เราจะร่วมกันสร้างบทสนทนาที่น่าสนุกสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเรียนรู้เรื่องราวต่างๆ ที่น่าสนุก และมีความเชื่อมโยงกับการเล่นและสนุกสนานของเด็กๆ นี้ด้วยความสนุกเล่นเกมต่างๆ ที่ช่วยพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของเด็กๆ ในระดับตอนเริ่มต้นของเขาต่างๆ จะมีบทสนทนาเกี่ยวกับการเล่นกีฬา การทำอาหาร การเดินทาง และหลายๆ ราวที่เด็กๆ รักเล็กน้อยคงจะชื่นชอบ!
ภาพ: สวน
การจับคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เราจะมีหลายภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ และเราต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพเหล่านั้น。
- ภาพ: สวน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, grass, sun, bird
- ภาพ: ซาตวะ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: lion, tiger, zebra, giraffe, elephant
- ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: fish, shark, dolphin, sea, coral
วิธีเล่น
- แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยประมาณ 3-4 คนต่อกลุ่ม。
- แจกภาพ: แจกภาพแต่ละแบบให้กับแต่ละกลุ่มเพื่อตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- จับคำศัพท์: กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้ทั้งหมดและแสดงความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์ก่อนที่จะได้คะแนนเพิ่มเติม จะได้คะแนนเพิ่มเติม หรือจะมีโอกาสที่จะแข่งขันกันด้วยวิธีอื่นๆ ที่ครูเสนอขึ้นมา。
กิจกรรมสนับสนุน
- กิจกรรมอธิบาย: ให้ครูอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ก่อนที่เด็กจะเริ่มเล่นเกม。
- กิจกรรมเสริม: ให้เด็กวาดภาพหรือจำลองภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อพัฒนาทักษะการวาดและความสร้างสรรค์ของพวกเขา。
จุดประสงค์
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาทักษะการตรวจหาข้อมูลและความสามารถในการสร้างความเข้าใจ
- สร้างสนุกสนานและให้ความเป็นมากกับการเรียนภาษาอังกฤษ
โดยผ่านเกมการจับคำศัพท์ซ่อนนี้ เด็กจะได้โอกาสเรียนรู้และเผช
ภาพ: ซาตวะ
ภาพนี้แสดงซาตวะต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในแหล่งที่สะดวกสบายของป่า จากหมายเล่มจากแม่น้ำสายใหญ่แห่งนี้มาเรียงกัน มีหมายเล่มของซาตวะต่างๆ ซึ่งเราจะพยายามจับคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายในภาพเหล่านี้ นำเสนอภาพและคำศัพท์ต่อไปนี้:
- ภาพ: แรก
- ซาตวะ: lion
- ภาพ: หมายเล่มของหมายแก้วที่อาศัยอยู่ในป่า
- ภาพ: ที่สอง
- ซาตวะ: tiger
- ภาพ: หมายเล่มของหมายแก้วที่มีสีสีเหลืองและดำ
- ภาพ: ที่สาม
- ซาตวะ: zebra
- ภาพ: หมายเล่มของหมายแก้วที่มีตราสีขาวและดำ
- ภาพ: ที่สี่
- ซาตวะ: giraffe
- ภาพ: หมายเล่มของหมายแก้วที่สูงและมีเส้นเลื่อยบนหัว
- ภาพ: ที่ห้า
- ซาตวะ: elephant
- ภาพ: หมายเล่มของหมายแก้วที่มีหลังกล้าและหางยาว
เราจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพเหล่านี้และแสดงความเข้าใจถึงความหมายของซาตวะต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในป่านี้ โดยการจับคำศัพท์และแสดงความเข้าใจของเด็กเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้และความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็ก นอกจากนี้ การเล่นเกมนี้ยังช่วยให้เด็กรู้จักภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับซาตวะต่างๆ ในภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วยเรียนรู้ทางการเล่นแบบสนุกสนาน
ภาพ: ทะเล
ภาพทะเลนี้เปิดโอกาสให้เด็กมองเห็นสิ่งแวดล้อมทะเลที่ท่วมท้ายด้วยสีสดใสและสามารถปฏิบัติการเรียนรู้ผ่านการประสบประชุมกับภาพที่มีความหมายอย่างละเอียด ต่อไปนี้เป็นบทสนทนาเรื่องทะเลและสัตว์น้ำที่เด็กอาจจะชื่นชอบ:
เด็ก: แอลออออ! ภาพนี้มีทะเล! มีปลา! มีปลาปลาอออออ!
ครู: ให้ระลึกถึงทะเลหรือไม่เจ๊? ทะเลนี้มีขนาดใหญ่มากเลย มันมีน้ำที่มันมากมาย และมีสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ด้วย
เด็ก: มีปลา! มีเสือป่าขาว! มีดอลฟิน!
ครู: ให้เรียกชื่อของปลาที่คุณเห็นได้ในภาพนี้ หากคุณรู้เจ๊?
เด็ก: ปลาชาด! ปลาสีเหลือง! ปลาสีแดง!
ครู: ดีมากเลย! แล้วคุณเห็นมีเสือป่าขาวมากมายบ้างเลย มันเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลด้วยเลย
เด็ก: มีดอลฟิน! ดอลฟินมีหน้าเหมือนมนุษย์!
ครู: นั่นแน่นอน! ดอลฟินมีหน้าสวยและมันรู้จักว่าจะลากเสียงเหมือนมนุษย์ด้วย
เด็ก: ทะเลมีอะไรที่สนุกบ้าง?
ครู: ทะเลมีอะไรที่สนุกมาก! มีการเดินทางด้วยเรือ มีการดำน้ำด้วยเรือดำน้ำ และมีการหากินด้วยปลาเลย
เด็ก: ภาพนี้มีดอลฟินที่เล่นกับปลา!
ครู: ดีเลย! ดอลฟินและปลามักจะเล่นกันด้วยกันในทะเลเลย
เด็ก: ทะเลมีปลาที่กินอะไร?
ครู: ปลาที่อาศัยอยู่ในทะเลมีหลายชนิดที่กินอะไรแตกต่างกัน มีปลาที่กินปลาอื่น มีปลาที่กินสัตว์เล็กๆ และมีปลาที่กิน
แบ่งกลุ่ม:** แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยประมาณ 3-4 คนต่อกลุ่ม
ภาพ: ซาตวะ
ในภาพนี้เราเห็นซาตวะต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในป่าสงวนหรือพื้นที่แห่งนี้。ซาตวะเหล่านี้มีลักษณะที่มีความหลากหลายและมีหน้าที่สำคัญต่อสิ่งแวดล้อมของเราอย่างมาก。
- ลิง ซึ่งมีขาสามและมักที่จะขับต้นไม้หลายต่อหลังเพื่อหาอาหารและสถานที่อยู่อาศัยของตนเอง。
- หมี ซึ่งเป็นสัตว์ที่มีขนหนาและมักที่จะอาศัยอยู่ในเขตป่าหรือที่มีต้นไม้เป็นหลักฐานะหลักของอาหารของตนเอง。
- แร้ง ซึ่งมีขายาวและมักที่จะหาอาหารด้วยการตามลายหรือหายงานที่มีอาหารอยู่ด้านนอกเขตป่า。
- แรงวาฬ ซึ่งเป็นสัตว์น้ำที่มีขนหนาและมักที่จะอาศัยอยู่ในทะเลหรือเหมืองน้ำขนาดใหญ่เพื่อหาอาหารและหาที่อยู่อาศัยของตนเอง。
ในภาพนี้เรายังเห็นหลักฐานะอื่นๆ ที่ช่วยให้เราเข้าใจว่าซาตวะเหล่านี้มีหน้าที่สำคัญต่อสิ่งแวดล้อมของเราอย่างไร。ตัวอย่างเช่น：
- ต้นไม้ ซึ่งเป็นหลักฐานะหลักของอาหารและสถานที่อยู่อาศัยของซาตวะเหล่านี้。
- น้ำ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งสัตว์และมนุษย์เพื่อชีวิตและการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด。
- ดอกไม้ ซึ่งเป็นสิ่งที่มีความสำคัญต่อสัตว์เลี้ยงน้ำเพื่อหาอาหารและสำหรับการทำงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา。
ซาตวะเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสิ่งแวดล้อมของเรา ไม่เพียงแต่เป็น
แจกภาพ:** แจกภาพแต่ละแบบให้กับแต่ละกลุ่มเพื่อตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- แจกภาพ: แจกภาพแต่ละแบบให้กับแต่ละกลุ่มเพื่อตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ในการเล่นเกมนี้，ครูหรืออาจารย์จะแจกภาพที่มีสัตว์น้ำต่างๆ ให้กับแต่ละกลุ่มเด็ก โดยมีหลายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายในภาพเหล่านั้น。เด็กจะต้องใช้สติปและความสนใจของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของพวกเขา。
- ภาพแรก: ภาพของปลาสีเหลือง ซึ่งภายในมีคำศัพท์ “fish” และ “shark” ซ่อนอยู่。
- ภาพที่สอง: ภาพของเปลวปลาสีส้ม ซึ่งภายในมีคำศัพท์ “turtle” และ “dolphin” ซ่อนอยู่。
- ภาพที่สาม: ภาพของปลาสีฟ้า ซึ่งภายในมีคำศัพท์ “starfish” และ “coral” ซ่อนอยู่。
เด็กจะต้องดูภาพละและใช้ความรู้ของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และหลังจากหาความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์ ครูหรืออาจารย์จะให้คะแนนแก่แต่ละกลุ่มตามคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมด หรือจะมีโอกาสที่จะแข่งขันกันด้วยวิธีอื่นๆ ที่ครูเสนอขึ้นมา。
- กิจกรรมอธิบาย: ครูหรืออาจารย์จะอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ก่อนที่เด็กจะเริ่มเล่นเกม。
- กิจกรรมเสริม: ครูหรืออาจารย์อาจให้เด็กวาดภาพหรือจำลองภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อพัฒนาทักษะการวาดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา。
โดยผ่านการแจกภาพและหาคำศัพท์นี้ เด็กจะได้โอกาสเรียนรู้และเผชิญหน้ากับคำศัพท์เกี่ย
จับคำศัพท์:** กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้ทั้งหมดและแสดงความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์ก่อนที่จะได้คะแนนเพิ่มเติม จะได้คะแนนเพิ่มเติม หรือจะมีโอกาสที่จะแข่งขันกันด้วยวิธีอื่นๆ ที่ครูเสนอขึ้นมา
จับคำศัพท์:
หลังจากที่เด็กจบการตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์ ครูจะนำเด็กมาสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้:
-
Tree: หลังจากที่เด็กพบคำศัพท์ “tree” ครูอธิบายว่าเป็นไม้ที่มีกิ่งและใบ และแสดงภาพของไม้ให้เด็กดูเพื่อช่วยเข้าใจมากยิ่งขึ้น。
-
Flower: คำศัพท์ “flower” หมายถึงดอกไม้ที่มีสีสวยงามและมีกลิ่นหอม ครูอธิบายว่าดอกไม้มีหลายชนิดและใช้เป็นดอกไม้เฉลิมฉายหรือใช้ทำสวนสาธารณ์ ภาพดอกไม้จะช่วยเด็กทราบถึงความหมายของคำศัพท์นี้ดียิ่งขึ้นเช่นกัน。
-
Grass: คำศัพท์ “grass” หมายถึงหญ้าที่พบบ่อยที่สวนสาธารณ์ ครูอธิบายว่าหญ้ามีสีเขียวและเป็นส่วนหนึ่งของภูมิประเทศที่สวยงาม ภาพหญ้าจะช่วยเด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์นี้ดียิ่งขึ้นเช่นกัน。
-
Sun: คำศัพท์ “sun” หมายถึงดวงอาทิตย์ ครูอธิบายว่าดวงอาทิตย์เป็นแหล่งแสงและความร้อนสำหรับโลก ภาพดวงอาทิตย์จะช่วยเด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์นี้ดียิ่งขึ้นเช่นกัน。
-
Bird: คำศัพท์ “bird” หมายถึงสัตว์ปีก ครูอธิบายว่าสัตว์ปีกมีปีกและเท้าที่เรียบเรียง ภาพสัตว์ปีกจะช่วยเด็กทราบถึงความหมายของคำศัพท์นี้ดียิ่งขึ้นเช่นกัน。
หลังจากที่เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทั้งหมด ครูจะให้โอกาสแก่เด็กที่จะแสดงความเข้าใจผ่านการวาดภาพหรือบอกความคิดของตน
