเด็กๆ ที่ยังเล็ก สามารถจัดช่วงเวลาเล่นเกม “หาคำศัพท์ด้วยคำเรียก” โดยอธิบายคุณสมบัติของคำศัพท์เพื่อให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่ถูกต้อง

รางวัลและการสนับสนุน:1. หลังจากหาพบคำศัพท์ทุกคำ กลุ่มที่หาพบจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตั้งรางวัลหรือของขวัญเล็กๆ2. สนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ และให้รางวัลเพิ่มเติมแก่กลุ่มที่มีการแสดงที่น่าติเตา

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและทีมงานด้วย ขอให้เราร่วมสนุกกับเกมส์นี้ที่มีประโยชน์เป็นที่ยิ่ง!

ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ แปลข้อความ “：” ในภาษาไทยคือ:”ช่วงเวลาสนทนาสามารถเล่นเกมค้นหาได้: คุณคิดว่าอะไร?”

นี่คือการแปลของส่วนบนเป็นภาษาไทย:

1. แสดงภาพ：สุดท้าย ครูจะแสดงภาพที่มีวัตถุหลายชิ้น ตัวอย่างเช่น ตะกร้าที่มีแตงอม มันเขียว จานตาล และหนาวแก้ว

2. เสนอคำถาม：ครูจะถาม “มีอะไรในตะกร้า?” (มีอะไรในตะกร้า؟)

three. เกมคาดคะเน：เด็กๆต้องคาดคะเนว่าอะไรอาจเป็นวัตถุที่อยู่ในตะกร้า ตัวอย่างเช่น เด็กๆหนึ่งอาจจะพูด “แตงอม!” (มีแตงอม!)

1. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆทำการคาดคะเนอะไรเด็กที่สมเกลียด ครูจะยืนยันคำตอบและให้การเสนอะระยะใจ. ถ้าคาดคะเนผิด ครูจะแสดงภาพอีกครั้งและนำเด็กๆตามทางเพื่อสนับสนุนให้เด็กๆจับตาดูวัตถุอื่นที่อาจจะมีในตะกร้า

2. คำนำเสนอเสียง：เพื่อที่จะเพิ่มความมีนัยของเกม ครูอาจจะให้คำนำเสนอเสียง ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆคาดคะเน “แตงอม” ครูอาจจะล่องเสียงที่แปลกหน้าของแตงอมตกลง

3. ทำการซ้ำอีกครั้ง：เกมนี้สามารถทำการซ้ำอีกครั้ง โดยแสดงภาพที่ต่างกันทุกครั้ง โดยให้เด็กๆคาดคะเนวัตถุที่ต่างกัน

4. ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่ทำการคาดคะเนตรง ครูอาจจะให้รางวัลเล็ก ๆ เช่น ตัวปลาย หรือสิ่งเล็ก ๆ อื่น ๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงจูงใจให้กับเด็กๆ

ผ่านช่องทางการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมรรถนะในการทักทายภาษาอังกฤษและความเร็วในการตอบสนอง. การคาดคะเนทุกครั้งเป็นการท่องเที่ยวในการปรับปรุงสมรรถนะภาษาของพวกเขา

รางวัลและการสนับสนุน

เมื่อเด็กๆ หาและปูนแบบครบในคำศัพท์ในเกม เขาตะวันจะได้รับดาวเด็ดเป็นรางวัลทันที ดาวเหล่านี้สามารถแลกเปลี่ยนได้เป็นของขวัญหรือตะกร้าตั้งค่า ซึ่งช่วยให้เด็กๆ มีการเข้าร่วมและกระตุ้นแรงขยับความกระตือรือร้นในการเรียน

เมื่อเด็กๆ สำเร็จการเรียนขั้นตอนหนึ่ง พวกเขาสามารถเข้าร่วมการทดสอบเล็กๆ ที่เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาทราบเรื่องที่เรียนได้ดีแล้วหรือไม่ หากทดสอบผ่านเลย เด็กๆ จะได้รับหนังสือรับเล่าเกียรติพิเศษที่บันทึกชื่อของเขาและวันที่เสร็จสมบูรณ์ รางวัลนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆรู้สึกยิิงยาง แต่ยังทำให้พวกเขาเห็นการเพิ่มขึ้นของตัวเองด้วย

เรายังจะกำหนดรางวัล “ผู้เรียนที่ดีที่สุด” ทุกเดือนตามการดำเนินการเรียนเรื่องทั้งสิ้นและระดับการเข้าร่วมของเด็กๆ ในแต่ละครั้ง ผู้เรียนที่ได้รับรางวัลนี้จะมีโอกาสได้รับรางวัลเพิ่มเติม เช่น การท่องเที่ยวเล็กๆ หรือกิจกรรมทางภายนอกที่เฉพาะ

ผ่านรางวัลและมาตรการการกระตุ้นนี้ เราหวังว่าจะช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ และทำให้พวกเขาสามารถเรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและสนุกสนาน

แต่ละคนจะได้รับภาพถ่ายและบัตรคำศัพท์เดียวกัน

ในช่วงการสนทนานี้ เด็กๆ จะเล่นเกมที่ชื่อ “คาดคะเนคำศัพท์” เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตน. เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูจะแสดงภาพกราฟฟิกบนกระดานฝั่งที่มีผลไม้หลากหลาย ตัวอย่างเช่น มีแอปเปิ้ล มันโกส์ และนางร้วง.

ครูจะเลือกคำศัพท์หนึ่ง เช่น “apple” และเริ่มบรรยายมันว่า: “วันนี้เรามีผลไม้ที่น่ารักนี้ มันสีแดง รอบเส้นเสียง และเหมาะตาย. คุณรู้ว่าคำศัพท์ดังกล่าวคืออะไร?” เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์ตามคำบรรยายของครู.

เมื่อเด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูจะยืนยันคำตอบและให้เด็กๆ คนอื่นๆ มีโอกาสเข้ามาเล่นด้วย เช่น ถ้ามีเด็กคนหนึ่งคาดคะเนถูกต้อง “apple” ครูอาจจะบอกว่า: “ถูกแล้ว! ‘apple’ เป็นผลไม้หนึ่งที่เราสามารถกินเพื่อเพิ่มพลังของร่างกาย.” หลังจากนั้น ครูสามารถเริ่มบรรยายคำศัพท์ต่อไป เช่น “banana”.

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย. ในขณะที่เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ ครูสามารถให้ความเตือนให้ใช้ประโยคเต็ม อย่างเช่น “Do you think it’s an apple?” หรือ “I suppose it’s a banana as it’s yellow.”

ถ้าเด็กๆ คาดคะเนผิด ครูสามารถบรรยายคำศัพท์อีกครั้ง จนกว่ามีคนคาดคะเนถูกต้อง คนที่คาดคะเนถูกต้องจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตั้งหลัก หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและสร้างความเป็นหวังใจให้กับเกม.

ผ่านวิธีการสนทนาที่น่าสนุกนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนในบรรยายที่สบายใจและมีความสนุกสนาน.

เราต้องเฝ้าสังเกตภาพอย่างละเอียดหลังจากเริ่มเกม แล้วหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด

เมื่อเริ่มเกมส์ เด็กๆ ต้องใช้ตาที่คับแค้นมองหาภาพที่อยู่ในมือของพวกเขา ภาพนี้อาจเป็นภาพที่เด็กๆ คนหนึ่งทราบดีเช่น สวนสาธารณะ ป่าหรือสวนสัตว์ ในแต่ละมุมของภาพ ซึ่งมีคำศัพท์ที่เราต้องการเรียนที่ซ่อนอยู่ คำศัพท์เหล่านี้อาจประกอบด้วยชื่อสัตว์เลี้ยง เช่น “dog” (สุนัข) “cat” (แมว) “hen” (รันเจียง) หรือชื่อพืชโบราณ เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้)

เด็กๆ ต้องตรวจสอบอย่างละเอียด เหมือนกับการลองค้นหาของเกมหางาม ในทุกจุดของภาพ เมื่อพวกเขาหาพบคำศัพท์หนึ่ง พวกเขาสามารถใช้นิ้วของตนเองหน้าตายอมอย่างเป็นทางการและอ่านเสียงมันออกมา การสื่อสารที่เช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย

เช่น ถ้าในภาพมีรันเจียงหนึ่งตัวอยู่บนกิ่งไม้ เด็กๆ สามารถหน้าตายอมและพูดว่า “appearance, a hen!” หรือ “that is a chook.” หากภาพมีต้นไม้ใหญ่ เด็กๆ จะสามารถพูดว่า “there’s a huge tree.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะทำการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในขณะที่พวกเขาก็สนุกกับการฝึกฝนภาษาอังกฤษ

บางคำศัพท์อาจซ่อนอยู่ในที่ที่เจตนาเลี้ยงให้เด็กๆ ต้องตรวจสอบอย่างละเอียดเพื่อหา อย่างเช่น แมวเล็กซ่อนอยู่ในดอกไม้หรือสุนัขเล็กกำลังหล่นในหญ้า การออกแบบเช่นนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในการสำรวจของเด็กๆ และให้พวกเขารู้สึกสนุกในขณะที่พวกเขากำลังหา

เด็กๆ ยังสามารถเจรจากันและคาดเดากันด้วย หากมีคนหนึ่งหาพบคำศัพท์หนึ่ง เด็กๆ อื่นๆ จะสามารถคาดเดาว่ามันคืออะไร บรรยากาศที่มีการประสานงานร่วมกันนี้ทำให้การเรียนเป็นสนุกยิ่งขึ้น และช่วยให้เด็กๆ มีการสื่อสารกันด้วย

ช่วงการกระทำนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการประสานงานทีมงานด้วย การหาคำศัพท์ทุกครั้งเหมือนเป็นการออดเดอะซาย์ ทำให้เด็กๆ ได้เรียนเรียบร้อยและเติบโตขึ้นในความสุขและด้วยการเล่นตลอดเวลา

เมื่อเราหาคำใหม่ออกมา เราสามารถพูดเสียงดังและใช้นิ้วหน้าชี้ตำแหน่งของคำนั้นในภาพ

เมื่อเราหาพบคำศัพท์ใหม่ เราสามารถพูดเสียงออกมาและชี้ที่คำศัพท์อยู่ในภาพ จินตนาการว่าคุณกำลังเดินทางป่าที่สวยงามและทันทีทันใดคุณพบหนูสีขาวอันงาม เรายินดีชี้มือและพูดว่า: “ดูเห็นหนูสีขาว!” หลังจากนั้นคุณจะจับตาเห็นว่าภาพยังมีสัตว์เล็กอื่นๆ อย่างเช่น นก กวาง และแม้แต่แมวขนตุ้ม และคุณสามารถชี้และพูดออกมาได้ตาม อย่างเช่น: “ที่นี่เป็นนก!” หรือ “ที่นี่เป็นกวาง!” ด้วยการกระทำเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วย

คุณสามารถนำเด็กๆ มาอธิบายลักษณะของสัตว์ทุกตัว อย่างเช่น: “นี่เป็นนกสีดำที่มีหางยาว.” หรือ “กวางกำลังเล่นกับเมล็ดแก้ว.” การอธิบายเช่นนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการฝึกฝนภาษาอังกฤษ แต่ยังกดดันความสนใจของเขาต่อธรรมชาติด้วย

เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว คุณสามารถให้รางวัลเล็กๆ แก่เขา เช่น ตะกร้าประกาศเรียบ หรือ ของเล่นเล็กๆ รางวัลนี้ไม่เพียงทำให้เด็กๆ รู้สึกดี แต่ยังสร้างแรงกระตุ้นให้เขาต่อการเรียนรู้ต่อไป

ในที่สุดของเกมนี้ คุณสามารถจัดงานแสดงเล็กๆ ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่เขาหาพบและตำแหน่งของคำศัพท์ในภาพ การประชุมประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการยืนยันที่ทราบแล้ว แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการแสดงความคิดของเขาด้วย

จดจำว่าแต่ละเด็กเป็นสิ่งเด่นๆ จากตัวเอง ดังนั้น โปรดให้ความเคารพและสนับสนุนเขา เพื่อให้เขาได้เรียนรู้ในความสุขสำหรับเขา

ถ้าเพื่อนร่วมเล่นสามารถหาพจน์เดียวกันได้ พวกเราก็จะฉลองกันด้วย!

เมื่อเราหาพบคำใหม่ พวกเราสามารถพูดบอกเสียงออกมาและใช้นิ้วที่เขาที่ตำแหน่งของคำในภาพนั้น ในขณะที่เด็กๆคนอื่นๆจะฟังอย่างสนใจ และหากพวกเขาก็หาพบคำเดียวกัน พวกเขาก็จะเติมเติงด้วยกัน การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนาน แต่ยังช่วยให้เด็กๆทรงจดจำคำเป็นได้ดีด้วย

ในบางครั้ง อาจมีเด็กๆหลายคนที่หาพบคำเดียวกันในลเวลา ในกรณีนี้ เราสามารถให้เด็กๆที่หาพบคำนั้นมาแสดงและอ่านคำด้วยกันลงต่อลำดับ แนวทางการทำงานนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆมีจิตวิญญาณทีทีม แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้กันเป็นกันด้วยการแข่งขัน

เรายังสามารถจัดให้มีรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าตั้งหลักฐานหรือของเล่นเล็กๆเพื่อให้เด็กๆที่หาพบคำนั้นได้รับรางวัลเล็กๆ และได้รับความสำเร็จ ที่จะกระตุ้นให้พวกเขามีความเชื่อมั่นในการเข้าร่วมเกมส์

ผ่านช่องทางการเล่นเกม “คิดดูว่ามันคืออะไร” ครอบครัวเด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถดูและตอบสนองของพวกเขาด้วย ในทุกครั้งที่มีการค้นพบที่สำเร็จ นั่นเป็นชัยชนะเล็กๆหนึ่ง ขอให้พวกเราร่วมสนุกกับขั้นตอนเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเสียกับ!