ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะตามรอยเท้าของแมวเลี้ยงเพื่อเรียนภาษาอังกฤษที่มีคำศัพท์ใหม่ ผ่านทางเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังสนุกสนานกับการตามหาและการประสบประชาชนด้วย เริ่มต้นทางการเดินทางอังกฤษที่น่าสนุกนี้กับเราแล้ว!
ตุลาการสำรวจลึกลงในความลึกลับของสภาพแวดล้อม
สวัสดีครับค่ะ ในสวนสาธารณะที่มีฝนท่วมเขียวอย่างหนาแน่น แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดร่องแสงที่แตกต่างกัน เด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดทางหญ้า เสียงเพลียงและตะโกนของพวกเขาเป็นวลีที่เปลี่ยนกันเร็ว ข้างหลังมีทะเลสาบเล็กที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัด และปลาหลายตัวกำลังลอยลอยอยู่ในน้ำ ไม่ไกลนักเรียนหนึ่งตัวหนุ่มกำลังรับเก็บตัวกั้นโก้งที่เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว
เด็กๆ รวมตัวกัน ความสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมที่ต่อไป ครูหนึ่งเดินเข้ามาด้วยใบเหรียญที่มีภาพปลาน่ารักบนเข้าไป
“วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่น่าสนุกเรียกว่า ‘หาปลา’” ครูยิ้มและบอก “ผมจะอ่านคำศัพท์ออกมา คุณต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในใบเหรียญ”
เด็กๆ รวมตัวกันเพื่อเริ่มเกมส์ ครูเริ่มอ่าน “Water, fish, pond, lake…” และเด็กๆ ทุกคนชี้ไปที่ปลาที่ทะเลสาบ
เรื่องกับเรื่อง เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น พวกเขาได้เรียนรู้ว่ามีน้ำ,ปลา,ทะเลสาบ,ทะเล,หนู,และต้นไม้ ในขณะที่พวกเขาหาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะสังเกตและชื่นชมธรรมชาติด้วย
ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูจะให้การเล่าถึงและเสียงชื่นชม การสนทนานี้ทำให้การเรียนรู้เปลี่ยนเป็นสิ่งที่ง่ายและมีความสนุก โดยที่เด็กๆ จะได้รับความรู้ที่ใหม่โดยไม่ต้องมีความรู้สึกเครียด
หลังจากที่เกมส์จบลง ครูนำเด็กๆ ไปที่ทะเลสาบเพื่อสังเกตสิ่งแวดล้อมและประสบประสบการณ์จริง พวกเขาเห็นปลาจริงลอยลอยในน้ำ ฟังเสียงหนูร้อง และรู้สึกความอันวางใจของธรรมชาติ
“วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย คุณรู้สึกว่าธรรมชาติงานหรือไม่?” ครูถาม
“งาน!” เด็กๆ ตอบด้วยความเห็นร่วมกัน
“ใช่แล้ว ธรรมชาติมีความงามมาก” ครูสรุป “เราต้องปกป้องธรรมชาติเพื่อที่จะทำให้โลกของเรามีความงามมากขึ้น”
กิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกมส์ และยังได้พัฒนาความสนใจและความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย ในท่าทางเสียงเสียงยิ้มยิ้ม เด็กๆ ใช้วันที่เป็นที่เต็มไปด้วยความสุขและความสำเร็จ
กรุณาแก้ไขความผิดพลาดภาษาไทย คือ “กฎของเกม รายละเอียดการหาคำซ่อน”
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：เริ่มจากการแสดงภาพที่มีสัตว์หรือวัตถุหลากหลายอยู่ด้วยกัน เช่น ป่าหรือสวนสาธารณะ หรือตลาดต่างๆ
-
แสดงคำศัพท์：ลงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพด้านล่าง แต่ไม่ควรแสดงคำศัพท์เหล่านั้นบนภาพ
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือเปลี่ยนทางในภาพเพื่อที่จะทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาได้
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาแล้วคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่าถูกต้อง ให้พวกเขาชี้หรือวาดวงรอบคำศัพท์ แล้วตรวจสอบความถูกต้อง
five. แช่งความสูงในเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัด เช่น 3 นาที ให้หาคำศัพท์ที่ใกล้ที่สุดที่เท่านั้น ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกสนานมากขึ้น
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตาโต๊ะ หรือเครื่องเล่นเล็กๆ
-
การจบเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาออกมา เกมจบลง และสามารถทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และฝึกพูดเสียงและความหมายของคำศัพท์
eight. เล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างๆ เพื่อเพิ่มความเรียนรู้และความสนุกสนานของเด็กทุกคน
：
- ไม้ – ต้นไม้
- แม่น้ำ – แม่น้ำthree. มหาสมุทร – มหาสมุทรfour. ภูเขา – ภูเขาfive. ป่า – ป่า
- ทะเลสาบ – ทะเลสาบ
- ก้อนเมฆ – ก้อนเมฆeight. อาทิตย์ – อาทิตย์
- ดวงจันทร์ – ดวงจันทร์
- ลม – ลม11.หิมะ – หิมะ
- น้ำฝน – น้ำฝนthirteen. ใบ – ใบ
- ดอกไม้ – ดอกไม้
- หญ้า – หญ้าsixteen. รักษาความเป็นอยู่ – รักษาความเป็นอยู่
- ปลา – ปลา
- สัตว์ – สัตว์
- ธรรมชาติ – ธรรมชาติ
- สิ่งแวดล้อม – สิ่งแวดล้อม
เหล่าคำศัพท์เหล่านี้จะเป็นส่วนหนึ่งของเกมที่เด็กๆ ต้องสังเกตภาพและติดตามคำศัพท์ตามไปด้วยคำศัพท์ดังกล่าว เกมที่มีการปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความรู้ความเข้าใจของเด็กๆ ในเรื่องคำศัพท์ แต่ยังจะปลุกปั่นความสนใจและความต้องการที่จะสำรวจโลกโดยตรงของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน。
เกมส์เริ่มขึ้น: การหาคำด้วยการเล่นตอบกัน
เมื่อเราเล่นเกมส์ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ตามกฎของเกมส์ บนกระดานเกมมีหลายรูปแบบ และแต่ละรูปแบบจะมีคำศัพท์ที่นำไปอธิบายข้างหลัง เด็กๆ ต้องใช้นิ้วของตนเองหน้าต่อหน้ากับรูปแบบ และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
เมื่อเราเริ่มเกมส์ เด็กๆ สามารถเลือกรูปแบบที่ตนต้องการเริ่มต้นก่อน เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์หนึ่ง พวกเขาต้องวาดตัวเลขของคำศัพท์โดยไม่ให้ซ้ำกัน หากเด็กๆ หาพบทั้งหมดคำศัพท์ พวกเขาจะได้รับรางวัล
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกมส์ มีผู้ใหญ่หรือครูที่จะเป็นผู้จัดการเกมส์ เขาหรือเธอสามารถถามคำถามเช่น “can you find the word for the apple?” หรือ “point to the photograph of the canine and say the word.”
เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ผู้จัดการเกมส์สามารถให้การชื่นชมหรือรางวัล เช่น ตัวปะหน่วยหนึ่งหรือหยอดตุ๊กตา ซึ่งไม่เพียงแต่จะกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในเกมส์ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียน
เพื่อให้เกมส์ดำเนินไปได้ดี มีบางสิ่งที่ควรจัดการในระหว่างเกมส์:
- ให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนสามารถเห็นกระดานเกมได้ เพื่อให้พวกเขาเห็นชัดเจนกับรูปแบบและคำศัพท์
- ผู้จัดการเกมส์สามารถปรับปรุงความยากของเกมส์ โดยให้คำศัพท์ที่มีความยากของความยากตามอายุของเด็กๆ
- ในระหว่างเกมส์ ผู้จัดการเกมส์สามารถให้คำนำให้เด็กๆ ตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม เช่น “where is the cat? it is within the tree.”
- หลังจากที่เกมส์จบลง ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์หรือรูปแบบที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด ซึ่งจะเพิ่มความเกี่ยวข้องและความสามารถในการแสดงความคิดของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมส์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดและสมองใจของพวกเขาด้วย
ระบบรางวัล: รางวัลสำหรับการเข้าถึงการท้าทาย
ในเกมส์นี้ เมื่อเด็กๆ ทำเรียบร้อยในการหาคำซ้ำทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลดังนี้:
- สติ๊กเกอร์：เด็กๆ สามารถเลือกสติ๊กเกอร์ที่พวกเขาชื่นชอบจากสติ๊กเกอร์บุคกับ โดยเป็นรางวัลสำหรับการหาคำซ้ำ
- รางวัลเล็กๆ：ตามจำนวนและคุณภาพของคำที่เด็กๆ หาขึ้นมา พวกเขาสามารถได้รับสิ่งเล็กๆ อย่างเช่น บริการยุทธ์หรืออาหารเล็กๆthree. เวลาเรื่องที่สนุกสนาน：ครูหรือพ่อแม่สามารถบอกเรื่องที่เกี่ยวกับคำที่เด็กๆ หาขึ้นมา เพื่อเพิ่มความมีประสิทธิภาพและความสนุกสนานของเกมfour. รางวัลแบบคะแนน：เด็กๆ สามารถสะสมคะแนนและใช้คะแนนเหล่านั้นเพื่อได้รับรางวัลใหญ่ขึ้น อย่างเช่น ระยะเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมหรือของขวัญเฉพาะ
หลังจากเสร็จแล้ว ครูหรือพ่อแม่สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ รีวิวคำที่พวกเขาหาขึ้นมา และถามเกี่ยวกับความหมายและสถานการณ์ใช้งานของคำนั้น แล้วด้วยนั้น มันไม่เพียงแต่เป็นการทำให้สถานการณ์ที่เรียนการศึกษาแข็งแรงขึ้น แต่ยังเพิ่มความจำและความสามารถในการใช้ภาษาของเด็กๆด้วยด้วย
